Bước 3: GV đánh giá, nhận xét phần làm việc của HS và đưa ra các nhận định mở bài về KV Trung và Nam Mĩ, nội dung cần tìm hiểu trong các bài học; về mối quan hệ địa lí của các thông tin.[r]
Trang 1Ngµy so¹n: ………
THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (3 tiết) BÀI 41- 42- 46 : THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ ( 2 tiết)
THỰC HÀNH: SỰ PHÂN HÓA CỦA THẢM THỰC VẬT 2 SƯỜN TÂY VÀ
SƯỜN ĐÔNG CỦA DÃY AN- ĐET ( 1 tiết)
I/ Môc tiªu bµi häc:
1 Về kiến thức
- Nhận biết được đặc điểm vị trí, địa hình và sự phân hóa khí hậu đa dạng và rộng lớn của Trung và Nam Mĩ
- Giải thích được mối quan hệ giữa vị trí, địa hình và sự phân hóa khí hậu, thực vật của Trung và Nam Mĩ điển hình qua vùng núi An- đet
- Liệt kê được các môi trường tự nhiên của Trung và Nam Mĩ; nêu được đặc điểm của 1 số MT tự nhiên nổi bật như rừng xích đạo ẩm Amazôn
2 Về kỹ năng
- Rên kỹ năng phân tích lược đồ và tranh ảnh; kỹ năng lập sơ đồ và phân tích sơ đồ mối quan hệ địa lí
- Hợp tác tìm kiếm thông tin, đảm nhận trách nhiệm
- Sử dụng tốt công nghệ thông tin trong tìm kiếm và trình bày dự án học tập
3 Về thái độ
- Có ý thức về vai trò tự học, tự giải quyết vấn đề và cộng tác nhóm
- Xây dựng nhận thức về các vấn đề môi trường; đặc biệt là thái độ đồng tình, hưởng ứng với các phong trào bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Lược đồ hình 41.1; 42.1 và hình 46.1 phóng to
- Tranh ảnh các cảnh quan môi trường ở Nam Mĩ như rừng Amazon, thảo nguyên, hoang mạc, xavan
2 Chuẩn bị của học sinh
- Tư liệu tìm hiểu nhóm theo phân công của GV
III/ tiÕn tr×nh bµi gi¶ng:
1 Hoạt động khởi động
- Bước 1:
+ GV chia lớp thành 4 nhóm HS, bầu nhóm trưởng điều hành việc hoạt động tìm hiểu của các cá nhân và yêu cầu kiểm tra thông tin hoạt động của các cá nhân theo tiến trình dạy học mới
- Bước 2:
* Mục tiêu: Trong hoạt động khởi động GV sẽ cho HS nhận diện nhanh các cảnh quan môi trường, nhân vật, lễ hội ở Nam Mĩ qua ảnh, để tạo hứng thú cho HS
Trang 2+ GV sử dụng 8 HS thuộc 4 nhúm Sẽ cú 1 HS được quan sỏt cỏc ảnh, nhớ nhanh và miờu tả cho bạn cũn lại 4 HS sẽ viết nhanh lờn bảng đỏp ỏn; cặp nào nhớ được nhiếu nhất, nhanh nhất sẽ đạt điểm nhúm từ cao xuống thấp theo thang điểm 10 ứng với 10 ảnh được GV đưa ra
Bước 3: GV đỏnh giỏ, nhận xột phần làm việc của HS và đưa ra cỏc nhận định mở bài
về KV Trung và Nam Mĩ, nội dung cần tỡm hiểu trong cỏc bài học; về mối quan hệ địa
lớ của cỏc thụng tin Đồng thời đưa ra định lượng về thời gian, nội dung cỏc tiết học và phõn cụng phần chuẩn bị của HS cho cỏc tiết sau
+ GV phõn cụng học sinh cỏc tổ l m b i à à
1 Tỡm hiểu về sụng Amazon và đặc điểm
sinh vật của rừng Amazon
Tranh ảnh, phim tư liệu, bỏo cỏo powpoint
2 Tỡm hiểu về dóy nỳi An-đet Tranh ảnh, phim tư liệu,
bỏo cỏo powpoint
3 Tỡm hiểu đặc điểm thực vật ở 2 sườn
Tõy và Đụng An- đet trờn lónh thổ Pờ-ru
Tranh ảnh, phim tư liệu, bỏo cỏo powpoint
4 Tỡm hiểu về hoang mạc Atacama ở Nam
Mĩ
Tranh ảnh, phim tư liệu, bỏo cỏo powpoint
Nhúm 2 HS
yờu thớch bộ
mụn
Tỡm hiểu về cỏc nước tiờu biểu của 3 KV
Eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ang-ti và Nam Mĩ
Bỏo cỏo powpoint
2 1Hoạt động trờn lớp tiết 1- dạy bài 41
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tỡm hiểu vị trớ điạ lớ và phạm vi lónh thổ.
