Tuần 26. Thắng biển

- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ phận câu. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Tiếng Việt. -Giới thiệu bài, ghi bảng.. Luyện tập B[r]

Trang 1

Tiết 4 Tập đọc

HOA HỌC TRÒ

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm

và niềm vui của tuổi học trò

- Yêu thích vẻ đẹp của hoa phượng

II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4

III Các hoạt động dạy học

-Giới thiệu bài, ghi bảng

- Yêu cầu HS tiếp nối nhauđọc 3 đoạn của bài

- GV chú ý sửa lỗi phát âm,ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc phần giảinghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theocặp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ Đoạn 2: Tiếp bất ngờ vậy?+ Đoạn 3: Còn lại

+ Sử dụng biện pháp so sánhmiêu tả số lượng hoa phượng

So sánh hoa phượng với muônngàn con bướm thắm để tacảm nhận được hoa phượng

nở rất nhiều, rất đẹp

+ Vì phượng là loài cây rấtgần gũi quen thuộc với tuổihọc trò Phượng được trồng rấtnhiều trên các sân trường Hoa

Trang 2

- GV đọc mẫu đoạn 1 của bài.

- Yêu cầu HS luyện đọc ghépđôi

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

phượng thường nở vào mùa

hè, mùa thi của tuổi học trò.Hoa phượng nở làm nhữngcậu học trò nghĩ đến mùa thi

và những ngày hè Hoaphượng gắn liền với những kỉniệm buồn vui của tuổi họctrò

- Bình minh, màu hoa phượng

là màu đỏ còn non, … màuphượng rực lên

- Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn

- Rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp

Trang 3

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: VBT Chính tả

- Gọi 1 HS đọc đoạn thơ từ

“Dải mây trắng ngộ nghĩnhđuổi theo sau”

- Hỏi: + Mọi người đi chợ Tếttrong khung cảnh đẹp như thếnào?

+ Mỗi người đi chợ Tết vớinhững tâm trạng và dáng vẻ

- Nhận xét bài viết của HS

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn: Trong mẩuchuyện vui Một ngày và mộtnăm có những ô trống Đểhoàn chỉnh mẩu chuyện này

- 2 HS lên bảng viết

-Lắng nghe, ghi bài

- 1 HS đọc, dưới lớp đọcthầm

+ Mây trắng đỏ dần theo ánhnắng mặt trời trên đỉnh núi,sương chưa tan hết

+ Tâm trạng vui, phấn khởi:thằng cu áo đỏ chạy lon xon,

cụ già chống gậy bước lomkhom, cô yếm thắm che môicười lặng lẽ, thằng em bé népđầu bên yếm mẹ, hai ngườithôn gánh lợn chạy đi đầu

- Nêu: sương hồng lam, nhàgianh, nép, lon xon, népđầu,

Trang 4

3’ 3 Củng cố, dặn

dò

phải tìm các tiếng thích hợpđiền vào ô trống Lưu ý rằng

ô số 1 chứa tiếng có âm đầu s/ x, ô số 2 chứa tiếng có vần

ức / ứt

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện

và trao đổi: Truyện đáng cười

ở điểm nào?

- GV nhận xét, đánh giá

- Làm bài: Họa sĩ – nước Đức– sung sướng – không hiểusao – bức tranh – bức tranh

- Đọc và trả lời: Người họa sĩtrẻ ngây thơ không hiểu rằngMen-xen là một họa sĩ nổitiếng, ông dành nhiều tâmhuyết, thời gian cho mỗi bứctranh nên ông được mọingười hâm mộ và tranh củaông bán rất chạy

-Lắng nghe, thực hiện

Tiết 4 Luyện từ và câu

DẤU GẠCH NGANG

I Mục tiêu

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn

- Viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấuphần chú thích

- Học sinh: VBT Tiếng Việt

5’ 1 Kiểm tra bài - Yêu cầu HS lên bảng nêu tình

Trang 5

gà bới.

- Nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc yêu cầu và nộidung của bài

- Yêu cầu HS tìm những câuvăn có chứa dấu gạch ngang

+ Câu có dấu gạch ngang:

Pa-xcan thấy bố mình – mộtviên chức Sở Tài chính – vẫn

- Cháu con ai?

