- Tiết kiệm thời giờ là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc gì xong việc ấy.Tiết kiệm thời giờ là biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lý.. 2.Về kỹ n[r]
Trang 1TUẦN 9 và10 BÀI 5
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I.Mục tiêu: 1.Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Cần phải tiết kiệm thời giờ vì thời giờ rất quý giá cho chúng ta làm việc và học tập Thời giờ đã trôi qua không bao giờ trở lại Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có thể làm được nhiều việc có ích - Tiết kiệm thời giờ là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc gì xong việc ấy.Tiết kiệm thời giờ là biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lý 2.Về kỹ năng: Biết cách tiết kiệm thời giờ.Có ý thức làm việc khoa học hợp lý 3.Về tình cảm, thái độ: Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm II.Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa Đạo đức 4 - Mỗi HS 3 tấm bìa màu: Xanh, đỏ, vàng - Tranh vẽ minh họa ( HĐ1 – T1 ) - Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy bút cho các nhóm ( HĐ2, HĐ3 T1 ) - Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ
Tiết 9: Ngày dạy:
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 1 )
Bài cũ: Tiết kiệm tiền của
Em đã làm gì để tiết kiệm tiền của?
Vì sao chúng ta phải tiết kiệm tiền của?
GV nhận xét đánh giá
Bài mới: Tiết kiệm thời giờ ( SGK / 14 )
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể
GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp
GV kể cho cả lớp nghe câu chuyện “ Một phút “
( có tranh minh họa )
+ Hỏi:
KT 2 HS Lớp lắng nghe, nhận xét
Trang 2- Mi – chi - a có thói quen sử dụng thời giờ như
thế nào?
- Chuyện gì đã xảy ra với Mi – chi – a trong cuộc
thi trượt tuyết?
- Sau chuyện đó Mi – chi – a đã hiểu ra điều gì?
- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi – chi –
a ?
-Mi – chi – a thường chậm trễ hơn mọi người
- Mi – chi – a bị thua cuộc thi trượt tuyết
- Sau đó, Mi – chi – a hiểu rằng: 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng
- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ
Trang 3+ GV cho HS làm việc theo nhóm:
Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu
chuyện của Mi – chi – a và sau đó rút ra bài học
- GV cho HS làm việc cả lớp:
*Yêu cầu 2 nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện
của Mi – chi – a
*Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho 2
nhóm bạn
+ Kết luận: Từ câu chuyện của Mi – chi – a ta rút
ra bài học gì?
Hoạt động 2: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?
+ GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:
- Phát cho các nhóm giấy bút và treo bảng phụ có
các câu hỏi
- Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:
( BT 2/ SGK/ 16 )
* Theo em, điều gì sẽ xảy ra trong mỗi tình huống
dưới đây:
a, HS đến phòng thi bị muộn
b, Hành khách đến muộn giờ tàu chạy, máy bay
cất cánh
C, Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu
chậm
GV kết luận ( Hoặc cho HS kết luận )
* HS làm việc theo nhóm: Thảo luận phần chia các vai: Mi – chi – a, me mi – chi – a,
Bố Mi – chi – a; thảo luận lời thoại và tút ra bài học: Phải biết tiết kiệm thời giờ
* 2 nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm khác theo dõi
* Hs nhận xét, bổ sung
ý kiến cho các nhóm bạn
* 2 – 3 HS nhắc lại: cần phải biết quý trọng
và tiết kiệm thời giờ
dù chỉ là 1 phút
-HS làm việc theo nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi:
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn, bổ sung
ý kiến
Trang 4- HS đến phòng thi muộn có thể không được vào
thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi
- Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ
máy bay
- Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu
chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT 3, SGK / 16 )
( cách tiến hành tương tự như hoạt động 2, tiết 1,
bài 4 )
Gv kết luận:
- Ý kiến ( d ) là đúng
- Các ý kiến ( a ), ( b ), ( c ) là sai
GV yêu cầu HS trả lời:
- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?
