Bài 1. Học tập, sinh hoạt đúng giờ

Giôùi thieäu baøi: tieát ñaïo ñöùc tröôùc caùc em ñaõ tìm hieåu vaø bieát: Ta neân hoïc taäp vaø sinh hoaït ñuùng giôø ñeå khoâng laøm aûnh höôûng söùc khoeû vaø quyeàn ñöôïc hoïc taäp c[r]

Trang 1

TUẦN 1

Chiều thứ 2 ngày 1 tháng 9 năm 2014

ĐẠO ĐỨC : HỌC TẬP- SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nắm được các biểu hiện cụ thể của việc học tâp, sinh hoạt đúng giờ

- Biết được ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc khônghọc tập, sinh hoạt đúng giờ

- Đồng tình với các bạn học tâp, sinh hoạt đúng giờ

- Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ

- Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở nhà

- Lập kế hoạch, thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

* Các KNS Cơ Bản Được Giáo Dục Trong Bài:

- Kĩ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúnggiờ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vở bài tập Đạo đức

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học môn đạo đức của HS

2 Bài mới : Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì Chúng ta cùng tìm hiểubài học hôm nay

Bày tỏ ý kiến:

- Việc làm nào đúng, việc làm nào sai?

Tại sao đúng (sai)?

* Tình huống 1: Cả lớp say sưa nghe cô

giáo giảng bài nhưng riêng hai bạn Nam

và Tuấn lại nói chuyện riêng

* Tình huống 2: Đang giờ nghỉ trưa của cả

nhà nhưng Thái và em vẫn còn đùa nghịch

với nhau

GV kết luận:

* Kết luận: Làm việc, học tập và sinh hoạt

phải đúng giờ giấc

Xử lý tình huống:

- Nêu yêu cầu: Thảo luận trong nhóm, tìm

cách xử lí tình huống và đóng vai diễn lại

tình huống sau khi đã có cách xử lí

- * Kết luận:

Thảo luận nhóm theo các tình huống

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận

- Các nhóm nhận xét bổ xung chonhau

- HS nghe, ghi nhớ

- Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kívà nhận tình huống

- Đại diện các nhóm diễn lại các tìnhhuống

Trang 2

Lập kế hoạch, thời gian biểu học tập và

sinh hoạt:

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận để lập

ra thời gian biểu học tập, sinh hoạt trong

ngày sao cho phù hợp

- GV đưa mẫu thời gian biểu chung để HS

học tập, tham khảo

- GV lấy ví dụ minh hoạ

* Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để

đảm bảo thời gian học tập, vui chơi, làm

việc nhà và nghỉ ngơi

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Theo em để học tập, sinh hoạt đúng giờ

có lợi gì?

Hướng dẫn bài về nhà:

- Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học

- Nhận xét và giải thích cách xử lí

Các nhóm HS thảo luận và ghi cácthời gian biểu ra giấy khổ lớn

- Đại diên các nhóm dán lên bảng lớpvà trình bày

- Các nhóm nhận xét, bổ xung

Làm được bài tốn nâng cao

B.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc các số cĩ 2 chữ số

- Nhận xét và ghi điểm

2.Dạy học bài mới:

a,Giới thiệu bài:

b,Ơn luyện:

Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn làm mẫu 1bài

- Yêu cầu hs làm bài vào VBT

Trang 3

- Gọi hs chữa bài

- Nhận xét giị học, nhắc hs về nhà ơn bài

- Xem trước bài số hạng -tổng

- Học sinh biết gấp tên lửa Gấp đuợc tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

HS hứng thú và yêu thích gấp hình

* Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụngđược

II CHUẨN BỊ : Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công khổ A4 Quy trình gấp

tên lửa có hình vẽ minh hoạ cho từng bước Giấy thủ công và giấy nháp khổ A4 , bútmàu

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng ta học tập làm “ Tên lửa“

b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát và nhận

xét

- Cho HS quan sát mẫu gấp tên lửa và đặt

câu hỏi về hình dáng , màu sắc , các phần

tên lửa ( phần mũi , thân )