- Thưa ông, cháu là con ôngThư

+ Đoạn b:

Cái đuôi dài – bộ phận khỏenhất của con vật kinh khủngdùng để tấn công, đã bị tróixếp vào bên mạn sườn

+ Đoạn c: Dấu gạch ngangliệt kê các biện pháp cần thiết

để bảo quản quạt điện đượcbền

- Đọc

- Làm bài

+ Tác dụng của dấu gạchngang

Đánh dấu phần chú thíchtrong câu (bố Pa-xcan là mộtviên chức Sở tài chính)

Trang 6

- Con hi vọng món quà nhỏ này

có thể làm bố bớt nhức đầu vìnhững con tính – Pa-xcan nói

+ Trong đoạn văn em viết, dấugạch ngang được sử dụng có tácdụng gì?

- Yêu cầu HS tự viết bài

- Gọi HS nối tiếp đọc bài

- GV nhận xét

Đánh dấu phần chú thíchtrong câu (đây là ý nghĩ củaPa-xcan)

Dấu gạch ngang thứ nhất:Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nóicủa Pa-xcan Dấu gạch ngangthứ hai: Đánh dấu phần chúthích (đây là lời Pa-xcan nóivới bố)

- Đọc

+ Dấu gạch ngang dùng đểđánh dấu các câu đối thoại vàđánh dấu phần chú thích

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện

và cái ác

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kểcho phù hợp

- Học sinh: SGK Tiếng Việt

5’ 1 Kiểm tra bài

Trang 7

- Yêu cầu HS đọc các gợi ýSGK.

- Hỏi: + Em biết những câuchuyện nào có nội dung cangợi cái đẹp?

+ Em biết những câuchuyện nào nói về cuộc đấutranh giữa cái đẹp với cáixấu, cái thiện với cái ác?

- Gọi HS tiếp nối nhau giớithiệu những câu chuyện màmình sẽ kể

- Yêu cầu HS kể lại câuchuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kểtrước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét, bầuchọn

- Yêu cầu HS trao đổi về ýnghĩa

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Cây tre trăm đốt, Cây khế,Thạch Sanh, Tấm Cám, SọDừa, Gà Trống và Cáo,

Trang 8

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôitrong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Yêu vẻ đẹp của quê hương, đất nước

- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhauđọc các khổ thơ của bài

- 2 HS lên bảng

- Đọc nối tiếp theo khổ thơ.+ Đoạn 1: Em Cu Tai lúnsân

+ Đoạn 2: Em Cu Tai a-kay

Trang 9

thuộc lòng bài thơ

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu

- Em hiểu thế nào là “những

em bé lớn trên lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm những côngviệc gì? Những công việc đó

có ý nghĩa như thế nào?

+ Em hiểu câu thơ “nhịpchày nghiêng giấc ngủ emnghiêng” như thế nào?

- Tìm những hình ảnh đẹpnói lên tình yêu thương vàniềm hi vọng của người mẹđối với con?

- Theo em, cái đẹp thể hiệntrong bài thơ này là gì?

- Nêu nội dung của bài thơ

- Gọi 2 HS nối tiếp đọc bàithơ

- GV hướng dẫn đọc diễncảm

- Yêu cầu HS đọc diễn cảmtheo cặp

- Gọi HS thi đọc diễn cảmkhổ thơ mà em thích

+ Người mẹ vừa lao động: giãgạo, tỉa bắp, vừa nuôi conkhôn lớn Mẹ giã gạo để nuôi

bộ đội Những công việc đógóp phần to lớn vào côngcuộc chống Mĩ cứu nước củatoàn dân tộc

+ Câu thơ gợi lên hình ảnhnhịp chày trong tay mẹnghiêng làm cho giấc ngủ của

em bé trên lưng mẹ cũngchuyển động nghiêng theo

- Hình ảnh nói lên tình yêuthương của mẹ đối với con:Lưng đưa nôi và tim hátthành lời, mẹ thương a-kay,mặt trời của mẹ em nằm trênlưng Hình ảnh nói lên niềm

hi vọng của mẹ đối với con:Mai sau con lớn vung chàylún sân

- Là lòng yêu nước thiết tha

và tình thương con của ngườimẹ

Trang 10

- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.

lá và Cây tre

- Gọi HS đọc yêu cầu và nộidung đoạn văn Hoa sầu đâu

Trang 11

Bài 2.Viết đoạn

văn tả loài hoa

+ Tác giả đã dùng những biệnpháp nghệ thuật gì để miêutả?

