KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN 2019-2020

Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng tinh giảm nội dung dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỷ năng và thái độ của chương tr

UBND HUYỆN ĐỨC THỌ

TRƯỜNG THCS LÊ VĂN THIÊM

Số: /KH-THCSLVT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trung Lễ, ngày tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2019 -2020

Căn cứ công văn số 1422/SGDĐT-GDPT ngày 26/8/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà tĩnh về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Trung học cơ sở năm học 2019 - 2020; Căn cứ công văn số 421/PGDĐT-THCS ngày 12/9/2019 của Phòng GD&ĐT Đức Thọ về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020;

Căn cứ vào kế hoạch số /KH-THCSLVT ngày /9/2019 về kế hoạch giáo dục năm học 2019 -2020 của trường THCS Lê Văn Thiêm;

Được sự thống nhất của ban giám hiệu nhà trường, kế hoạch chuyên môn năm học 2019-2020 của trường THCS Lê Văn Thiêm được đề ra như sau:

A- THỰC TRẠNG:

I Đặc điểm tình hình:

1 Về cán bộ, giáo viên:

Năm học 2019-2020 trường THCS Lê Văn Thiêm có:

+ Tổng số 50 (Trong đó: quản lý: 3, GV: 43, Hành chính: 4)

+ Trình độ CM: Đại học: 36 ; CĐ: 10 ; Trung cấp: 4 (Hành chính)

Tỷ lệ GV đạt chuẩn và trên chuẩn: 43/43( 100%), Trong đó trên chuẩn: 33 (Tỷ lệ 78,57%)

- Cơ cấu: GV Toán - Lí : 8; GV Toán Tin: 5; GV Tin: 1; GV Văn – Sử: 4; GV Văn – GDCD: 5; GV Văn – Địa: 1; GV Sử: 1; GV Sinh- Hoá: 3; GV Sinh: 1; GV Hóa - Địa: 1;

Âm nhạc - Mỹ thuật: 3; Tiếng Anh: 4; Thể dục: 4 ( trong đó có 1 GV làm TPTĐ); Công nghệ: 2

2.Về học sinh:

II Thuận lợi và khó khăn:

B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2019-2020

I, Nhiệm vụ chung:

II, Chỉ tiêu năm học:

C NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

I Tổ chức thực hiện chương trình và kế họach dạy học và các hoạt động giáo dục.

1 Thực hiện chương trình:

- Thực hiện nghiêm túc khung thời gian chương trình 37 tuần do Bộ GD&ĐT quy định, đảm bảo chuẩn kiến thức kỷ năng Tập trung chỉ đạo các tổ chuyên môn nghiên cứu điều chỉnh phù hợp với kế hoạch dạy học của nhà trường năm học 2019-2020 Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng tinh giảm nội dung dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỷ năng và thái độ của chương trình môn học khuyến khích giáo viên thiết kế lại các tiết học trong sách giáo khoa thành

động học tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức và vận dụng vào thực tiễn; chú trọng lồng ghép giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp thay cho những thông tin cũ, lạc hậu Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện

- Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/ BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT và công văn số141/BGD ĐT-GDTrH ngày 12/01/2015 của Bộ GD ĐT trong tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứa bài học” và đánh giá giờ dạy của giáo viên

- Các tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên phải lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng lồng ghép các nội dung giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, trãi nghiệm sáng tạo, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

Lên lịch báo giảng điện tử vào thứ bảy hằng tuần, chuyên môn và tổ trưởng kiểm tra

và phê duyệt Hiệu phó phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn theo dõi thực hiện chương trình nếu chậm thì lên kế hoạch dạy bù kịp thời

-Tổ chức dạy học Tiếng Anh:

Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 của Bộ GDĐT Xây dựng kế hoạch và bố trí kinh phí

tổ chức dạy học theo định hướng phát triển kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của học sinh, tích cực chuẩn bị điều kiện để triển khai dạy tiếng Anh khối 6, lớp 7A, 7B, 7C và 8A theo chương trình mới (hệ 10 năm) Thống nhất với phụ huynh học sinh để đưa yếu tố nước ngoài vào dạy tiếng anh ỏ trong nhà trường

2, Về việc thực hiện quy chế chuyên môn:

- Tiếp tục tăng cường trật tự kỷ cương trường học, coi đây là yếu tố then chốt, quyết định trong công tác quản lý Từ mọi tổ chức đến cá nhân phải thực hiện một cách nghiêm túc, lấy hiệu quả làm thước đo chất lượng và hiệu quả công tác

