- Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc.. Kĩ năng : - Đọc diễn cảm bài[r]
Trang 1Ngày : 27 / 02 /2011
Tiết 97 Kiểm tra văn
A Mục tiêu bài học:
a Kieỏn Thửực : - Kieồm tra laùi kieỏn thửực vaờn hoùc ủaừ ủửụùc hoùc trong chửụng trỡnh hoùc kyứ II
b Reứn luyeọn kyừ laứm baứi taọp traộc nghieọm, baứi taọp tửù luaọn
c Giaựo duùc thaựi ủoọ nghieõm tuực trong thi cửỷ, kieồm tra
B Chuẩn bị:
- GV: Đề
- HS: Đồ dùng
C Tiến trình các hoạt động:
1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của HS
3 Bài mới: Hẹ 1: Hửụựng daón caựch laứm baứi Nhửừng quy ủũnh khi laứm baứi
- Khoõng xem taứi lieọu Khoõng quay coựp Khoõng trao ủoồi
-ẹoùc kú noọi dung yeõu caàu trửụực khi laứm baứi Caõu naứo bieỏt trửụực laứm trửụực
-Khoõng choùn 2 ủaựp aựn cuứng luực
Hẹ 2: Phaựt ủeà cho hs
Phần I: Trắc nghiệm ( 6 câu – 3,0 điểm – mỗi câu khoanh đúng cho 0,5 điểm ).
Khoanh tròn vào chữ cái với đáp án đúng nhất ở mỗi câu hỏi C. đây
1 Tác giả của văn bản “Bài học đời đầu tiên” là ai?
A Tạ Duy Anh B Tô Hoài C Võ Quảng D Đoàn Giỏi
2 Nhận xét nào sau đây đúng với đoạn trích “Sông , Cà Mau”?
A Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng cực nam Nam Bộ
B Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng đồng bằng Trung Bộ
C Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng đồng bằng Nam Bộ
D Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng rừng miền Tây Nam Bộ
3 Nhận xét nào sau đây không đúng với nhân vật Kiều 8 9 trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”?
A Hồn nhiên, hiếu động B Tài hội hoạ hiếm có
C Tình cảm trong sáng, nhân hậu D Không quan tâm đến anh
4 Nhận xét nào nêu đúng đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả của đoạn trích “A B! thác”?
A Làm rõ cảnh thiên nhiên trải dọc theo hai bờ sông
B Khái quát 5C[ sự dữ dằn và êm dịu của dòng sông
C Làm nổi bật hình ảnh con CZ trong C thế lao động
D Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với tả hoạt động của con CZ
5 Lòng yêu , của thầy giáo Ha-men B biểu hiện thế nào trong văn bản
“Buổi học cuối cùng”?
A Yêu mến, tự hào về vùng quê An- dát của mình
B Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm \C[ quê Cc
C Yêu tha thiết tiếng nói của dân tộc
D Kêu gọi mọi CZ cùng đoàn kết, chiến đấu chống kẻ thù
Caõu 6 : Trỡnh tửù naứo theồ hieọn ủuựng dieón bieỏn taõm traùng cuỷa ngửụứi anh khi xem bửực tranh em gaựi veừ mỡnh ?
Lop6.net
Trang 2A Ngaùc nhieõn, haừnh dieọn, xaỏu hoồ B Ngaùc nhieõn, xaỏu hoồ, haừnh dieọn
C Haừnh dieọn, ngaùc nhieõn, xaỏu hoồ D Xaỏu hoồ, haừnh dieọn, ngaùc nhieõn
Phần II: Tự luận (7,0 điểm).
Caõu 1: Cheựp laùi theo trớ nhụự hai khoồ thụ cuoỏi trong baứi thụ “ẹeõm nay Baực khoõng nguỷ” cuỷa taực giaỷ Minh Hueọ (2ủ)
Caõu 2:Dựa theo bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ”, em hãy viết đoạn văn ngắn bằng lời
của CZ chiến sĩ về kỉ niệm một đêm 5C[ ở bên Bác Hồ khi đi chiến dịch có sử dụng một số biện pháp tu từ đã học.( 5đ)
HĐ3: Thu bài, kiểm tra số lượng.
