Tuần 22. Lập làng giữ biển

- HS xem lược đồ làm việc theo nhóm trao đổi và đọc cho nhau nghe tên các dãy núi đồng bằng lớn của châu Au trao đổi để đưa ra nhận xét về vị trí của núi * Hết thời gian thảo luận [r]

Trang 1

Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2016

Tập đọc: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I/ Mục đích yêu cầu :

1 KT: 1- Hiểu được nội dung: Bố con ông Nhụ dlòng cảm lập làng giữ biển

2-KN: Đọc diễn cảm bài văn giọng thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Trả lời được các câu hỏi 1 2 3

- HS khá giỏi đọc diễn cảm theo cách phân vai; trả lời được câu hỏi 4

- HS yếu tìm được những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đó đồngtình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố theo gợi ý của GV

*KNS: HD học sinh tìm hiểu bài để thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta (Khai thác trực tiếp nội dung bài)

3/ GD : Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh ảnh về những làng ven biển

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

+ Bài văn có những nhân vật nào?

+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau

việc gì?

+ Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng”

chứng tỏ ông là người thế nào?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+ Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi

gì?

+ Hình ảnh làng chài mới ngoài đảo

- 2 HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Tiếng rao đêm.

- 1 HS giỏi đọc Chia đoạn 4 đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

+ Chứng tỏ bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạolàng xãm

* Bố và ông Nhụ bàn việc di dân ra đảo.

Trang 2

hiện ra như thế nào qua lời nói của bố

Nhụ?

+ Đoạn 2 cho em thấy điều gì?

+ Tìm những chi tiết cho thấy ông

Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cựng đó

đồng tình với kế hoạch lập làng giữ

biển của bố Nhụ?

+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như

thế nào?

+ Nội dung của bài là gì?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

Ghi đoạn 4 và hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn 4 theo phân vai

- GV đọc mẫu :

- Mời 4 HS đọc phân vai

- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm

đôi Thi đọc diễn cảm

3- Củng cố dặn dò:

-Gọi nhắc lại nội dung bài học

-Giáo dục hs yêu quê hương đất nước

bảo vệ quê hương đất nước

* Những suy nghĩ của ông Nhụ.

- HS đọc đoạn 4

+ Nhụ đi sau đó cả nhà sẽ đi

* Nhụ tin và mơ tưởng đến một làng mới.

* Bài cho thấy bố con ông Nhụ dlòng cảm lập làng giữ biển.

- 4 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4 theo cáchphân vai

3- GD: í thức tự giỏc học tập

II/ Các hoạt động dạy học:

- Yờu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của HHCN

- Nhận xét

2- Bài mới:

- 2 HS thực hiện yêu cầu

Trang 3

+ Thùng không có nắp như vậy tính diện tích

quét sơn là ta phải tính diện tích xung quanh

của thùng cộng với diện tích một mặt đáy

+ Cần đổi thống nhất về cùng một đơn vị đo

- Cho HS làm vào vở 1 Hs lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 3: HS K Giỏi

- Cho HS thi phát hiện nhanh kết quả đúng

trong các trường hợp đó cho và phải giải thớch

- 1 HS nêu yêu cầu

*Bài giải:

Đổi: 8dm = 08 mDiện tích xung quanh của thùng tôn

đó là:

(15 + 06)  2  08 = 336 (m2)Diện tích quét sơn là:

336 + 15  06 = 426 (m2) Đáp số: 426 m2

- 1 HS nêu yêu cầu

*Kết quả:

a) Đ b) S c) S d) Đ

***************************************************************

Địa lí: CHÂU ÂU

I/ Mục đích yêu cầu : - Miêu tả sơ lược được vị trí v giới hạn lnh thổ chu u: Nằm ở phía

ty chu cĩ ba phía gip biển và đại dương.- Nêu được một số đặc điểm về địa hình khí hậu dân

cư và hoạt động sản xuất của chu u:- Sử dụng quả địa cầu bản đồ lược đồ để nhận biết vị tríđịa lí giới hạn lnh thổ châu Âu.- Đọc tn v chỉ vị trí một số dy ni cao nguyn đồng bằng sơnglớn của châu Âu trên ab3n đồ (lược đồ).- Sử dụng tranh ảnh bản đồ để nhận biết một số đặcđiểm về cư dân và hoạt động sản xuất của người dn chu u