- Giáo viên lên lớp phải chuẩn bị bài chu đáo theo kế hoạch chuyên môn của môn học đã được phê duyệt, các tiết học phải thể hiện được các hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh

- Sau mỗi tiết dạy phải tiến hành ghi vào sổ đầu bài theo quy định, trường hợp lớp không

có sổ đầu bài giáo viên phải báo cho BGH trực để kịp thời giải quyết, chữa sổ đầu bài đúng quy chế, không được tẩy xóa vào sổ đầu bài GVCN cuối mỗi tuần phải nhận xét trong tuần theo đúng quy định

- Kiểm tra sổ đầu bài: 1 tháng/1 lần (trừ đột xuất)

- Kiểm tra thực hiện chương trình: 1 tháng/ 1 lần

- Quy định hồ sơ:

Hồ sơ giáo viên: Giáo án, sổ báo giảng, sổ thăm lớp dự giờ, sổ ghi chép tổng hợp, sổ chủ nhiệm, sổ ghi điểm cá nhân, hồ sơ BDTX

Hồ sơ tổ: Kế hoạch tổ CM, biên bản sinh hoạt tổ và nhóm chuyên môn, sổ theo dõi dạy thay, sổ theo dõi chuyên môn, sổ theo dõi thi đua., hồ sơ lưu trữ

Kiểm tra hồ sơ: kì I: 1 đợt, kì II: 1 đợt

3 Việc tổ chức các hoạt động giáo dục khác

- Thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, cung cấp rộng rãi thông tin về tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu thị trường lao động nhằm đinh hướng các hoạt đông giáo dục đáp ứng yêu cầu thị trường lao động và phân luồng học sinh sau trung học cơ sở

- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; giáo dục quốc phòng, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

-Tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học mới theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường Tuyên truyền

về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh

ôn luyện bài võ cổ truyền, bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục nói trên, vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học

- Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức

và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa

II Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá:

1.Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:

Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả trên lớp và ngoài lớp hoc

Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa

để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng

2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

- Đa dạng hóa các hình thức dạy học, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức dạy học thông qua việc

sử dụng các mô hình học kết hợp giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian và chi phí cũng như tăng cường sự công bằng trong việc tiếp cận các dịch vụ giáo dục chất lượng cao Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm

vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

- Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học đối với học sinh trung học; động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật theo Công văn số 3486/ BGDĐT-GDTrH ngày 9/8/2017 của Bộ GD&ĐT

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và

Du lịch

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, góp phần phát triển năng lực học sinh trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, thực hiện sự chủ động và sáng tạo của nhà trường; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới

3 Công tác kiểm tra đánh giá:

- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; về xây dựng

nội dung giáo dục đia phương chương trình chi tiết giáo dục phổ thông mới ở các môn học để nắm bắt đầy đủ, kịp thời Trên cơ sở nghiên cứu CT GDPT mới, giáo viên chủ động vận dụng trong từng bài/tiết dạy học của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, góp phần phát triển năng lực phẩm chất người học

- Thực hiện đúng quy định của quy chế đánh giá xếp loại học sinh theo thông tư 58/2011/ TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ GD&ĐT

- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao Cắn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh giáp viên và tổ, nhóm chuyên môn xác định tỷ lệ các câu hỏi theo 4 mức độ trong bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảophù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỷ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ vận dụng và vận dụng cao Yêu cầu đề kiểm tra phải có sự phân hóa theo học lực giỏi, khá, trung bình và khuyến khích ra nhiều mã đề khác nhau; đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Thực hiện các biện pháp như: chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu, vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học

- Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học

được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không; kết

hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học

- Đề ra phải phù hợp với yêu cầu của chương trình, phải bám sát theo chuẩn kiến

thức-kỉ năng và giảm tải

- Các tổ nhóm chuyên môn phải thống nhất ma trận cho các đề kiểm tra định kì, sau đó các giáo viên dựa vào ma trận chung để ra đề cho phù hợp

- Giáo án là đề kiểm tra phải được thể hiện đầy đủ các bước:

+ Mục tiêu, yêu cầu

+ Ma trận

+ Đề ra dựa vào ma trận

+ Biểu điểm và đáp án

- Kiểm tra học sinh đủ theo số lần quy định.