Đáp án:
Phần trắc nghiệm: (3đ- Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 đ)
C1: B C2: A C3: D C4: D C5: C C6: A
Phần Tự luận ( 8,0 điểm )
Câu 1: - Chép đúng, đẹp 2 khổ thơ
Câu 2: HS cần đạt các yêu cầu:
- Nội dung: Kỉ niệm một đêm 5C[ ở bên Bác Hồ khi đi chiến dịch
- Hình thức: + Đoạn văn ngắn có sử dụng một số biện pháp tu từ đã học
+ Kể theo ngôi thứ nhất bằng lời CZ chiến sĩ
k C. dẫn HS về nhà
- Ôn lại những kiến thức về các văn bản truyện thơ hiện đại đã học
- Đọc, soạn văn bản “ D B=”.
-Ngày : 28 / 02 /2011
Tiết 98 Trả bài tập làm văn tả cảnh viết ở nhà
A Mục tiêu bài học: Giuựp HS :
a Kieỏn thửực : Nhaọn ra nhửừng loói sai cụ baỷn trong baứi vieỏt cuỷa mỡnh vaứ bieỏt caựch khaộc phuùc, sửỷa chửừa
b Reứn kyừ naờng vieỏt baứi vaờn taỷ caỷnh hoaứn chổnh
c Giaựo duùc thaựi ủoọ nghieõm tuực trong hoùc taọp , hoùc ủi ủoõi vụựi haứnh
B Chuẩn bị:
1 Thầy: Bài kiểm tra của HS
2 Trò: Nhớ lại đề bài TLV tả cảnh viết ở nhà Vở ghi
C Tiến trình các hoạt động:
1 Tổ chức: ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: GV kết hợp trong giờ trả bài
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: -MT: Reứn kyừ naờng
vieỏt baứi vaờn taỷ caỷnh hoaứn
chổnh
-PP: Vấn đáp, thảo luận
* GV cho HS nhắc lại đề bài.
* GV cho HS tìm hiểu đề
I.Tìm hiểu đề và Lập dàn ý.
Đề bài: Tả cảnh nhộn nhịp của sân !.
em trong giờ ra chơi.
- Kiểu bài: Miêu tả ( Tả cảnh sinh hoạt).
- Nội dung: Cảnh ra chơi nhộn nhịp của sân
CZ em trong giờ ra chơi
A Mở bài:
- Khung cảnh sân CZ C. giờ ra chơi
Trang 3* GV cho HS thảo luận để xây dựng
dàn ý
- Sau tiếng trống báo hết tiết, từ các lớp, các bạn chạy ùa ra sân, reo hò ầm ĩ…và các trò chơi bắt đầu
B Thân bài:
- Miêu tả hoạt động ra chơi của HS (miêu tả vài ba nhóm vui chơi với những trò chơi khác nhau C nhảy dây, lắc vòng, đá cầu,…
- Chú ý miêu tả mỗi nhóm nên đặt vào trong không khí nhộn nhịp, ồn ào, sôi nổi của sân
CZ3 và trong mỗi nhóm chơi, nên dành ít dòng miêu tả một vài cá nhân nổi bật
- Khung cảnh sân CZ khi tiếng trống vào lớp
C Kết bài: Cảm nghĩ về giờ ra chơi: niềm vui
còn đọng lại, những kỉ niệm đẹp đẽ C. mái
CZ thân yêu
Hoạt động 2:- MT: Nhaọn ra
nhửừng loói sai cụ baỷn trong baứi
vieỏt cuỷa mỡnh,bieỏt caựch khaộc
phuùc,sửỷa chửừa
- PP: Vấn đáp, tái hiện
* GV trả bài cho HS
* GV cho HS trao đổi bài lẫn nhau
rồi chỉ ra C) - C[ điểm trong bài
làm
* GV tổng kết C) – C[ điểm
trong bài làm của HS
II.Trả bài và nhận xét bài làm
1 Ưu điểm:
+Trỡnh bày khỏ đỳng yờu cầu
+Đa số hs trỡnh bày về chữ viết khỏ rừ ràng
2.Khuyết điểm:
+ sai chớnh tả nhiều với cỏc lỗi: ~/?, ngh/ng,
viết hoa khụng đỳng chỗ +cũn một số em dựng kớ hiệu đầu dũng
+một số hs dựng từ chưa chớnh xỏc, bố cục
chưa cõn đối Hoạt động 3: MT: Biết sửỷa chửừa
- PP: phát hiện
GV cho HS tự tìm ra lỗi sai trong
bài làm, gọi HS lên bảng chữa
những lỗi sai
* GV gọi HS nhận xét cách chữa
* GV nêu C. sửa chữa
III Chữa lỗi:
- Bài của Linh(B), Hoàng (A)-> Lỗi chính tả
- Bài của Thấm (B), Huy(A)-> Lỗi dùng từ
4 C. dẫn HS về nhà
- Làm lại đề vào vở BT.Tiếp tục sửa những lỗi sai trong bài làm
- Tìm hiểu C. tiết: Tập làm thơ bốn chữ.