- Mục tiờu: HS nhận biết được đặc điểm vị trớ rộng lớn của KV
Trung và Nam Mĩ trải dài trờn 2 nửa cầu Liệt kờ và xỏc định trờn
lược đồ 3 bộ phận lónh thổ của khu vực
- Phương phỏp: dự ỏn, vấn đỏp, đọc lược đồ tự nhiờn
1 Khỏi quỏt tự nhiờn
Hoạt động 1:
- GV nờu cõu hỏi tỡm hiểu lược
đồ và sgk : Quan sát H41.1,
cho biết: lãnh thổ Trung và
Nam Mỹ chia làm mấy bộ
phận và đó là những bộ phận
nào?
- GV cho 1 HS lờn xỏc định
trờn lược đồ HS khỏc nhận
HĐ 1:
- HS trả lời
- 1 HS lờn xỏc đinh trờn lược
- Lónh thổ trải dài từ chớ tuyến Bắc đến gần vũng cực Nam
- Diện tích lãnh thổ rộng lớn: 20,5 triệu
km2, chia làm 3 bộ phận :
+ Eo đất Trung Mỹ + Quần đảo AngTi + Khu vực Nam Mỹ
Trang 3- Gv chốt và giới thiệu 1 nhúm
HS tỡm hiểu hỡnh ảnh về cỏc
quốc gia thuộc những KV này
đồ
- Nhúm HS lờn trỡnh bày (sử dụng phương phỏp dự ỏn nhúm nhỏ Giao cho 1 nhúm về nhà tỡm hiểu trước và trỡnh bày)
Hoạt động 2: Giảng mục a
+ Mục tiờu: HS hiểu được đặc điểm khỏi quỏt chung về tự nhiờn
của eo đất Trung Mĩ và quần đảo Angti; Phõn biệt được điểm
giống nhau về tự nhiờn của 2 bộ phận lónh thổ này
+ Phương phỏp: Nờu vấn đề, thảo luận cặp, thuyết trỡnh, vấn đỏp
A, Eo đất Trung Mĩ
và quần đảo Angti
Hoạt động 2:
- GV sử dụng phiếu học tập cho
cỏc cặp HS theo bàn tỡm hiểu
- GV cho 1 cặp trỡnh bày; cỏc
bạn khỏc bổ sung
- GV đặt cõu hỏi khú:
CH1: Điểm chung giống nhau
về tự nhiờn của 2 KV Eo đất
Trung Mĩ và quần đảo Angti là
gỡ?
- GV chốt kiến thức
HĐ2:
- HS thảo luận theo cặp của bàn 2 HS
Eo đất
T Mĩ
Q.đảo Angti
Vị trớ vĩ độ Thuộc mụi trường tự nhiờn nào?
Địa hỡnh Khớ hậu Cảnh quan
- HS trả lời về sự phõn húa tự nhiờn theo chiều Đụng- Tõy
Phớa Đụng mưa nhiều, rừng rậm phỏt triển, phớa Tõy mưa ớt
- Eo đất Trung Mỹ:
là tận cựng của dóy Coocđie cú nhiều núi lửa đang hoạt động
- Quần đảo Ăng Ti:
Là một vòng cung gồm nhiều đảo
- Khí hậu nhiệt đới
cú sự phõn húa: + Phía đông: khí hậu nhiệt đới ẩm, rừng rậm nhiệt đới phỏt triển
+ Phía tây: khí hậu nhiệt đới khô, phỏt triển xavan, rừng tha, cây bụi
Hoạt động 3: Giảng mục b
+ Mục tiờu: HS hiểu được đặc điểm khỏi quỏt chung về tự nhiờn
của Nam Mĩ đặc biệt về mặt địa hỡnh Phõn biệt được điểm giống
và khỏc nhau của đặc điểm cấu trỳc địa hỡnh 2 lục địa Bắc Mĩ và
Nam Mĩ
B, Khu vực Nam Mĩ
Trang 4+ Phương phỏp: Nờu vấn đề, thảo luận cặp, thuyết trỡnh, vấn
đỏp, dự ỏn
Hoạt động 3
1 GV nờu cõu hỏi đặt vấn
đề
CH1: Quan sát H41.1, cho
biết: Đia hình Nam Mỹ chia
làm mấy bộ phận? Xđịnh
trên bản đồ treo tờng?
