Mục đích, y/c : - Rèn luyện cho HS có ý thức học và thi đúng qui chế, biết lo lắng để học tập, biết vận dụng những kiến thức, kỹ năng học đợc để làm bài có hiệu quả.. Chọn một trong hai
Trang 1Tuần 17 - tiết 49.50 ĐỀ THI HKI NĂM 2010 - 2011
TTGDTX YT MôN VĂN KHỐI 12 - THỜI GIAN Làm bài : 90 PHúT
A Mục đích, y/c : - Rèn luyện cho HS có ý thức học và thi đúng qui chế, biết lo lắng để học tập, biết vận dụng những kiến thức, kỹ năng học
đợc để làm bài có hiệu quả Tập trung rèn luyện khả năng độc lập và tự lực làm bài Bớc đầu tập cho HS nhận thức đề, làm bài theo đúng tinh thần một kỳ thi TN THPT.
B Kế hoạch tiến hành : 1 Ôn tập và chuẩn bị trớc GV chuẩn bị Đề và Đ.A ở nhà.
2 Duyệt Đề ở LĐ Luyện tập cho HS 3 Tiến hành KT : - Coi thi - Chấm bài (nghiêm túc) 4 Trả bài, rút kinh nghiệm cho HS.
C NỘI DUNG : ĐỀ RA:
Cõu 1:(2 điểm) : Anh / chị hóy trỡnh bày ngắn gọn quan điểm sáng tác văn học của
Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh ?
Cõu 2:(3 điểm) : Hãy viết bài văn ngắn (khoảng 400 từ) phát biểu suy nghĩ của mình về vấn
nạn bạo lực học đờng hiện nay
Chọn một trong hai câu sau để làm bài :
Cõu 3a (5 đ ) : Vẻ đẹp của sụng Hương trong bỳt kớ “Ai đó đặt tờn cho dũng sụng?” của
Hoàng Phủ Ngọc Tường.
Câu 3b(5đ) :
Sóng là bài thơ tình tiêu biểu của Xuân Quỳnh, thể hiện một tâm hồn luôn trăn trở, khát
khao đợc yêu thơng, gắn bó Hãy phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ nhận định trên :
“Con sóng dới lòng sâu Con sóng trên mặt nớc
Nơi nào em cũng nghĩ Hớng về anh – một phơng”
(theo Ngữ văn 12, tập một)
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HKI v Ă n 12 (2010 - 2011) :
Cõu 1:(1,5 điểm) Yờu cầu về kiến thức: Thớ sinh cần nờu bật được cỏc ý chớnh sau đõy (mõi ý 0,5 đ) :
- Ngời coi hành vi sáng tác văn chơng là hành vi chính trị phục vụ có hiệu quả cho đấu tranh cách mạng
- Lấy đối tợng và mục đích sáng tác để quyết định nội dung và hình thức sáng tác Ngời nói
“Phải luôn xác định : Viết cho ai ? Viết để làm gì ? Viết cái gì ? Viết nh thế nào ?”
- Luôn lấy tính chân thực làm gốc để quyết định các giá trị văn học khác trong tác phẩm
Cõu 2:(3,5 điểm)
a)Yờu cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài văn NLXH, bài làm cú kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, khụng mắc lỗi về chớnh tả, dựng từ và ngữ phỏp.
