HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình gồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệ thuật trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật ra sao?. HS nhận xét s[r]
Trang 1Ngày soạn: Ngày 25 tháng 9 năm 2015
Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2015
Mỹ thuật 1CHỦ ĐỀ: SẮC MÀU KÌ DIỆU Thời lượng 4 tiết ( Tuần 6-tuần 10 )
I- MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được ba màu cơ bản, sự phong phú của màu sắc
- HS biết cách vẽ màu trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh
- HS có kiến thức đơn giản về màu sắc Vận dụng màu vào trang trí
- HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói
II- CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Một số bài trang trí, bài trang trí hình vuông, đường diềm đẹp khác nhau
- Một số bài vẽ trang trí đẹp chưa tô màu Hình các đồ vật quen thuộc cỡ to
- Bài hát, bản nhạc
2 Học sinh:
- Giấy A4 + A3, màu vẽ
- Giấy mầu, hồ dán, kéo…
III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
*Hoạt động 1 Vẽ theo nhạc(tiết 1-2 )
- GV cho Hs chơi trò chơi Kể màu sắc em yêu
- Hướng dẫn HS vẽ theo nhạc
- GV chia nhóm ( mỗi nhóm 3 đến 4 em),
chuẩn bị mỗi nhóm tờ giấy A3, hướng dẫn HS
cách vẽ màu khi có nhạc hoặc bài hát
Tổ chức cho HS vẽ từ 2-3 lần Tạo không khí
- HS vẽ theo nhạc
- HS hoạt động vui vẻ, sôi nổi
Trang 2sôi nổi, vui thích cho HS.
- GV cho HS trưng bầy kết quả vừa vẽ được
của nhóm
- GV gợi ý để HS quan sát tưởng tượng từ các
mảng màu mà các em đã vẽ ( Kích thích trí
tưởng tượng, sáng tạo của HS)
- Hs trưng bày sản phẩm, chia sẻ
- GV nhận xét
- GV yêu cầu, hướng dẫn HS cắt khung hình từ
giấy A4 theo ý thích( hình vuông tròn, tam
giác, bông hoa )
- GV cho HS trưng bầy kết quả của nhóm
- GV gợi ý, giới thiệu về màu sắc và cách thể
hiện màu trong trang trí và vẽ tranh
- Cho học sinh vẽ các họa tiết trên giấy
- Cho HS vẽ các hình vuông, hình tròn, đường
diềm,… theo ý thích trên giấy và trang trí họa
Trang 3- GV cho HS quan sát một số đồ vật (mô hình)
trang trí đẹp hoàn chỉnh và chưa vẽ màu
- GV gợi ý HS cách vẽ màu
- GV tổ chức cho HS tô màu vào bài trang trí
theo nhóm đôi hoặc nhóm 3,4 Từ bài trang trí
HS tô màu Gv hướng các em trang trí vào hình
giáo dục và rèn kĩ năng sống cho HS, Cách sắp
xếp hộp màu, chọn màu sắc và cách vẽ màu
trong vẽ trang trí, vẽ tranh
I- MỤC TIÊU:
+ HS Có hiểu biết về sự phong phú của thiên nhiên quanh em
+ Biết cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình bức tranh về phong cảnh thiên nhiên, phong cảnh quê hương……
+ Chia sẻ cùng bạn bè về thiên nhiên, quê hương nơi mình sinh sống
II- CHUẨN BỊ:
Trang 4sáng tạo phong cảnh thiên nhiên tươi
đẹp qua những tiết học mỹ thuật
*Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo
giai điệu( Tiết 1 )
- Cố định giấy A3 lên bàn, yêu cầu HS
đứng thành vòng quanh giấy, chuẩn bị
màu sẵn sàng để vẽ khi nghe nhạc
- Mở nhạc và yêu cầu học sinh vừa di
chuyển theo điệu nhạc và vẽ lên giấy
những đường nét theo điệu nhạc (vẽ từ
màu sáng đến màu đậm)
- Sau khi kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu
cầu học sinh dừng vẽ và treo bài vẽ của
- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của nhóm mình vẽ
Trang 5- Em thấy bức tranh của nhóm mình vẽ
như thế nào? (về hình ảnh, màu sắc)
- Em thấy có những hình ảnh nào trong
bức tranh này? (Quan sát kỹ và tưởng
- Hướng dẫn học sinh về màu sắc, độ
sáng tối, đậm nhạt trong bức tranh
Giới thiệu về màu sắc bổ túc, tương
phản và sự hòa sắc trong tranh
Tìm, chọn hình ảnh trong bức tranh
- Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm
hình ảnh mình yêu thích trên tranh
VD: em thấy hình con chim, con mèo,
con cá… Hình chiếc lá, hình cây, hình
người , hình ngôi nhà…… sau đó em
dùng khung giấy dán vào hình ảnh đó
- 2- 3 học sinh nêu cảm nhận của mình
về tranh
Chú ý theo dõi
- Thực hiện tìm hình ảnh mình tưởng tượng ra và dán khung hình vào
- Giới thiệu hình ảnh của mình tìm ra cho cả lớp xem
- Treo sản phẩm của mình lên bảng
Trang 6Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản
phẩm
Giáo viên cùng học sinh nhận xét và
đánh giá
- Em thấy tác phẩm của mình như thế
nào? Em có hài lòng về tác phẩm của
Hs cùng đặt câu hỏi để trao đổi về hình ảnh của bạn tạo ra
*Hoạt động 3: Vẽ tranh tạo cốt truyện
( vẽ cùng nhau ) ( Tiết 3 )
Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh về
phong cảnh, cảnh thiên nhiên để học sinh
quan sát, hình dung và tạo ý tưởng về
- Dáng hoạt động của con người,
con vật trong đó như thế nào?
- GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng cho
nhóm để tạo tranh phong phú hơn
- Quan sát tranh và hình thành ý tưởng tạo tranh của nhóm
Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm
Thực hiện vẽ tranh chủ đề thiên nhiên
và phong cảnh quê hương em
Khi hoàn thành tranh các nhóm treo tranh lên bảng để cả lớp cùng tham khảo và nhận xét
- Nhóm thảo luận để tìm sáng tạo câuchuyện của nhóm mình Phân công thành viên sắm vai, thành viên kể
Trang 7GV gợi ý để học sinh sáng tạo một câu
chuyện và sắm vai kể lại câu chuyện đó
Yêu cầu từng nhóm lên kể câu chuyện
của mình thông qua tranh và đóng kịch,
tạo dáng như hình ảnh trong tranh
GV hướng dẫn học sinh phân loại vật
liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra
Trưng bày triển lãm và tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng
dẫn trưng bày sản phẩm của nhóm lên
bàn, tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định
để tránh đổ ngã…
- Thực hiện
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng nhận vật như trong tranh vẽ
- Phân công các thành viên làm việc
và tạo thành bức tranh 3D giống tranh vẽ ở iết trước và trưng bày
Các nhóm trưng bày
Tham quan các sản phẩm của các nhóm bạn
- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật liệu gì?
- Làm thế nào bạn có thể tạo được
Trang 8- HD học sinh tham quan các sản phẩm
- Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả qua quan sát bằng cảm xúc của mình
- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo
nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
II- CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu
dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…)
+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ
2 Học sinh: + Giấy A4 , A3, màu vẽ
+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…
Trang 9III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
* Hoạt động 1: Giới thiệu về tranh
- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ,
hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý:
+ Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả
GV cho HS xem một số tranh vẽ của họa
sĩ hoặc thiếu nhi
* GV hướng dẫn cách vẽ:
- GV hướng dẫn HS cách phác hình vẽ
hoa, quả theo các bước vẽ
- GV cho HS xem một số tranh vẽ của
- HS hoạt động cá nhân
HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc
- HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận,nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của GV
- HS đại diện nhóm nói về mẫu của nhóm mình trước lớp
- HS quan sát
Trang 10HS năm trước để tham khảo.
- GV cho HS thực hành vẽ một số loại
hoa, quả qua quan sát mẫu
- GV tổ chức trưng bầy bài vẽ theo
*Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm
(Lọ-hoa-quả) ( Vẽ cùng nhau ) (Tiết 2)
- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ
- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ
- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu đạt cao
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích –
vẽ màu
- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp
- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy
Trang 11màu của tranh tĩnh vật.
- GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp
- HS trưng bầy bài vẽ và trình bày ý tưởng bài vẽ tĩnh vật của nhóm mình
*Hoạt động 4: Tạo dáng sản phẩm
( Tạo hình 3D) (Tiết 4).
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ về
chủ đề Tĩnh vật
- GV yêu cầu HS nhìn các đồ vật thân
quen qua một cách nhìn mới như: hộp
sữa có thể tạo thành lọ, dây thép có tạo
Trang 12+ Lọ hoa tạo dáng bằng loại vỏ hộp nào?