- Thế nào là không tiết kiệm thời giờ?
Ghi nhớ:
Thời giờ là thứ quý nhất, vì khi nó đã trôi qua thì
không bao giờ trở lại được Do đó, chúng ta cần
phải biết sử dụng thời giờ vào những việc có ích
một cách có hiệu quả
Thời giờ là vàng ngọc
Tục ngữ
Hoạt động tiếp nối:
- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản
thân ( BT 4/ SGK)
- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (
BT 6 / SGK )
- Viết, vẽ, sưu tầm các truyện, tấm gương, ca
dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ ( BT5/
SGK )
Lớp trưởng đọc cho
HS lớp nghe và giơ bìa màu để bày tỏ thái độ:
Đỏ - tán thành; Xanh : không tán thành; Vàng: phân vân
1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ ở SGK
Trang 5Tiết 10 Ngày dạy:
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 2 )
Bài cũ: Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)
Thế nào là tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời giờ
có tác dụng gì?
Bài mới: Tiết kiệm thời giờ ( Tiết 2 )
Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm
thời giờ
BT1:
Tình huống a: Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý
nghe thầy giáo, cô giáo giảng bài Có điều gì chưa
rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy, cô, bạn bè
( Đúng )
Tình huống b: Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng
nằm cố trên giường Mẹ giục mãi, Nam mới chịu
dậy đánh răng, rửa mặt ( Sai )
Tình huống c: Lâm có thời gian biểu quy định rõ
giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà,…và bạn luôn
thực hiện đúng ( Đúng )
Tình huống d: Khi chăn trâu, thành vừa ngồi trên
lưng trâu, vừa tranh thủ học bài ( Đúng )
Tình huống đ: Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa
đọc truyện hoặc xem tivi ( Sai )
Tình huống e: Chiều nào Quang cũng đi đá bóng.
Tối về bạn lại xem tivi, đến khuya mới lấy sách vở
ra học bài ( Sai )
GV kết luận:
KT 2 HS
HS làm việc cá nhân
HS trình bày, trao đổi trước lớp
Trang 6- Các việc làm ( a ), ( c ), ( d ) là tiết kiệm
thời giờ
- Các việc làm ( b ), ( đ ), ( e ) không phải là
tiết kiệm thời giờ
GV cho HS giải thích 2 trường hợp d và đ là khác
nhau
Tình huống d: Biết làm việc hợp lý, sắp xếp hợp lý
không để việc này lấn việc khác
Tình huống đ: Sai vì chồng chất việc nọ vào việc
kia
GV nhận xét
GV: Tại sao phải tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời
giờ có tác dụng gì? Không tiết kiệm thời giờ dẫn
đến hậu quả gì?
GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết xử dụng
tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng
lãng phí thời giờ
Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thời giờ?
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi ( BT
4/SGK/ 16 )
GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Yêu cầu 1 – 2 HS đọc thời gian biểu
+ Hỏi: Em có thực hiện đúng không?
Em đã tiết kiệm thời giờ chưa?
Nêu ví dụ…
Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ,
các tư liệu đã sưu tầm
GV yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 4 trình bày, giới
thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm được về
chủ đề tiết kiệm thời giờ
HS giải thích, lớp lắng nghe- Nhận xét
HS trả lời, lớp lắng nghe, nhận xét
HS thảo luận theo nhóm đôi về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian đến ( HS ghi vào giấy )
HS trình bày, lớp trao đổi, nhận xét
HS trả lời – nêu VD
HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, các
tư liệu đã sưu tầm được về chủ đề tiết kiệm thời giờ
Lớp lắng nghe, trao đổi, nhận xét về ý nghĩa của các tranh vẽ,
ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương … vừa trình bày
Trang 7GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay.
Kết luận chung:
- Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm
- Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lý, có hiệu quả
Hoạt động tiếp nối:
Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày
Biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt… hằng ngày một cách hợp lý ( Có thời gian biểu hợp lý
và thực hiện nghiêm túc theo thời gian biểu )