b)Yờu cầu về kiến thức: HS cú thể đưa những ý kiến riờng và trỡnh bày theo nhiều cỏch nhưng cần nờu bật được cỏc ý chớnh sau :
- MB : Giới thiệu đợc tình trạng bạo lực học đờng hiện nay đã và đang là vấn nạn của toàn xã hội Nó đã để lại những ảnh hởng xấu đến nhiều mặt của đời sống và cả về chất lợng giáo dục trong nhà trờng (khoảng 3 – 5 dòng)
- TB : (!) Giải thích : + Bạo lực học đờng là tình trạng thiếu tôn trọng nhau, thiếu ý thức
đoàn kết, coi thờng kỷ luật chung thậm chí coi thờng pháp luật, luôn sống theo ý thích cá nhân, sẵn sàng gây gỗ đánh nhau, gây thơng tích cho nhau mà không cần biết hậu quả Nguy hiểm hơn, nạn bạo lực học đờng càng ngày càng lan rộng đến các lớp nhỏ tuổi, đặc biệt là cả
đối với tầng lớp nữ giới vốn xa nay có truyền thống dịu dàng, ngây thơ, dễ mủi lòng (khoảng 5 – 8 dòng)
- (2) Luận : + Nguyên nhân : Nạn bạo lực học đờng là một hiện tợng thuộc về đạo đức xã hội Nó chịu ảnh hởng của nhiều yếu tố ngoài đời sống xã hội Ngày trớc nghèo, lại bị chiến tranh song nhân dân đặc biệt quan tâm đến giáo dục con em cả về văn hóa và đạo đức Nay xã hội đang tiến nhanh vào hội nhập với thế giới, mọi ngời chăm lo làm giàu, sự quan tâm
đến con em có nhiều hạn chế Mặt khác, các yếu tố để lôi kéo thanh niên học sinh vào lối sống ích kỷ, thiếu tình thơng, hiểu lệch lạc về đạo đức là rất nhiều, thờng xuyên và rất hấp dẫn T tởng muốn đề cao cá nhân cũng ngày càng phổ biến
+ Biểu hiện : Không chỉ nam sinh đánh nhau trong trờng hay đón nhau dọc đờng mà nhiều khi còn đánh nhau có tổ chức theo hội, theo bè, theo từng vùng địa phơng Chỉ cần một ý thích vu vơ là tìm cớ để gây chuyện Phần lớn đều là để ra oai Gần đây, lại chuyển hớng sang những cuộc truy sát nhau của các đại ca nữ, các nhóm nữ Thơng tích đối với nữ về thể xác có khi không đáng kể nhng điều đáng lo ngại là để lại những dấu ấn không đẹp về lâu dài cho ngời đánh nhau, cho nhà trờng, gia đình và xã hội
+ Đề xuất biện pháp khắc phục : Nhà trờng cần có hồ sơ theo dõi sát sao tận từng tổ, lớp Cho viết cam kết, viết nhận xét và tự thú mỗi khi có dấu hiệu khác thờng Có phát hiện kịp thời
Trang 2mới có biện pháp để khắc phục đúng đắn, kịp thời Cần tăng cờng sự quan tâm của gia đình
và của xã hội đối với học sinh Cần thờng xuyên có sự gần gủi để động viên và nhắc nhỡ Trong quá trình giảng dạy hàng ngày, nhà trờng không chỉ chăm lo việc học văn hóa mà còn
có biện pháp chú trọng đến đạo đức của h/s
(3) Bình, KB : Vấn nạn bạo lực học đờng là một thực trạng đáng buồn, cần phải kịp thời ngăn chặn, đẩy lùi và khắc phục Phải khơi dậy những nét đẹp của lối sống văn hóa, đạo đức
mà ông cha ta từ bao đời nay đã hình thành nên trong tính cách, tâm hồn mỗi con ngời VN Mỗi h/s cần có nhận thức đúng, có thái độ nghiêm túc khi nhìn nhận hiện tợng xuống cấp về
đạo đức này để tự giáo dục mình trở thành ngời con ngoan, trò giỏi, chuẩn bị cho một tơng lai làm chủ đất nớc trong thời đại mới
Câu 3 :(5 điểm) a)Yờu cầu về kĩ năng:
HS biết vận dụng khả năng đọc - hiểu để làm bài văn nghị luận văn học phõn tớch t/p văn xuụi, bài làm cú kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, khụng mắc lỗi về chớnh tả, dựng từ và ngữ phỏp
b)Yờu cầu về kiến thức: Trờn cơ sở hiểu biết về Hoàng Phủ Ngọc Tường và bỳt kớ “Ai đó
