+Theo các em, trong những những thức ăn, đồ uống trong hình, những thứ nào gây hại đối với cơ quan thần kinh?. (Ngoài ra, GV dán kèm bảng phụ, đánh dấu X vào những thức ăn, đồ uống có hạ[r]
Trang 1Trường: ĐH Thủ Dầu Một
Lớp: D15TH01
Sinh viên thực hiện:
1 Hứa Vũ Hải Thụy
2 Nguyễn Thị Huyền
GIÁO ÁN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Lớp 3
GVHD: Vũ Trọng Đông
I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Sau bài học này, học sinh sẽ
Nêu một số việc nên làm và không nên làm với để giữ vệ sinh thần kinh
Phát hiện trạng thái tâm lí có lợi và có hại đến cơ quan thần kinh
2 Kĩ năng:
Phân biệt được việc làm có ích và có hại đến thần kinh
Kể được tên một số thức ăn, đồ uống nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho thần kinh
3 Thái độ: Ý thức hơn trong việc giữ gìn sức khỏe
II Chuẩn bị
Bức tranh màu trong SGK khổ lớn cho hoạt động 1, hoạt động 2
9 Phiếu học tập theo mẫu sau cho hoạt động 1
Số thứ tự Việc làm Tại sao việc làm
đó là có lợi?
Tại sao việc làm đó
là có hại?
Các con số để bốc thăm nhóm ngẫu nhiên
Bảng treo cho hoạt động 3
III Các hoạt động dạy, học chủ yếu.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số.
B Kiểm tra bài cũ
C Bài mới.
1 Giới thiệu bài: - HS lắng nghe
Trang 22 Dạy bài mới
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
GV dán 6 bức tranh của hoạt động 1
lên bảng Yêu cầu HS quan sát và trả
lời câu hỏi:
- Các bức tranh vẽ gì? (Các bạn nhỏ
trong tranh đang làm gì? Đặt câu hỏi
và trả lời từng hình về các nhân vật.)
- GV nhận xét và kết luận
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu Hoạt
động 1
GV phân nhóm Mỗi nhóm gồm 6
bạn Nhắc nhở các em chọn ra 1
nhóm trưởng GV phát phiếu bài tập
cho HS hoạt động theo nhóm trong
vòng 7 phút Các em sẽ điền vào
câu trả lời hợp lí
- GV mời 2,3 em HS đại diện 2,3
nhóm lên bảng đọc kết quả thảo
luận trong bảng khảo sát
- GV cho HS nhận xét bài làm của
bạn
- GV nhận xét Chốt, GV đưa ra kết
luận từng hình kèm hướng dẫn kĩ
năng
1 Đây là việc làm có lợi Vì bạn
được nghỉ ngơi Các em cũng vậy
Sau khi học hành, giải trí Các em
nên ngủ đủ 8 tiếng 1 ngày
2 Chơi ở bãi biển là một việc làm có
lợi Các em được giải tỏa căng
thẳng, tinh thần luôn vui vẻ Tuy
- Quan sát tranh và xung phong trả lời
- Cho HS nhận xét câu trả lời của bạn
- HS đọc
-HS hoạt động nhóm và điền vào phiếu
- Các HS nhận xét
-HS lắng nghe
Số
thứ
tự
Việc
làm
Tại sao việc làm đó
là có lợi?
Tại sao việc làm đó
là có hại?
