Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.[r]
Trang 1I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu và vận dụng được quy tắc rút gọn phân thức
2 Kỹ năng:
- vận dụng được tính chất cơ bản của phân thức để rút gọn phân thức và
quy đồng mẫu thức các phân thức
- Bước đầu nhận biết được những trường hợp đổi dấu và biết cách đổi dấu để xuất hiện
dạng nhân tử chung ở tử và mẫu
3 Thái độ:
- Rèn khả năng tư duy
II Chuẩn bị:
- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ,…
- HS: SGK, SBT
III Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV Tiến trình:
1 Ổn định lớp: 8A3:………
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Phát biểu tính chất cơ bản của phân thức đại số và nhắc lại quy tắc đổi dấu
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (10’)
Hãy tìm nhân tử chung
của cả tử và mẫu?
Chia cả tử và mẫu cho
nhân tử chung vừa tìm được
GV cho 2 HS lên bảng
khi đã hướng dẫn
HS suy nghĩ và trả lời
Hai HS lên bảng, các
em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của bạn
Bài 11: Rút gọn phân thức
a)
3 2 2
b)
2
Hoạt động 2: (20’)
GV yêu cầu HS đặt nhân
tử chung của tử và mẫu
Khi đặt nhân tử chung
thì trong ngoặc có dạng gì?
GV yêu cầu HS áp dụng
hai HĐT trên để phân tích tử và
mẫu thành nhân tử rồi rút gọn
GV hướng dẫn câu b
HS đặt nhân tử chung
Trên tử có dạng HĐT (A + B)2; dưới mẫu có dạng HĐT (A3 – B3)
HS phân tích tử và mẫu thành nh.tử rồi rút gọn
HS lên bảng giải
Bài 12: Phân tích tử và mẫu thành nhân
tử rồi rút gọn phân thức:
a)
2 2
2
Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy: 1/11/2010
LUYỆN TẬP
Tuần: 13
Tiết: 25
Trang 2tương tự như câu a.
b)
2 2
2
2
Hoạt động 3: (10’)
45x(3 – x) = ? (x – 3) ?
Rút gọn như bài tập 12
Phân tích tử và mẫu
thành nhân tử, sau đó đổi dấu
và rút gọn như trên
45(3 – x) = -45x(x – 3)
Hai HS lên bảng, các
em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng
Bài 13: Áp dụng quy tắc đổi dấu rồi rút
gọn phân thức:
a)
b)
2 2
3
y x y x
4 Củng Cố:
- Xen vào lúc làm bài tập.
5 Dặn Dò: (5’)
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải
- Xem trước bài mới
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
………
………
………