- GV kết luận

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm củamình

- GV nhận xét, chữa bài

+ Đặc tả mùi thơm đặc biệtcủa hoa bằng cách so sánh,cho mùi thơm huyền diệu đóhòa vào với các hương vịkhác của đồng quê

+ Dùng từ ngữ, hình ảnh thểhiện tình cảm của tác giả:hoa nở như cười, bao nhiêuthứ đó, bấy nhiêu thươngyêu, khiến người ta cảm thấyngây ngất, như say say mộtthứ men gì

b) Quả cà chua+ Tả cây cà chua từ khi hoarụng đến khi kết quả, từ khiquả còn xanh đến khi quảchín

+ Tả cà chua ra quả, xumxuê, chi chít với những hìnhảnh so sánh, hình ảnh nhânhóa

- Đọc

- Làm bài

- Đọc

Trang 12

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

I Mục tiêu

- Biết được một số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp; nêu được một số trường hợp có

sử dụng 1 câu tục ngữ đã biết

- Dựa theo mẫu để tìm được một vài từ ngữ tả mức độ cao của cái đẹp

- Đặt câu được với một từ tả mức độ cao của cái đẹp

- Gọi HS đọc yêu cầu và nộidung của bài

- Yêu cầu HS trao đổi theonhóm, làm bài

- Gọi đại diện nhóm trìnhbày

- GV kết luận

a) Phẩm chất quý hơn vẻ đẹpbên ngoài

b) Hình thức thường thốngnhất với nội dung

Chuông kêu khẽ đánh bênthành cũng kêu

+ Cái nết đánh chết cái đẹp Trông mặt mà bắt hình dong

Trang 13

- GV đưa ra tình huống mẫu.

- Gọi HS nối tiếp nhau trìnhbày ý kiến của mình

Con lợn có béo thì lòng mớingon

- Thực hiện

+ Bức tranh ấy đẹp tuyệt vời.+ Cô ấy đẹp nghiêng nướcnghiêng thành

+ Quang cảnh nơi đây đẹp vôcùng

- Viết vào vở

Trang 14

- Học sinh: VBT Tiếng Việt.

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu

tả một loài hoa hoặc một thứquả mà em thích

- Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu

và nội dung của phần nhậnxét

- Yêu cầu HS đọc bài, traođổi thảo luận theo trình tự:

+ Đọc bài Cây gạo trang 32

+ Xác định từng đoạn trongbài văn Cây gạo

+ Tìm nội dung chính củatừng đoạn

+ Tìm nội dung chính của

+ Đoạn 2: Hết mùa hoa vềthăm quê: Tả cây gạo lúc hếtmùa hoa

+ Đoạn 3: Ngày tháng đi nồicơm gạo mới: Tả cây gạo thời

Trang 15

Bài 2.Viết đoạn

văn nói về lợi ích

của 1 loài cây em

+ Đoạn văn nói về ích lợi củamột loài cây thường nằm ởđâu trong toàn bài văn?

- GV hướng dẫn: Muốn viếtđược một đoạn văn nói về íchlợi của một loài cây nào đó,việc đầu tiên chúng ta phảilàm là xác định xem cây đó làcây gì, nó có ích lợi gì chocon người và môi trườngxung quanh

- Yêu cầu HS tự viết bài

+ Đoạn 3: Cùi trám đen trộnvới xôi hay cốm: Ích lợi củaquả trám đen

+ Đoạn 4: Chiều chiều ở đầubản: Tình cảm của dân bản vàngười tả với cây trám đen

- Đọc

+ Nằm ở phần kết bài củamột bài văn

Trang 16

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng

ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàngiao thông

- Yêu thích môn học

- Yêu cầu HS tiếp nối nhauđọc 5 đoạn của bài

- Yêu cầu HS đọc phần giảinghĩa từ

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộcthi như thế nào?

