Bài 1. Em là học sinh lớp 1

* Hoaït ñoäng 1 : Thaûo luaän baøi taäp 1 - Muïc tieâu : HS hieåu ñi hoïc ñeàu vaø ñuùng giôø giuùp caùc em tieáp thu baøi toát.. - Caùch tieán haønh :.[r]

Trang 1

Đạo đức

Em là học sinh lớp 1

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được đi học

- Biết tên trường, tên lớp, tên thầy cô giáo và bạn bè trong lớp

- Bước đầu biết g/thiệu tên mình, những điều mình thích trước lớp

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kn tự giới thiệu về bản thân

-KN thể hiện sự tự tin trước đông người,

- KN lắng nghe tích cực

-KN trình bày suy nghĩ và ý tưởng ngày đầu đi học, về trường, lớp,thầy,

cô giáo, bạn bè

III Phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng:

- Tổ chức trò chơi

1 Khởi động : Hát

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra Vở BT đạo đức 1

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Các hoạt động :

7/ A KHÁM PHÁ : Tranh vẽ, SGK.

B

KẾT NỐI :

* Hoạt động 1 : Vòng tròn giới thiệu

- Mục tiêu : HS bước đầu biết trẻ 6 tuổi được đi

học và biết bổn phận học tập của mình

- Cách tiến hành:

+ Hd HS đứng vòng tròn, g/thiệu tuổi, cấp lớp

Trang 2

7/

học và nêu bổn phận

- KL : Được đi học là niềm vui và quyền lợi của

trẻ em Khi 6 tuổi là trẻ đều được đi học và phải

học tập tốt

C.THỰC HÀNH:

* Hoạt động 2 : Giới thiệu trường, lớp, tên thầy

cô và bạn bè

- Mục tiêu : Biết tên trường, tên lớp, tên thầy cô

giáo và bạn bè trong lớp

- Hd HS g/thiệu tên trường, tên thầy cô

- KL : Vào lớp Một, các em biết được tên

trường, tên lớp, các em có thêm nhiều bạn bè,

thầy cô mới, học nhiều điều mới lạ

Nghỉ giữa tiết

* Hoạt động 3 : Giới thiệu tên, sở thích - Mục

tiêu : Bước đầu biết g/thiệu tên mình, những

điều mình thích trước lớp

+ HS trong tổ tự giới thiệu tên và sở thích của

mình

+ KL : Trẻ em có quyền có họ, tên Ai cũng có

sở thích riêng, cần tôn trọng sở thích của người

khác

D VẬN DỤNG:

- Trẻ em đến mấy tuổi được vào lớp 1 ?

- Vào lớp 1 em có thêm những gì ?

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

- Về nhà tập nhớ lại tên các bạn

- Chuẩn bị : Em là học sinh lớp 1

- Thực hiện trò chơi (tổ)

- Nhắc lại KL

- HS trả lời

- HS nhắc lại

- Hát

- Đôi bạn hỏi đáp

Rút kinh nghiệm :

Trang 3

- Biết thể hiện được bản thân là HS lớp 1.

- Vui vẻ, phấn khởi đi học : tự hào trở thành HS lớp 1 Biết quý bạnbè, thầy giáo, trường lớp

- Kn tự giới thiệu về bản thân

-KN thể hiện sự tự tin trước đông người,

- KN lắng nghe tích cực

-KN trình bày suy nghĩ và ý tưởng ngày đầu đi học, về trường, lớp,thầy,

cô giáo, bạn bè

- Tổ chức trò chơi

- Thảo luận nhĩm

- Động não

- Trình bày 1 phút

IV Tài liệu và phương tiện

- GV : Các bài hát : Đi đến trường, Đi học, Em yêu trường em

- HS : VBT đạo đức

V.ti

ế n trình d ạ y học:

1 Khởi động : Hát

2 Kiểm tra bài cũ : HS tự giới thiệu tên và sở thích của bản thân

3 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Kể chuyện theo tranh.

- Mục tiêu : HS biết kể chuyện theo tranh

+ GV kể chuyện theo nội dung từng tranh - Q/sát tranh, kể trước lớp.