Ham thích nghiên cứu địa lí

II/ Đồ dùng dạy - học : Quả địa cầu ; Bản đồ tự nhiên châu Âu Tranh ảnh về một số cảnh thiên nhiên châu Âu

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

2 Bài cũ: Các nước láng giềng Việt Nam HS trả lời câu hỏi

 Giáo viên nhận xét bài kiểm tra HS lắng nghe

3.Giới thiệu bài mới: Châu Âu - Học sinh nghe  ghi đề bài

4.Dạy - học bài mới :

Trang 4

* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn

GV treo bản đồ tự nhiên thế giói :

* HS làm việc theo cặp

* HS nối tiếp nhau lên bảng chỉ và nêu

vị trí giới hạn của châu Âu

* Cả lớp nhận xét

* HS xem bảng thống kê diện tích và dân số các châu lục (SGK) và so sánh

DT của châu Au với các châu lục khác

* HS nối nêu tiếp kết quả thảo luận

* Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2 :Đặc điểm tự nhiên châu Âu

GV treo lược đồ tự nhiên châu Au

* Hết thời gian thảo luận đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

* HS quan sát hình 4 kể tên những hoạt động sản xuất của người dân châu Au với người dân châu Á

* Hết thời gian thảo luận đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II/ Đồ dùng dạy - học :Chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau

Trang 5

Chuẩn bị bài trước

4.Dạy - học bài mới :

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm cách tính

Vậy DTXQ của hình lập phương là gì ?

DT của các mặt bên của hình lập phương có

điểm gì đặc biệt ?

Vậy để tính DT của 4 mặt bên ta làm như thế

nào ?

GV nêu bài toán (ở trong SGK) cho HS tính

Hãy nêu quy tắc tính DTXQ của hình lập

phương

b) Diện tích toàn phần

DTTP của hình hộp là DT của mấy mặt ?

Vậy DTTP của hình lập phương là DT của

mấy mặt

GV nêu bài toán (ở trong SGK) cho HS tính

Hãy nêu quy tắc tính DTTP của hình lập

… đúng Vì chiều dài chiều rộng chiều cao bằng nhau thì chính là hình lập phương

… tính tổng diện tích của 4 mặt bên

… DTXQ của hình lập phương còng là tổng diện tích cả 4 mặt bên

1 HS đọc yêu cầu bài tập

2 HS lần lượt nêu cách tính

1 HS lên bảng làm

Cả lớp làm vào vở BT

Lớp nhận xét

Trang 6

Làm thế nào để tính được DT bìa cứng dùng

- Yờu cầu Hs nêu ghi nhớ và vớ dụ

về câu ghộp có mối quan hệ nguyên

nhõn - kết quả

- Nhận xét

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập 3 HS

lên điền thi trên bảng

*Lời giải:

a) Hễ em được điểm tốt thì cả nhà mừng vui

b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khóthành cụôg

Trang 7

I/ Mục đích yêu cầu : Nghe-viét đúng bài CT; trình by đúng hình thức thơ 5 tiếng r 3khổ thơ -Tìm được DT riêng là tên người tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tênngười tên địa lí theo y/c của BT2

*KNS: Liên hệ về trỏch nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô để giữ môi vẻ đẹp của Hà Nội.( Khai thác gián tiếp nội dung bài)

Giáo dục học sinh ý thức *(BVMT)

II/ Đồ dùng dạy - học : SGK bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

1 Khởi động:

2 Bài cũ: - GV cho HS ghi lại các từ còn sai

trong bài chính tả tuần trước

3 Giới thiệu bài mới: Chính tả nghe – viết bài :

Hà Nội 4.Dạy - học bài mới :

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe –

viết

Giáo viên đọc bài chính tả

Nêu nọi dung bài thơ ?