Trang 3nhiên các em không nên ở ngoài
nắng quá lâu Vì có thể bị cảm
3 Đây là một hành vi có hại đến sức
khỏe Vì bạn thức khuya đọc sẽ mỏi
mắt, cận thị Sẽ bị mệt mỏi
4 Nếu các em học tập mệt mỏi Các
em chơi game trên máy tính sẽ giải
trí và thư giãn Tuy nhiên các em
không nên chơi quá lâu, vì nó sẽ gây
căng thẳng
5 Giải trí, thần kinh thư giãn
6 Khi bạn nhỏ được bố mẹ quan
tâm, che chở, trẻ em luôn cảm thấy
mình được an toàn, thương yêu, điều
đó có lợi cho thần kinh
7 Khi bị đánh mắng, trẻ em bị căng
thẳng, sợ hãi Điều đó không có lợi
cho thần kinh Chính vì vậy, các em
phải luôn ngoan ngoãn, vâng lời cha
mẹ
Hoạt động 2: Học sinh đóng vai
Bước 1: Tổ chức
- GV tiến hành chia lớp thành 9
nhóm theo các số ngẫu nhiên được
phát (GV yêu cầu HS bầu nhóm
trưởng)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 8
(SGK/33) và đóng vai vẻ mặt của
người có trạng thái tâm lí như trong
hình
Bước 2: Thực hiện
- GV nhắc nhở các bạn nhóm trưởng
phân công các bạn trong nhóm đều
phải đóng vai và thực hiện hoạt
động
Bước 3: Trình diễn
- Gọi HS trình diễn trước lớp
Yêu cầu các nhóm khác quan sát
bạn, đoán xem bạn đó đang thể hiện
trạng thái tâm lí nào?
- Gọi HS nhận xét bạn mình
- GV nhận xét và tuyên dương HS
- HS thực hiện
- HS trình bày trước lớp
- HS nhận xét
- Lắng nghe
Trang 4- GV hỏi HS: Theo em, trạng thái
tâm lí nào là có hại đối với cơ quan
thần kinh? Tại sao?
- Nếu một người luôn giữ hoài một
trạng thái tâm lí như vậy thì có lợi
hay có hại đối với cơ quan thần
kinh?
- GV kết luận
Hoạt động 3: Làm việc với SGK
- Yêu cầu HS quan sát tranh và liệt
kê những thức uống nào có hại cho
sức khỏe
- Gọi một số HS đứng tại chỗ trình
bày, GV đặt vấn đề cho cả lớp thảo
luận
- GV hỏi:
+Theo các em, trong những những
thức ăn, đồ uống trong hình, những
thứ nào gây hại đối với cơ quan thần
kinh? (Ngoài ra, GV dán kèm bảng
phụ, đánh dấu X vào những thức ăn,
đồ uống có hại cho sức khỏe.)
+ Tại sao cà phê, thuốc lá, rượu, ma
túy lại có hại cho cơ quan thần kinh?
+ Trong những thứ gây hại đối với
cơ quan thần kinh, thứ nào trẻ em và
người lớn nhất định phải tránh xa?
+ Ma túy vô cùng nguy hiểm và làm
thế nào để tránh xa ma túy?
- GV gọi HS trả lời, gọi HS khác
nhận xét câu trả lời của bạn mình
- GV nhận xét, kết luận
IV Củng cố, dặn dò
- GV kết luận lại: Chúng ta cần phải
tự hình thành cho mình lối sinh hoạt
cũng như những thói quen có lợi cho
sức khỏe như: phải luyện tập thể dục
thể thao, sống vui vẻ, ăn uống đủ
chất, điều độ,… để bảo vệ cơ quan
thần kinh
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương
- Quan sát tranh
- HS đứng tại chỗ trả lời
- HSTL: Cà phê, thuốc lá, rượu, ma túy
+ Cà phê gây mệt mỏi, khiến tim đập nhanh; thuốc lá ảnh hưởng đến phổi
và răng lợi, rượu khi uống vào khiến tim đập nhanh, khó thở, buồn nôn;
ma túy là chất gây nghiện
+ Không tiếp xúc với những người nghiện ma túy, không bao giờ thử dù chỉ một lần, không sa vào lời rủ rê của bạn bè,…
- HS trả lời và nhận xét bạn mình
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 5- GV dặn dò HS về nhà thực hiện những việc làm có lợi cho cơ quan thần kinh
- Chuẩn bị trước việc lập thời gian biểu của mình
- Chuẩn bị bài Vệ sinh thần kinh (tiếp theo)