Trang 4

5 /

+ Yêu cầu HS kể trước lớp

* Hoạt động 2 : Đọc thơ, múa, hát về

“Trường em”

- Mục tiêu : HS biết đọc thơ, múa, hát về

“Trường em”

+ Gọi HS trình bày, GV nhận xét

C THỰC HÀNH:

* Hoạt động 3 : Vẽ tranh

- Mục tiêu : HS biết vẽ về “Ngôi trường của

em”

+ Cho HS vẽ Nhận xét

+ KL : Trẻ em có quyền có họ tên, quyền

được đi học Thật tự hào đã trở thành HS lớp

1 Chúng ta phải cố gắng học giỏi, ngoan,

phải xứng đáng là HS lớp 1

D VẬN DỤNG Trẻ em có quyền gì ?

- Chúng ta phải làm gì để xứng đáng là

học sinh lớp 1 ?

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

- Về nhà học chăm chỉ Thực hiện đúng

nội dung bài học

- Trình bày sản phẩm

- Chuẩn bị : Gọn gàng, sạch sẽ

- Trình bày trước lớp

- Hát

- Vẽ, trình bày sản phẩm

- Rút kinh nghiệm

Trang 5

- Biết ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ.

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân : đầu, tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ

II CHUẨN BỊ :

- GV : Bài hát “Rửa mặt như mèo”

- HS : VBT Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 1 ?

3 Bài mới :

9/

8/

* Hoạt động 1 : Phân biệt cách ăn

mặc

- Mục tiêu : HS nêu được một số biểu

hiện cụ thể về ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- Cách tiến hành :

+ H/dẫn HS q/sát tranh, nêu câu hỏi gợi

ý để HS nhận biết cách ăn mặc gọn

gàng, sạch sẽ

+ Nhận xét

* Hoạt động 2 : Nhận biết cách ăn mặc

gọn gàng, sạch sẽ

- Mục tiêu : Biết ích lợi của việc ăn mặc

gọn gàng, sạch sẽ

- HS q/sát tranh, th/luận,nhận xét

- Làm VBT Đạo đức

Giúp HSY làm

Trang 6

+ Cho HS thực hành VBT Đạo đức Bài 1

+ Nhận xét

* Hoạt động 3: Chọn quần áo đi học

- Mục tiêu : HS biết chọn quần áo đi học

thích hợp

-GDLGBVMT: nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh

sạch sẽ

-LGGD tấm gương đạo đức HCM: ăn mặc sạch

sẽ, gọn gang, thực hiện nếp sống giản dị

+ Cho HS làm vở BT Đạo đức bài 2

+ Nhận xét

+ Kết luận :

- Quần áo đi học phải phẳng phiu, sạch

sẽ, gọn gàng

- Không mặc quần áo dơ bẩn, rách, xộc

xệch đến lớp

- LG Tấm gương ĐĐ HMC: Giữ vệ sinh

thật tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy

- Hát

- Làm VBT Đạo đức

Giúp HSY làm

4 Củng cố :

- Khi đến lớp em phải mặc quần áo thế nào ?

- Vì sao không mặc quần áo dơ bẩn, rách, xộc xệch đến lớp ?

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

- Về nhà thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- Chuẩn bị : Gọn gàng, sạch sẽ

Rút kinh nghiệm

Trang 7

Đạo đức

Gọn gàng, sạch sẽ

I MỤC TIÊU :

- Củng cố lại kịến thức về ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- HS biết ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân : đầu, tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ

- GV : Tranh phóng to

- HS : Bút chì và sáp màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

6 Kiểm tra bài cũ : Cho từng tổ chọn ra những HS có quần áo, đầu tócgọn gàng, sạch sẽ

- Tổ có nhiều bạn gọn gàng, sạch sẽ được khen thưởng

7 Bài mới :

a Giới thiệu bài : Gọn gàng, sạch sẽ

5/

* Hoạt động 1 : Ai gọn gàng , sạch sẽ ?

- Mục tiêu : HS phân biệt được thế nào là gọn

gàng, sãch sẽ, từ đó biết lựa chọn hành vi để

thực hiện

+ Hướng dẫn HS quan sát tranh, nêu câu hỏi

- Mục tiêu : HS biết cách chỉnh sửa quần áo,

đầu tóc cho gọn gàng, sạch sẽ

- HS q/sát, th/luận, nhậnxét

- HS th/hiện

Trang 8

5/

+ Gọi vài đôi bạn giúp nhau sửa lại quần áo,

đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ

* Hoạt động 3: GDHS ý thức giữ gìn vệ

sinh cá nhân

- Mục tiêu : GDHS ý thức giữ gìn vệ sinh cá

nhân qua bài hát “Rửa mặt như mèo”

+ Lớp mình có ai giống mèo không ?