- 2 HS lên bảng đọc

- Đọc nối tiếp:

+ Đoạn 1: 50000 bứctranh đáng khích lệ

+ Đoạn 2: UNICEF sống antoàn

+ Đoạn 3: Tiếp Kiến Giang.+ Đoạn 4: Tiếp giải ba

+ Đoạn 5: Còn lại

- Theo dõi

- UNICEF(u-ni-xép), thẩm mĩ,nhận thức, khích lệ, ý tưởng,ngôn ngữ hội họa

- Luyện đọc

- Đọc

- Nghe

+ Em muốn sống an toàn.+ Muốn nói đến ước mơ, khátvọng của thiếu nhi về mộtcuộc sống an toàn không có tainạn giao thông, người chếthay bị thương

+ Cuộc thi vẽ tranh Em muốnsống an toàn nhằm nâng cao ýthức phòng tránh tai nạn chotrẻ em

+ Chỉ trong vòng 4 tháng đã

có 50000 bức tranh của thiếunhi từ khắp mọi miền đất nước

Trang 17

- Yêu cầu HS nêu nội dungcủa bài.

- Gọi HS nối tiếp đọc 5 đoạncủa bài

- GV đọc mẫu đoạn 3 của bài

- Yêu cầu HS luyện đọc ghépđôi

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

+ 60 bức tranh được chọn treo

ở triển lãm, trong đó có 46bức đoạt giải Phòng trưng bày

là phòng tranh đẹp Các họa sĩcòn biết thể hiện bằng ngônngữ hội họa sáng tạo đến bấtngờ

+ Nắm được những thông tin

Tiết 3 Chính tả (nghe – viết)

HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN

Trang 18

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Gọi 1 HS đọc bài văn “Họa

sĩ Tô Ngọc Vân” và phầnchú giải

- Hỏi: + Họa sĩ Tô Ngọc Vânnổi danh với bức tranh nào?

+ Đoạn văn nói vềđiều gì?

- Yêu cầu HS nêu các từkhó, dễ lẫn khi viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc, viết các

- Nhận xét bài viết của HS

- Gọi HS đọc yêu cầu củabài

- Yêu cầu HS trao đổi làmbài

- 2 HS lên bảng viết

- 2 HS nối tiếp đọc, dưới lớpđọc thầm

+ Bức tranh: Ánh mặt trời,Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu

nữ bên hoa senm

+ Ca ngợi Tô Ngọc Vân làmột nghệ sĩ tài hoa, tham giacông tác cách mạng bằng tàinăng hội họa của mình và đãngã xuống trong kháng chiến

- Nêu: Tô Ngọc Vân, TrườngCao đẳng Mỹ thuật ĐôngDương, Cách mạng thángTám, Điện Biên Phủ, nghệ sĩtài hoa, hội họa, hỏa tuyến,

Trang 19

+ Nó cứ tranh cãi, màkhông lo cải tiến công việc + Anh không lo nghỉ ngơi.Anh phải nghĩ đến sức khỏechứ!

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?

- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn.

- Biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong giađình

5’ 1 Kiểm tra

bài cũ.

- Yêu cầu HS lên bảng đọcthuộc lòng 1 câu tục ngữ thuộcchủ điểm Cái đẹp và nêutrường hợp sử dụng câu tục

- 1 HS lên bảng

Trang 20

-Giới thiệu bài, ghi bảng.

và nội dung của bài tập 1, 2

- Yêu cầu HS trao đổi, thảoluận, TLCH: Câu nào dùng đểgiới thiệu, câu nào nêu nhậnđịnh về bạn Diệu Chi?

- GV hướng dẫn: Để tìm bộphận trả lời cho câu hỏi Ai?

hãy gạch 1 gạch dưới nó, đểtìm bộ phận trả lời câu hỏi làgì? hãy gạch 2 gạch dưới nó

Sau đó cùng đặt câu hỏi

- Yêu cầu HS trao đổi, thảoluận và làm bài

- Bộ phận CN và VN trong câu

kể Ai là gì? trả lời cho nhữngcâu hỏi nào?

- Yêu cầu HS phân biệt 3 kiểucâu đã học Ai làm gì? Ai thếnào? Ai là gì? để thấy chúnggiống và khác nhau ở điểmnào?

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớSGK

- Gọi HS đọc yêu cầu và nộidung bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét, chữa bài, chốtlại: Câu kể Ai là gì?

