Bài 61. Trao đổi chất ở thực vật

- Rèn HS vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT 1, viết đúng một vài tên riêng ở BT 23. - GD HS biết [r]

Trang 1

-Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP

I: Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường…

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước ( TL được các CH trong SGK)

Kĩ năng sống

Xác định giá trị

Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân

II: Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III: Hoạt động dạy học

1 Khởi động:

2 Kiểm tra hoạt động ứng dụng

3.Giơí thiệu bài: Ghi mục bài lên bảng

A Hoạt động cơ bản

HĐ cá nhân: - HS khá đọc

- Bài có thể chia làm mấy đoạn?

HĐ nhóm 4: - HS đọc nối tiếp đoạn và

- Đọc mẫu toàn bài (nêu giọng đọc của bài

Hoạt động 2 Tìm hiểu bài:

- Ban văn nghệ cho lớp hát 1 bài

- Ban học tập kiểm tra báo cáo cho GV

- Đọc mục tiêu

-Nhóm trưởng điều hành các hoạt động

- 1 HS đọc

- 3 đoạn+ Đ1: Đêm nay…đến của các em

+ Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi.+ Đ3: Trăng đêm nay … đến các em

- HS đọc nối tiếp đoạn

-HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên

- Trung thu là Tết của thiếu nhi, thiếunhi cả nước cùng rước đèn, phá cỗ

- Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ vàtương lai của các em

TUẦN 7

Trang 2

- Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

- Đoạn 1 nói lên điều gì?

HĐ nhóm 2: - Yêu cầu HS đọc thầm Đ2:

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

trong đêm trăng tương lai ra sao?

- Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so

với đêm trung thu độc lập?

- Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

- Theo em, cuộc sống hiện nay có gì

giống với mong ước của anh chiến sĩ năm

xưa?

HĐ nhóm 2: - HS đọc thầm đoạn 3:

- Hình ảnh Trăng mai còn sáng hơn nói

lên điều gì?

- Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát

triển như thế nào?

- Ý chính của đoạn 3 là gì?

- Ý nghĩa của bài nói lên điều gì?

- Nhắc lại và ghi bảng

Hoạt động 3 Luyện đọc diễn cảm

HS cá nhân- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng

đoạn của bài

HĐ nhóm 2: -Giới thiệu đoạn văn cần

đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễm cảm đoạn văn

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổxuống làm chạy máy phát điện nhữngnông trường to lớn, vui tươi

- Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đấtnước còn đang nghèo, bị chiến tranh tànphá Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹpcủa đất nước đã hiện đại, giàu có hơnnhiều

- Ý2: Ứơc mơ của anh chiến sĩ về cuộcsống tươi đẹp trong tương lai

- Ý 3: niềm tin vào những ngày tươi đẹp

sẽ đến với trẻ em và đất nước

- Ý nghĩa: Bài văn nói lên tình thươngyêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơước của anh về tương lai của các emtrong đêm trung thu độc lập đầu tiên củađất nước

Trang 3

- Dặn HS về nhà học bài.

Tiết 3

-Toán:

LUYỆN TẬP

I Yêu cầu cần đạt:Giúp HS:

- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng , phép trừ

II Chuẩn bị:

III Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

- Yêu cầu HS thử lại phép cộng trên

HĐ cá nhân - Yêu cầu HS làm phần b

- Yêu cầu HS thử lại phép trừ trên

HĐ cá nhân- Yêu cầu HS làm phần b

HĐ cá nhân: Bài 3

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu

cầu HS giải thích cách tìm x của mình

- Nhóm trưởng điều hành các HĐ

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp

Trang 4

-Tiết 4

Đạo đức :

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của ?

III/ Hoạt động trên lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động:

HĐ nhóm 2: Tìm hiểu các thông tin ở SGK

- Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc các thông

tin trên?

Kết luận từng thông tin

-Theo em có phải do nghèo nên mới phải tiết

kiệm không?Vì sao?

Kết luận : Tiết kiệm là một thói quen tốt, là

biểu hiện của con người văn minh, xã hội

văn minh

HĐ nhóm 4: HS thực hành qua các bài tập

Bài tập 1/tr12: Gvlần lượt đưa ra từng ý kiến

để HS bày tỏ thái độ

GV kết luận: ý c,d là đúng; a,b là sai

Bài tập 2/tr12 (phiếu bài tập )

Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm

B Hoạt động ứng dụng

Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét tiết học

HS trả lời theo suy nghĩ của mình

2 HS đọc ghi nhớ.

1 Hs đọc đề - nêu yêu cầu

Hs dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ và giải thích lý do lựa chọn của mình

Hs đọc đề,nêu yêu cầu

HS hoạt động nhómĐại diện các nhóm trình bày

-Chiều: Thứ 2 ngày 16 tháng 10 năm 2017Tiết 1

Toán:

BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ

I Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS:

- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ

Trang 5

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản chứa hai chữ.

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

- Phiếu bài tập cho học sinh

1 Khởi động:

HĐ nhóm 4: Giới thiệu biểu thức có chứa

hai chữ:

- GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ

- Muốn biết cả hai anh em câu được bao

nhiêu con cá ta làm thế nào ?

- Treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu được

3 con cá và em câu được 2 con cá thì hai

anh em câu được mấy con cá ?

- Nghe HS trả lời và viết 3 vào cột Số cá

của anh, viết 2 vào cột Số cá của em, viết 3

+ 2 vào cột Số cá của hai anh em

- Làm tương tự với các trường hợp anh

câu được 4 con cá và em câu được 0 con

cá, anh câu được 0 con cá và em câu được

1 con cá, …

- Nêu vấn đề: Nếu anh câu được a con cá

và em câu được b con cá thì số cá mà hai

anh em câu được là bao nhiêu con ?

- GV giới thiệu: a + b được gọi là biểu

thức có chứa hai chữ

Giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 3 và b

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể của a và

b, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta

Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Hai anh em câu được 3 +2 con cá

- HS nêu số con cá của hai anh emtrong từng trường hợp

- Hai anh em câu được a + b con cá

Trang 6

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài,

sau đó làm bài

- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì

giá trị của biểu thức c + d là bao nhiêu ?

- GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45

cm thì giá trị của biểu thức c + d là bao

Bài 3- Treo bảng số như của SGK

- HS nêu nội dung các dòng trong bảng

- Khi thay giá trị của a và b vào biểu thức

để tính giá trị của biểu thức chúng ta cần

chú ý thay hai giá trị a, b ở cùng một cột

HĐ cá nhân

- Tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm nhỏ,

sau đó đại diện các nhóm lên dán kết quả

c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào phiếu BT

- Tính được một giá trị của biểu thức

a – b

- HS đọc đề bài

- Từ trên xuống dưới dòng đầu nêu giátrị của a, dòng thứ hai là giá trị của b,dòng thứ ba là giá trị của biểu thức a x

b, dòng cuối cùng là giá trị của biểuthức a : b

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

- Nhận xét

- Tiết 2

Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69 SGK

Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn

Trang 7

1 Khởi động:

HĐ cá nhân: GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời dưới

tranh và thử đoán xem câu chuyện kể về ai

Nội dung truyện là gì?

- Kể truyện lần 1, kể rõ từng cho tiết

- Kể chuyện lần 2: Kể từng tranh kết hợp

với phần lời dưới mỗi bức tranh

Hoạt động 2 Hướng dẫn kể chuyện:

HĐ nhóm 4:

- HS mỗi nhóm kể về nội dung một bức

tranh, sau đó kể toàn truyện

HĐ nhóm 4:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa

của truyện:

HĐ nhóm 2- HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và trả

lời câu hỏi

- Câu truyện kể về một cô gái tên là Ngàn bị mù

-Kể trong nhóm Đảm bảo HS nào cũng được tham gia Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

- HS tiếp nối nhau

-HĐNGLL

HOẠT ĐỘNG 3: NGHE KỂ CHUYỆN GƯƠNG HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ

I Mục tiêu

- HS biết cảm thông với những khó khăn của các bạn HS nghèo vượt khó

- Biết học tập tinh thần nỗ lực vươn lên của các HS nghèo vượt khó

- Giáo dục HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

II Chuẩn bị

- Các mẩu chuyện sưu tầm ở lớp, ở trường hoặc qua sách báo, truyện, mạng Internet…

về tấm gương HS nghèo vượt khó

- Hình ảnh hoặc đoạn phim tư liệu (nếu có) về những tấm gương HS nghèo vượt khó

Trang 8

III Cách tiến hành

Bước 1: Chuẩn bị

- Trước 1 – 2 tuần GV phổ biến yêu cầu HS sưu tầm những gương HS vượt khó ở lớp,

ở trường hoặc những câu chuyện, bài viết, mẩu tin, băng hình, tranh ảnh,… sưu tầm qua các phương tiện thông tin đại chúng về gương HS nghèo vượt khó Ai sưu tầm được sẽ đăng kí để thầy cô giáo sắp xếp tiết mục kể chuyện trong tuần tới

- Cử (chọn) người dẫn chương trình

- Chuẩn bị tiết mục văn nghệ

Bước 2: Kể chuyện

- MC tuyên bố lí do, giới thiệu ý nghĩa của buổi kể chuyện

- MC lần lượt giới thiệu và mời các bạn lên kể câu chuyện hoặc giới thiệu tranh ảnh, băng hình về HS nghèo vượt khó mà mình đã sưu tầm được

- Sau mỗi phần kể của HS, MC/ GV có thể tổ chức cho lớp cùng trao đổi: Bạn có suynghĩ gì về tấm gương vượt khó đó?

