Bài 1. Em là học sinh lớp 5

Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ ®Ó phôc vô con ngêi nªn chóng ta ®îc sö dông tho¶ m¸i, kh«ng cÇn tiÕt kiÖm. NÕu tµi nguyªn c¹n kiÖt, cuéc sèng con ngêi sÏ kh«ng bÞ ¶nh hëng nhiÒu 5[r]

Đạo đức

Bài 1: Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1)

I Mục tiêu: HS biết:

- HS lớp 5 là HS lớp lớn nhất của trờng,cần phảI gơng mẫu cho các em lớp dới họctập

III.Ph ơng pháp,kĩ thuật dạy học:

- Thảo luận nhóm;Động não;Xử lí tình huống

IV Đồ dùng dạy – học

Tranh vẽ các tình huống SGK

Phiếu bài tập cho mỗi nhóm

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1.Khám phá:-Cho HS hát bài em yêu trờng em và

giới thiệu vào bài

2.Kết nối:

* Hoạt động 1:Quan sát tranh và thảo luận

`-Yêu cầu quan sát từng tranh, ảnh trong SGK trang

3- 4 và thảo luận rồi trả lời theo các câu hỏi sau:

+ Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?

+ Em thấy nét mặt các bạn nh thế nào?

+ Bức tranh thứ 2 vẽ gì?

+ Cô giáo đã nói gì với các bạn?

+ Em thấy thái độ các bạn nh thế nào?

+ Bức tranh thứ ba vẽ gì?

+ Bố của các bạn HS đã nói gì với các bạn?

+Theo em bạn HS đó đã làm gì để đợc bố khen?

+Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?

- GV Y/C thảo luận nhóm 4, trả lời các câu hỏi

_ Gọi HS đọc YC của bài tập và thảo luận

- Gọi các nhóm trình bày ,sửa chữa

- GV đa ra kết luận đúng: Các điểm (a), (b), (c), (d),

(e), trong bài 1 là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà

chúng ta cần thực hiện

* Hoạt động 3: Tự liên hệ( bài 2 SGK)

- Y/C HS thảo luận nhóm 2 tự liên hệ

- Cả lớp hát

- HS thực hiện

-HS quan sát và thảo luận

- Lắng nghe và trả lời câuhỏi

- 3 nhóm trình bày trớc lớp,các nhóm còn lại NX bổsung

- Lắng nghe,ghi nhớ

- 1HS đọc YC, 2HS cùngbàn thảo luận

-3 nhóm trình bày, cácnhóm khác NX

-Lắng nghe

- 2 HS cùng bàn thảo luận

Hãy nêu những việc làm của mình từ trờc đến nay

với những nhiệm vụ của HS lớp 5

Hãy nêu những điểm em thấy mình cần phải cố

gắngđể xứng đáng là HS lớp 5

- GV kết luận: Các em cần cố gắng phát huy những

điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những

mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5

* Hoạt động 4: trò chơi phóng viên

- GV phổ biến luật chơi

- Chọn một số em đóng vai phóng viên các báo, gợi

ý 1 số câu phỏng vấn

+ Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì?

+ Bạn cảm thấy thế nào khi là HS lớp 5?

+ Bạn đã thực hiện điểm nào khi thực hiện (chơng

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động nối tiếp

2 Su tầm các bài thơ bài hát, bài báo nói về HS lớp

5 gơng mẫu và về chủ đề trờng em

-5 HS lần lợt trả lời, các HSkhác NX

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- 3HS tham gia làm phóngviên, các HS khác trả lờicâu hỏi phỏng vấn

- Lắng nghe

- 2HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe

Đạo đức

Bài 1: Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2)

I Mục tiêu : HS biết:

- HS lớp 5 là HS lớp lớn nhất của trờng,cần phảI gơng mẫu cho các em lớp dới họctập

III.Ph ơng pháp,kĩ thuật dạy học:

- Thảo luận nhóm;Động não;Xử lí tình huống

IV Đồ dùng dạy –học

- HS chuẩn bị tranh vẽ của mình ở nhà mang đến

- Bảng kế hoạch năm học của bản thân đã đợc chuẩn bị

V Các hoạt đông dạy- học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1, Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học tuần

trớc

+ Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình?