CH2: Nờu điểm chung giống
nhau trong cấu trỳc địa hỡnh
của Bắc Mĩ và Nam Mĩ
2 GV yờu cầu HS đọc sgk
phần thụng tin của dóy
Anđet Sau đú giới thiệu
nhúm HS tỡm hiểu về An đột
lờn trỡnh bày
- GV hỏi và chốt kiến thức
với HS về An đột
3 GV chia nhúm lớp tỡm
hiểu về KV đồng bằng ở
giữa và Sơn nguyờn phớa
Đụng
- Tổ 1-3: tỡm hiểu về cỏc
đồng bằng ở giữa
- Tổ 2-4: tỡm hiểu về cỏc sơn
nguyờn phớa Đụng
HĐ3
1 HS trả lời xỏc định trờn bản đồ treo tường
- HS trả lời: gồm 3 bộ phận nỳi- đồng bằng- sơn nguyờn phõn húa theo chiều từ Tõy sang Đụng
2.Nhúm 2 HS lờn trỡnh bày theo
sự hướng dẫn từ trước của GV
3 Thảo luận nhúm
- Chia làm 3 khu vực
địa hình:
1 Dãy núi trẻ Anđét
ở phía tây
- Là miền núi trẻ nên cao, đồ sộ nhất Châu
Mỹ, cao trung bình
3000 – 5000m, băng tuyết bao phủ quanh năm
2 Các đồng bằng rộng lớn ở giữa.
Ôrinôcô, Đồng bằng Amazôn, Đồng bằng Pampa - đồng bằng Laplata
3 Các sơn nguyên ở phía đông:
Sơn nguyên Guyana, sơn nguyên Braxin; khớ hậu núng, ẩm ướt rừng nhiệt đới phỏt triển mạnh
Hoạt động 4: Củng cố- liờn hệ
+ Mục tiờu: HS hiểu và so sỏnh được đặc điểm địa hỡnh giữa Bắc
Mĩ và Nam Mĩ
+ Phương phỏp: Nờu vấn đề, thuyết trỡnh, vấn đỏp trũ chơi
Hoạt động 3:
- GV tổ chức trũ chơi cho 2
HĐ3:
- 2 HS tham gia
Trang 5HS đoán các từ ngữ miêu tả
đặc điểm của địa hình 2 KV
+ Các từ cần diễn đạt:
1 hệ thống núi Coocđie
2 dãy núi An đét
3 Miền đồng bằng trung
tâm
4 Amazon, Laplata,
Pampa
5 Núi già Apalat
6 Sơn nguyên
+ 1 Hs miêu tả các nội dung của cụm từ mà không được nhắc đúng từ ngữ đó
+ 1 HS đoán và nêu đúng lại cụm từ
- GV dặn dò HS chuẩn bị bài báo cáo của tiết sau
2 2Hoạt động trên lớp tiết 2- dạy bài 41
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
- Bước 1: GV sử dụng các hình ảnh về 3 KV địa hình Nam Mĩ; tổ chức trò chơi “Ai nhớ nhanh nhất” để cho HS tham gia Bằng hình ảnh được bật ra, HS sẽ nêu lại đặc trưng mà mình nhớ nhất về cảnh quan tự nhiên đó
+ Ảnh 1: Dãy An đét
+ Ảnh 2: Rừng rậm nhiệt đới
+ Ảnh 3: Đồng bằng Amazon
+ Ảnh 4: Sự đối lập của rừng rậm và xavan trên eo đất Trung Mĩ
- Bước 2: GV đánh giá HS, chỉnh sửa cho HS thông qua đánh giá phần trả lời
+ GV cho HS nhận xét về đặc điểm khí hậu Đặt vấn đề thông qua các bức ảnh, các cảnh quan trên con có nhận ra tương ứng với đó Trung và Nam Mĩ sẽ có những kiểu khí hậu nào? Đặc điểm khí hậu KV này là gì?