Ngày soạn: 02/ 03/2011
Tiết 99 Văn bản: Lượm
(Tố Hữu )
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức :
- Vẻ đẹp hồn nhiờn,vui tươi, trong sỏng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhõn vật Lượm
- Tỡnh cảm yờu mến, trõn trọng của tỏc giả dành cho nhõn vật Lượm
Lop6.net
Trang 4- Cỏc chi tiết miờu tả trong bài thơ và tỏc dụng của cỏc chi tiết miờu tả đú
- Nột đặc sắc trong nghệ thuật tả nhõn vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xỳc
2 Kĩ năng :
- Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ cú sự kết hợp cỏc yếu
tố miờu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại)
- Đọc – hiểu bài thơ cú sự kết hợp cỏc yếu tố tự sự, miờu tả và biểu cảm
- Phỏt hiện và phõn tớch ý nghĩa của cỏc từ lỏy, hỡnh ảnh hoỏn dụ và những lời đối thoại trong bài thơ
3 C CA Giáo dục cho HS lòng dũng cảm, hồn nhiên, yêu đời
B Chuẩn bị:
* GV:Thiết kế bài dạy Tài liệu tham khảo ảnh chân dung Tố Hữu
* HS: Đọc và tìm hiểu C. văn bản “ D B=”.
C Tiến trình các hoạt động:
1 Tổ chức: ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
- Trong bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ”, em xúc động hơn cả C. câu thơ, đoạn thơ
nào? Vì sao?
- Đọc thuộc lòng những khổ thơ em thích trong bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ” và nêu
nội dung chính những khổ thơ đó?
3 Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài:
Thiếu nhi Việt Nam trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, tiếp $C. cha anh,
CZ nhỏ chí lớn, trung dũng kiên CZ mà vẫn luôn hồn nhiên, vui Cc Hình ảnh WC[ trong bài thơ cùng tên của Tố Hữu là một trong những em bé - đồng chí nhỏ C thế
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
HĐ2:MT:Nắm t/g, t/p, đọc diễn cảm
PP:Đọc sáng tạo, tái hiện, vấn đáp
- Giáo viên C. dẫn đọc
+ Đoạn đầu và đoạn điệp khúc cuối
cần đọc với giọng vui Cc3 sôi nổi,
nhịp nhanh
+ Đoạn giữa đọc giọng trầm, chú ý
những câu đặc biệt
? Những hiểu biết của em về nhà thơ
Tố Hữu? Cho biết hoàn cảnh ra đời
của bài thơ?
* GV treo ảnh chân dung Tố Hữu
cho HS quan sát
? Bài thơ 5C[ viết theo thể thơ nào?
? Thể thơ 4 chữ phù hợp với lối tự sự
kết hợp miêu tả Vậy bài thơ kể và
tả về WC[ bằng lời của ai?
? Theo trình tự kể bài thơ có thể chia
làm mấy đoạn , nội dung chính của
mỗi đoạn?
I.Đọc Tìm hiểu chú thích.