- Mở dần mẫu gấp tên lửa sau đó lần lượt

gấp lại từ bước 1 đến khi thành tên lửa như

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn

bị của các tổ viên trong tổ mình

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Hai em nhắc lại tựa bài học

- Lớp quan sát nêu nhận xét về cácphần tên lửa

Trang 4

mẫu , nêu câu hỏi về các bước gấp tên lửa

GV nhận xét câu trả lời

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu

* Bước 1 : - Gấp tạo mũi và thân tên lửa

- Đặt mặt kẻ tờ giấy lên trên bàn gấp đôi tờ

giấy theo chiều dọc để tạo đường giữa H1

- Mở tờ giấy ra gấp theo đường dấu gấp ở

hình 1 sao cho 2 mép giấy nằm sát đường

dấu giữa H2

- Gấp theo đường dấu ở hình 2 sao cho hai

mép bên sát vào đường dấu giữa được hình

3

- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 3 sao cho

hai mép bên sát vào đường dấu giữa được

hình 4

*Bước 2 :- Tạo tên lửa và sử dụng

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường dấu

giữa và miết dọc theo đường dấu giữa

,được tên lửa H5

- Cầm vào nếp gấp giữa cho 2 cánh tên lửa

ngang ra H6 và phóng tên lửa theo hướng

chếch lên không trung

- Gọi 1 hoặc 2 em lên bảng thao tác các

bước gấp tên lửa cho cả lớp quan sát Sau

khi nhận xét uốn nắn các thao tác gấp

- GV tổ chức cho các em tập gấp thử tên lửa

bằng giấy nháp

- Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản

phẩm đẹp

d Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu nhắc lại các bước gấp tên lửa

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước

- Bước 2 : Tạo tên lửa và sử dụng

H5

- Hai em lên bảng thực hành gấp cácbước tên lửa

- Lớp quan sát và nhận xét

- Các nhóm thực hành gấp tên lửatheo các bước để tạo thành tên lửatheo hướng dẫn của giáo viên

- Hai em nêu nội dung các bước gấptên lửa

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để

Trang 5

tiết sau thực hành gấp tên lửa tt

Sáng thứ 3 ngày 2 tháng 9 năm 2014

(Đã soạn tiết 1 chiều thứ 2)

LUYỆN TẬP TOÁN: ƠN LUYỆN

( Đã soạn chiều thứ 2 tiết 2)

THỦ CÔNG: GẤP TÊN LỬA ( Tiết 1)

LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT : LUYỆN ĐỌC

I/ Mục tiêu :

-Giúp học sinh luyện đọc đúng các câu dài ngắt nghỉ đúng dấu câu ở các bài : Cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim

-Giúp học sinh nắm chắc hơn nội dung bài cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim

II/ Đồ dùng dạy học : sách giáo khoa

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ ổn định tổ chức :

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài

-Gv củng cố lại nội dung bài

Cho học sinh nêu nội dung bài

Luyện đọc bài : : cĩ cơng mài sắt cĩ ngày

nên kim

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Học sinh nhắc : cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim

Luyện đọc câu Luyện đọc đoạn Luyện đọc theo nhóm Luyện đọc phân vai

- Học sinh đọc nội dung: câu truyện khuyên chúng ta phải kiên trì và nhẫn nại Kiên trì nhẫn nại thì làm việc gì cũng thành cơng

Luyện đọc câu Luyện đọc đoạn Luyện đọc theo nhóm Luyện đọc đồng thanh Luyện đọc đoạn

Trang 6

nội dung và rút ra nội dung bài

-Luyện đọc bài : cĩ cơng mài sắt cĩ ngày

nên kim

-Giáo viên củng cố lại nội dung bài và

cho học sinh nêu nội dung bài

4/ Củng cố dặn dò : Hệ thống nội dung

5/ Nhận xét tiết học :