GV chốt mở về nội dung tiết học tiếp theo phần 2
- Bước 3: Giảng bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2 : Giảng mục a
- Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm phân hóa khí hậu đa
dạng, phức tạp do lãnh thổ trải rộng và ảnh hưởng của địa hình
KV Trung và Nam Mĩ
- Phương pháp: vấn đáp, đọc lược đồ tự nhiên, trình bày sơ đồ
2 Sự phân hóa tự nhiên
Trang 6- GV nêu câu hỏi tìm hiểu lược
đồ và sgk :
CH1: Quan sát H42.1, cho biết
lãnh thổ Trung Mĩ có những
kiểu khí hậu nào?
CH2: Quan sát H42.1, cho biết
lãnh thổ Nam Mĩ có những
kiểu khí hậu nào?
CH3: Khí hậu của Trung và
Nam Mĩ có gì khác biệt?
- GV cho hs thảo luận cặp theo
phiếu học tập
+ dãy 1- 3: dựa vào hình 42.1
và nội dung sgk liệt kê và giải
thích sự phân hóa khí hậu dọc
theo kinh tuyến 700 T
+ dãy 2 – 4: dựa vào hình 42.1
và nội dung sgk liệt kê và giải
thích sự phân hóa khí hậu dọc
theo chí tuyến Nam
- GV chốt kiến thức
- GV giới thiệu nhóm HS trình
bày về bài tập nhóm tìm hiểu
về sự phân hóa thiên nhiên trên
vùng núi An đét
- HS trả lời
- HS lên xác định trên lược đồ
-HS trả lời khí hậu Nam Mĩ phân hóa đa dạng và có nhiều kiểu hơn
- Hs làm việc theo cặp
- Hs trình bày các nhóm khác
bổ sung
- Có gần đủ các kiểu khí hậu trên Trái Đất
- Phần lớn lãnh thổ thuộc môi trường đới nóng
- Khí hậu phân hóa
đa dạng từ Bắc xuống Nam và từ Tây sang Đông
- Nguyên nhân:
+ Do lãnh thổ trải dài
từ CTB- gần VCN + Ảnh hưởng của địa hình
Hoạt động 3: Giảng mục b
+ Mục tiêu: HS hiểu được mối quan hệ giữa khí hậu và cảnh
quan môi trường Liệt kê được các kiểu cảnh quan tương ứng với
khí hậu ở Trung và Nam Mĩ
+ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận , thuyết trình.
B, Các đặc điểm khác của môi trường
Hoạt động 3:
- GV sử dụng phiếu học tập cho
HS tìm hiểu nhóm và trình bày
bài tập nhóm
HĐ3:
- HS thảo luận nhóm
“BÙNG NỔ” GIAO DỊCH CĂN HỘ 1 PHÒNG NGỦ VINHOMES GALLERY GIẢNG VÕ
Vinhomes Gallery sẽ ra mắt trong thời gian tới với các tòa căn hộ Vinhomes Gallery Giảng Võ được quan tâm đặc biệt của nhiều khách hàng hứa hẹn lượng giao dịch
Trang 7- GV cho nhóm 1 trình bày; các
bạn khác bổ sung
+ Nhóm 1 trình bày bài tìm hiểu
về rừng rậm xích đạo
Amamzon
+ Nhóm 3 trình bày bài tìm hiểu
về hoang mạc Atacama
-GV nêu vấn đề mâu thuẫn tại
sao cùng ở ven biển Thái Bình
Dương mà phía Nam Anđet lại
hình thành hoang mạc
- Gv chốt kiến thức