+ Kết luận : Các em phải giữ cho quần áo, đầu

tóc luôn gọn gàng, sạch sẽ, làm như vậy sẽ được

mọi người yêu

mến Các em phải giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ:

nhất là phải rửa sạch tay trước khi ăn

* Hoạt động 4 : GV hướng dẫn HS đọc thơ.

- Mục tiêu : HS thựchiện theo nội dung 2 câu

thơ

+ H/d HS đọc

“ Đầu tóc em chải gọn gàng

Áo quần sạch sẽ trông càng thêm yêu”

+ Kết luận : Mỗi HS chúng ta cần giữ vệ sinh

thân thể, quần áo sạch sẽ

- Mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ có lợi gì ?

- Về nhà thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ Lưu ý giữ vệ sinh cánhân

- Chuẩn bị : Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

Rút kinh nghiệm

Trang 9

Đạo đức

Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

I MỤC TIÊU :

- Biết được tác dụng của sách vở, đồ dùng học tập.

- Nêu được ích lợi của việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

- Thực hiện giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập của bản thân.

- GV : Tranh minh hoạ Điều 28 Công ước Quyền trẻ em

- HS : VBT ĐĐ, ĐDHT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát.

2 Kiểm tra bài cu õ :

- Đi học cần phải ăn mặc như thế nào ?

- Nêu ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ ?

3 Bài mới :

a Giới thiệu :

7/

10/

* Hoạt động 1: Cho HS làm BT1

- MT: Biết được tác dụng của sách vở,

đồ dùng học tập.

- CTH:

+ Cho HS q/sát tranh, kể tên một số

đồ dùng học tập trong tranh.

+ Y/cầu HS tô màu các ĐDHT trong

tranh.

+Nhận xét

- Q/sát tranh, kể.

- Tô màu

Trang 10

- MT: Nêu được ích lợi của việc giữ

gìn sách vở, đồ dùng học tập.

- CTH:+ Gọi HS gi/ thiệu ĐDHT của

mình.

+ Y/c HS nêu ích lợi của việc giữ gìn

sách vở, ĐDHT Nhận xét.

+ KL : Đi học là một quyền lợi của

trẻ em Giữ gìn ĐDHT chính là giúp

các em thực hiện tốt quyền được học

tập của mình.

- MT: Nhận định đúng, sai Thực hiện

giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập

của bản thân.

- CTH:

+ Cho HS q/sát tranh, đánh dấu +

vào ô những tranh vẽ hành động

đúng.

+ KL : Cần giữ gìn ĐDHT Không

làm dây bẩn, không viết bậy ra sách

vở Không gập gáy vở Không xé

sách, vở Học xong phải cất gọn

- Cần làm gì để ĐDHT được bền lâu ?

IV HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI:

- Xem, chuẩn bị bài tiếp theo

- Rút kinh nghiệm :

Trang 11

5. Khởi động : Hát

6. Kiểm tra : Gọi vài HS giới thiệu đồ dùng học tập của mình

7. Bài mới :

c. Giới thiệu :

d. Các hoạt động :

10/

14/

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- Mục tiêu : HS biết cách giữ gìn sách vở

+ Thi “Sách vở ai đẹp nhất”

+ GV nêu y/cầu của cuộc thi và thành phần BGK

+ Ban giám khảo nhận xét, nêu các HS giữ gìn sách vở,

ĐDHT đẹp Tuyên dương

* Hoạt động 2: Hát hoặc làm thơ

- Mục tiêu : HS hát ít nhất được 1 bài hát về đồ dùng

+ Cho lớp hát bài “Sách bút thân yêu ơi!”

+ GV h/dẫn đọc câu thơ cuối bài

- HS cả lớp cùng xếp sáchvở, ĐDHT của mình lêntrên bàn

- Hát

- Hát tập thể

- Đọc cả lớp

Trang 12

+ KL : Cần phải giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập Sách

vở, đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt quyền

được học của chính mình Giữ gìn sách vở, ĐDHT bền,

đẹp là tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, BVMT, làm

cho môi trường thiên nhiên sạch, đẹp LGTGĐĐHCM

về sự cần kiệm, liêm chính, thực hiện tiết kiệm theo

gương Bác Hồ

8. Củng cố : 4/

- Vì sao phải giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ?