1 Đọc:
2 Chú thích:
a Tác giả, tác phẩm:
* Tác giả: Tố Hữu (1920 - 2002)
- Tên thật: Nguyễn Kim Thành
- Quê quán: Thừa Thiên - Huế
- Là nhà cách mạng, nhà thơ lớn của thi ca Việt Nam hiện đại
* Tác phẩm: ra đời năm 1949 in trong tập Việt Bắc
3 Thể thơ: 4 chữ
4 Bố cục: 3 đoạn nhỏ
- Đoạn 1: Từ đầu xa dần
- Đoạn 2: Tiếp giữa đồng
- Đoạn 3: Còn lại
HĐ3:- MT: cảm nhận vẻ đẹp hồn
nhiên, vui Cc3w nghĩa cao cả trong II Tìm hiểu văn bản. Nhân vật WC[ ( chú bé liên lạc ), nhân
Trang 5sự hi sinh của nhân vật WC[ Nắm
5C[ nghệ thuật miêu tả nhân vật
-PP: Vấn đáp, gợi mở, bình
? “ D B=” là bài thơ kết hợp miêu
tả, kể chuyện với biểu cảm, qua đó
tạo 5C[ hai hình C[ nhân vật
Đó là những nhân vật nào?
? Ngay câu thơ đầu t/giả giới thiệu
cuộc gặp gỡ tình cờ của chú và cháu
trong ngày Huế đổ máu để rồi giới
thiệu WC[ , việc giới thiệu ấy có ý
nghĩa gì?
? Hình ảnh WC[ trong cuộc gặp gỡ
cuối cùng của hai chú cháu 5C[
miêu tả qua các chi tiết nào về hình
dáng, trang phục, cử chỉ, lời nói?
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật
miêu tả nhân vật WC[ trên các
?Cc diện:
- Quan sát và CA C[~
- Đặc sắc trong cách dùng từ?
? Những lời thơ miêu tả WC[ C
thế đã làm nổi rõ hình ảnh một chú
bé với đặc điểm nào?
? Con đường vàng là con 5CZ C
thế nào?
? Những lời thơ nào miêu tả WC[
làm nhiệm vụ?
? Theo em, những lời thơ nào gây
ấn C[ mạnh nhất cho CZ đọc?
?Em có nhận xét gì về cách dùng từ
của tác giả ở lời thơ này?
? Cái chết của WC[ 5C[ miêu tả
qua các chi tiết thơ nào?
? Cái chết có đổ máu C lại 5C[
miêu tả C một giấc ngủ bình yên
của trẻ thơ giữa đồng quê thơm
Cc lúa Cái chết ấy gợi cho em
những tình cảm và suy nghĩ gì?
vật CZ chú ( tác giả )
1 Hình ảnh WC[ :
a WC[ trong cuộc gặp gỡ cuối cùng của hai chú cháu:
+ Hình dáng: bé loắt choắt, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, híp mí, má đỏ bồ quân.
+Trang phục:Cái xắc xinh xinh/ Ca lô đội lệch
chim chích/ Nhảy trên vàng + Lời nói: Cháu đi liên lạc/ Vui lắm chú à
ở đồn mang Cá/ Thích hơn ở nhà
->Nghệ thuật: quan sát trực tiếp WC[ bằng mắt nhìn và tai nghe, WC[ 5C[ miêu tả rất cụ thể, sống động Dùng nhiều từ láy gợi hình, hình ảnh so sánh, có giá trị gợi hình ( tả rất đúng về hình dáng, tính cách WC[ nhỏ nhắn, hiếu động, Cc vui giữa không gian cánh đồng lúa vàng), thể hiện tình cảm yêu mến của nhà thơ đối với WC[
<-> Hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời
* Con đường vàng cũng là hình ảnh rất gợi tả:
5CZ vàng nắng, vàng cát, vàng lá, 5CZ bằng vàng C trong cổ tích 5CZ vàng cũng là con 5CZ quí báu, đẹp đẽ Cũng có thể đó là con 5CZ cách mạng mà WC[ là CZ cộng sản nhỏ tuổi đang $C. đi trên con 5CZ ấy
b D B= trong khi làm nhiệm vụ và hi sinh:
- Miêu tả WC[ làm nhiệm vụ:
+ Bỏ ! vào bao + đề “ B khẩn”
+ Vụt qua mặt trận/ Đạn bay vèo vèo + Ca lô chú bé/ Nhấp nhô trên đồng -> Động từ “ vụt”, tính từ “ vèo vèo” miêu
tả chính xác hành động dũng cảm của WC[ và sự ác liệt của chiến tranh
- Cái chết của WC[
+ Một dòng máu ! 9
+ Cháu nằm trên lúa giữa đồng…
-> Vừa xót Cc3 vừa cảm phục Một cái chết dũng cảm C nhẹ nhàng, thanh thản WC[ không còn nữa C hình ảnh
đẹp đẽ của WC[ còn mãi với quê Cc
Lop6.net
Trang 6? Trong bài thơ này, tác giả nhân
danh CZ chú có quan hệ thân
tình, gắn bó với WC[
Tình cảm ấy bộc lộ C thế nào
qua cái nhìn và cách bC hô ở phần
đầu bài thơ?