nổ lực của đội ngủ bán hàng vô cùng chuyên nghiệp ở các sàn đại lý và hơn nữa là sức mạnh thu hút khủng khiếp từ dự án Trong đó, yếu tố quan trọng không kém là một dự án đỉnh, một dự án với vị trí tuyệt vời và là sự lựa chọn hoàn hảo dành cho khách hàng đang quan tâm đến phân khúc căn hộ siêu cao cấp ngay tại lòng quận Ba Đình trung tâm thành phốHà Nội Theo đó, các căn hộ 1 phòng ngủ Vinhomes Gallery sẽ nhanh chóng hết hàng đã được bán gần như hoàn toàn và hiện theo thông tin từ chủ đầu tư đưa xuống, thời điểm này các căn hộ 1 phòng ngủ tại đây không còn nữa Vậy, vì sao lại có sự hấp dẫn đến như vậy dành cho các căn hộ 1 phòng ngủ Với giá bán dự kiến từ khoảng 2 tỷ đến 4 tỷ dành cho loại căn hộ 1 phòng ngủ Vinhomes Gallety với diện tích 48m2 đến 58m2, đây có thể nói là cơ hội không thể tốt hơn dành cho những khách hàng quan tâm đến các loại căn
hộ Officetel Vinhomes Giảng Võ có thể dùng làm văn
phòng và mục đích lớn nhất là dùng để ở Do việc trang trí nội thất vô cùng nổi bật với các thương hiệu nổi tiếng của thế giới như thiết bị vệ sinh Duaravit, thiết bị bếp Bosch cũng của Đức hay các vật dụng thiết bị đi kèm đều thuộc dạng chuẩn đẳng cấp của thế giới Do đó, việc các căn hộ 1 phòng ngủ Vinhomes Gallery vì thế dễ dàng đến tay những khách hàng nhanh chóng quyết định nhất Việc bùng nổ giao dịch căn hộ 1 phòng ngủ Vinhomes Gallery Giang Võ đã được dự báo từ trước và sự thật về thị trường lại trở nên nhanh chóng và dễ dàng hơn dự báo từ trước
từ các chuyên gia.
Một yếu tố quan trọng nữa khiến căn hộ 1 phòng ngủ Vinhomes Gallery trở nên hút khách đó là việc dự án nằm trong cụm tổng thể quy hoạch chuỗi các văn phòng thương mại cho thuê đẳng cấp bậc nhất Hà Nội, với việc trong tương lai tòa nhà văn phòng 50 tầng tại dự án đi vào hoạt động sẽ kéo một lượng lớn nhà đầu tư cũng như các tập đoàn công ty lớn nhỏ về mở văn phòng tại đây và
đó sẽ là nguồn khách hàng thuê vô cùng lớn của nhà đầu
tư dành cho các căn hộ 1 phòng ngủ tại đây Quá dễ dàng
để tìm nguồn khách hàng thuê và một vị trí vĩnh cửu như của căn hộ Vinhomes Gallery đây cũng là một trong những lý do khiến cho căn hộ 1 phòng ngủ trở nên sốt nóng và đã ra hết hàng.
Sắp tới, căn hộ 1 phòng ngủ Vinhomes Gallery tiếp sẽ
được ra mắt ở khu Căn hộ Vinhomes Giảng Võ và sẽ là
điểm đón đầu vô cùng nổi bật mà khách hàng muốn hướng đến Cùng chờ những diễn biến nóng nhất dành cho các căn hộ được mở bán trong thời gian sắp tới
tại khu đô thị Vinhomes Gallery Giảng Võ.