Yêu câù học sinh nêu một số từ viết hoa

- GV yêu cầu HS nêu cách viết các từ vừa

nêu

Giáo viên đọc cho học sinh viết

Hướng dẫn học sinh sửa bài

Giáo viên chấm chữa bài

Cả lớp theo dõi trong SGK

… Lời một bạn nhỏ mới đến thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ nhiều cảnh đẹp

… Hà Nội Hồ Gươm Tháp Bút Ba Đình chùa Một Cột Tây Hồ

HS nêu

Cả lớp nghe – viết

Hoạt động nhóm

1HS đọc yêu cầu của BT

HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm bài

1- KT: HS biết sử dụng năng lượng chất đốt hợp lí

2- KN: HS biết nêu được một số biện pháp phòng chống cháy bỏng ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt

3- Giáo dục HS ý thức tiết kiệm chất đốt sử dụng chất đốt an toàn hợp lí trỏnh làm ô nhiễm môi trường

Trang 8

*KNS: Kĩ năng biết cách tìm tòii xử lítrình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt Kĩ năng bình luận đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt.

1- GV: Phấn màu bảng phụ.SGK Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

1 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Tại sao không nờn chặt cây bừa bói

để lấy củi đun đốt than?

Câu 2: Than đá dầu mỏ khí tự nhiên có phải

là các nguồn năng lượng vô tận không? Kể

tên một số nguồn năng lượng khác có thể

- GV đưa ra lọ hoa và những phần quà đó

chuẩn bị rồi mời HS tham gia chơi

Câu 1: Nêu ví dụ

Câu 2: Tại sao cần phải sử dụng năng lượng

một cách tiết kiệm chống lóng phớ?

2 - 3 HS trìnhbày

- HS mở sgk trang 88 ghi tờn bài

- HS Lắng nghe yờu cầu của GV

- Các tổ thảo luận nhóm các vấn đề được

lũ lụt đất đai khô cằn…

- Chặt cây bừa bói để lấy củi đun đốt than sẽ làn ảnh hưởng tới tài nguyên rừng tới môi trường

- Than đá dầu mỏ khí tự nhiên không phải là vô tận vì chúng được hình thành

từ xỏc sinh vật qua hàng triệu năm…

- HS liên hệ thực tế

* KNS:Kĩ năng bình luận đánh giá vềcác quan điểm khác nhau về khai thác và

sử dụng chất đốt

- HS lắng nghe luật chơi

- HS xung phong lên hái hoa chọn câu trảlời

- HS trả lời

Trang 9

Câu 3: Nêu ớt nhất 3 việc làm thể hiện sự

tiết kiệm chống lảng phí chất đốt ở gia đình

tai nạn có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt

trong sinh hoạt?

Câu 7: Tác hại của việc sử dụng chất đốt đối

với môi trường không khí là gì?

Câu 8: Các biện pháp nào có thể hạn chế

được những tác hại do sử dụng chất đốt gây

- GV hỏi: Chất đốt cung cấp năng lượng cho con người trong những hoạt động nào?

→ GV tổng kết: Chất đốt bị đốt cháy sẽ cung cấp năng lượng cho con người để đun nóngthắp sáng chạy máy sản xuất ra điện…Cần tránh lóng phớ và đảm bảo an toàn khi sử dụngchất đốt

Dặn dòChuẩn bị bài sau: Xem bài 44 (trang90)

+ Chuẩn bị tranh ảnh về sử dụng năng lượng nước chảy

- Sử dụng bản đồ tranh ảnh đểtrìnhbày sự kiện

- Giỏo dục HS ý thức tích cực học tập gúp phần xõy dựng quê hương ngày càng giàu đẹp

1- GV: Phấn màu bảng phụ.SGK Hệ thống bài tập

2- HS: Vở SGK ôn lại kiến thức cũ

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

- Định hướng phương pháp hình thức tổ chức dạy học: Đàm thoại trực quan gợi mở; thực hành thảo luận nhóm cá nhân

III Các hoạt động dạy học:

Trang 10

A Kiểm tra bài cũ:

- Vỡ sao nước nhà bị chia cắt?

- Nhân dân ta phải làm gì để có thể

xoá bỏ nỗi đau chia cắt?

thảo luận một nội dung sau:

Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân

bùng

nổ phong trào “Đồng khởi”?

Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến chính

cuộc “Đồng khởi” ở Bến tre

Nhóm 3: Nêu ý nghĩa của phong trào

- Học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV

- Chúng ta cần tích cực học tập để góp phần xây dựng quê hương ngày một giàu đẹp

3 Củng cố dặn dò

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

***************************************************************

Tiếng việt: ÔN LUYỆN

LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHẾP BẰNG QUAN HỆ TỪ.