+ Hãy nêu những điểm em thấy còn phải cố gắng

Kể chuyện về các tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu

- Gọi HS kể về các HS lớp 5 gơng mẫu (trong

lớp , trong trờng hoặc su tầm qua báo, đài)

- Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp Và nêu về

những điều có thể học tập từ những tấm gơng đó

- GV giới thiệu thêm về một vài tấm gơng khác

- GV kết luận: chúng ta cần học tập theo các tấm

gơng tốt của bạn bè để mau tiến bộ

- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận và lên hát,

đọc thơ hoặc cả nhóm vừa múa vừa hát

- GV nhận xét và kết luận, khen cá nhân HS và

các nhóm có các tiết mục hay

3.Vận dụng:

- Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5; rất

yêu quý và tự hào về trờng, lớp mình Đồng thời,

chúng ta phải thấy rõ trách nhiệm phải học tập,

rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp

ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt

- Bài sau có trách nhiệm về việc mình làm

- 2HS lên bảng trả lời, HSkhác NX

+ 3 HS đọc bảng kế hoạch

tr-ớc lớp+ 5 HS trao đổi cùng bạn vềbản kế hoạch kế hoạch vànhận xét

- HS có bản kế hoạch trả lờicâu hỏi của các bạn

- 3HS lần lợt kể

- Cả lớp thảo luận

- 3 HS nêu những điều có thểhọc tập đợc qua các câuchuyện bạn kể

- Lắng nghe

- Thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm , đổ lỗi cho ngời khác

II.Các KNS cần giáo dục trong bài:

- KN đảm nhận trách nhiệm

- KN kiên định bảo vệ những ý kiến,việc làm đúng của bản thân

- KN t duy phê phán

III.Ph ơng pháp,kĩ thuật dạy học:

- Thảo luận nhóm;Tranh luận

IV Đồ dùng dạy- học:

- Tranh SGK trang 6

- Bài tập 1 viết sẵn trên bảng phụ

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- Gọi HS đọc “ chuyện của bạn Đức” trang 6 SGK

-Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Đức đã gây ra chuyện gì?

+ Đức đã vô tình hay cố ý gây ra chuyện đó?

+ Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm gì? Việc

làm đó của 2 bạn đúng hay sai?

+ Khi gây ra chuyện Đức cảm thấy thế nào?

+ Theo em Đức nên làm gì? Vì sao lại làm nh vậy?

- 2HS lên bảng trả lời,

HS khác NX bạn trả lời

-1 HS đọc cho cả lớpnghe

- HS thảo luận nhóm 2

- 3 nhóm trình bày

- Gọi các nhóm lên trả lời trớc lớp.

- Yêu cầu các nhóm còn lại NX bổ sung

- GV kết luận: Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan và

chỉ có Đức với Hợp biết Nhng trong lòng Đức tự thấy

phải có trách nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ

tìm ra cách giải quyết phù hợp nhất các em đã đa ra

giúp Đức một số cách giải quyết vừa có lí, vừa có tình

Qua câu chuyện của Đức, chúng ta rút ra điều cần ghi

nhớ( trong SGK)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 2:

- Làm bài tập 1( SGK)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của phiếu bài tập

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV kết luận:

- (a), (b) (d), (g) là những biểu hiện của ngời sống có

trách nhiệm; (c), (d), (e), không phải là biểu hiện của

ngời sống có trách nhiệm

- Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi;sửa

lỗi; làm việc gì thì làm đến nơi đến chốn, là những

biểu hiện của ngời có trách nhiệm Đó là những điều

chúng ta cần học tập

* Hoạt động3:

- Bày tỏ thái độ ( bài tập 2, SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu HS cả lớp làm việc

- Cho HS giơ thẻ bày tỏ thái độ từng phần

Yêu cầu HS giải thích tại sao lại tán thành hoặc phản

- Qua bài học hôm nay em rút ra bài học gì?

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị trò chơi đóng vai theo bài tập 3 SGK

- YC HS về nhà su tầm câu chuyện, bài báo kể về những

bạn có trách nhiệm với việc mình làm

- Các nhóm còn lại bổsung

ý kiến

- Lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu

- HS lớp thảo luận ,ýkiến nào tán thành giơmặt cời , ý kiến nàokhông tán thành giơmặt mếu

- 3HS giải thích

- 2HS nêu -3HS đọc phần ghi nhớ

Bài 2: Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2)

I Mục tiêu:HS biết:

- Thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.

- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm , đổ lỗi cho ngời khác

II.Các KNS cần giáo dục trong bài:

- KN đảm nhận trách nhiệm

- KN kiên định bảo vệ những ý kiến,việc làm đúng của bản thân

- KN t duy phê phán

III.Ph ơng pháp,kĩ thuật dạy học:

- Thảo luận nhóm;Đóng vai;Xử lí tình huống

IV Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi sẵn các tình huống bài 3

- Bảng nhóm để HS ghi cách xử lí tình huống

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu

trò

1, Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra HS kiến thức bài học tuần trớc

+ Thế nào là ngời sống có trách nhiệm với việc mình

làm?

+ Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu:

- Em không suy nghĩ trớc khi làm một việc gì đó?

- Em không dám chịu trách nhiệm về việc làm của

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và giao nhiệm vụ mỗi

nhóm xử lí một tình huống trong bài tập 3

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

- Tổ chức cho HS cả lớp trao đổi bổ sung

- GV kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải

quyết Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải

quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp

với hoàn cảnh

* Hoạt động 2:

Tự liên hệ bản thân

- Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù là nhỏ)

chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách

nhiệm:

- Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?

- Bây giờ em nghĩ lại thấy thế nào?

- Cho học sinh trao đổi nhóm 2 về câu chuyện của mình

- Tổ chức cho học sinh trình bày trớc lớp

- Gợi ý cho học sinh tự rút ra bài học

- Giáo viên kết luận: khi giải quyết công việc hay sử lý

tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui

và thanh thản Ngợc lại khi làm một việc thiếu trách

nhiệm dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy

- 2 HS cùng bàn trao

đổi về câu chuyện củamình

-HS trình bày trớc lớp-HS trình bày theo gợi

ý của giáo viên

- 2HS đọc lại phần ghi

* Hoạt động 3:

Trò chơi sắm vai

- Tổ chức theo nhóm cặp đôi

- GV đa ra tình huống

+ Trong giời ra chơi bạn Hùng làm rơi hộp bút của bạn

Lan nhng lại đổ cho bạn Tú

+ Em sẽ làm gì khi thấy bạn Tùng vứt rác ra sân trờng?

- Yêu cầu học sinh sắm vai giải quyết tình huống

- Gọi các nhóm lên thể hiện trớc lớp

- Tổ chức cho học sinh trong lớp nhận xét

- Khen các nhóm thực hiện tốt, động viên các nhóm cha

đạt

3, Vận dụng:

- GV tổng kết bài: Nếu không nghĩ kỹ trớc khi làm một

việc gì đó sẽ để mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến hậu quả

tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trờng và xã hội

Không dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình là

ngời hèn nhát, không đợc mọi ngời quý trọng

- Nhận xét giờ học

- Bài sau có chí thì nên

nhớ SGK

- HS hoạt động nhóm 2theo hớng dẫn

- Nghe và tìm hiểu tìnhhuống giáo viên đa ra

- Thảo luận tìm cáchgiải quyết và đóng vaithể hiện

- 2 HS trình bày trớclớp

Đạo đức

Bài 3: có chí thì nên (tiết 1)

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh :

- Biết đợc 1 số biểu hiện cơ bản của ngời sống có chí

- Biết đợc ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gơng có chí vợt lên những khó khăn trong c/s để trởthành ngời có ích cho gia đình và XH

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khókhăn của bản thân

II.Cỏc KNS cần được gd:

- KN tư duy phờ phỏn

- KN đặt mục tiờu vượt khú khăn vươn lờn trong học tập và cuộc sống

- KN trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng

III.Cỏc phương phỏp,kĩ thuật dạy học:

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1, Kiểm tra:

- Gọi HS trả lời câu hỏi kiểm tra về bài học

trớc:

+ Em hãy kể câu chuyện về ngời có trách

nhiệm về việc làm của mình?

+ Khi thấy một bạn vứt rác ra sân trờng hay

vẽ bậy lên tờng thì em sẽ làm gì?