Luyện đọc theo nhóm Luyện đọc đồng thanh

( Đã soạn sáng thứ 3 tiết 4)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I/Mục tiêu:

- Nhận ra cơ quan vận động gồm cĩ bộ xương và hệ cơ

- Nhận biết sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

* HS khá giỏi nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc

mơ hình

II/ Đồ dùng dạy và học:

+ Tranh vẽ cơ quan vận động

III Hoạt động dạy và học:

Trang 7

- HS biết được bộ phận nào của cơ thể phải cử

động khi thực hiện một số động tác như: giơ

tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập mình

B1: Làm việc theo nhóm đôi

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1,2,3

trong SGK trang 4 và làm một số động tác

như bạn nhỏ trong sách đã làm

- GV cho một nhóm lên thể hiện lại các động

tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập

- Để thực hiện được những động tác trên, thì

đầu, mình, chân, tay phải cử động

Hoạt động 2 : Nhận biết sự phối hợp của cơ

và xương trong các cử động của cơ thể

Bước1:

- GV hướng dẫn cho HS thực hành tự nắm

bàn tay,cổ tay, cánh tay của mình

- GV hỏi : Dưới lớp da của cơ thể có gì ?

Kết luận: Nhờ sự phối hợp hoạt động của cơ

và xương mà cơ thể cử động được

- Yêu cầu học sinh thực hành bốn động tác

+ Hai bạn ngồi đối diện nhau,cùng tì khuỷ

tay trái hoặc phải lên bàn.Hai cánh tay của hai

bạn đó phải đan chéo vào nhau.Khi nghe GV

- Học sinh mở SGK và quan sát và làm theo một số động tác trong sách

- Một số nhóm lên thực hiện động tác

- Cả lớp cùng thực hiện

đầu, mình,chân,tay phải cử động

- HS thực hiện theo cầu của GV

Trang 8

đó”chuẩn bị”thì hai cánh tay của từng đôi vật

để sẵn sàng lên mặt bàn.Khi GV hô “bắt

đầu”thì cả hai dùng sức ở tay của mình để cố

gắng kéo thẳng cánh tay của đối phương.Tay

ai kéo thẳng được tay của bạn sẽ là người

- Trò chơi tiếp tục từ 2 đến 3 keo vật tay

- Nhận xét, tuyên dương bạn thắng cuộc

- Yêu cầu học sinh nhận xét về cơ thể của

- Giúp hs củng cố về tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng

- Rèn kỹ năng đặt tính và làm tính về phép cộng các số có 2 chữ số và giải toán có lời văn

B.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I.Kiểm tra:

Gọi 1hs lên thực hiện phép tính và nêu

thành phần

II.Dạy bài mới:

-1 Giới thiệu bài:

-2.Ôn luyện:

Bài 1:-Gọi 1hs lên bảng làm bài 1

-Yêu cầu hs làm vào vở bài tập ,sau đó cùng

cả lớp chữa bài

Bài 2:-Gọi hs đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu hs làm bài vào VBT

-Gọi 3hs lên bảng chữa bài

Bài 3: -Yêu cầu hs nêu bài toán

-Yêu cầu hs giải vào vở bài tập

24+45=69 24là số hạng,45 là số hạng,69 là tổng

-HS đọc yêu cầu-HS chữa bàia,Các số là 72 và 11: 72 +11 83b,Các số hạng là 40 và 37c,Các số hạng là 5 và 71 Bài giải:

Trang 9

-GV chấm 1 số vở

Bài 4: -Yêu cầu hs tự làm bài rồi chữa bài

3.Củng cố ,dặn dò:

-Nhận xét giờ học

-Về nhà hoàn thành vào vở bài tập

Số cây cam và quýt trong vườn đó là: 20+35=55(cây)

Đáp số: 55 cây-HS chữa bài

KỂ CHUYỆN: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM

I/ Mục tiêu

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi bức tranh kể lại được từng đọan của câu chuyện

- Học sinh khá giỏi biết kể tòan bộ câu chuyện

II/ Chuẩn bị

- Tranh ảnh minh họa ,tờ giấy và bút lông

III Các hoạt động dạy học :

2.Bài mới

a) Phần giới thiệu :

*Giới thiệu câu chuyện đã được học bằng

cách tự kể , đóng vai , đóng

- Câu chuyện cho em bài học gì ?