- Xen kẽ giữa các phần kể của HS là các tiết mục văn nghệ và một số câu chuyện, băng hình mà GV đã sưu tầm được

Bước 3: Nhận xét – Đánh giá

- GV khen ngợi những HS đã sưu tầm và kể những câu chuyện cảm động về tinh thần vượt khó của các bạn HS nghèo Nhắc nhở HS hãy học tập gương vượt khó vươn lên trong học tập của các bạn

- Khuyến khích H trong lớp hãy thu gom sách vở, đồ dùng, đồ chơi, quần áo,… của mình để giúp đỡ cho các bạn nghèo ở lớp, ở trường hay các bạn nghèo trong cả nước

có điều kiện vượt qua những khó khăn

- Tuyên bố kết thúc buổi sinh hoạt

-Tiết 4

Thể dục

HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU,

I Yêu cầu cần đạt :

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quaysau, đi đều vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp hàng và dàn hàng nhanh, động tácquay sau đúng hướng, đúng yếu lĩnh động tác, đi đều vòng bên phải, vòng bên tráiđều đẹp

- Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung chú ý, phản xạ nhanh, quan sátnhanh, chơi đúng luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi chơi đúng luậthào hứng trong khi chơi

II Địa điểm - Phương tiện :

- Chuẩn bị 1 còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu

cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ , trang phục

tập luyện

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

Trang 9

- Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

- Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,

quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, có

thể lần lượt từng em lên điều khiển tổ tập 1 lần,

GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ

* GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kết bạn ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi

- GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi



 GV

- Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm

ở vị trí khác nhau để luyện tập

GV

- HS hô “khỏe”

-Sáng: Thứ 3 ngày 17 tháng 10 năm 2017

Trang 10

Tiết 1

Toán :

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG

- Biết tính chất giao hoán của phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính

1 Khởi động:

- Yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của

các biểu thức a + b và b + a để điền vào

bảng

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức

a + b với giá trị của biểu thức b + a khi

a = 20 và b = 30

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức

a + b với giá trị của biểu thức b + a khi a

= 350 và b = 250 ?

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b

với giá trị của biểu thức b + a khi a =

1208 và b = 2764 ?

- Vậy giá trị của biểu thức a + b luôn như

thế nào so với giá trị của biểu thức b + a ?

- Ta có thể viết a +b = b + a

- Em có nhận xét gì về các số hạng trong

hai tổng a + b và b + a ?

- Khi đổi chỗ, các số hạng của tổng

a + b cho nhau thì ta được tổng nào ?

- HS nghe GV giới thiệu bài

- HS đọc bảng số

- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thựchiện tính ở một cột để hoàn thành bảngnhư sau:

Trang 11

- Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a+b

thì giá trị của tổng này có thay đổi không?

-Yêu cầu HS đọc lại kết luận trong SGK

Hoạt động 2 Luyện tập, thực hành :

HĐ nhóm 2:

Bài 1 - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó

nối tiếp nhau nêu kết quả của các phép

viết gì vào chỗ trống trên, vì sao ?

- Yêu cầu HS tiếp tục làm bài

- HS cả lớp làm bài vào VBT

Tiết 2

II Chuẩn bị:

- Bản đồ hành chính của đại phương

- Phiếu kẻ sẵn 2 cột : tên người, tên địa phương

1 Khởi động:

HĐ nhóm 4: Tìm hiểu ví dụ:

- Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS

quan sát và nhận xét cách viết

- Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

- Tên người, tên địa lý được viết hoa

Trang 12

Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai.

- Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng,

Vàm Cỏ Tây

- Tên riêng gồm mấy tiếng? Mỗi tiếng cần

được viết như thế nào?

- Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam

ta cần viết như thế nào?

HĐ cá nhân Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

- Phát phiếu kẻ sẵn cột cho từng nhóm

- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng

Em hãy viết 5 tên người, 5 tên địa lý vào

bảng sau:

- Tên người Việt Nam thường gồm

những thành phần nào? Khi viết ta cần

chú ý điều gì?

Hoạt động 3 Luyện tập:

HĐ cá nhân

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

HĐ cá nhân

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

HĐ nhóm 4

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm trong nhóm và ghi

- 3 HS lần lượt đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

- Làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng nhận xét

Trần Hồng Minh Hà NộiNguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

Nguyễn Anh Nguyệt Cửu Long-Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tênđệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu của mỗi tiếng là bộ phận của tên người

Trang 13

- Trình bày đúng các dòng thơ lục bát.

- Làm đúng bài tập (2) a/b

II Chuẩn bị:

- Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

III Hoạt động dạy học :

1 Khởi động:

HĐ cá nhân: Hướng dẫn viết chính tả:

Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Lời lẽ của gà nói với cáo thể hiện điều gì?

-Gà tung tin gì để cho cáo một bài học ?

- Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều

gì?

HĐ nhóm 4.Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện

viết

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày

- Viết, chấm, chữa bài

Hoạt động 3 Hướng dẫn làm bài tập

HĐ nhóm 2 Bài 2:a/ HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận và viết bằng chì vào SGK

-Tổ chức cho 2 nhóm HS thi điền từ tiếp

sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ,

nhanh sẽ thắng

HĐ nhóm 2 Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ

- 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Thể hiện Gà là một con vật thông minh.-Gà tung tin có 1 cặp chó săn đang chạytới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn

ăn thịt vội chạy ngay để lộ chân tướng

- hãy cảnh giác, đừng vội tin những lời ngọt ngào

-Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,…

-Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kếthợp với dấu ngoặc kép

- 2 HS đọc thành tiếng

- Thảo luận và làm bài

- Thi điền từ trên bảng

Tập đọc:

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I Yêu cầu cần đạt: 1 Đọc thành tiếng:

Trang 14

- Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sáng chế, thuốc trường sinh,…

- Hiểu nội dung mơ ước của các bạn nhỏ về một cuộc sóng đầy đủ hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em( TL được câu hỏi 1, 2,3, 4 SGK)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc

1 Khởi động:

Hoạt động 1: Luyện đọc

Màn 1:

HĐ cá nhân: - HS khá đọc

- Bài có thể chia làm mấy đoạn?