- Nhận xét, cho điểm

2, Bài mới:

Khám phá:

- GV giới thiệu và ghi đầu bài

Kết nối:* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

- Tổ chức cho cả lớp tìm hiểu thông tin về

anh Trần Bảo Đồng

- Gọi HS đọc thông tin trang 9 SGK và trả lời

- 2 HS lên trả lời, các học sinhkhác lắng nghe và nhận xét

- Lắng nghe và ghi đầu bài

- Hoạt động theo hớng dẫn

- 1 HS đọc cho cả lớp nghe

các câu hỏi sau

- Nhận xét những câu trả lời của học sinh và

nêu kết luận: Dù rất khó khăn nhng Đồng đã

biết sắp xếp thời gian hợp lý có phơng pháp

học tốt nên anh vừa giúp đỡ đợc gia đình vừa

học giỏi.

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho

mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống

+ Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn

bất ngờ đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến

em không thể đi lại đợc Trong hoàn cảnh đó,

Khôi có thể sẽ nh thế nào?

+ Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo Vừa

qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc

Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể

làm gì để tiếp tục đi học?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Trong những tình huống nh

trên ngời ta có thể tuyệt vọng chán nản bỏ

học, biết vợt mọi khó khăn để sống và tiếp

tục học tập mới là ngời có chí

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2, SGK

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2

- GV lần lợt nêu từng trờng hợp, hớng dẫn

HS giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá của

mình( thẻ đỏ: thể hiện có ý chí, thẻ xanh:

không có ý chí)

- Tiếp tục cho HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

- Tổ chức cho HS giơ thẻ thể hiện ý chí nh

bài 1

- GV khen những HS biết đánh giá đúng và

kết luận:

Các em đã biết phân biệt rõ đâu là biểu hiện

của ngời có ý chí Những biểu hiện đó đợc

thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong

cả học tập và đời sống

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

3 Hoạt động nối tiếp

- Lắng nghe

- HS hoạt động theo nhóm 4 đểthảo luận tìm ra hớng giải quyếthay nhất

- 2 nhóm cử đại diện lên trìnhbày, các nhóm khác nhận xét, bổsung

Đạo đức

Bài 3: có chí thì nên (tiết 2)

I Mục tiêu: Học sinh :

- Biết đợc 1 số biểu hiện cơ bản của ngời sống có chí

- Biết đợc ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gơng có chí vợt lên những khó khăn trong c/s để trởthành ngời có ích cho gia đình và XH

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khókhăn của bản thân

II.Cỏc KNS cần được gd:

- KN tư duy phờ phỏn

- KN đặt mục tiờu vượt khú khăn vươn lờn trong học tập và cuộc sống

- KN trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng

III.Cỏc phương phỏp,kĩ thuật dạy học:

- Thảo luận nhúm

- Trỡnh bày 1 phỳt.

IV Đồ dùng dạy- học - Bảng nhóm, bút dạ

- Một số mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập1

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 theo

yêu cầu:

Kể lần lợt cho các bạn cùng nhóm cùng

nghe về những tấm gơng vợt khó đã su tầm

đợc

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết

quả làm việc của nhóm

- GV gợi ý để HS hiểu đợc hoàn cảnh khó

khăn:

+Khó khăn của bản thân nh: sức khoẻ yếu,

bị khuyết tật,

+ Khó khăn về gia đình nh: nhà nghèo,

sống thiếu sự chăm sóc của bố hoặc mẹ,

+Khó khăn khác nh: đờng đi học xa,

ph-ơng tiện đi lại không có,

- GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau:

+ Cả nhóm thảo luận, liệt kê các việc có

thể giúp bạn ( trong nhóm) có nhiều khó

khăn nhất về vật chất và tinh thần ( theo

mẫu sau ):

STT Khó khăn Những biện pháp

khắc phục1

- Lắng nghe ,ghi nhớ

- 3 HS nêu

- HS chia thành nhóm 4 cùng hoạt

động để cùng thực hiện yêu cầu

- HS thảo luận nội dung GV đa ra

- HS thực hiện

kết quả thảo luận.