- Trong giờ kể này các em sẽ nhìn tranh

nhớ lại và kể nội dung câu chuyện “ Có

công mài sắt có ngày nên kim “

* Hướng dẫn kể chuyện :

* Kể trước lớp : - Mời 4 em khá tiếp nối

nhau lên kể trước lớp theo nội dung của 4

bức tranh

* Kể theo nhóm :- Yêu cầu chia nhóm ,

dựa vào tranh minh họa và các gợi ý để kể

cho các bạn trong nhóm cùng nghe

- Câu hỏi gợi ý như sau :Tranh 1

- Cậu bé đang làm gì ?

- Cậu còn đang làm gì nữa ?

- Cậu có chăm học không ?

- Thế còn viết thì sao?Cậu có chăm viết

bài không?

-Tương tự tranh 2.3.4

*Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu phân vai dựng lại câu chuyện

Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng

- Vài em nhắc lại tên bài

- Làm việc gì cũng phải kiên trì , nhẫn nạimới thành công

- Lớp lắng nghe giáo viên

- Bốn em lần lượt kể lại câu chuyện

- Chia thành các nhóm mỗi nhóm 4 emlần lượt từng em nối tiếp nhau kể từngđoạn theo tranh

- Quan sát và trả lời câu hỏi :

- Cậu bé đang đọc sách

- Cậu đang ngáp ngủ

- Cậu bé không chăm học

- Chỉ nắn nót vài dòng rồi nguêch ngoạccho xong

- Thực hành nối tiếp kể lại cả câu chuyện

- Ba em lên đóng 3 vai ( Người dẫnchuyện , bà cụ và cậu bé )

- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn

kể

- Về nhà tập kể lại nhiều lần cho ngườikhác nghe

Trang 10

nghe - Học bài và xem trước bài mới

LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN KỂ CHUYỆN

I Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào tranh minh hoạ,gọi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi của GV kể lại được từng

đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện

- Biêt theo dõi lời bạn kể

- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

II Các hoạt động dạy -học:

A Kiểm tra bài cũ :

-2 hs kể lại câu chuyện Có công mài

sắt, có ngày nên kim

B.Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Ôn kể chuyện:

a,Kể lại từng đoạn câu chuyện:

- Mời 4 em khá tiếp nối nhau lên kể

trước lớp theo nội dung của 4 bức tranh

- Yêu cầu lớp lắng nghe và nhận xét sau

mỗi lần có học sinh kể

b, Dựng lại câu chuyện theo vai:

- Yêu cầu phân vai dựng lại câu chuyện

- Nói đã thành câu chưa , dùng từ hay không , biết sử dụng lời văn của mìnhkhông

- Thể hiện : Có tự nhiên không , có điệu bộ chưa , hợp lí không , giọng kểthể nào

- Nội dung như thế nào?

Trang 11

KỂ CHUYỆN: CĨ CƠNG MÀI SẮT CĨ NGÀY NÊN KIM

THỦ CÔNG: GẤP TÊN LỬA ( Tiết 1)

LUYỆN TIẾNG VIỆT: ƠN KỂ CHUYỆN

TUẦN 2

ĐẠO ĐỨC: HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân

- Thực hiện theo thời gian biểu

- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ

* Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

* Các KNS Cơ Bản Được Giáo Dục Trong Bài:

- Kĩ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúnggiờ

II/ CHUẨN BỊ :

- Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc

- Vở Bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Giới thiệu bài: tiết đạo đức trước các em đã tìm

hiểu và biết: Ta nên học tập và sinh hoạt đúng

giờ để không làm ảnh hưởng sức khoẻ và quyền

được học tập của mình.Vậy học tập sinh hoạt

đúng giờ có lợi ích như thế nào? Các em tìm

hiểu qua tiết 2 của bài hôm nay

- HS nhắc lại tựa bài

Trang 12

- Hoạt động 1 : Thảo luận lớp.