- Các bài kiểm tra định kì cần phối hợp cả trắc nghiệm khách quan và tự luận

- Chấm chữa bài kịp thời, chu đáo: Công tác chấm bài phải có nhận xét cụ thể và chú ý đến phần chữa lỗi sai cho HS (đặc biệt là những lỗi đa số học sinh mắc phải thì cần xem xét lại trong quá trình dạy và rèn luyện kỉ năng)

- Nghiêm túc với học sinh trong giờ kiểm tra, công bằng khách quan trong đánh giá, chống tiêu cực trong thi cử và trong đánh giá học sinh

- Cập nhật điểm kịp thời vào sổ ghi điểm ía nhân và phần ghi điểm ở smas, chậm nhất là 1 tuần sau ngày kiểm tra phải chấm, chữa, trả bài và cập nhật điểm (trừ những bài kiểm tra có tiết trả bài theo quy định có trong PPCT)

- Điểm KTTX phải được tiến hành thường xuyên trong quá trình học, tránh tình trạng dồn các bài KTTX vào cuối học kì, cụ thể:

+ Học kì 1: Cuối tháng 9 phải có ít nhất 1/5 số HS được kiểm tra miệng, cuối tháng 10 phải có ít nhất 1/2 số điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu, cuối tháng 12 phải có đủ số điểm KTTX tối thiểu của mỗi học kì

+ Học kì 2: Tuần 3, tháng 2/2019 phải có ít nhất 1/5 số điểm HS được kiểm tra miệng, cuối tháng 3 phải có ít nhất 1/2 số điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu, Tuần 2 tháng 5 phải có đủ số điểm KTTX tối thiểu của mỗi học kì

- Quản lí và theo dõi chất lượng học tập của học sinh bằng chương trình smas

4.Tăng cường quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:

Chuyên môn phối hợp với các thành viên trong tiểu ban kiểm tra nội bộ tiến hành kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện và tăng cường kiểm tra đột xuất giờ dạy, hồ sơ, công tác chấm chữa bài của giáo viên, công tác lưu giữ bài kiểm tra của học sinh và các hoạt động giáo dục khác

5 Tổ chức triển khai các cuộc thi:

- Tổ chức bồi dưỡng và thi chọn các cuộc thi HSG văn hóa ở trường để tham gia các cuộc thi do phòng tổ chức, GV dạy các lớp chọn chịu trách nhiệm bồi dưỡng, thi chọn cấp trường Ngay từ đầu năm học lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh khối 9 bồi dưỡng để dự thi chọn đội tuyển học sinh giỏi Tỉnh, các môn còn lại có kế hoạch

để chọn dựa vào kết quả học sinh giỏi huyện lớp 8 năm trước

- Đối với cuộc thi Olympic khối 6,7,8 phân công giáo viên bồi dưỡng các đội tuyển ngay từ đầu năm để giáo viên chủ động lựa chon, theo dõi, bồi dưỡng để dự thi vào cuối tháng 3/2020

- Tổ chức tốt Hội khỏe Phù Đổng cấp trường vào tháng 10/2019 và để tham gia Đại hội

điền kinh thể thao cấp huyện vào tháng 11/2019 Giao cho các đồng chí dạy thể dục phát hiện

và lựa chọn những học sinh có tố chất và năng khiếu ở từng nội dung thi đấu để bồi dưỡng, huấn luyện

- Tham gia tốt các cuộc thi như: Tin học trẻ không chuyên; Sáng tạo kỷ thuật; sáng tạo thanh thiếu niên; Viết vẽ tuổi học trò.v.v…

- Đối với giáo viên: Tham gia tốt các cuộc thi như thi GV giỏi cấp huyện và các cuộc thi, hội thi do cấp trên tổ chức

6 Phụ đạo học sinh yếu kém và nâng cao chất lượng đại trà

- Căn cứ vào chất lượng khảo sát cuối năm học 2018 -2019 để đánh giá chất lượng học sinh đầu năm và lập danh sách học sinh yếu kém

- Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém ngay từ đầu năm học:

+ Rà soát và lập danh sách học sinh yếu kém các môn học

+ Thông báo với các giáo viên trực tiếp giảng dạy để có kế hoạch soạn giảng và kèm cặp các đối tượng này

+ Thông báo với phụ huynh học sinh để gia đình có biện pháp kèm cặp hoặc theo dõi quá trình học tập ở nhà của các em