+ GV yêu cầu cả lớp trao đổi bổ sung thêm

những việc có thể giúp đỡ bạn gặp hoàn

Đạo đức

Bài 4: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Con ngời ai cũng có tổ tiên và mỗi ngời đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổtiên

Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

-Biết tự hào về truyền thống gia đình,họ hàng

II Đồ dùng dạy- học

- Tranh SGK, phiếu học tập cá nhân

- Phiếu bài tập hoạt động 2

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1, Kiểm tra:

- GV viết sẵn tình huống vào bảng phụ,

gọi HS lên đánh giá tình huống đúng sai

+ Mẹ ốm, em bỏ học ở nhà chăm mẹ

+ Trời rét và buồn ngủ nhng em vẫn cố

làm cho xong bài tập rồi mới đi ngủ

+ Cô giáo cho bài tập toán về nhà nhng

*Giới thiệu bài : GV gt và ghi đầu bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “ Thăm

mộ”

- GV tổ chức cho HS cả lớp hoạt động

- GV treo tranh, yêu cầu HS tìm hiểu,

quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

+ Trong bức tranh có những ai?

+ Bố việt đang làm gì?

- GV gọi 2 HS đọc bài “thăm mộ”, SGK

- Chia nhóm, yêu cầu thảo luận để trả

lời câu hỏi sau:

+ Nhân dịp tết cổ truyền, bố của Việt đã

làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

+ Theo em ,bố muốn nhắc nhở Việt đợc

gì khi kể về tổ tiên?

+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ?

+ Qua câu chuyện trên, các em có suy

nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối

với tổ tiên, ông bà? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm lên báo cáo.Cho

phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều

- Gọi HS lên trình bày ý kiến về từng

việc làm và giải thích lý do Cả lớp trao

đổi, NX, bổ sung

- GV kết luận: Chúng ta cần thể hiện

lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc

làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả

- Các nhóm su tầm tranh ảnh , bài báo

nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng và các

câu ca dao, tục ngữ, về chủ đề Biết ơn

- Con ngời ai cũng có tổ tiên và mỗi ngời đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổtiên

Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

-Biết tự hào về truyền thống gia đình,họ hàng

II Đồ dùng dạy- học

- Các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng

- Các câu ca dao, tục ngữ , thơ ,truyện về nhớ ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1, Kiểm tra:- GV cho HS các tổ báo cáo về

- GV phân công mỗi nhóm một khu vực treo

tranh ảnhvà những bài báo( đã su tầm ở nhà)

về ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng

+ Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên giới thiệu

các tranh tranh ảnh,thông tin các em tìm hiểu

đợc

- GV gợi ý cho HS giới thiệu:

+ giỗ tổ Hùng Vơng đợc tổ chức vào ngày

nào?

+ Đền thờ vua Hùng ở đâu? Các vua Hùng đã

có công lao gì với đất nớc ta?

- GV khen ngợi các nhóm su tầm đợc nhiều

+ Việc ND ta tiến hành Giỗ tổ Hùng Vơng

vào ngày 10-3( âm lịch) hằng năm đã thể hiện

điều gì?

- GV NX và kết luận: Chúng ta phải nhớ đến

ngày giỗ tổ vì các vua Hùng đã có côngdựng

nớc

* Hoạt động 2:Giới thiệu truyền thống tốt đẹp

của gia đình , dòng họ( bài tập 2)

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp, mỗi

HS sẽ kể cho bạn nghe về truyền thống tốt đẹp

- Gọi HS NX câu trả lời

- GV kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có

những truyền thống tốt đẹp riêng của mình

Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy

các truyền thống đó

* Hoạt động 3: Thi kể chuyện

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm

+ GV yêu cầu mỗi nhóm chọn 1 câu chuyện

về truyền thống, phong tục ngời VN để kể

+YC các thành viên trong nhóm lần lợt luân

phiên kể, trong nhóm sẽ chọn 1 bạn kể hay

+ GV cử 5 HS làm giám khảo để đánh giá HS

kể chuyện hay nhất

- GV hỏi thêm: Tại sao em( nhóm em ) chọn

câu chuyện này?