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : 1/

- Bước đầu biết được trẻ em có quyền được cha mẹ yêu thương chăm sóc

- Nêu được những việc trẻ em cần làm để thể hiện sự kính trọng, lễ phép, vâng lời

ông bà, cha mẹ

- Lễ phép vâng lời ông bà, cha mẹ.

II Các k ĩ n ă ng s ố ng c ơ b ả n đượ c giáo d ụ c trong bài:

- Kn tự giới thiệu về những người thân trong gia đình mình

-KN giao tiếp ứng xử với những người thân trong gia đình

- KN ra quyết định và giải quyết vấn đề thể hiện lòng kính yêu đối với ông bà chamẹ

III Ph ươ ng pháp k ĩ thu ậ t d ạ y h ọ c tích c ự c cĩ th ể s ử d ụ ng:

- Đóng vai

- Xử lý tình huống

- GV: Bài hát : Cả nhà thương nhau Mẹ yêu không nào

- HS: Vở bài tập đạo đức

Trang 13

b Các hoạt động:

7/ A KHÁM PHÁ : Tranh vẽ, SGK.

B

KẾT NỐI :

* Hoạt động 1: Kể chuyện

- Mục tiêu : Kể về gia đình mình

+ GV chia HS thành từng nhóm và yêu cầu HS kể

về gia đình mình theo các gợi ý sau :

* Gia đình em mấy người? Bố mẹ làm nghề gì?

Anh, chị em bao nhiêu tuổi, học lớp mấy ?

+ Kết luận : Chúng ta ai cũng có một gia đình

- HS tự kể về gia đình mìnhtrong nhóm, một vài HS kểtrước lớp

- HS lắng nghe

7/ * Hoạt động 2: Quan sát

- Mục tiêu : HS kể được nội dung từng tranh

+ Mỗi nhóm quan sát, kể lại nội dung tranh

+ GV chốt lại nội dung từng tranh

+ Kết luận : Các em thật hạnh phúc, sung sướng

khi được sống cùng với gia đình Chúng ta cần cảm

thông, chia sẻ với các bạn thiệt thòi, không được

sống cùng gia đình

- Quan sát, đại diện nhóm kể

- HS lắng nghe

C.THỰC HÀNH:

* Hoạt động 3 : Đóng vai

- Mục tiêu : HS biết đóng vai các nhân vật

+ GV chia nhóm, giao nhiệm vụ:

Nhóm 1 : nhóm “Vâng ạ!” và thực hiện đúng lời

Trang 14

Nhóm 3 : Xin phép bà đi chơi.

Nhóm 4 : Nhận quà bằng 2 tay và nói lời cảm ơn

+ Kết luận : Các em có bổn phận kính trọng, lễ

phép vâng lời ông bà, cha mẹ LG BVMT: Gia

đình chỉ có 2 con, góp phần giảm dân số, cùng

- Biết trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ

- Phân biệt được các hành vi, việc làm phù hợp và chưa phù hợp về kính trọng, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ

- Biết lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ

II Các k ĩ n ă ng s ố ng c ơ b ả n đượ c giáo d ụ c trong bài:

-Kn tự giới thiệu về những nhười thân trong gia đình

-KN giao tiếp, ứng xử với người thân trong gia đình

- KN ra quyết định và giải quyết vấn đề thức hiện lòng kính yêu đối với ông bà, cha

- GV : Tranh minh hoạ

Trang 15

- HS : VBT.

2 Kiểm tra bài cũ : Gọi HS kể về gia đình mình Nhận xét

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

* Hoạt động 1 : Kể chuyện theo tranh

- Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu chuyện

+ GV nêu tình huống :

Bạn Long có nghe lời mẹ không ? Vì sao ?

Điều gì xảy ra khi bạn Long không nghe lời mẹ ?

+ Kết luận : Cần vâng lời cha mẹ để cha mẹ vui lòng

C.THỰC HÀNH:

* Hoạt động 2 : Liên hệ thực tế

- Mục tiêu : HS kể lại một số việc đã làm và được gia

đình khen

+ GV nêu câu hỏi gợi ý :

Trong gia đình, em được cha mẹ quan tâm như thế

nào ?

Em đã làm những việc gì để cha me vui lòng ?