+ Cành hoa và những bông hoa tạo bằng
+ Quả có thể bọc đắp giấy bồi hoặc tạodáng bằng đất nặn…
- HS tìm ra cách nắp giáp các đối tượng
có chất liệu và kiểu dáng khác nhau tạothành tĩnh vật
- HS trưng bầy sản phẩm
HS giới thiệu về sản phẩm của nhómmình gồm những gì, làm bằng chất liệu
gì, nghệ thuật trong cách sắp xếp hìnhkhối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật rasao
HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn vàchọn những sản phẩm 3D đẹp về hìnhkhối và ý tưởng sáng tạo
Trang 13- HS biết vẽ và vẽ được cây, các hoạt động của con người trong sinh hoạt hang ngày
và trong các dịp lễ hội của quê hương
- HS phát huy khả năng biểu đạt cá nhân, năng lực hoạt động nhóm và diễn đạt bằnglời
- HS có biết yêu quê hương, đất nước, tự hào dân tộc
*Hoạt động 1: Giới thiệu về quê hương
em( Tiết 1 ):
- GV cho HS chơi trò chơi nghe nhạc Việt
Nam quê hương tôi đoán tên bài hát
+ Trong bài hát em kể tên những hình ảnh
gì ở đó?
+ GV giới thiệu chủ đề Quê hương
+ Hãy kể hình ảnh quê hương em có những
gì?
- Cho HS quan sát và nhận xét về bức tranh
quê hương Việt Nam
- Cây đa, giếng nước, mái đình, sông,trâu, bò, nhà rông,
- Hội Lim, Hội Chọi trâu, Chọi gà,hội Đền Hùng,…
- HS thực hiện, nhận xét
Trang 14bật của Việt Nam
- Cho HS kể về một số lễ hội ở Việt Nam
mà các em biết
- Cho HS thực hiện một số động tác trong
một số lễ hội hoặc hình ảnh lao động của
của các cô bác nông dân mà các em biết…
- GV nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết sau
- Cho HS thực vẽ tạo ngân hàng các cây
xanh, dáng người.( Vẽ ngoài trời )
- Trưng bày bài vẽ, cùng HS nhận xét
- GV nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết sau
- HS nhớ lại và vẽ ngân hàng câyxanh để vẽ thêm vào các bức tranh
- Trưng bày tìm ra những hình ảnhyêu thích
- HS thực hiện và trưng bày để tìm rađược ngân hàng hình ảnh để chuẩn bịcho hoạt động sau
*Hoạt động 3:Vẽ tranh về quê hương
em(tạo cốt truyện -vẽ cùng nhau)(Tiết 3)
- GV cho HS dựa vào ngân hàng hình ảnh
vẽ được lựa chọn sắp xếp theo chủ đề rồi vẽ
lại, xé dán vào giấy theo nhóm
Trang 15Liên hệ GDHS: HS biết yêu quê hương,
đất nước, tự hào dân tộc
* Dặn dò:Chuẩn bị chủ đề: Thế giới động
vật thân quen.( Màu, giấy màu, keo dán, đất
nặn, giấy bồi…)
HS thực hiện xé dán, tạo hình 3D, nặnnhững hình ảnh và sắp xếp thành 1bức tranh theo chủ đề quê hương em
có thể theo các nội dung:
- Trưng bày, thuyết minh, kể chuyện
- Nhận xét
- HS lắng nghe
Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2015
Mỹ thuật 5CHỦ ĐỀ: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM.
Thời lượng 5 tiết ( Tuần 6-tuần 10 )
I.MỤC TIÊU:
- Hs hiểu về các hoạt động của trường, về thầy cô giáo, về an toàn giao thông khiđến trường
Trang 16- Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bứctranh về đề tài nhà trường và một số hoạt động khác.
- Hs phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chínhcác em ở trường, ở nhà hoặc ở nơi công cộng khác
- Hs phát triển được khả năng diễn đạt nhũng suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân
- Giấy A4 + A3, màu vẽ
- Giấy mầu, hồ dán, kéo, vỏ hộp, đất nặn…
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
*Hoạt động 1: Giới thiệu về các hoạt
động ở trường em-Tạo ngân hàng hình
ảnh( Tiết 1 ):
- GV cho HS chơi trò chơi nghe nhạc
đoán tên bài hát
+ Những bài hát đó nói về các hoạt động
ở đâu?