HĐ nhóm 4: - HS đọc nối tiếp đoạn

HĐ nhóm 4- Yêu cầu HS quan sát

hình minh hoạ và giới thiệu từng nhân

vật có mặt trong màn 1

- Câu chuyện diễn ra ở đâu?

- Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp

những ai?

- Vì sao nơi đó có tên là Vương Quốc

tương lai?

- HS đọc nối tiếp đoạn

-HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, 5 em bévới cách nhận diện: em mang chiếc máy cóđôi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốctrường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng

kì lạ, em có chiếc máy biết bay như chim,

em có chiếc máy biết dò tìm vật báu trên mặttrăng

- Câu chuyện diễn ra ở trong công xưởngxanh

- Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tươnglai và trò chuyện với những bạn nhỏ sắp rađời

- Vì những bạn nhỏ sống ở đây hiện naychưa ra đời, các bạn chưa sống ở thế giới

Trang 15

- Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh

sáng chế ra những gì?

-Theo em Sáng chế có nghĩa là gì?

- Các phát minh ấy thể hiện những

ước mơ gì của con người?

- Màn 1 nói lên điều gì?

to, lạ trong tranh

- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đọc

thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH:

- Câu chuyện diễn ra ở đâu?

- Màn 2 cho em biết điều gì?

- ý nghÜa của cả 2 đoạn kịch này là gì?

- Ghi nội dung cả bài

- GV chốt ý như SGV

Hoạt động 6: Thi đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

như màn 1

B Hoạt động ứng dụng:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

hiện tại của chúng ta

- Vì những bạn nhỏ chưa ra đời, nên bạn nàocũng mơ ước làm được những điều kì lạ chocuộc sống

- Các bạn sáng chế ra:

- Vật làm cho con người hạnh phúc

- Ba mươi vị thuốc trường sinh

- Một loại ánh sáng kì lạ

- Một máy biết bay như chim

- Một cái máy biết dò tìm những kho báucòn giấu kín trên mặt trăng

- Là tự mình phát minh ra một cái mới màmọi người chưa biết đến bao giờ

- Các phát minh ấy thể hiện ước mơ của conngười: được sống hạnh phúc sống lâu, sốngtrong môi trường tràn đầy ánh sáng và chinhphục được mặt trăng

- Màn 1 nói đến những phát minh của cácbạn thể hiện ước mơ của con người

- 2 HS nhắc lại

- 8 HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, 5 em

bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật)

- Quan sát và 1 HS giới thiệu

- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn ra trong một khu vườn kìdiệu

- Màn 2 giới thiệu những trái cây kì lạ củaVương quốc Tương Lai

- nói lên những mong muốn tốt đẹp của cácbạn nhỏ ở Vương quốc Tương Lai

- 2 HS nhắc lại

HS thi đọc diễn cảm

Trang 16

Tiết 2

-Toán:

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ

- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản chứa ba chữ

II Chuẩn bị:

- Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc trên băng giấy

- GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột)

1 Khởi động:

HĐ nhóm 4: Giới thiệu biểu thức có chứa

ba chữ :

- Biểu thức có chứa ba chữ

- Yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ

- Muốn biết cả ba bạn câu được bao nhiêu

con cá ta làm thế nào ?

- Treo bảng số và hướng dẫn như SGV

- Nêu vấn đề: Nếu An câu đưîc a con cá,

Bình câu được b con cá, Cường câu được c

con cá thì cả ba người câu được bao nhiêu

con cá ?

- Giới thiệu: a + b + c được gọi là biểu

thức có chứa ba chữ

- Giá trị của biểu thức chứa ba chữ

- Hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = 3 và

- Khi biết giá trị cụ thể của a, b, c, muốn

tính giá trị của biểu thức a + b + c ta làm

- HS đọc

- Ta thực hiện phép tính cộng số con

cá của ba bạn với nhau

- HS nêu tổng số cá của cả ba ngườitrong mỗi trường hợp để có bảng sốnội dung như sau:

- Cả ba người câu được a + b + c concá

- L¾ng nghe

- HS: Nếu a = 2, b = 3 và c = 4 thì a + b + c = 2 + 3 + 4 = 9

- HS tìm giá trị của biểu thức

a + b + c trong từng trường hợp

- Ta thay các chữ a, b, c bằng số rồithực hiện tính giá trị của biểu thức

Trang 17

Bài 1- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau

đó làm bài

-Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị của biểu

thức a + b + c là bao nhiêu ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = 9 thì giá trị của

biểu thức a + b + c là bao nhiêu ?