+ GV khen những HS biết vâng lời ông bà, cha

mẹ D VẬN DỤNG:

- Cho HS sắm vai theo tranh

- Chuẩn bị : Lễ phép với anh chị, nhường nhịn

em nhỏ

- HS thảo luận, trả lời

- Hát

- HS t/luận nhóm , trình bày

Rút kinh nghiệm

Trang 16

Đạo đức

Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

I MỤC TIÊU

- Biết : Đối với anh chị cần lễ phép, đối với em nhỏ cần nhường nhịn

- Yêu quý anh chị em trong gia đình

- Biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hàng ngày

II/ Các k ĩ n ă ng s ố ng c ơ b ả n đượ c giáo d ụ c trong bài :

- Kĩ năng : Giao tiếp, ứng xử lễ phép với anh chị em trong nhà

- Kĩ năng: Ra quyết định và giải quyết vấn đề để lễ phép với anh chị, nhườngnhịn em nhỏ

III/ các ph ươ ng pháp k ĩ thu ậ t d ạ y h ọ c tích c ự c cĩ th ể s ử d ụ ng :

Tranh luận nhóm

- Nêu những việc cần làm thể hiện sự lễ phép, kính trọng, vâng lời ông bà, cha

mẹ ?

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

b Các hoạt động :

7/ A KHÁM PHÁ:

B KẾT NỐI:

Trang 17

8/

* Hoạt động 1: Xem tranh bài tập 1

- Mục tiêu : Lễ phép với anh chị, nhường

nhịn em nhỏ

+ GV giới thiệu tranh 1, 2 bài tập 1; nêu kết

luận theo nội dung từng tranh

* Hoạt động 2 : Thảo luận bài tập 2

- Mục tiêu : Biết nhường nhịn em nhỏ

+ GV gi/ thiệu tranh 1, 2 bài tập 2, nhận xét

việc làm bạn nhỏ trong tranh

C THỰC HÀNH:

- Mục tiêu : HS tự liên hệ bản thân

+ GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS trả lời, kể

về anh, chị em của mình

D VẬN DỤNG::

- Biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường

nhịn em nhỏ trong cuộc sống hàng ngày

- Chuẩn bị : Lễ phép với anh chị,

Trang 18

- Biết phân biệt hành vi, việc làm phù hợp và chưa phù hợp về lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ.

- Có thái độ lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ như bài đã học.II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng : Giao tiếp, ứng xử lễ phép với anh chị em trong nhà

- Kĩ năng: Ra quyết định và giải quyết vấn đề để lễ phép với anh chị,nhường nhịn em nhỏ

III/ các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng:

Tranh luận nhóm

Đóng vai

Xử lí tình huống

VI/Các phương tiện dạy và học:

- Giáo viên: Nêu tình huống, tranh minh hoạ.

- Học sinh : Sắm vai, VBT ĐĐ.

V/ Ti ế n trình d ạ y h ọ c:

1 Khởi động : - Hát

- Đối với anh chị, em nhỏ cần có thái độ như thế nào ?

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Các hoạt động :

7/

9/

A KHÁM PHÁ:

B KẾT NỐI:

* Hoạt động 1: Làm bài tập 3

- Mục tiêu : Lễ phép với anh chị,

nhường nhịn em nhỏ, có như vậy cha

mẹ mới vui lòng

+ GV gi/ thiệu tranh bài tập 3, kết

luận theo từng tranh

* Hoạt động 2 : Sắm vai

- Mục tiêu : Thể hiện hành vi đẹp,

nhường nhịn em nhỏ

- Th/ luận nhóm đôi, trìnhbày

- HS t/luận, sắm vai theo tìnhhuống

Trang 19

+ GV h/dẫn HS sắm vai theo tình

huống : thể hiện cách cư xử của anh

chị đối với em nhỏ, của em nhỏ đối

với anh chị

C THỰC HÀNH:

* Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế.

+ GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS trả lời,

kể về anh, chị em của mình

+ GV khen 1 số em có biểu hiện tốt

+ KL : Anh em trong một nhà luôn

biết đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn

nhau

D VẬN DỤNG:

- GV tổng kết, tuyên dương

- Chuẩn bị : Nghiêm trang khi

chào cờ

- Hát

- Thảo luận nhóm đôi, trả lời

- Rút kinh nghiệm

Đạo đức Thực hành kỹ năng giữa kỳ I

Trang 20

- Nêu được: Khi chào cờ cần phải bỏ mũ, nón, đứng nghiêm, mắt nhìn Quốc kỳ.