? Khi 5C[ tin WC[ đi làm nhiệm
vụ và hi sinh, tác giả đã thay đổi
cách gọi WC[ C thế nào?
? Cách gọi ấy bộc lộ tình cảm và
thái độ gì của tác giả đối với WC[ ~
? Trong bài thơ, có những câu thơ
nào 5C[ cấu tạo đặc biệt Nêu tác
dụng của nó trong việc biểu hiện
cảm xúc?
? Những lời thơ cuối cùng lặp lại
những lời thơ mở đầu miêu tả hình
ảnh WC[ hồn nhiên, nhanh nhẹn,
đầy sức sống
Theo em, điều đó có ý nghĩa gì
trong việc biểu hiện cảm nghĩ của
nhà thơ?
HĐ4:- MT: Khái quát nd bài học
PP: Khái quát hóa
? Bài thơ thể hiện sâu sắc nội dung
gì?
? Những thành công về nghệ thuật
của bài thơ?
c Tình cảm của nhà thơ:
- Cái nhìn trìu mến khi miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên của WC[
- Cách bC hô thân thiết ruột rà (chú cháu )
- 2 lần gọi WC[ là “ đồng chí ”.
-> Vừa thân tình, vừa trân trọng, coi WC[
C bạn chiến đấu
- Bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào, đau xót C tiếng nức nở…
WC[ sống mãi trong tâm trí nhà thơ, còn mãi với cuộc đời
* GV bình: Điều đó thể hiện niềm tin của nhà thơ về sự bất diệt của những con CZ
C WC[ OC đó còn là C. vọng của nhà thơ về một cuộc sống thanh bình không còn chiến tranh để trẻ thơ 5C[ sống hồn nhiên, hạnh phúc Đó là ý nghĩa nhân đạo sâu xa của bài thơ này
III Tổng kết: “ Ghi nhớ” ( SGK trang 77 )
1 Nội dung: Bài thơ đã gây ấn C[ sâu sắc về WC[ 3 một chú bé hốn nhiên nhanh nhẹn tham gia đi liên lạc WC[ đã anh dũng hi sinh trên chiến luỹ, C hình ảnh tinh thần WC[ vẫn sống mãi trong lòng tác giả và bạn đọc, sống mãi với thành phố Huế anh dũng, với non sông đất C.
2 Nghệ thuật: Thể thơ 4 chữ, sử dụng nhiều
từ láy, thay đổi cách bC hô, so sánh chính
xác, nhân hoá, điệp khúc, câu hỏi tu từ
IV Luyện tập.
Hoạt động 4: F , dẫn HS về nhà.
1 Học thuộc lòng bài thơ “ D B=”và phần “ Ghi nhớ”.
2 Đọc, soạn văn bản “ 3 ”.