- Ưu tiên cơ sở vật chất và bố trí giáo viên có năng lực, tâm huyết tập trung cho việc dạy học khối 9

- Chỉ đạo giảng dạy, khảo sát, đánh giá học sinh chính xác vào đầu năm, giữa học kỳ, cuối HKI và cuối năm để khoán chất lượng 2 môn Ngữ văn, Toán cho GV dạy khối 9

- Phối hợp với phụ huynh để tuyên truyền, làm tốt công tác phân luồng sau khi tốt nghiệp THCS

- Tổ chức ôn tập, dạy thêm cho các đối tượng học sinh theo thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và các văn bản hướng dẫn của UBND tỉnh, Sở GD-ĐT

Hà Tĩnh và Phòng GD&ĐT Đức Thọ khi có nhu cầu của PHHS để nâng cao chất lượng

III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý:

1 Các tổ, nhóm CM triển khai có chất lượng các chuyên đề đã tập huấn bồi dưỡng chuyên môn tại Phòng về các nội dung: dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật

và cuộc thi khoa học kĩ thuật cấp tỉnh, quốc gia dành cho học sinh trung học; giáo dục kĩ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học.v.v…

2 Cán bộ quản lí, giáo viên phải nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí

và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối"

- Giáo viên Tiếng Anh phải tham gia bồi dưỡng đầy đủ theo chuẩn qui định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020"

- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi

3 Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn

- Phát huy sức mạnh nội lực đội ngũ CBGV với phương châm trong dạy học“ Mỗi giáo viên vừa là thầy vừa là trò của nhau” Tổ nhóm chuyên môn mỗi học kỳ tập trung 2 chuyên

đề bồi dưỡng có chất lượng

- Phát huy vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán của nhà trường để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên

- Thông qua các đợt dự giờ, thao giảng định kỳ nhân các ngày lễ lớn trong năm để học hỏi kinh nghiệm, làm tốt công tác sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn để giải quyết những vấn

đề khó trong chương trình và sách giáo khoa

- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí

- Tổ chức tốt công tác sinh hoạt chuyên môn liên trường với các trường THCS trong cụm để học hỏi kinh nghiệm, nâng cao chất lượng chuyên môn giờ dạy

- Sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm chuyên môn để trao đổi về các chuyên đề, phương pháp dạy học theo quy định 2 lần/ tháng

- Tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học, dạy học theo chủ đề tích hợp; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tổ chức báo cáo chuyên đề: Mỗi học kỳ các tổ, nhóm chuyên môn thực hiện báo cáo hai chuyên đề với những nôi dung thiết thực nhất

- Nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tạo điều kiện về thời gian, tinh thần và vật chất cho CB- GV học hàm thụ dưới nhiều hình thức để đạt trên chuẩn

4 Công tác thao giảng, dự giờ thăm lớp

Tổ chức thao giảng 4 đợt trong năm học:

- Tháng 10 : Thao giảng tháng 10 với số lượng là ½ giáo viên của tổ

- Tháng 11 : Thao giảng chào mừng ngày NGVN, đối tượng là những GV chưa thao giảng tháng 10

- Tháng 1,2 : Thao giảng « Mừng Đảng, mừng xuân », số lượng là ½ giáo viên của tổ

- Tháng 3: Thao giảng chào mừng ngày 8/3 và 26/3, đối tượng là những giáo viên chưa thao giảng tháng 1,2

Sau mỗi đợt thao giảng tổ chức góp ý giờ dạy và đánh giá nghiêm túc giờ dạy, khi đánh giá tiết dạy giáo viên phải căn cứ vào chuẩn kiến thức - kỉ năng, lấy đó là một tiêu chí xếp loại thi đua trong tháng, mỗi đợt chọn ra những tiết xuất sắc nhất để trao giải

5 Chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường:

- Tiếp tục triển khai cho CB- GV học tập thấm nhuần nội dung các cuộc vận động, phối hợp với công đoàn thực hiện tốt cuộc vần động “Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm”, tham gia quản lý kế hoạch, xây dựng nhà trường có lề lối làm việc và quản lý theo đặc trưng của nhà giáo dục Nhà trường thực sự vừa là nền nếp kỷ cương, vừa là tình thương trách nhiệm

- Cán bộ quản lý từ BGH đến các tổ CM, BCH công đoàn phải gương mẫu, đi đầu làm trước làm gương cho giáo viên và học sinh noi theo

