- GV chuyển ý: Trước khi làm BT 2, bạn nào có thể nhắc lại cho cô tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên đã học, để xem nó có giống với tính chất giao hoán của phép cộng phân [r]
Trang 1Thứ tư ngày 24 tháng 2 năm 2016
Toán PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số
- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số
- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Mỗi HS chuẩn bị 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 6 cm
× 20 cm Bút lông, bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:
Hoạt động 1: Khởi động (4p)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức so sánh hai phân số
* Tiến hành:
Điền dấu: ¿,<,=¿
a 34 45 b 92 79 c 7721 113
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Gọi 2 HS lên bảng làm câu a,b Cả lớp làm câu c vào bảng con
- GV hỏi:
+ Vì sao lại chọn dấu ¿,<,=¿
+ Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm như thế
nào ?
+ Muốn so sánh 2 phân số có cùng tử số ta làm như thế nào ?
- GV nhận xét
- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực
hành về phép cộng phân số
- GV ghi tựa bài
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu
số
* Tiến hành:
- Bây giờ các em hãy quan sát trên màn hình chiếu, cô có 1 ví dụ
Ví dụ: Có một băng giấy, bạn Nam gạch chéo 24 băng giấy, sau đó Nam gạch chéo tiếp 14 băng giấy Hỏi bạn Nam đã gạch chéo bao nhiêu phần của băng giấy ?
- Gọi 1 HS đọc ví dụ
Trang 2- GV nêu: Để biết bạn Nam đã gạch chéo tất cả bao nhiêu phần băng giấy cô sẽ cho các em thảo luận nhóm (1 nhóm 5 người) trong thời gian là 3 phút, ta sẽ thực hiện ví dụ này trên băng giấy mà các nhóm đã tự chuẩn bị
- GV kiểm tra băng giấy vủa HS
- Mời đại diện 1 nhóm dán băng giấy lên bảng và trình bày kết quả
- Nhóm khác nhận xét
- GV kết luận: Cả 2 lần gạch chéo, bạn Nam đã gạch chéo được tất cả là 34 băng giấy
Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng mẫu số (7p)
* Mục tiêu: Giúp HS biết cộng hai phân số cùng mẫu số.
* Tiến hành:
- GV nêu lại ví dụ trên và hỏi: Muốn biết bạn Nam gạch chéo tất
cả mấy phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì ?
- GV hỏi: hai phần tư băng giấy thêm một phần tư băng giấy bằng mấy phần băng giấy ?
- Vậy hai phần tư cộng một phần tư bằng bao nhiêu ?
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số 24 và
1
4 so với tử số của phân số 34 trong phép cộng 24+ 1
4=
3
4 .
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số 24 và
1
4 so với mẫu số của phân số 34 trong phép cộng
2
4+
1
4=
3
4 .
- GV nêu: Từ đó ta có: 24+ 1
4=
2+1
4 =
3
4
- GV hỏi: Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta làm như
thế nào ?
- 1 HS trả lời
- Sau đó GV chốt ghi nhớ, gọi 2 HS nhắc lại
- GV chuyển ý: Muốn nắm rõ về bài toán phép cộng phân số, thì bây giờ cô và trò sẽ cùng chuyển qua phần luyện tập
Hoạt động 3: Luyện tập (15p)
* Mục tiêu: Biết cộng hai phân số cùng mẫu số Nhận biết tính
chất giao hoán của phép cộng hai phân số
* Tiến hành:
Bài 1: Tính
Trang 3- Gọi 1 đọc yêu cầu BT 1.
- Cả lớp làm câu a, b
- Mời 2 HS lên bảng làm câu c, d
Lưu ý HS nên rút gọn kết quả về phân số tối giản.
- GV nhận xét bài làm của học sinh
- Gọi HS nhắc lại cách cộng phân số có cùng mẫu số
- GV chuyển ý: Trước khi làm BT 2, bạn nào có thể nhắc lại cho
cô tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên đã học,
để xem nó có giống với tính chất giao hoán của phép cộng phân
số không nhé
Bài 2: Tính chất giao hoán.
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT 2
- GV: 1 bạn làm vào bảng nhóm, cả lớp sẽ làm bài vào sách giáo khoa và so sánh kết quả 2 phép tính đó
- GV treo bảng phụ và hỏi:
+ Nhận xét bài làm của bạn
+ Nhận xét 2 phân số của 2 phép tính đó như thế nào ?
+ Nhận xét vị trí của các phân số trong 2 phép tính ?
+ Nhận xét kết quả của 2 phép tính trên ?
- GV: Qua bài tập 2, cô muốn hỏi “Khi ta đổi chỗ hai phân số trong một tổng thì tổng của chúng như thế nào ? => Đó là tính chất giao hoán phép cộng hai phân số
- Gọi 2 HS nêu tính chất giao hoán của phép cộng phân số
- GV chuyển ý: Vừa rồi các em vừa làm bài tập về phép cộng phân số qua dạng tính, bây giờ chúng ta sẽ làm bài ở dạng toán
có lời văn
Bài 3:
- Gọi HS đọc bài toán
- GV phân tích đề:
+ Bài toán cho biết điều gì ?
+ Bài toán hỏi điều gì ?
- GV tóm tắt bài toán
- GV hỏi: Muốn biết cả hai ô tô chuyển được bao nhiêu phần số gạo trong kho chúng ta làm như thế nào?
- GV nêu: 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp làm vào nháp
- GV treo bảng phụ - HS nhận xét
- GV Nhận xét – Sửa chữa
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (7p)
* Mục tiêu: Ôn lại nội dung bài vừa học.
* Tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi: “Em đi siêu thị”
Trang 4- Luật chơi: Trên màn hình cô có 3 món đồ, em hãy mua một món đồ, để mua được em phải trả lời câu hỏi ẩn chứa trong món đồ đó Nếu trả lời đúng em sẽ mua được món đồ mà em thích
Cây thước: 54+ 3
4=?
A 74 B 24 C. 94
D 2
Bút chì: 129 + 5
9 = ?
A 179 B 169 C. 189
D 79
Cục tẩy: 78+ 5
8=?
A 108 B 128 C. 32
D 118
- GV nhận xét
- GV hỏi: Nêu lại cách tính phép cộng 2 phân số cùng mẫu số ?
- GV hỏi: Nêu lại tính chất giao hoán của phép cộng phân số ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- HS chuẩn bị tiết sau: “ Phép cộng hai phân số tiếp theo”
………
………
………
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
GIÁO SINH Đặng Thị Thanh Thúy Nguyễn Thị Trang