-Ngày soạn: 03/ 03/2011
Tiết 100 Hướng dẫn đọc thêm: mưa
( Trần Đăng Khoa ) A.Mục tiêu bài học
1 Kiến thức :
- Nột đặc sắc của bài thơ : sự kết hợp giữa bức tranh thiờn nhiờn phong phỳ, sinh động trước và trong cơn mưa rào cựng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa
Trang 7- Tỏc dụng của một số biện phỏp nghệ thuật trong văn bản
2.Kĩ năng :
- Bước đầu biết cỏch đọc diễn cảm bài thơ được viết theo thể thơ tự do
- Đọc – hiểu bài thơ cú yếu tố miờu tả
- Nhận biết và phõn tớch được tỏc dụng của những phộp nhõn húa, ẩn dụ cú trong bài thơ
- Trỡnh bày những suy nghĩ về thiờn nhiờn, con người nơi làng quờ Việt Nam sau khi học xong
văn bản
B Chuẩn bị:
*GV: Thiết kế bài dạy Tài liệu tham khảo
* HS: Đọc và tìm hiểu C. văn bản “ 3 ”.
C Tiến trình các hoạt động:
1 Tổ chức: ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu cảm nhận của em về hình ảnh chú bé WC[ trong lần gặp gỡ tình
cờ với nhà thơ?
- Nhà thơ đã hình dung, miêu tả chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của WC[ C thế nào? Hình ảnh WC[ gợi cho em cảm xúc gì?
3 Bài mới: HĐ1 : Giới thiệu bài:
jC rào mùa hạ là một hiện C[ thiên nhiên rất CZ gặp ở làng quê C. ta Từ “ Góc sân và khoảng trời” nhà mình – làng Điền Trì, huyện Nam Sách, Hải FCc3 chú bé thần đồng thơ ca Trần Đăng Khoa đã cảm nhận và miêu tả trận C mùa hè C thế nào? Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
HĐ2:MT:Nắm t/g, t/p, đọc diễn cảm
PP:Đọc sáng tạo, tái hiện, vấn đáp
- Giáo viên C. dẫn đọc: giọng
nhanh, hồ hởi, rõ nhịp, rõ vần
* GV gọi 3 HS đọc bài thơ
* GV gọi HS nhận xét cách đọc
Bài thơ “ 3 ” 5C[ làm theo thể
thơ nào?
Nêu nội dung chính của bài thơ
“3 ”?
Bài thơ có thể chia làm mấy phần?
I.Đọc- Tìm hiểu chú thích:
1 Đọc:
2.Thể thơ:Thể thơ tự do, câu thơ rất ngắn
3 Nội dung: Bài thơ tả cảnh thiên nhiên, cảnh trận C rào mùa hạ ở nông thôn
đồng bằng Bắc Bộ
4 Bố cục: 2 phần
- Phần 1 ( Từ đầu đến “Nhảy múa”):
Cảnh vật C. khi C
- Phần 2 ( Còn lại ): Cảnh C và cảnh vật trong C
nội dung chính của từng phần?
HĐ3:- MT: Nắm nd,ngh/th bài thơ
-PP: Vấn đáp, thảo luận…
* GV chia 3 nhóm thảo luận, rồi
trình bày:
N1: Tìm những từ ngữ trong phần 1
bài thơ thể hiện hình dáng, trạng
thái, hoạt động của mỗi loài lúc sắp
C ~
Nêu các CZ hợp sử dụng biện
pháp nhân hoá để miêu tả thiên
nhiên? Tác dụng của biện pháp ấy?
Qua bức tranh tả cảnh trên, em có
II Tìm hiểu văn bản.
1 Cảnh thiên nhiên:
a Cảnh vật !. , khi = :
- Lúc sắp C Mối trẻ bay cao, mối già bay thấp, gà con rối rít, ông trời, kiến, cỏ
gà, bụi tre, hàng SU…
- Nghệ thuật nhân hoá: Ông trời mặc áo giáp đen ra trận, kiến hành quân, cỏ gà rung tai nghe, bụi tre tần ngần,…
->Tác dụng: Làm cho cảnh vật trở nên sinh động, gần gũi C con CZ
Cảnh vật phong phú, đa dạng, cụ thể,
Lop6.net
Trang 8nhận xét gì về cảnh vật C. khi
C ~
N2: Tìm những từ ngữ trong phần 2
của bài thơ miêu tả trạng thái, hình
dáng, hoạt động của sự vật trong
C ~ Em có nhận xét gì về cách
miêu tả trên?
N3:Tìm những câu thơ miêu tả hình
ảnh con CZ trong C ~
Em có nhận xét gì về hình ảnh
trên?