IV Tiếp tục đổi mới công tác quản lý chuyên môn:

- Gắn trách nhiệm và khoán chất lượng cho giáo viên trực tiếp giảng dạy ở các khối/lớp

- Kiểm tra thường xuyên việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục giữ vững

kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng

- Thực hiện việc quản lý tổ chức dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và các văn bản hướng dẫn của Sở GD-ĐT và UBND tỉnh

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý; thực hiện sử dụng hồ sơ điện tử, thực hiện nghiêm túc qui định sử dụng hộp thư điện tử và website của trường đối với cán bộ, giáo viên và Phòng GD&ĐT Đức thọ Đẩy mạnh công tác sinh hoạt chuyên môn qua trang mạng “Trường học kết nối”

- Sử dụng có hiệu quả phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh qua smas, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học

- Yêu cầu CB- GV biết sử dụng thành thạo các thiết bị CNTT như máy vi tính, máy chiếu đa năng.v.v… và biết khai thác thông tin, trao đổi thông tin trên mạng Internet Phân công tổ Văn- Sử chịu trách nhiệm viết tin bài về các hoạt động của trường và đồng chí Đinh Xuân Tùng cập nhật trên Website của trường

V, Công tác khác

1 Kiểm tra nội bộ trường học:

- Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên : 20 GV/ năm ( 46.5%)

Tháng kiểm tra

Lê Đức Vũ

BGH, TT, TP Trần Thị Hoài Thơm

Đào Quốc Chương

Võ Thị Tuyết Nga

11

Lê Thị Thanh Hải

BGH, TT, TP Trần Thị Soa

Phạm Ngọc Duy

12 Nguyễn Phi HùngTrần Thị Minh Nhị BGH, TT, TP

Nguyễn Thị Vân Anh

2

Hồ Thị Huyên

BGH, TT, TP Bùi Đức Hiền

Võ Thị Thủy Trần Thị Phước

3

Trần Thị Kim Quy

BGH, TT, TP

Đinh Xuân Tùng Nguyễn Thị Nga

4

Nguyễn Bá Tập

BGH, TT, TP Nguyễn Thị Thơm

Lê Thị Diễm Hương

- Kiểm tra chuyên đề giáo viên: Hàng tháng tổ chức kiểm tra các chuyên đề như: kiểm tra hồ sơ giáo án, công tác cập nhật điểm, dự giờ, công tác BDTX theo kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường (Đảm bảo ít nhất mỗi GV được kiểm tra chuyên đề 1 lần/ năm)

- Tăng cường công tác kiểm tra đột xuất

2 Công tác viết SKKN:

- Tất cả CBGV phải quan tâm, đầu tư đúng mức với công tác nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm để đúc rút, phổ biến, ứng dụng SKKN vào hoạt động quản lí và dạy học

- CBGV có SKKN đạt ở cấp huyện mới đề nghị xét CSTĐ cấp cơ sở, CBGV có SKKN cấp trường mới đề nghị xét LĐTT của năm học

3 Giáo dục hướng nghiệp:

- Phân công dạy GDHN cho 5 giáo viên chủ nhiệm lớp 9: đ/c Hường, đ/cVân Long, đ/c Ng Thủy, đ/c Vũ

- Lên kế hoạch dạy 3 buổi theo kế hoạch của Sở GD

4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý:

Thực hiện nghiêm túc qui định sử dụng hộp thư điện tử và Website của trường đối với cán bộ, giáo viên và Phòng GD&ĐT Đức thọ

+ Khuyến khích giáo viên cập nhật thông tin qua Internet

+ Quản lí và theo dõi chất lượng học tập của học sinh theo chương trình SMAS: Giáo viên lên lịch báo giảng điện tử, thường xuyên cập nhật điểm, điểm diện học sinh vào chương trình smas

+ Mỗi một CBGV tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học, dạy học theo chủ đề tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG THÁNG

chỉnh

8/2019

- Triển khai họp các tổ nhóm CM xây dựng CT các môn

- Tựu trường(20/8) và thực hiện tuần “Sinh hoạt tập thể đầu năm học”

- Ổn định tổ chức và phân công nhiệm vụ cho CB-GV

- Thi lên lớp cho HS yếu

- Xây dựng kế hoạch dạy học (PPCTr) năm học 2019-2020

Bồi dưỡng học sinh giỏi các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh khối 9