I Mục đích- yêu cầu

1 KT: - Củng cố cho HS những kiến thức về nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

2- KN: Rèn cho học sinh kĩ năng làm bài tập thành thạo

3- Giỏo dục học sinh ý thức ham học

1.Ôn định:

Trang 11

2 Kiểm tra: Nêu dàn bài chung về

Bài tập 1 : Học sinh làm bài vào vở.

a/ Đặt một câu trong đó có cặp quan

hệ từ không những… mà còn….

b/ Đặt một câu trong đó có cặp quan

hệ từ chẳng những… mà còn….

Bài tập 2: Phân tích cấu tạo của câu

ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong các

ví dụ sau :

a/ Bạn Lan không chỉ học giỏi tiếng

Việt mà bạn còn học giỏi cả Toán

nữa

b/ Chẳng những cây tre được dùng

làm đồ dùng mà cây tre còn tượng

trưng cho những phẩm chất tốt đẹp

của người Việt Nam

Bài tập 3: Viết một đoạn văn trong

đó có một câu em đó đặt ở bài tập 1

Ví dụ: Trong lớp em ban Trâm là một

học sinh ngoan gương mẫu Bạn rất lễ

phép với thấy cô và người lín tuổi

Bạn học rất giỏi Không những bạn

Trâm học giỏi Toán mà bạn Lan còn

học giỏi tiếng Việt

Trang 12

2-KN: Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (Trả lời đượccâu hỏi 1 2 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ).

- HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ

3- GD HS có ý thức tực giác rèn đọc

1- GV: Phấn màu bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc SGK Hệ thống bài tập

III/ Các hoạt động dạy học:

- Nhận xét

+ Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ

thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao

Bằng?

+ Rút ý1:

+ Tác giả sử dụng những từ ngữ và

hình ảnh nào để nói lên llòng mến

khách của người Cao Bằng?

+) Rút ý 2:

+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên được

so sánh với lòng yêu nước của người

dân Cao Bằng?

+ Qua khổ thơ cuối TG muốn nói lên

điều gì?

+) Rút ý 3:

+ Bài thơ cho em biết điều gì về Cao

- HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Lập làng giữ biển.

- 1 HS giỏi đọc toàn bài

- Chia đoạn

+ Mỗi khổ thơ là một đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

+) Địa thế đặc biệt của Cao Bằng.

+) TY đất nước của người Cao Bằng.

+ Ca ngợi mảnh đất biên cương và con

Trang 13

- HS nối tiếp đọc bài.

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm và nhẩm thuộc lòng

- HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

***************************************************************

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1-KT: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

2-KN: Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phươngtrong một số trường hợp đơn giản Giải được bài toán 1 2 3 HS khá giỏi giải được toàn bộcác bài tập

3- GD: HS có ý thức học tập chăm chỉ

1- GV: Phấn màu bảng phụ.SGK Hệ thống bài tập

2- HS: Vở SGK vở nháp ôn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

- Yờu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của hình lập

- Cho thi phỏt hiện nhanh kết quả đúng trong các

trường hợp đó cho và phải giải thớch tại sao

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- 1 HS nêu yêu cầu *Bài giải:

Đổi: 2m 5cm = 205 m Diện tích xung quanh của HLP đólà:

(205  205)  4 = 168 (m2) Diện tích toàn phần của HLP đólà:

(205  205)  6 = 25215 (m2) Đáp số: 168 m2 ; 25215

Trang 14

- GV chấm đoạn văn viết lại của 4 – 5

HS

- Nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS thảo luận nhóm: Ghi kết quả thảo luậnvào bảng nhóm

+ Là kể một chuỗi sự việc có đầu có cuối;liên quan đến một hay một số nhân vật Mỗicâu chuyện nói một điều có ý nghĩa

+ Tính cách của nhân vật được thể hiện qua:

- Hành động của nhân vật

- Lời nói ý nghĩ của nhân vật

- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu

+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần:

- Mở bài (trực tiếp hoặc giỏn tiếp)

- Diễn biến (thõn bài)

- Kết thỳc (kết bài không mở rộng hoặc mởrộng)

- Đại diện nhóm trìnhbày

- HS đọc

- 2 HS đọc yêu cầu của bài (một HS đọcphần lệnh và truyện; 1HS đọc các câu hỏi

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	137,24 KB