GV giới thiệu chủ đề
- GV cho HS quan sát một số bức tranh
nói về các hoạt động ở trường học
- Hướng dẫn HS cách vẽ nhóm HS hoạt
- HS lắng nghe tìm tên bài hát
Hs quan sát trả lời câu hỏi
Trang 17- Trưng bày bài vẽ trên ghế đá, GV và
HS tham quan nhận xét bình chọn bài
*Hoạt động 2: Em sáng tạo với chủ đề
Hoạt động ở trường em -Vẽ cùng nhau
( Tiết 2 )
- Gv giới thiệu chủ đề nhỏ cho các nhóm
lựa chọn: Trường em,Vui chơi, Ngày
Nhà giáo Việt Nam, Em và các chú bộ
đội hải quân,Tự chọn
- GV yêu cầu Hs dựa vào ngân hàng hình
ảnh các em vừa ký họa, thảo luận để xây
dựng một câu chuyện theo chủ đề các em
đã lựa chọn
- Gv đến từng nhóm gợi ý Hs có thể
mượn hình của nhóm khác hoặc vẽ thêm
cho phù hợp với câu chuyện của nhóm
mình
Chia sẻ nội dung câu chuyện.
- Hs thảo luận lựa chọn đề tài Ví dụ:Nhóm bạn chơi nhảy dây, Em thựchiện tốt luật giao thông, chơi bịt mắtbắt dê, thăm vườn thú,…
- Hs thảo luận nhóm hình ảnh chínhcủa tranh, có thể vẽ, cắt hoặc xé dánhình dáng người cho phù hợp và sắpxếp vào giấy A3
- Hs treo tranh lên và từng nhóm trình
Trang 18- Gv hướng dẫn Hs treo tranh lên bảng và
trình bày về câu chuyện của nhóm mình
Các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm
rõ nội dung câu chuyện:
+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của tranh?
giờ sau tạo hình 3D
bày ý tưởng về câu chuyện
- HS quan sát trả lời câu hỏi
*Hoạt động 3: Trưng bày sản
phẩm-Xây dựng cốt truyện( Tiết 3 )
+ GV tổ chức cho HS lần lượt lên kể
câu chuyện về các nhân vật hoạt động
trong tranh của nhóm mình
+ Khuyến khích HS đưa ra những
phản hồi
- Chơi trò chơi nội dung nói về cáchoạt động ở trường
- HS trưng bày sản phẩm của nhóm
- Từng em lần lượt kể câu chuyện về
các nhân vật hoạt động trong tranh liênquan đến bức tranh của mình theo chủ
đề
- HS có thể phỏng vấn bạn thuyết trình
Trang 19+ GV nhận xét đánh giá chung.
*Hoạt động 4:Tạo hình 2D, 3D( xé
dán, nặn hoặc tạo hình bằng vỏ hộp,
phế liệu, tạo hình con rối( Tiết 4 ).
- GV cho HS quan sát bài vẽ chủ đề nhỏ
của các nhóm học bài trước, sản phẩm
tạo hình 2D, 3D của HS năm trước, nhận
xét
- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức
tranh các nhân vật hoạt động từ những
sản phẩm cốt truyện của tiết trước
+ Xé dán cùng nhau tranh vẽ của nhómtrên giấy A3 từ hình ảnh hoạt độngtrong trường em
+ Tìm ra chất liệu tạo dáng nhân vật:đất nặn, từ vật tìm được…
- HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu quả nhất
Trang 20tạo câu chuyện và biểu diễn( Tiết 5).
- GV hướng dẫn HS trưng bày SP sắp đặt
tạo thành đề tài
GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ:
+ Em có cảm nhận như thế nào về cách
trưng bày SP của nhóm bạn?
- GV gợi ý HS thảo luận nói về bài vẽ, xé
nhóm nào? Tại sao? Theo em bạn muốn
nói điều gì qua các hình ảnh hoạt động
của các nhân vật?
+ Em hãy thảo luận và minh họa một câu
chuyện nhỏ về các nhân vật trong đề tài
GV hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện
dựa trên SP và có thể sắm vai, hóa thân
thành các nhân vật trong tranh, trò
chuyện hoặc diễn thành vở kịch ngắn,…
- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọncách trưng bày SP
- Hs lần lượt lên thuyết trình tranhcủa nhóm mình
-HS hoạt động nhóm thảo luận chọncách nói về bài vẽ và sản phẩm nhómmình
HS trình bày trước lớp và nhận xétnhóm bạn
+ HS thảo luận cùng nhau và sáng tạocác câu chuyện, kể hay biểu diễn rối.+ Sáng tạo câu chuyện theo cách nghĩ
và trình bày câu chuyện theo cách củamình
Trang 21- GV và HS trao đổi về cách bảo vệ
trường sạch, đẹp, ích lợi của hoạt động
trong trường học và cần phải có ý thức