- GV khen những HS kể chuyện hay, khuyến

khích những HS kể cha hay

- GV kết luận: Mỗi câu chuyện các em kể

đều gắn liền với đời sống văn hoá chính trị

của VN thời các vua Hùng,

3, Củng cố- dặn dò:- GV tổng kêt bài: nhớ ơn

tổ tiên là 1 truyền thống cao đẹp của dân tộc

VN ta Nhớ ơn tổ tiên, phát huy những truyền

thống tốt đẹp của dòng họ,tổ tiên giúp con

ng-ời sống đẹp hơn.Cô mong tất cả các em luôn

tự hào và cố gắng phát huy truyền thống tốt

- C xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- Biết đợc ý nghĩa của tình bạn

II.Các KNS cơ bản cần đ ợc giáo dục:

- KN t duy phê phán( phê phán những quan niệm sai,những hành vi ứng xử không

đúng với bạn bè

- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè

- KN giao tiếp,ứng xử với bạn bè trong học tập,vui chơI,trong cuộc sống hàngngày

- KN thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè

III.Các ph ơng pháp,kĩ thuật dạy học cơ bản:

-Thảo luận nhóm;Xử lí tình huống;Đóng vai

IV Đồ dùng dạy- học Phiếu học tập cá nhân

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu

GV gt và ghi đầu bài

* Khám phá: Hoạt động 1: Thảo luận cả

+Theo em, trẻ em có quyền đợc tự do

kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu?

- GV kết luận: Trong cuộc sống mỗi

- Gọi HS đọc câu chuyện trong SGK và

trả lời câu hỏi:

+ Khi con gấu bỏ đi , ngời bạn bị bỏ rơi

lại đã nói gì với ngời bạn kia?

+ Em thử đoán xem sau chuyện này tình

cảm giữa 2 ngời sẽ nh thế nào?

+ Theo em, Khi đã là bạn bè chúng ta

cần c xử với nhau nh thế nào? Vì sao lại

phải c xử nh thế?

- GV kết luận: khi đã là bạn bè,cần phải

biết yêu thơng, đoàn kết, giúp đỡ nhau,

nhất là lúc khó khăn, hoạn nạn

* Hoạt động 3: làm bài tập 2, SGK

- Gọi HS đọc YC bài tập 2

- HS làm việc ở phiếu học tập cá nhân

sau đó trao đổi với bạn bên cạnh

- Gọi HS trình bày cách ứng xử trong

mỗi tình huống và giải thích lý do

- GV hỏi thêm: Em đã làm đợc nh

vậyđối với bạn bè trong các tình huống

cha? hãy kể 1trờng hợp cụ thể

- Gọi HS NX, bổ sung

- GV nhận xét và kết luận về cách ứng

xử phù hợp trong mỗi tình huống

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

*Hoạt động nối tiếp: dặn dò

- Su tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ,

- 2 ngời gặp con gấu

- 1 ngời bạn đã bỏ chạy, để mặc ngờibạn còn lại

- C xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày.

- Biết đợc ý nghĩa của tình bạn

II.Các KNS cơ bản cần đ ợc giáo dục:

- KN t duy phê phán( phê phán những quan niệm sai,những hành vi ứng xử không

đúng với bạn bè

- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè

- KN giao tiếp,ứng xử với bạn bè trong học tập,vui chơI và cuộc sống hàng ngày

- KN thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè

III.Các ph ơng pháp,kĩ thuật dạy học cơ bản:

-Thảo luận nhóm;Xử lí tình huống;Đóng vai

IV Đồ dùng dạy- học:

- Phiếu bài tập nhóm, phiếu bài tập cá nhân, sao màu vàng, sao màu đỏ

V Các hoạt động dạy- học chủ yếu

e, Mách thầy giáo, cô giáo

g, Không chơI với bạn nữa

- GV kết luận: cần khuyên ngăn góp ý khi thấy

bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ Nh thế

mới là ngời tốt

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS sử dụng phiếu tự điều tra

- Nội dung thảo luận: Mỗi nhóm sẽ thảo luậnvà

đa ra những việc mà các thành viên trong nhóm

- GV kết luận: Tình bạn đẹp không phải ngẫu

nhiên đã có mà mỗi chúng ta cần phải cố gắn vun

đắp, giữ gìn

* Hoạt động 3:( bài tập 3,SGK)

- GVtổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn một câu

chuyện về tấm gơng trong tình bạn các em đã

chuẩn bị trớc ở nhà

- Gọi đại diện các nhóm lên kể

+ Câu chuyện đã kể về những ai?