- Thực hiện nghiêm trang khi chào cờ đầu tuần.

- Tôn kính Quốc kỳ và yêu quý Tổ quốc Việt Nam.

- LGGDTGĐĐHCM về lòng yêu Tổ quốc.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Tranh, ảnh minh họa, vật thật.

- HS : VBT ĐĐ.

2 Kiểm tra bài cũ : Thực hành kỹ năng Giữa kỳ 1

3 Bài mới :

a Giới thiệu :

8/

* Hoạt động 1 : Quan sát tranh, đàm thoại.

- Mục tiêu: HS hiểu trẻ em có quyền có quốc tịch

Biết được tên nước của nước ta là Việt Nam

+ GV treo tranh, nêu câu hỏi gợi ý:

Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

Các bạn đó là người nước nào ? Vì sao em biết ?

+ Kết luận : Các bạn đang giới thiệu làm quen với

nhau: mỗi bạn một quốc tịch riêng : Việt Nam,

Lào, Trung Quốc, Nhật Bản, …Trẻ em có quyền có

quốc tịch Quốc tịch của chúng ta là Việt Nam

* Hoạt động 2 : Hoạt động nhóm

- Mục tiêu : HS hiểu Quốc kỳ tượng trưng cho một

nước và phải biết nghiêm trang khi chào cờ

LGGDTGĐĐHCM về lòng yêu Tổ quốc

+ GV treo tranh, nêu câu hỏi gợi ý:

Những người trong tranh đang làm gì ?

Tư thế họ đứng chào cờ như thế nào ?

+ Kết luận : Quốc kì : tượng trưng cho một nước

Quốc kì Việt Nam nền màu đỏ, ngôi sao vàng 5

cánh

- HS q/sát, t/luận nhóm, trả lời

- HS q/sát, t/luận nhóm, đại diệnnhóm trình bày kết quả

Trang 21

Quốc ca : là bài hát chính thức của một nước dùng

khi chào cờ Khi chào cờ phải bỏ mũ nón, sửa lại

quàn áo, đầu tóc chỉnh tề Đứng nghiêm, hai tay

áp sát vào đùi, mắt nhìn lên quốc kì thể hiện tình

yêu Tổ quốc Việt Nam

* Hoạt động 3 : Làm bài tập 3 SGK

- Mục tiêu : HS biết tư thế đứng chào cờ đúng, sai

+ Cho HS làm bài tập, nêu ý kiến của mình

+ Kết luận: Khi chào cờ phải đứng nghiêm, hai tay

áp sát vào đùi, mắt nhìn lên quốc kì Không được

quay ngang, không được nói chuyện riêng

- HS thực hành theo nhóm

4 Củng cố :

- Trẻ em có quyền gì ?

- Mô tả lá cờ Việt Nam ?

- Khi đứng chào cờ em phải làm gì ?

IV.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

- Chuẩn bị : Nghiêm trang khi chào cờ (tiết 2)

Rút kinh nghiệm :

Trang 22

- HS : Vở bài tập.

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới :

8/

* Hoạt động 1 : HS tập chào cờ

- Mục tiêu : Biết nghiêm trang khi chào

* Hoạt động 2 : Thi Chào cờ

- Mục tiêu : Nhận biết tư thế chào cờ

đúng, sai

+ Phổ biến thể lệ cuộc thi

+ Cho từng tổ thực hiện theo hiệu lệnh

của tổ trưởng Nhận xét

* Hoạt động 3 : Vẽ và tô màu lá cờ

- Mục tiêu : Nhận biết cờ Việt Nam

(nhắc lại GDTGĐĐHCM về lòng yêu Tổ

quốc)

+ Nêu yêu cầu: vẽ và tô màu lá cờ đúng,

đẹp

+ H/dẫn HS đọc câu thơ

+ Kết luận : Phải nghiêm trang khi

chào cờ để bày tỏ lòng tôn kính quốc kỳ

thể hiện tình yêu đối với Tổ quốc Việt

Trang 23

4 Củng cố :

- Vì sao phải nghiêm trang khi chào cờ ?

- Chuẩn bị: Đi học đều và đúng giờ

Rút kinh nghiệm

Đạo đức

Đi học đều và đúng giờ

I MỤC TIÊU :

- Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ

- Biết được ích lợi của đi học đều và đúng giờ Biết được nhiệm vụ của

HS là phải đi học đều và đúng giờ

- Thực hiện hàng ngày đi học đều và đúng giờ.