Chỉ ra nghệ thuật trong 4 câu thơ
trên?
HĐ4:- MT: Khái quát nd bài học
PP: Khái quát hóa
* GV gọi 2 HS đọc phần “ Ghi nhớ”
sinh động
b Cảnh vật trong = :
- Sự vật trong C 3 ù ù, rơi lộp bộp; cóc nhảy chồm chồm, chó sủa,…
- Từng sự vật 5C[ miêu tả chính xác ở nét nổi bật nhất, rất phù hợp với chúng cả về hình dáng, cả trong hoạt động
2 Hình ảnh con CZ trong C :
- Bố em đi cày về Đội sấm
Đội chớp Đội cả trời = …
-> Hình ảnh trên vừa mang tính cụ thể, vừa mang tính khái quát ( biểu C[ )
Cụ thể: Hiện lên hình ảnh CZ bố nhà
thơ - bác nông dân vừa xong buổi cày, trên 5CZ về trong C rào xối xả
Biểu ! B: Ca ngợi vẻ đẹp cần cù của
con CZ nông dân bình dị chống chọi, 'C[ qua và chiến thắng trở ngại thiên nhiên góp phần sản xuất chống giặc Mĩ
- Điệp từ “ đội” Tác dụng: Ca ngợi vẻ đẹp
khoẻ mạnh của CZ lao động
- Nghệ thuật khoa Cc Tác dụng: Làm nổi rõ vẻ đẹp kỳ vĩ, lớn lao của con CZ
III Tổng kết: “ Ghi nhớ” (SGK trang 81).
4 F , dẫn HS về nhà.
1 Học thuộc lòng Bài thơ “ 3 ”, phần “ Ghi nhớ”
2.Chuẩn bị C. tiết “ Tập làm thơ bốn chữ”.
Trang 9
ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kè I năm học 2009-2010
Mụn: Ngữ văn 6
Thời gian: 90 phỳt
Cõu 1( 4 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:
Chú bé loắt choắt
Cái xắc xinh xinh
Cái chân thoăn thoắt
Cái đầu nghênh nghênh
Ca lô đội lệch
Mồm huýt sáo vang
OC con chim chích
Nhảy trên 5CZ vàng…
a Đoạn thơ trên 5C[ viết theo ?Cc thức biểu đạt chính gì? Vì sao em biết?
b Tìm các danh từ, động từ, tính từ có trong đoạn thơ trên ?
c Đặt câu với các từ láy có trong đoạn thơ?
Câu 2 ( 6 điểm)
Kể về một thầy giáo (cô giáo) mà em quý mến
Lop6.net
Trang 10Hướng dẫn chấm bài kiểm tra học kì I
Năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn 6
Câu 1:( 3 điểm)
a ( 1 điểm)
Đoạn thơ viết theo ?Cc thức biểu đạt chính là miêu tả
Vì đoạn thơ tái hiện hình ảnh chú bé WC[
b.( 1điểm) Chỉ ra 5C[ đúng và đủ các danh từ, động từ, tính từ:
- Danh từ: Chú bé, cái xắc, cái chân, cái đầu, calô, mồm , sáo, con, chim chích, 5CZ vàng
- Động từ: Đội, huýt, nhảy
- Tính từ : Loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh, lệch, vang
c (1điểm) Học sinh đặt câu với các từ láy : Loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt,
nghênh nghênh
Câu 2 ( 7điểm )
1 Mở bài : ( 1điểm)
Giớ thiệu một thầy (hoặc cô giáo) có thể đã dạy mình C. kia hay đang dạy hiện nay
2 Thân bài : ( 5 điểm)
- Giới thiệu CZ kể ( mình) và quan hệ với thầy (hoặc cô giáo) đó
- Miêu tả chung về ngoại hình, tính cách…của thầy ( cô).
- Kể về những việc làm, thái độ, tính tình… của thầy ( cô) với học sinh.
- Hình ảnh thầy(cô) trong tâm trí mình và các bạn học sinh khác
3.Kết bài: ( 1 điểm)
Cảm nghĩ, mong muốn của mình về thầy (cô) đó