+ Thời gian chơi là 10 phút

+ Mỗi nhóm thay phiên nhau đọc những câu ca

dao tục ngữ về tình bạn Mỗi lần đọc đợc 1 câu

ca dao, tục ngữ đúng sẽ đợc 1 ngôi sao màu vàng,

sai đợc 1 ngôi sao màu đỏ Bên nào nhiều sao

Học xong bài này, HS biết:

- Vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với ngời già, yêu thơng nhờng nhịn emnhỏ

- Nêu đợc những hành vi việc làm phù hợp vứi lứa tuổi thể hiện sợ kính trọngngời già, yêu thơng em nhỏ

- Có thái độ, hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với ngời già, em nhỏ

- Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng ngời già, êu thơng nhờng nhịn emnhỏ

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ, phiếu bài tập, bảng nhóm, bút dạ

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Giới thiệu bài: GV gt và ghi đầu bài

- 2 HS lên trả lời câu hỏi

- HS khác NX

- Mở vở ghi bài

- YC HS thảo luận và trả lời câu hỏi sau:

+ Các bạn trong chuyện đã làm gì khi

gặp bà cụ và em bé?

+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?

+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của các

Theo em, những hành động nào sau

đây thể hiện tình cảm kính già, yêu

- Gọi HS lên trình bày kết quả

- Yêu cầu HS khác NX bổ sung

- Yêu cầu HS tìm hiểu các phong tục, tập

quán thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ

của địa phơng, của dân tộc ta

- HS thực hiện

- Tiến hành thảo luận nhóm để trả lờicâu hỏi

- Đứng tránh sang 1 bên để nhờng chỗcho cụ già và em bé, bạn Sâm dắt emnhỏ giúp bà cụ, bạn Hơng nhắc bà cụ

đi lên cỏ để khỏi ngã

- Vì các bạn đã biết giúp đỡ cụ già và

em nhỏ

- Các bạn đã làm đợc 1việc tốt, cácbạn đã biết quan tâm giúp đỡngời già

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thể dục : (GV chuyên dạy)

Đạo đức Bài 6: kính già yêu trẻ (tiết 2)

I Mục tiêu:

- HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống thể hiện tình cảmkính già, yêu trẻ

- HS biết đợc những tổ chức và những ngày dành cho ngời già, em nhỏ

- HS biết đợc truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc ngờigià , trẻ em

II Đồ dùng dạy- học:

- Phiếu bài tập, bảng nhóm, bút dạ

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1, Kiểm tra: ( 5 phút)

- Gọi HS kể tóm tắt lại truyện sau cơn ma

- Qua câu chuyện em học đợc điều gì?

Thảo luận để tìm ra cách giải quyết các

tình huống, sau đó sắm vai thẻ hiện tình

huống

Em hãy thảo luận cùng các bạn trong

nhóm để sắm vai giải quyết tình huống

sau:

a, Trên đờng đi học, thấy một em bé bị

lạc, đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?

b, Em sẽ làm gì khi thấy 2 em nhỏ đang

đánh nhau để tranh giành đồ chơi?

c, Lan đang chơi nhảy dây cùng các

bạnthì một cụ già đến hỏi thăm đờng

+ GV yêu cầu HS NX, bổ sung

+ GV NX, kết luận : Khi gặp ngời già các

em cần nói năng, chào hỏi lễ phép, khi

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS tiến hành chia nhómvà thảo luận

để tìm cách ứng xử, sau đó chọn đóngvai

- Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địachỉ

- Can 2 em Sau đó, cùng chơi chung

- Em sẽ ngừng nhảy dâyvà hỏi cụ cầnhỏi thăm ai Nếu biết đờng em sẽ hớngdẫn đờng đi cho cụ

- HS thực hiện

- HS sắm vai xử lý tình huống

- HS nhận xét

- Lắng nghe

gặp em nhỏ chúng ta phải nhờng nhịn

giúp đỡ

* Hoạt động 2: Làm bài tập 3-4, SGK

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu HT cho các nhóm thảo

luận và ghi kết quả thảo luận

Phiếu học tập

1.Trong những ngày, ngày nào dành

riêng cho trẻ em? Ngày nào dành riêng

cho ngời cao tuổi? Hãy ghi ý trả lời vào

2, Ghi vào chỗ chấm chữ C tên tổ chức

dành riêng cho ngời cao tuổi, chữ T tên

d, Hội cựu chiến binh

- GV yêu cầu các nhóm lên đính kết quả

trên bảng

- GV yêu cầu các nhóm NX, bổ sung kết

quả cho nhau

- GV nhận xét, kết luận

+ Ngày lễ dành cho trẻ em là ngày quốc

tế thiếu nhi 1 tháng 6

+ Tổ chức xã hội dành cho ngời cao tuổi

là Hội ngời cao tuổi

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- GV đa nội dung thảo luận:

