Tuần 23. Chú đi tuần

Kiến thức: - Đọc lưu loát, trôi chảy bài thơ, đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến, tha thiết thể hiện tình cảm của người chiến sĩ an ninh với các cháu học sinh miền nam.[r]

TẬ P Đ Ọ C CHÚ ĐI TUẦN

I M ục ti êu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát, trôi chảy bài thơ, đọc diễn cảm bài thơ với

giọng nhẹ nhàng trìu mến, tha thiết thể hiện tình cảm của người chiến sĩ an ninh với các cháu học sinh miền nam

2 Kĩ năng: - Hiểu các từ ngữ trong bài, hoàn cảnh ra đời

của bài thơ

3 Thái độ: - Hiểu nội dung ý nghĩa bài thơ: Các chiến sĩ an ninh yêu

thương, quan tâm lo lắng cho các cháu, sẵn sàng, chịu gian khổ để giữ cho cuộc sống của các cháu bình yên, các cháu học hành giỏi giang, có một tương lai tốt đẹp

II Chu ẩ n bị :

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi

khổ thơ học sinh luyện đọc

+ HS: SGK

III.

C á c h oạ t đ ộ n g :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1’

34’

HĐ1 Củng có kiến thức :

- Tiết trước chúng ta đã được học bài

gì?

- Cô mời 3 nối tiếp nhau đọc bài

- Cô mời một bạn đứng dậy nhận

xét cách đọc của 3 bạn nào?

- GV nhận xét các đọc của hs

- Bạn nào cho cô biết nội dung của

bài “Phân xử tài tình” là gì?

- Gọi hs nhận xét, nhắc lại

- Gv nhận xét, qua việc kiểm tra bà

cũ cô thấy về nhà các em đã học bài rất

là tốt, cô tuyên dương cả lớp

- Cả lớp quan sát tranh ở SGK

trang… và cho cô biết trong tranh vẽ

gì?

- GV nhận xét

- Gv giới thiệu bài: Các chiến sĩ

đituần trong hoàn cảnh như thế nào?

Các chú có tình cảm và mong ước gì

đối với hs? Qua bài tập đọc “ Chú đi

tuần” của tác giả Trần Ngọc chúng ta

sẽ cùng nhau tìm hiểu rõ hơn

- Các em ỏ

- Vị quan án được giới thiệu là một

người như thế nào?

- Quan đã dùng biện pháp nào để

tìm ra người lấy cắp vải?

- Nêu cách quan án tìm kẻ đã trộm

- Bài Phân xử tài tình

- HS đọc bài

- HS nhận xét

- Vẽ cảnh các chiến sĩ đi tuần trong đêm qua trường học học sinh miền Nam

tranh minh hoạ

4 P h á t t r i ể n c á c h oạ t đ ộ n g :

 H oạ t đ ộ n g 1 : Luyện đọc

M

ụ c t i ê u : Đọc lưu loát trôi chảy

bài thơ, với giọng đọc nhẹ nhàng

trìu mến

P

h ư ơ n g p h á p : Đàm

thoại, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh

đọc bài

- Yêu cầu học sinh đọc

phần chú giải từ ngữ

- Giáo viên nói về tác giả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh khá giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- Học sinh luyện đọc

- Học sinh lắng nghe

và hoàn cảnh ra đời của bài

thơ (tài liệu giảng dạy)

- Giáo viên chia đoạn để luyện

đọc cho học sinh: mỗi đoạn thơ là

1 khổ thơ

- Khổ thơ 1: Từ đầu…

xuống đường

10’

- Khổ 2: “Chú đi

qua…ngủ nhé!”

- Khổ 3: “Trong

đêm…chú rồi!”

- Khổ 4: Đoạn còn lại

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh luyện đọc những từ ngữ

phát âm còn lẫn lộn do ảnh

hưởng của phương ngữ như âm

tr,

ch, s, x…

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc 1 khổ thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

bài giọng nhẹ, trầm lắng, thiết

tha

 H oạ t đ ộ n g 2 : Tìm hiểu

bài

M

ụ c t i ê u : HS hiểu nội

dung bài và hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

P

h ư ơ n g p h á p : Thảo luận,

đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc khổ

thơ 1 và trả lời câu hỏi

- Người chiến sĩ đi tuần trong

hoàn cảnh như thế nào?

- Giáo viên gọi 2 học sinh

tiếp nối nhau đọc các khổ

- Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Người chiến sĩ đi tuần trong đêm khuya, gió rét, khi mọi người đã yên giấc ngủ say

- 2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau

- Học sinh phát biểu

- Dự kiến: Tác giả bài thơ muốn ngợi ca những chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ còn lại

- Học sinh tìm và gạch

10’

thơ 1 và 2 và nêu câu hỏi

- Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi

tuần bên hình ảnh, giấc ngủ yêu

bình của học sinh, tác giả bài thơ

muốn nói lên điều gì?

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ

còn lại và nêu câu hỏi

- Em hãy gạch dưới những từ ngữ

và chi tiết thể hiện tình cảm và mong ước của người chiên sĩ đối với các bạn học sinh?

- Giáo viên chốt

ư

ớ

i

c

á

c

t

ừ

n

g

ữ

v

à

c

h

i

t

i

ế

t

- Từ ngữ, yêu mến, lưu

luyến

- Chi tiết: thầm hỏi các cháu ngủ

có ngon không? Đi tuần mà vẫn nghĩ mãi đến các cháu, mong giữ mãi nơi cháu nằm ấm mãi

- Mong ước: Mai ác cháu học hành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn

đỏ tung bay

Hoạt động nhóm đôi,

lớp.

 Hoạt đ ộ ng 3 : Luyện

đọc diễn cảm

M

ụ c t i ê u : HS đọc diễn cảm bài

thơ, thể hiện tình cảm thương

yêu của người công an với các

cháu HS miền Nam

P

h ư ơ n g p h á p : Thảo luận,

4’ đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh xác định cách

đọc diễn cảm bài thơ cách

nhấn giọng, ngắt nhịp các

1’

khổ thơ

Gió hun hút/ lạnh lùng/

Trong đêm khuya/ phố

- Học sinh luyện đọc từng khổ thơ, cả bài thơ

- Học sinh các tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ

- Học sinh các nhóm thảo luận trao đổi tìm đại ý bài và trình bày kết quả

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

Súng trong tay im lặng/ Chú

đi tuần/ đêm nay/

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm và

thuộc lòng từng khổ thơ,

cả bài thơ

- Yêu cầu học sinh chia nhóm để thảo luận tìm đại ý bài

 H oạ t đ ộ n g 4 : Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho

học sinh thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét–

Tuyên dương

5 Tổng kết - dặ n d ò:

- Yêu cầu học sinh về nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Luật tục xưa

của người Ê-đê”

- Nhận xét tiết học