- KN giải quyết vấn đề

-KN quản lý thời gian

- KN nhận xét để đi học đều và đúng giờ

- Đĩng vai

- GV : Tranh minh hoạ, một số đồ vật sắm vai.

- HS : Vở bài tập Đạo đức.

V.ti

- HS lên bảng thực hiện chào cờ

3 Bài mới :

Trang 24

* Hoạt động 1 : Thảo luận bài tập 1

- Mục tiêu : HS hiểu đi học đều và đúng

giờ giúp các em tiếp thu bài tốt

+ GV h/dẫn HS quan sát tranh bài tập

1, nêu câu hỏi gợi ý

+ Kết luận : Phải đi học đúng giờ, cần

nghiêm chỉnh thực hiện đúng nội quy

trường học

C THỰC HÀNH :

* Hoạt động 2 : Bài tập 2

- Mục tiêu : HS có thái độ tự giác đi học

đều và đúng giờ

+ GV nêu cách sắm vai: 2 em sắm vai:

1 em đóng vai mẹ, 1 em vai đóng con

+ Cho HS sắm vai theo tình huống

+ Nhận xét, tuyên dương

- Mục tiêu : HS thực hiện việc đi học

+ Nêu câu hỏi gợi ý:

* Bạn nào lớp mình luôn đi học đúng

giờ ?

* Nêu những việc cần làm để đi học

đúng giờ ?

+ Kết luận : Được đi học là quyền lợi

của trẻ em Đi học đều và đúng giờ giúp

các em thực hiện tốt quyền đi học của

- Q/sát tranh, th/luậnnhóm

Trang 25

D:VÂN DỤNG

- Tại sao phải đi học đều và đúng giờ ?

- Làm thế nào để đi học đúng giờ ?

- Chuẩn bị : Đi học đều và đúng

- Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ

- Biết được ích lợi của đi học đều và đúng giờ Biết được nhiệm vụ của

HS là phải đi học đều và đúng giờ

- Biết nhắc nhở bạn bè đi học đều và đúng giờ

KN quản lý thời gian để đi học đúng giờ

- GV : Tranh minh hoạ, một số đồ vật sắm vai.

- HS : Vở bài tập Đạo đức.

V.ti

- Vì sao cần phải đi học đều và đúng giờ ?

- Đi học đều và đúng giờ giúp em điều gì ?

3 Bài mới :

8/ A Khám phá: tranh SGK

Trang 26

8/

B Kết nối:

* Hoạt động 1 : Sắm vai

- Mục tiêu : HS hiểu ích lợi của việc đi học

+ GV h/dẫn HS quan sát tranh và sắm vai

tình huống theo bài tập 4 SGK

+ Kết luận : Phải đi học đúng giờ, cần

nghiêm chỉnh thực hiện đúng nội quy

trường học

C THỰC HÀNH :

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Mục tiêu : HS biết thể hiện việc đi học

đều, đúng giờ

+ GV nêu câu hỏi gợi ý ở bài tập 5:

Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

Các bạn gặp khó khăn gì ?

Các em học điều gì ở bạn ?

+ Kết luận : Dù trời mưa nhưng các bạn

vẫn đi học bình thường, không quản ngại

khó khăn

+ Nêu câu hỏi gợi ý:

Đi học đều có lợi gì ?

Cần phải làm gì để đi học đều và đúng

giờ ?

+ Hướng dẫn HS đọc câu thơ cuối bài

+ Kết luận : Đi học đều và đúng giờ giúp

các em học tập tốt, thực hiện tốt quyền

được học tập của mình

Trang 27

- Hàng ngày thực hiện đi học đều và

đúng giờ

- Chuẩn bị : Trật tự trong giờ học

Rút kinh nghiệm

Đạo đức

Trật tự trong trường học

I MỤC TIÊU :

- Nêu được các biểu hiện của giữ trật tự khi nghe giảng, khi vào lớp.

- Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào lớp

- Vì sao cần phải đi học đều và đúng giờ ?

3 Bài mới :

10/ * Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm

- Mục tiêu : Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra vào

lớp sẽ làm ồn ào, gây mất trật tự

+ Cho HS quan sát tranh, nêu câu hỏi gợi ý:

Tranh 1: Các em vào lớp như thế nào?

Tranh 2: Các em ra khỏi lớp như thế nào?

- HS q/sát tranh, trả lời

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	101,86 KB