Em hãy kể với bạn những phong tục tập

quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già,

- GV NX, kết luận: Về phong tục, tập

quán kính già, yêu trẻ của địa phơng…

3, Củng cố- dặn dò: ( 3 phút)

- HS tiến hành chia nhóm

- HS tiến hành thảo luận

Đáp án:

- Ngày dành cho thiếu nhi

- Ngày dành riêng cho ngời cao tuổi

- Đọc phiếu của từng nhóm và nêu ýkiến

- GV tổng kết bài- NX tiết học

- Bài sau: Tôn trọng phụ nữ

Đạo đức Bài 7: tôn trọng phụ nữ (tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Nêu đợc vai trò của phụ nữ trong gia đình và XH

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và ngời phụnữ khác trong cuộc sống hằng ngày

Gọi HS trả lời câu hỏi về ND bài trớc

+ Hãy kể về phong tục tập quán kính

già, yêu trẻ của địa phơng em?

+ Em sẽ làm gì khi đang chơi cùng bạn

thì có một cụ già đến hỏi đờng?

2, Bài mới ( 30 phút)

Giới thiệu bài: GV GT và ghi đầu bài

* Hoạt động 1:

Tìm hiểu thông tin( trang 22, SGK)

- GV tổ chức cho HS quan sát tranh theo

nhóm, chuẩn bị giới thiệu nội dung bức

ảnh trong SGK

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- Yêu cầu các nhóm khác NX, bổ sung ý

1 Em hãy kể các công việc của ngời

phụ nữ trong gia đình?

2 Em hãy kể các công việc mà phụ nữ

( Nhóm chẵn thảo luận các câu 1, 3, 4,

nhóm lẻ thảo luận các câu 2, 3, 4)

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các

Nguyễn Thị TRâm, chị Nguyễn Thuý

Hiền và bà mẹ trong bức ảnh “ Mẹ địu

con làm nơng” đều là những phụ nữ

không chỉ có vai trò quan trọng trong gia

- HS tiến hành làm việc theo nhóm

- HS lên viết kết quả của nhóm mình

- YC các nhóm NX, bổ sung

- 2 HS đọc ghi nhớ

- lắng nghe

cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất

n-ớc ta, trên các lĩnh vực quân sự, khoa

Ghi chữ T ở cuối dòng ghi việc làm

của các bạn nam thể hiện sự tôn trọng

- GV nêu YC của bài tập 2 và hớng dẫn

HS cách thức bày tỏ thái độ thông qua

việc giơ thẻ màu

+ Em hãy kể những công việc của ngời

phụ nữ trong gia đình?

Giới thiệu bài: GV gt và ghi đầu bài

+ YC các nhóm thảo luận nêu cách xử lí

tình huốngvà giải thích vì sao lại chọn

cách giải quyết đó

- GV tổ chức làm việc cả lớp

- Gọi đại diện các nhóm lên nêu cách

giải quyết tình huống

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

để hoàn thành phiếu bài tập

+ Phát phiếu học tập cho các nhóm thảo

- GV NX, kết luận: Ngày 8/3 là ngày

Quốc tế phụ nữ Ngày 20/10 là ngày phụ

nữ VN Hội phụ nữ, câu lạc bộ các nữ

doanh nhân là tổ chức xã hội dành riêng

bày: có thể là một câu chuyện, bài hát,

bài thơ ca ngợi phụ nữVN

+ Gọi các nhóm lên trình bày

- Các nhóm thảo luận tìm cách xử lýcho mỗi tình huống và giải thích vì saolại giải quyết theo cách đó

- Đại diện các nhóm trình bày

+ Tình huống (a):Nếu Tiến có khả năngthì có thể chọn bạn ấy, không nên chọnTiến chỉ vì lí do bạn là con trai

+ Tình huống (b): Gặp riêng Tuấn vàphân tích cho bạn hiểu phụ nữ hay namgiới đều có quyền bình đẳng nh nhau