Phát bìa màu cho HS

Nói quy định chọn màu: đỏ là tán thành,xanh là

không tán thành,trắng là không biết

Đọc từng ý kiến:

a- Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng giờ

b- Học tập đúng giờ giúp em học mau tiến bộ

c- Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi

d- Sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho sức khoẻ

Qua từng ý kiến gv nhận xét và kết luận

- Hỏi học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi ích gì?

- Kết luận:Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi ích

cho sức khoẻ và việc học của bản thân em

 Hoạt động 2 : Hành động cần làm.

Chia lớp thành 4 nhóm

- Nhóm 1 tự ghi lợi ích khi học tập đúng giờ

- Nhóm 2 tự ghi lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ

- Nhóm 3 ghi những việc cần lãm để học tập

đúng giờ

- Nhóm 4 ghi những việc cần làm để sinh hoạt

đúng giờ

Kết luận : Việc học tập sinh hoạt đúng giờ giúp

chúng ta học đạt kết qủa hơn,thoải mái.Vì vậy

học tập và sinh hoạt đúng giờ là việc làm cần

thiết

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm.

2 bạn trao đổi với nhau về thời gian biểu của

mình đã hợp lí chưa? Cách thực hiện như thế nào

? có làm đủ các việc đề ra chưa?

Hướng dẫn : Các em tự theo dõi việc thực hiện

thời gian biểu ở nhà

Kết luận : Thời gian biểu nên phù hợp với điều

- Nhận bìa và chú ý lắng nghe

- Sai vì như vậy sẽ ảnh hưởngđến sức khoẻ,đến kết qủa họctập của mìnhvà bạn bè,bố mẹthầy cô lo lắng

- Đúng

- Sai như vậy không tập trungchú ý thì kết qủa học tập sẽ thấpmất nhiều thời gian.Vừa học vừachơi là thói quen xấu

Sau mỗi ý kiến,hs chọn và giơlên 1 trong 3 màu để biểu thị tháiđộ của mình.một số em gỉai thíchlý do theo yêu cầu của GV

Hs từng nhóm thảo luận và ghivào phiếu

Từng nhóm 1,3 và 2,4 lên trìnhbày ý kiến

Cả lớp cùng xem xét đánh giá bổsung

Các nhóm hs làm việc 1 số hstrình bày thời gian biểu trước lớp

Trang 13

kiện của từng em,việc thực hiện đúng thời gian

biểu sẽ giúp các em làm việc,học tập có kết qủa

và đảm bảo sức khoẻ

Kết luận chung : Các em cần học tập sinh hoạt

đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ tốt và học tập tốt

hơn

Nhận xét dặn dò : Nhận xét chung tiết học xem

trước bài Biết nhận lỗi và sửa lỗi đọc trước

truyện “cái bình hoa”

I/ Kiếm tra bài cũ:

-Gọi 2hs nêu tên gọi thành phần và kết

quả của phép trừ

II/ Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài :

2 Ơn luyện :

Bài 1:HS nêu yêu cầu

- 3 tổ đại diện 3 em thi nối nhanh

Bài 2:GV kẻ lên bảng -Gọi 1hs làm

Bài 5: Yêu cầu hs tự làm bài

3.Nâng cao: (dành cho hs giỏi)

GV ghi đề lên bảng hướng dẫn hs làm

Bài giải:

Mảnh vái cịn lại là:

9-5=4(dm) Đáp số:4dm

Số bị trừ là 78(liền sau 77).Số trừ là 34(liền trước 35)

Vậy: 78-34=44

Trang 14

- GV nhận xét giị học -về nhà ơn lại

- Biết trang trí tên lửa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu gấp tên lửa.