Hoạt động 4: Củng cố - liên hệ
+ Mục tiêu: HS hiểu được đặc điểm khái quát chung về khí hạu
và môi trường cảnh quan của Nam Mĩ đặc biệt về mặt cảnh quan
+ Phương pháp: vấn đáp, làm bài tập
Hoạt động 4
1 GV nêu câu hỏi đặt vấn
đề
2 Hs trả lời
- GV dặn dò HS chuẩn
bị bài tập cho tiết sau
HĐ4
2
3 Hoạt động trên lớp tiết 3 - dạy bài 4 6
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
- Bước 1: GV sử dụng sơ đồ các kiểu khí hậu và yêu cầu HS cho biết các cảnh quan tương ứng với các kiểu khí hậu đó
Trang 8- Bước 2: GV đánh giá HS, chỉnh sửa cho HS thông qua đánh giá phần trả lời
+ GV cho HS nhận xét về đặc điểm khí hậu Đặt vấn đề thông qua các bức ảnh tìm hiểu
về các môi trường này đặt vấn đề về sự phân hóa sâu sắc của thiên nhiên và môi trường Nam Mĩ từ đó nêu vấn đề củng cố và thực hành để khắc sâu kiến thức trong bài học hôm nay
+ Bước 3: GV cho học sinh xem phim về thiên nhiên vùng núi An đét, vùng núi kéo dài nhất trên thế giới để cho HS khắc sâu hơn cái nhìn về sự phân hóa thiên nhiên trên vùng
úi này theo vĩ độ
GV chốt mở về nội dung tiết học tiếp theo
- Bước 3: Giảng bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2 : Giảng bài 1-2
- Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm phân hóa khí hậu đa
dạng, phức tạp do độ cao và hướng sườn trên vùng núi An đét do
ảnh hưởng của dòng biển
- Phương pháp: vấn đáp, đọc lược đồ tự nhiên, trình bày sơ đồ
1 Bài tập
Hoạt động 2 :
- GV giới thiệu về vùng núi An
đét tại Pê ru Xác định vị trí
của vùng núi này trên lược đồ
41.1 và 42.1
- GV cho hs thảo luận cặp theo
phiếu học tập
+ dãy 1- 3: dựa vào hình 46.1
hình 41.1; 42.1 và nội dung
sgk liệt kê và giải thích sự
phân hóa cảnh quan theo độ
HĐ 2:
- HS lên xác định trên lược đồ 41.1 vị trí củavùng núi An đét
- Hs làm việc theo cặp
- Hs trình bày bài tập nhóm
đã thống kê về cảnh quan
2 bên sườn của An đét đã được chuẩn bị từ trước
Nam Mĩ
Xích đạo ẩm Nhiệt đới khô Nhiệt đới ẩm
Trang 9cao ở sườn Tây An đét.
+ dãy 2 – 4: dựa vào hình 46.1
hình 41.1; 42.1 và nội dung
sgk liệt kê và giải thích sự
phân hóa cảnh quan theo độ
cao ở sườn Đông An đét
Hoạt động 3: Liên hệ - củng cố
+ Mục tiêu: HS hiểu được mối quan hệ giữa khí hậu và cảnh
quan môi trường đặc biệt ở vùng núi An đét trên lãnh thổ Pê ru
+ Phương pháp: Xem phim, vấn đáp
Hoạt động 3:
- GV sử dụng phim tài liệu về
sự hình thành hoang mạc
Atacama ở An đét
- GV đặt câu hỏi liên hệ
- GV cho HS làm bài kiểm tra
15 về nội dung của bài học chủ
đề
HĐ3:
- HS xem phim
- HS làm bài
PHIẾU KIỂM TRA 15’
Họ và tên:
Lớp:
Câu 1: Khoanh tròn vào một đáp án đúng nhất cho các câu hỏi sau đây:
A- Cấu trúc địa hình Nam Mĩ phân hóa gồm:
a 3 bộ phận địa hình là núi- đồng bằng và sơn nguyên phân bố từ Tây sang Đông
b 3 bộ phận địa hình là núi – đồng bằng và sơn nguyên phân bố từ Bắc xuống Nam
c 3 bộ phận địa hình phân bố thấp dần từ Tây sang Đông
d 3 bộ phận địa hình phân bố thấp dần từ Bắc xuống Nam
B- Khu vực núi An đét ở Nam Mĩ có đặc điểm:
a Là hệ thống núi già, thấp, cổ giàu tài nguyên khoáng sản
b Là dãy núi trẻ chiếm phần lớn diện tích Nam Mĩ
c Là dãy núi trẻ, cao trung bình từ 3000- 5000m xen lẫn các cao nguyên lớn
d Là dãy núi trẻ, cao và đồ sộ nhất thế giới
Câu 2: Điền Đ/S cho các nhận định sau đây:
1.Amazon là đồng bằng rộng lớn nhất trên thế giới
Trang 102.Kiểu khí hậu ôn đới chiếm diện tích lớn nhất ở Nam Mĩ.
3.Khu vực Trung và Nam Mĩ có vị trí địa lí kéo dài từ xích đạo xuống gần vòng cực Nam
4.Thiên nhiên vùng núi An đét thay đổi từ Bắc xuống Nam và theo độ cao
Câu 3: Lựa chọn các cụm từ sau đây để hoàn thành sơ đồ sao cho đúng:
Rừng rậm xích đạo xanh quanh năm, thảo nguyên, hoang mạc, núi cao
Nam Mĩ
CN Patagoni
Đ.b Amazon
An đét
Pampa