+ Câu nhận định về bạn DiệuChi: Bạn ấy là một họa sĩ nhỏđấy

- Đọc

- Theo dõi

- Tiếp nối nhau đọc câu

+ Bạn Diệu Chi / là học sinh cũcủa trường tiểu học ThànhCông

Ai là học sinh cũ của trườngtiểu học Thành Công

Bạn Diệu Chi là ai?

- Bộ phận CN trả lời cho câuhỏi Ai? Bộ phận VN trả lời chocâu hỏi Là gì?

Trang 21

c) Sầu riêng là loại trái quý củamiền Nam.

- Yêu cầu HS hoạt động theocặp giới thiệu về các bạn tronglớp em

- GV nhận xét

chiếc máy tính đầu tiên

-Nêu nhận định (chỉ mùa)Nêu nhận định (chỉ vụ hoặcnăm)

Nêu nhận định (chỉ ngày đêm)Nêu nhận định (đếm ngàytháng)Nêu nhận định (năm học)-Nêu nhận định về giá trị củasầu riêng, bao hàm cả ý giớithiệu về loại trái cây đặc biệtcủa miền Nam

- Giáo viên: Tranh (ảnh) về các phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp

- Học sinh: SGK Tiếng Việt

Trang 22

- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1.

- GV hướng dẫn: Câu hỏi Em

đã làm gì? tức là việc làm củachính bản thân em, em trựctiếp tham gia để góp phầnlàm xanh, sạch, đẹp xómlàng Ngoài những công việcnhư SGK gợi ý, các em cóthể kể về những việc nhỏ màmình đã làm như: trực nhật,

vệ sinh lớp học, trang trí lớphọc, cùng bố mẹ dọn phòng,quét đường phố,

- Yêu cầu HS giới thiệu vềcâu chuyện mình định kể

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2trong SGK

- Yêu cầu từng cặp HS kể chonhau nghe câu chuyện về ước

Trang 23

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tư hào

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động

- Yêu vẻ đẹp của quê hương, đất nước

- Gọi HS lên bảng đọc bài Vẽ

về cuộc sống an toàn và nêunội dung của bài

- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhauđọc các khổ thơ của bài

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu

- 2 HS lên bảng

- Đọc nối tiếp theo khổ thơ

Trang 24

+ Bài thơ miêu tả cảnh gì?

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơivào lúc nào? Những câu thơnào cho biết điều đó?

+ Đoàn thuyền đánh cá trở vềvào lúc nào? Em biết điều đónhờ những câu thơ nào?

- Tìm những hình ảnh nói lên

vẻ đẹp huy hoàng của biển?

- Công việc lao động củangười đánh cá được miêu tảđẹp như thế nào?

- Nêu nội dung của bài thơ

- Gọi 2 HS nối tiếp đọc bàithơ

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơivào lúc hoàng hôn Câu thơMặt trời xuống biển như hònlửa Sóng đã cài then đêm sậpcửa

+ Đoàn thuyền đánh cá trở vềvào lúc bình minh Những câuthơ cho biết: Sao mờ kéo lướikịp trời sáng Mặt trời đội biểnnhô màu mới

- Các câu thơ nói lên vẻ đẹphuy hoàng của biển:

Mặt trời xuống biển như hònlửa

Sóng đã cài then đêm sập cửaMặt trời đội biển nhô màu mớiMắt ca huy hoàng muôn dặmphơi

- Câu hát căng buồm cùng giókhơi

Hát rằng: Cá bạc biển Đônglặng

Cá thu biển Đông như đoànthoi

Nuôi lớn đời ta tự buổi nào

Ta kéo xoăn tay chùm cá nặngVảy bạc đuôi vàng lóe rạngđông

Lưới xếp buồm lên đón nắnghồng

Câu hát căng buồm với giókhơi

Đoàn thuyền chạy đua cùngmặt trời

Trang 25

Bài 2.Viết hoàn

- Gọi HS đọc đoạn văn viết

về lợi ích của cây

- Yêu cầu HS suy nghĩ,TLCH: Từng nội dung trongdàn ý trên thuộc phần nàotrong cấu tạo của bài văn tảcây cối?

- Đọc

Trang 26

- Gọi HS nối tiếp đọc bài.

Trang 27

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu

- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ phận câu.

- Biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho trước.

và nội dung của bài tập 1, 2,3

- Yêu cầu HS trao đổi, thảoluận, TLCH:

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Câu nào có dạng Ai là gì?

+ Tại sao câu: Em là con nhà

ai mà đến giúp chị chạy muốithế này? không phải là câu kể

Ai là gì?

+ Để xác định được VN trongcâu ta phải làm gì?

- Gọi HS lên bảng tìm CN,VN

- GV nhận xét, kết luận

+ Trong câu Em là cháu bác

Tự, bộ phận nào trả lời chocâu hỏi là gì?

- 1 HS lên bảng

- Đọc

- Trao đổi, thảo luận và trả lời:

+ Đoạn văn trên có 4 câu

+ Câu: Em là cháu bác Tự.+ Vì đây là câu hỏi, mục đích

là để hỏi chứ không phải đểgiới thiệu hay nhận định nênđây không phải là câu kể Ai làgì?

- Để xác định được VN trongcâu ta phải tìm xem bộ phậnnào trả lời cho câu hỏi là gì?

- Em / là cháu bác Tự

+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi làgì? là: là cháu bác Tự

Trang 28

+ Vị ngữ được nối với chủngữ bằng từ gì?

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớSGK

- GV nhận xét, chữa bài

- GV hướng dẫn: Muốn ghépcác từ ngữ để tạo thành câuthích hợp các em hãy chú ýtìm đúng đặc điểm của từngcon vật

- Gọi HS đọc lại các câu đãhoàn thành

- Yêu cầu HS suy nghĩ làmbài

- Gọi HS nối tiếp đọc câu củamình

+ Danh từ hoặc cụm danh từ cóthể làm vị ngữ trong câu kể Ai

VN+ Quê hương / là chùm khếngọt

VN+ Quê hương / là đường đi học VN

+ Đại bàng là dũng sĩ của rừngxanh

+ Sư tử là chúa sơn lâm

- Đọc

- Suy nghĩ làm bài

- Đọc nối tiếp

a) Hải phòng là một thành phốlớn.b) Bắc Ninh là quê hươngcủa những làn điệu dân ca.c) Trần Đăng Khoa là nhà thơ.d) Nguyễn Du là nhà thơ lớncủa Việt Nam

Trang 29

- Yêu cầu HS suy nghĩ,TLCH: Từng nội dungtrong dàn ý trên thuộc phầnnào trong cấu tạo của bàivăn tả cây cối?

- Đọc

- Viết bài

- Nghe

- Đọc bài

Trang 30

- Hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức.

- Biết cách tóm tắt tin tức đảm bảo ngắn gọn mà vẫn chứa đủ nội dung của tin

Trang 31

- Tự giác luyện tập.

- Yêu cầu HS suy nghĩ,TLCH:

+ Bản tin này gồm mấyđoạn?

+ Xá định sự việc chính ởmỗi đoạn.Tóm tắt mỗi đoạnbằng 1 hoặc 2 câu

- GV nhận xét, kết luận

-Gv hỏi:

+ Khi nào là tóm tắt tin tức?

+ Khi muốn tóm tắt tin tức

- Chữa bài: HS dán phiếulên bảng.Cả lớp cùng nhậnxét chữa bài

- Đọc

+ Là tạo ra tin tức ngắn hơnnhưng vẫn đầy đủ về nộidung

+ Đọc kĩ để nắm vững nộidung bản tin; chia bản tinthành các đoạn; xá định sựviệc chính ở mỗi đoạn; trìnhbày lại các tin tức đã tóm tắt.-2 HS đọc Nghe

- Đọc

- 2 HS làm bảng phụ, lớp làmvở

- HS đọc bài làm

-Lắng nghe

- Đọc bài

Trang 32

số liệu, những từ ngữ nổibật, ấn tượng.

- Chữa bài: Hs đọc các câutóm tắt cho bài báo

- GV nhận xét, kết luậnnhững bản tin tóm tắt hay,đúng

-Lắng nghe

-Trình bày bài làm+ 17/11/1994, được công nhận

là di sản thiên nhiên Thế giới.+29/11/2000, là di sản văn hóa

về địa chất, địa mạo

+ Việt Nam rất quan tâm đếnbảo tồn và phát huy giả trị disản văn hóa

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	89,12 KB