1 Bài cũ: - Nhắc lại 2 bước gấp tên lửa:

2 Bài mới :

Giới thiệu bài: Gấp tên lửa ( tiết 2 )

Học sinh thực hành gấp tên lửa

-Yêu cầu

- GV theo dõi , hướng dẫn cho một số

HS còn gấp chậm , lúng túng

* Lưu ý:

- Gợi ý cho HS trang trí

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm

- GV tuyên dương một số em gấp tên

lửa đẹp và biết cách trang trí

- Đánh giá sản phẩm của hs

- Tổ chức phóng tên lửa

- HS thực hành gấp tên lửa

- Trong quá trình gấp cần miết cácđường mới gấp cho phẳng

- Gấp xong có thể trang trí sản phẩm

- Trình bày sản phẩm

- Cả lớp chọn ra những sản phẩm gấpđẹp , trình bày trước lớp

- Cả lớp tham gia đánh giá

- Các nhóm tập phóng tên lửa, sau đócử đại diện thi phóng tên lửa giữa cácnhóm

- Cả lớp bình chọn cá nhân phóng tênlửa đẹp nhất

CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Nêu các bước gấp máy tên lửa?

Hướng dẫn bài về nhà:

- Về nhà tập gấp và trang trí tên lửa

- Nhận xét tiết học

( Đã soạn chiều thứ 2 tiết 1)

Trang 15

THỦ CÔNG GẤP TÊN LỬA ( TIẾT 2 )

I/ Mục tiêu :

-Giúp học sinh luyện đọc đúng các câu dài ngắt nghỉ đúng dấu câu ở các bài : Phần thưởng

-Giúp học sinh nắm chắc hơn nội dung bài phần thưởng

II/ Đồ dùng dạy học : sách giáo khoa

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ ổn định tổ chức :

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài

b/ Luyện đọc :

-Gv cho học sinh nhắc lại các bài tập đọc

trong bài

-Luyện đọc bài : Phần thưởng

-Gv củng cố lại nội dung bài

Cho học sinh nêu nội dung bài

Luyện đọc bài : Phần thưởng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nội dung và rút ra nội dung bài

-Luyện đọc bài : Phần thưởng

-Giáo viên củng cố lại nội dung bài và

cho học sinh nêu nội dung bài

- Học sinh nhắc : Phần thưởng

Luyện đọc câu Luyện đọc đoạn Luyện đọc theo nhóm Luyện đọc phân vai

- Học sinh đọc nội dung: Lịng tốt rất đáng quí và đáng trân trọng

Luyện đọc câu Luyện đọc đoạn Luyện đọc theo nhóm Luyện đọc đồng thanh

Luyện đọc đoạn Luyện đọc theo nhóm Luyện đọc đồng thanh

Trang 16

4/ Củng cố dặn dò : Hệ thống nội dung

5/ Nhận xét tiết học :

( Đã soạn sáng thứ 3 tiết 4)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BỘ XƯƠNG

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:

- Nhận biết vị trí và tên gọi một số xương và khớp xương của cơ thể

- Biết được đặt điểm và vai trò của bộ xương

- Biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ bộ xương - Sách giáo khoa, vở bài tập TN - XH

1.Bài cũ: - Dưới lớp da có gì ? - Nhờ đâu mà cơ thể cử động được ? 2.Bài mới :

Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta học bài “Bộ xương”

Giới thiệu một số xương và khớp xương

của cơ thể

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bộ

xương người (SGK) và chỉ vị trí, nói tên

một số xương

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV đưa ra mô hình xương

- GV yêu cầu một số HS lên bảng: GV

nói tên một số xương: xương đầu, xương

sống,

- GV chỉ mốt số xương trên mô hình

- HS thực hiện nhiệm vụ cùng với bạn

- HS chỉ vị trí các xương đó trên môhình

- HS đứng tai chỗ nói xương đó

Trang 17

Bước 3:

- Yêu cầu: Quan sát, nhận xét các xương

trên mô hình và so sánh với các xương

tren cơ thể mình, chỗ nào hoặc vị trí nào

xương có thể gập, duỗi hoặc quay được

* Kết luận:

- GV chỉ vị trí một số khớp xương

Đặc điểm và vai trò của bộ xương

Bước 1: HS thảo luận cặp đôi các câu hỏi

- Hình dạng và kích thước các xương có

giống nhau không?