9/2019

- Tổ chức tốt khai giảng(5/9), duy trì tốt nền nếp đầu năm, thực hiện dạy học theo

CT tuần 1( từ 06/9/2018)

- Duyệt kế hoạch các tổ, nhóm CM và từng cá nhân

- Bồi dưỡng HSG giỏi lớp 9 ( Ngữ văn- Toán- tiếng Anh)

- Họp phụ huynh đầu năm học

- Tham gia thi HSG huyện lớp 9 các môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh

- Dạy hướng nghiệp cho học sinh khối 9: Chủ đề 1

- Thi khoa học kỷ thuật cho HS trung học cấp trường

10/2019

- Tổ chức dạy học theo chương trình, thời khóa biểu

- Kiểm tra chuyên đề: Kế hoạch Dạy thêm, học thêm

- Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9- Dạy ôn lớp 9- Dạy thêm

- Tham gia thi chọn HSG lớp 9 các môn Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, thể thao

- Thao giảng 15/10, 20/10 (1/2 số GV)

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch: Kiểm tra toàn diện 4 đ/c

- Hội khỏe Phù đổng cấp trường;

11/2019

- Tổ chức dạy học theo chương trình

- Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9- Dạy ôn lớp 9- Dạy thêm

- Tổ chức tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi các môn khối 6,7,8

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch: Kiểm tra toàn diện 3 đ/c

- Thao giảng 20/11( Số GV chưa thao giảng tháng 10)

- KSCL chất lượng giữa kỳ K9 theo KH phòng

- Thi GVG cấp trường

- Tổ chức kỉ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11

- Kiểm tra nội bộ theo KH( KT hồ sơ 42 GV)

- Tham gia Đại hội ĐK- thể thao cấp huyện

- Tham gia hội thảo về Dạy ôn tập cho HS lớp 9

Tháng Nội dung thực hiện Điều

chỉnh

12/2019

- Tổ chức dạy học theo chương trình

- Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9- Dạy ôn lớp 9- Dạy thêm

- Dạy hướng nghiệp cho học sinh khối 9: Chủ đề 2

- Tham gia Hội khỏe phù đổng cấp tỉnh 23/12/2019 đến 4/1/2020

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch( KT toàn diện 3 GV)

01/2020

- Tổ chức thực hiện chương trình hết HKI trước 18/1/2020 Hoàn thành đánh giá

hai mặt giáo dục học sinh học kì 1

- Bồi dưỡng học sinh giỏi - Dạy ôn lớp 9- Dạy thêm

- Thi GVG huyện (chờ văn bản hướng dẫn)

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch( KT thực hiện CT, chấm chữa bài, xếp loại HS)

- Chỉ đạo KSCL cuối kì 1 theo kế hoạch Phòng, Sở

- Tổ chức Sơ kết kì 1: Nạp báo cáo phòng

02/2020

- Tổ chức dạy học theo chương trình

- Thao giảng: “ Mừng Đảng, mừng xuân”

- Bồi dưỡng học sinh giỏi - Dạy ôn lớp 9- Dạy thêm

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch( KT toàn diện 4GV)

- Nghỉ tết Nguyên đán

03/2020

- Tổ chức dạy học theo chương trình

- Thao giảng chào mừng ngày QTPN 8/3 và ngày TL Đoàn 26/3

- Tham gia Đại hội ĐKTT cấp tỉnh

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch (KT toàn diện 3GV)

- Tổ chức KSCL giữa kì II lớp 9 theo KH Phòng

- Bồi dưỡng HSG khối 6,7,8- thi Olympic các môn văn hóa

04/2020

- Tổ chức dạy học theo chương trình

- Dạy ôn lớp 9- Dạy thêm

- Kiểm tra nội bộ theo kế hoạch( KT toàn diện 3GV)

- Thi thử tuyển sinh vào THPT

- Kiểm tra Hồ sơ giáo viên

05/2020

- Tổ chức dạy học theo chương trinh ( hoàn thành chương trình trước 25/5)

- Tham gia KSCL cuối năm, thi thử tuyển sinh vào lớp 10

- Tổ chức Xét công nhận tốt nghiệp THCS.( trước ngày 24/5)

- Kiểm tra nội bộ (KT chuyên đề chấm chữa bài, XL học sinh)

- Báo cáo TK năm học trước 26/5

- Tổ chức dạy Ôn thi và tham gia thi tuyển sinh lớp 10