đặt tờn cho dũng sụng?” HS biết cỏch chọn, phõn tớch những chi tiết tiờu biểu để làm nổi bật
hỡnh tượng sụng Hương
Bài viết cú thể trỡnh bày nhiều cỏch song cần nờu bật được cỏc ý sau:
- Vẻ đẹp thiờn nhiờn “phúng khoỏng và man dại”, “rầm rộ”, “mónh liệt”;“một bản trường ca của rừng già’ khi nú đi qua giữa lũng Trường sơn Sụng Hương cú vẻ đẹp “dịu dàng và trớ tuệ”, vẻ đẹp biến ảo trầm mặc Vẻ đẹp của một cô gái Digan mới lớn "man dại mà phóng khoáng, tự do" (1.0đ)
- Vẻ đẹp của sông Hơng khi về với đồng bằng và kinh thành Huế : Là vẻ đẹp của một cô gái Huế dịu dàng, e ấp, kín đáo mà mãnh liệt, tràn đầy sức sống, khát vọng (1.0đ)
- Vẻ đẹp lịch sử: Sụng Hương từng chứng kiến bao cuộc khởi nghĩa như C/m T8 1945, chiến dịch Mậu Thõn 1968 (0,5 đ )
- Vẻ đẹp văn húa xứ Huế : Sụng Hương gắn với õm nhạc cổ điển của Huế như ca Huế, nhó nhạc cung đỡnh Huế….(0,5 đ)
- Vẻ đẹp tõm hồn con người xứ Huế (0,5 đ)
- Ai đó đặt tờn cho dũng sụng? thể hiện một phong cỏch bỳt kớ độc đỏo của Hoàng Phủ Ngọc
Tường, qua đú thấy được cỏi tụi của tỏc giả say đắm với cảnh và người xứ Huế (0,5đ)
c) Cỏch cho điểm (dành 1.0đ cho MB và KB) :
- Điểm 5: Đưa ra đầy đủ, cú chọn lọc cỏc luận điểm, luận cứ và triển khai phõn tớch một cỏch
rừ ràng, sõu sắc Biết phối hợp cỏc thao tỏc lập luận một cỏch cú hiệu quả Kết cấu văn bản chặt chẽ, diễn đạt tốt, cú thể cũn mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt
- Điểm 4: Đưa ra đầy được một số luận điểm, luận cứ và triển khai phõn tớch một cỏch rừ ràng, sõu sắc Biết phối hợp cỏc thao tỏc lập luận một cỏch cú hiệu quả Kết cấu văn bản chặt chẽ, diễn đạt tốt, cú thể cũn mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt
- Điểm 3-2: Trỡnh bày được một nửa yờu cầu trờn, cũn mắc một vài lỗi về diễn đạt Nội dung
sơ sài, diễn đạt yếu
- Điểm 1: Nội dung sơ sài,diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề
Tinh thần chung: Nên sử dụng nhiều mức điểm (từ 0 điểm đến 10 điểm) một cách hợp lí Mạnh dạn cho điểm 0, điểm 1; hoặc không y/c quá cao đối với mức điểm 9, điểm 10 Đặc biệt khuyến khích những b i viết có cảm xúc v sáng tạo.μi viết có cảm xúc vμ sáng tạo μi viết có cảm xúc vμ sáng tạo
- Nếu thí sinh l m b i theo cách riêng nh ng đáp ứng đ ợc yêu cầu cơ bản g/v vẫn cho đủ μi viết có cảm xúc vμ sáng tạo μi viết có cảm xúc vμ sáng tạo −ng đáp ứng đ−ợc yêu cầu cơ bản g/v vẫn cho đủ −ng đáp ứng đ−ợc yêu cầu cơ bản g/v vẫn cho đủ
điểm
Tuần 17 - tiết 49.50 ĐỀ THI HKI NĂM 2010 - 2011
TTGDTX YT MôN VĂN KHỐI 12 - THỜI GIAN Làm bài : 90 PHúT
Cõu 1:(2 điểm) :
Anh / chị hóy trỡnh bày ngắn gọn quan điểm sáng tác văn học của Nguyễn ái Quốc - Hồ
Chí Minh ?
Cõu 2:(3 điểm) :
Trang 3Hãy viết bài văn ngắn (khoảng 400 từ) phát biểu suy nghĩ của mình về vấn nạn bạo lực học đờng hiện nay
Chọn một trong hai câu sau để làm bài :
Cõu 3a:
Vẻ đẹp của sụng Hương trong bỳt kớ “Ai đó đặt tờn cho dũng sụng?” của Hoàng Phủ
Ngọc Tường
Câu 3b
Sóng là bài thơ tình tiêu biểu của Xuân Quỳnh, thể hiện một tâm hồn luôn trăn trở, khát
khao đợc yêu thơng, gắn bó Hãy phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ nhận định trên :
“Con sóng dới lòng sâu Con sóng trên mặt nớc
Nơi nào em cũng nghĩ Hớng về anh – một phơng”
(theo Ngữ văn 12, tập một)