- Hộp sọ có hình dãng và kích thước như

thế nào? Nó bảo vệ cơ quan nào?

- - Nêu vai trò của xương chân?

- Nêu vai trò của khớp bả vai, khớp

khuỷu tay, khớp đầu gối

Bước 2: Kết luận:

Giữ gìn, bảo vệ bô xương:

Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân

- GV cùng HS chữa phiếu học tập

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Để bảo vệ và giúp xương phát triển tốt

chúng ta cần làm gì?

- Chúng ta cần tránh những việc làm nào

có ảnh hưởng đến bộ xương?

- - Cho HS quan sát 2 tranh trong SGK

- GV chốt lại các câu trả lời của HS và

liên hệ thực tế nhà trường, lớp học của

mình cho phù hợp

CỦNG CỐ- DĂN DÒ

- Hưởng dẫn bài về nhà

- Làm bài tập trong vở BT TX - XH

- Cần thực hiện tốt điều đã học

- Nhận xét tiết học

- HS chỉ các vị trí trên mô hình: bả vai,cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổchân, tự kiểm tra lai bằng cáchgập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầugối,

- HS đứng tai chỗ nói tên các khớpxương đó

- Không

- Hộp sọ to và tròn để bảo vệ bộ não

Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy,nhảy, trèo,

- Khớp bả vai giúp tay quay được

- Khớp khuỷu tay giúp tay co vào vàduỗi ra

- Khớp đầu gối giúp chân co và duỗi

- Aên uống đủ chất

- HS trả lời dựa theo 4 ý đã chọn trongphiếu

- HS: cột sống bị cong, vẹo

A/ Mục tiêu: Giúp HS:

Trang 18

- Củng cố về: Phép trừ(khơng nhớ); Tính nhẩm và tính viết(đặt tính rồi tính); Tên gọi thành phành và kết quả của phép trừ.Giải bài tốn cĩ lời văn.

- Củng cố bài tập dạng trắc nghiệm cĩ nhiều lựa chọn

B/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I/ Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 hs lên bảng -lớp làm bảng con

Đặt tính rồi tính hiệu,biết số bị trờ và số trừ

lần lượt là: 47 và 15 88và 57

II/ Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Ơn luyện:

Bài 1: Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm ( từ

trái sang phải) rồi làm vào vở bài tập

- Gọi 1số hs đọc bài làm của mình

Bài 2: HS nêu yêu cầu:

Bài 3: HS đọc đề tốn, hướng dẫn hs phân

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp

- Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện

* HS khá, giỏi bước đầu kể lại được toàn bộ câu chuyện ( BT4)

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh

- HS: SGK

Trang 19

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Bài cu õ Có công mài sắt có ngày nên kim

- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?

- Câu chuyện này khuyên ta điều gì?

(HS làm việc gì dù khó đến đâu, cứ kiên trì,

nhẫn nại nhất định sẽ thành công)

- 3 HS lên bảng, lần lượt từng em tiếp

nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- GV nhận xét – cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu: Nêu vấn đề

- Hôm nay, chúng em sẽ học kể từng đoạn

sau đó là toàn bộ câu chuyện “Phần

thưởng” mà các em đã học trong 2 tiết

tập đọc trước

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

 Mục tiêu: HS kể từng đoạn bằng lời theo

tranh dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và cho

HS kể theo câu hỏi gợi ý

+ Kể theo tranh 1

- GV đặt câu hỏi

- Na là 1 cô bé như thế nào?

- Trong tranh này, Na đang làm gì?

- Kể lại các việc làm tốt của Na đối với

các bạn?

- Na còn băn khoăn điều gì?

- Có công mài sắt có ngàynên kim

- Học chưa giỏi

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	104,44 KB