- Nếu a = 12, b = 15, c = 9 thì giá trịcủa biểu thức a + b + c là 36

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài

-Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Yêu cầu cần đạt:

- Dựa vào hiểu biết về đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh một đoạn văn của câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu của tiết trước

- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK

1 Khởi động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập:

HĐ nhóm 2:

Bài 1:- Gọi HS đọc cốt truyện

- Yêu cầu HS đọc thầm và nêu sự việc

chính của từng đoạn Mỗi đoạn là một lần

xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng

Trang 18

- Gọi HS đọc lại cỏc sự việc chớnh.

HĐ nhúm 4:

Bài 2:- Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn

chưa hoàn chỉnh của chuyện

- HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chỳ ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện,

phần mở đầu hoặc diễn biến hoặc kết thỳc

của từng đoạn để viết nội dung cho hợp

+ Đoạn 3: Va-li-a đó giữ chuồng ngựasạch sẽ và làm quen với chỳ ngựa diễn.+ Đoạn 4: Va-li-a đó trở thành 1 diễnviờn giỏi như em hằng mong ước

- Theo dừi, sửa chữa

- 4 HS tiếp nối nhau đọc

Tiết 4

-Tự học

TỰ HỌC

A.Yêu cầu cần đạt:

- Nhúm 1: Đọc hoàn thành Bài đọc: Trung thu độc lập SGK

- Nhúm 2: Hoàn thành bài 7 viết trong vở luyện

- Nhúm 3: Hoàn thành 4 BT trong Vở thực hành Toỏn bài : Biểu thức cú chứa hai chữ

B Đồ dùng dạy - học:

- SGK

- Vở luyện viết

- Vở thực hành Toỏn

III Các hoạt động dạy- học

1 Khởi động:

3.Giơớ thiệu bài: Ghi mục bài lờn bảng

A Hoạ t độ ng c ơ b ả n

Hoạt động 1:

- Nhúm 1: Đọc bài

- Đại diện nhúm trỡnh bày - Nhận xột

- Ban văn nghệ cho lớp hỏt 1 bài

- Ban học tập kiểm tra bỏo cỏo cho GV

- Đọc mục tiờu

-Nhúm trưởng điều hành cỏc hoạt động

- Đọc bài

- Trỡnh bày - Nhận xột

Trang 19

-Sáng: Thứ 6 ngày 20 tháng 10 năm 2017Tiết 1

Toán:

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Biết được tính chất hợp của phép cộng

- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c

với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 5,

b = 4, c = 6 ?

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) +

- Ban văn nghệ cho lớp hát 1 bài-Ban học tập kiểm tra báo cáo cho GV

- Giá trị của hai biểu thức đều bằng15

Trang 20

c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a =

35, b = 15 và c = 20 ?

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức(a + b) +

c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a =

28, b = 49 và c = 51 ?

- Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của

biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với

giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

- Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng):

(a + b) + c = a + (b + c)

- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận

Hoạ t độ ng .Luyện tập, thực hành :

HĐ nhóm 2

Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Viết lên bảng biểu thức:

4367 + 199 + 501

- HS thực hiện

-Theo em, vì sao cách làm trên lại thuận tiện

hơn so với việc chúng ta thực hiện các phép

tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài

HĐ cá nhân

Bài 2- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Muốn biết cả ba ngày nhận được bao nhiêu

tiền, chúng ta như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

B Hoạ t độ ng ứ ng d ụ ng :

-Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

- Luôn bằng giá trị của biểu thức a +(b +c)

4367 + 700 làm rất nhanh, thuận tiện

- Hoạt động

- HS đọc

- Chúng ta thực hiện tính tổng số tiềncủa cả ba ngày với nhau

Bài giải

Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đónhận được là:

75500000+86950000+14500000=176950000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng

Tiết 2

Luyện từ và câu:

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Yêu cầu cần đạt

Trang 21

- Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT 1, viết đúng một vài tên riêng ở BT 2.

II Chuẩn bị:

- Phiếu in sẵn bài ca dao, mỗi phiếu 4 dòng, có để dòng … phía dưới

- Bản đồ địa lý Việt Nam

III Hoạt động dạy học

1 Khởi động:

- Gọi 3 nhón dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hòan chỉnh

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi:

Bài ca dao cho em biết điều gì?

HĐ nhóm 4

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng

- Thảo luận.- Trình bày

Trang 22

- Nhúm 2: Hoàn thành cỏc bài tập mụn Luyện từ và cõu bài: Cỏch viết tờn người, tờn địa lý Việt Nam 2 BT vào vở BT.

- Nhúm 3: Hoàn thành cỏc bài tập mụn Tập làm văn: Luyện tập xõy dựng đoạn văn

kể chuyện làm 1 BT vào vở BT

B Chuẩ n b

- Vở BT TV, Sgk

1 Khởi động:

-Sinh hoạ t

Sinh hoạt lớp

I Yêu cầu cần đạt :

- Đỏnh giỏ cỏc hoạt động phổ biến cỏc hoạt động

- Học sinh biết được cỏc ưu khuyết điểm trong tuần để cú biện phỏp khắc phục hoặc phỏt huy

- GD HS ý thức phờ và tự phờ cao

II.Đồ dựng d ạ y - h ọ c :

- Những hoạt động về kế hoạch đội

- Cỏc bỏo cỏo về những hoạt động trong tuần vừa qua

III Hoạt động dạy – học :

1 Khởi động:

Hoạt động 1: Đỏnh giỏ hoạt động tuần qua

- Giỏo viờn yờu cầu chi đội trưởng chủ trỡ

tiết sinh hoạt

- Giỏo viờn ghi chộp cỏc cụng việc đó thực

hiện tốt và chưa hoàn thành

- Ban văn nghệ cho lớp hỏt 1 bài

- Ban học tập kiểm tra bỏo cỏo cho GV.

- Chi đội truởng yờu cầu cỏc phõn đội trưởng lần lượt lờn bỏo cỏo

cỏc hoạt động của phõn đội mỡnh -Cỏc lớp phú: phụ trỏch học tập, phụ trỏch lao động, chi đội trưởng bỏo cỏo hoạt động đội trong tuần qua

Trang 23

- Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn

tại còn mắc phải

- Tuyên dương:

- Phê bình:

Hoạt động 2: Phổ biến kế hoạch tuần

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động

cho tuần tới :

- Về học tập

- Về lao động

- Về các phong trào khác theo kế hoạch

của ban giám hiệu

I Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 câu hỏi gợi ý

1 Khởi động:

3.Giơí thiệu bài: Ghi mục bài lên

bảng

HĐ nhóm 4: HD làm bài tập:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề,

dùng phấn màu gạch chân dưới các

từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều

ước, trình tự thời gian

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Hỏi và ghi nhanh từng câu trả lời

của HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên

trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà

tiên lại cho em ba điều ước?

- Tiếp nối nhau trả lời

1/ Mẹ em đi công tác xa Bố ốm nặng phảinằm viện Ngoài giờ học, em vào viện chămsóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Emmết quá cũng ngủ thiếp đi Em bỗng thấy bàtiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em là

Trang 24

2/ Em thực hiện 3 điều ước như thế

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước…

2/ Đầu tiờn, em ước cho bố em khỏi bệnh vàtiếp tục đi làm Điều thứ 2 em mong chongười thoỏt khỏi bệnh tật Điều thứ ba emmong ướn mỡnh và em trai mỡnh học giỏi đểsau này lớn lờn trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…

3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đú là giấc mơ.Nhưng em vẫn tự nhủ mỡnh sẽ cố gắng để thựchiện được những điều ước đú

- Em biết đú chỉ là giấc mơ thụi nhưng trongcuộc sống sẽ cú nhiều tấm lũng nhõn ỏi đếnvới những người chẳng may gặp cảnh hoạnnạn, khú khăn

- Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đú Em nghĩmỡnh sẽ làm được tất cả những gỡ mỡnh mongước và em sẽ học thật giỏi…

- Thảo luận

- HS thi kể trước lớp

- Nhận xột bạn theo cỏc tiờu chớ đó nờu

Tiết 2

1 Khởi động:

Trang 25

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

- Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung chú ý, bình tĩnh, khéo léo, némchính xác vào đích

II Địa điểm - Phương tiện :

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

III: Nội dung và phương pháp lên lớp: :

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

- GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu

giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập

luyện

- Khởi động: Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ

chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng

trên địa hình tự nhiên ở sân trường 100 - 200m

rồi đi thường theo vòng tròn hít thở sâu

- Trò chơi : “Tìm người chỉ huy”

2 Phần cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ

- Ôn quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV

quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ

- Lớp trưởng tập hợp lớp báocáo



Trang 26

* Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua

trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa

chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Ném trúng đích”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi

- GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi

- GV tồ cho một tổ chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua giữa

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao

bài tập về nhà: Ôn các động tác đội hình đội ngũ

- GV hô giải tán



GV

- Học sinh 4 tổ chia thành 4nhóm ở vị trí khác nhau đểluyện tập

GV



 GV

   GV 

 

- HS chuyển thành đội hìnhhàng ngang

Trang 28

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ.

- Năng vận động cơ thể, đi bộ và luyện tập TDTT

- Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị,

- Nêu nguyên nhân gây ra một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

Nêu cách phòng tránh một số bệnh lây qua đường tiêu hoá

Giữ vệ sinh ăn uống

Giữ vệ sinh cá nhân

Giữ vệ sinh môi trường

thực hiện giữ vệ sinh ăn uống khi phòng bệnh

II/ Chuẩn bị:

- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi

- Phiếu ghi các tình huống

III/ Hoạt động dạy học:

Trang 29

1 Khởi động:

Hoạt động 1:

Dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì

- Tiến hành hoạt động cả lớp theo định

hướng sau:

-Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên

bảng

- Sau 3 phút suy nghĩ 1 HS lên bảng làm

- GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có

đáp án không giống bạn giơ tay và giải

thích vì sao em chọn đáp án đó

Câu hỏi: (Xem SGV)

- Kết luận bằng cách gọi 2 HS đọc lại các

câu trả lời đúng

c Hoạt động 2:

Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì

- Tiến hành hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

trang 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH:

- Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì?

- Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì?

- Cách chữa bệnh béo phì như thế nào ?

người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo

phì Vì béo phì có nguy cơ mắc các bệnh về

tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

B Hoạt động ứng dụng:

- Dặn HS về nhà học bài

- 2 HS đọc to, cả lớp theo dõi

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

-Tiết 1

Toán

Trang 30

ễN TẬP

A.Yêu cầu cần đạt :

- Nhúm 1: Hoàn thành 4 bài tập bài: Phộp trừ vào vở thực hành

- Nhúm 2: Hoàn thành 4 bài tập bài: Luyện tập vào vở thực hành

- Nhúm 3: Hoàn thành 4 bài tập bài: Phộp trừ và Luyện tập vào vở thực hành

B Chuẩ n b

- Vở thực hành

1 Khởi động:

- Biết Tõy Nguyờn cú nhiều dõn tộc sinh sống ( Gia- rai ; ấ- đờ, Ba- na,

kinh, )nhưng lại là nơi thưa dõn nhất nước ta

- Sử dụng được tranh ảnh để mụ tả trang phục của dõn tộc Tõy Nguyờn; Trang phục truyền thống: nam thường đúng khố, nữ thường thường quấn vỏy

- Yờu quý cỏc dõn tộc ở Tõy Nguyờn và cú ý thức tụn trọng truyền thống vănhúa của cỏc dõn tộc

II Chuẩn bị :

- Tranh, ảnh về lễ hội, cỏc loại nhạc cụ dõn tộc của Tõy Nguyờn

III Hoạt động dạy học :

1 Khởi động:

Trang 31

Hoạt động 1: Phát triển bài :

1/ Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh

sống :

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK rồi

trả lời các câu hỏi sau :

- Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên ?

- Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc

nào sống lâu đời ở Tây Nguyên ? Những dân

tộc nào từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc

điểm gì riêng biệt ?

- Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà

nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm

gì?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

Kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc

cùng chung sống nhưng đây lại là nơi thưa

dân nhất nước ta

2/.Nhà rông ở Tây Nguyên :

Hoạt động nhóm:

- GV cho các nhóm dựa vào mục 2 trong

SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà

rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo

luận theo các gợi ý sau :

- Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi

- GV cho đại diện các nhóm thảo luận và

báo cáo kết quả trước lớp

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện

phần trình bày

3/ Lễ hội :

Hoạt động nhóm:

- GV cho các nhóm dựa vào mục 3 trong

SGK và các hình 2, 3, 5, 6 để thảo luận theo

cá buôn đều diễn ra ở đó

- Nhà rông càng to, đẹp chứng tỏ buônlàng giàu có, thịnh vượng

- Các nhóm thảo luận và báo cáo kếtquả

- HS các nhóm thảo luận và trình bàykết quả Các nhóm khác nhận xét, bổsung

- Lễ hội được tổ chức vào mùa xuânhoặc sau mỗi vụ thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hộixuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới,

Trang 32

- Người dân ở Tây Nguyên thường làm gì

trong lễ hội ?

- Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng

những loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết

quả làm việc của nhóm mình

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện

phần trình bày của nhóm mình

Tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về

dân cư, buôn làng và sinh hoạt của người dân

-Khoa học:

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA

I/ Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS:

- Nêu một số cách phòng tránh một số lây qua đường tiêu hóa:

+ Giữ vệ sinh ăn uống

+ Giữ vệ sinh cá nhân

+ Giữ vệ sinh môi trường

- Thực hiện giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động mọingười cùng thực hiện

II/ Chuẩn bị:

- Các hình minh hoạ trong SGK trang 30, 31 (phóng to nếu có điều kiện)

- Chuẩn bị 5 tờ giấy A3

III/ Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

Hoạt động 1: Tác hại của các bệnh lây

qua đường tiêu hoá

- Tiến hành hoạt động cặp đôi theo định

hướng

- 2 HS ngồi cùng bàn hỏi nhau về cảm

giác khi bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị,

và tác hại của một số bệnh đó

- Giúp đỡ các cặp HS yếu Đảm bảo HS

nào cũng được hỏi đáp về bệnh

- Thảo luận cặp đôi

Trang 33

- Gọi 3 cặp HS thảo luận trước lớp về

các bệnh: tiêu chảy, tả, lị

- Nhận xét, tuyên dương các đôi có hiểu

biết về các bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy

hiểm như thế nào ?

- Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh

hoạ trong SGK trang 30, 31 thảo luận và

trả lời các câu hỏi sau;

- Các bạn trong hình ảnh đang làm gì

-Làm như vậy có tác dụng, tác hại gì ?

- Nguyên nhân nào gây ra các bệnh lây

qua đường tiêu hoá ?

*Tại sao chúng ta phải diệt ruồi ?

- Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làmcho cơ thể mệt mỏi, có thể gây chếtngười và lây lan sang cộng đồng

- Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêuhoá cần đi khám bác sĩ và điều trị ngay.Đặc biệt nếu là bệnh lây lan phải báongay cho cơ quan y tế

+ Hình 3- Uống nước sạch đun sôi

+ Hình 4- Rửa chân tay sạch sẽ

+ Hình 5- Đổ bỏ thức ăn ôi thiu

+ Hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúpchúng ta không bị mắc các bệnh đườngtiêu hoá

- Ăn uống không hợp vệ sinh, môitrường xung quanh bẩn, uống nướckhông đun sôi, tay chân bẩn, …

- Không ăn thức ăn để lâu ngày, không

ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa taytrước khi ăn và sau khi đi đại tiện, thurác, đổ rác đúng nơi quy định để phòngcác bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Chúng ta cần thực hiện ăn uống sạch,hợp vệ sinh, rửa tay bằng xà phòng trướckhi ăn và sau khi đi đại tiện, giữ vệ sinhmôi trường xung quanh

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

* Vì ruồi là con vật trung gian truyền cácbệnh lây qua đường tiêu hoá Chúngthường đậu ở chỗ bẩn rồi lại đậu vàothức ăn

Trang 34

Kết luận: (Xem SGV)

Hoạt động 3 : Người hoạ sĩ tí hon

- Cho các nhóm vẽ tranh với nội dung:

Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây

qua đường tiêu hoá theo định hướng

-Cho HS chọn 1 trong 3 nội dung

- Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để

đảm bảo mỗi thành viên trong nhóm điều

được tham gia

- Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm,

- Tiến hành hoạt động theo nhóm

- Chọn nội dung và vẽ tranh

- Mỗi nhóm cử 1 HS cầm tranh, 1 HStrình bày ý tưởng của nhóm mình

Nêu được được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết dược ích lợi của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, trong cuộc sống hằng ngày

Kĩ năng sống

- Kĩ năng bình luận phê phán việc lãng phí tiền của

Trang 35

- Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.

II: Chuẩn bị

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

1 Bài cũ:

2 Bài mới

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Chia 3 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo

luận các thông tin trong SGK/11

-Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển

thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” ?

- Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn

hết, không để thừa thức ăn ?

- Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết

kiệm trong sinh hoạt hằng ngày ?

Kết luận:

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của

con người văn minh, xã hội văn minh

b Kết nối

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ

Bài 1

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1 Em

hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các

ý kiến dưới đây (Tán thành, phân vân hoặc

không tán thanh … )

a/ Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn

b/ Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một

cách hợp lí, có hiệu quả

d/ Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà

- Đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của

- Chia 2 nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm:

Nhóm 1:Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm 2: Để tiết kiệm tiền của, em không nên

ở hoạt động 3- tiết 1- bài 3

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của

- Đại diện từng nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 36

làm để tiết kiệm tiền của.

3.Vận dụng công việc về nhà:

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm

tiền của (Bài tập 6- SGK/13)

- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân

-Luyện:Toán:

LUYỆN TẬP

I Yêu cầu cần đạt:Giúp HS:

- Rèn HS kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Rèn HS biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng , phép trừ

- GD HS tính cẩn thận trong khi làm tính

II Chuẩn bị:

- VBT

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- Yêu cầu HS thử lại phép cộng trên

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

x + 262 = 4848

- 2 HS nhận xét

- HS thực hiện phép tính

7580 – 2416 để thử lại

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- 2 HS nhận xét

- HS thực hiện phép tính

6357 + 482 để thử lại

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- Tìm x

- 2 HS lên bảng làm bài vào VBT

Trang 37

III: Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

a Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc

b Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn của

bài

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn

- HS đọc tiếp nối theo trình tự:

+ Đ1: Đêm nay…đến của các em

+ Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi.+ Đ3: Trăng đêm nay … đến các em

-Luyện:Luyện từ và câu

Trang 38

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Yêu cầu cần đạt:

- Rèn HS nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam ( BT1, 2 mục III, tìm và viết đúng một và tên riêng Việt Nam.(bt3)

- Rèn GD HS thêm yêu vẻ đẹp của Tiếng Việt

II Chuẩn bị:

- VBT

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao

phải viết hoa tiếng đó cho cả lớp theo

dõi

- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết

hoa khi viết địa chỉ

Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao

phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác

lại không viết hoa?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm trong nhóm và ghi

- Rèn HS nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Rèn HS biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản chứa hai chữ

Trang 39

- GD HS tính cẩn thận trong khi làm tính.

II Chuẩn bị:

- VBT

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau

tập và chuẩn bị bài sau

- Tính giá trị của biểu thức

- Biểu thức c + d Cho 2 HS lên bảnglàm, cả lớp làm vào VBT

- 3 HS lên bảng làm bài,

- HS cả lớp làm bài vào phiếu BT

- HS đọc đề bài

- HS cả lớp

Tiết 3

-Luyện:Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

Trang 40

- Yêu cầu HS đọc thầm và nêu sự việc

chính của từng đoạn Mỗi đoạn là một lần

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nốinhau trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễnviên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựađánh đàn

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề ở rạpxiếc và được giao việc quét dọn chuồngngựa

+ Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựasạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn.+ Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành 1 diễnviên giỏi như em hằng mong ước

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG

- Rèn HS biết tính chất giao hoán của phép cộng

- Rèn HS bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính

- GD HS thêm yêu thích môn toán

II Chuẩn bị:

- VBT

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	212,9 KB