* Mục tiêu: Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng của thực vật và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt?. * Tiến hành:.[r]
Trang 1Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2016.
Khoa học
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu :
Học xong bài này, HS biết:
- Nắm được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật
- Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng của thực vật và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt
- Giáo dục HS bảo vệ sử dụng năng lượng tiết kiệm – hiệu quả.
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Hình trang 94 SGK
- Phiếu học tập
- Mỗi nhóm chuẩn bị 2 chậu cây, một chậu trồng ở nơi có ánh sáng, chậu còn lại trồng ở nơi thiếu ánh sáng
III Các hoạt động trên lớp:
Hoạt động 1: Trò chơi: Câu cá
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức bài “Bóng tối”.
* Tiến hành:
- Gọi 2 HS lên bảng và trả lời các câu hỏi sau:
+ Bóng tối được tạo thành như thế nào ?
+ Cho HS xem qua trường hợp mặt trời chiếu vào vật cản và hỏi: Mặt trời sẽ mọc ở đâu ?
+ Cho cả lớp làm vào bảng con: Có thể làm cho bóng tối của một vật thay đổi bằng cách nào ?
A Dịch vật ra xa nguồn sáng.
B Dịch nguồn sáng ra xa vật.
C Dịch nguồn sáng lại gần vật.
D Tất cả các cách trên.
- GV nhận xét bài cũ
- GV giới thiệu bài: Ánh sáng có vai trò quan trọng đối với sự sống của thực vật Để biết được nhu cầu chiếu sáng của các loài cây khác nhau, giúp các em
Trang 2ứng dụng vào thực tế trồng trọt, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu bài “Ánh sáng cần cho sự sống”
- GV ghi tựa đề
Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật.
* Mục tiêu: Quan sát tranh, thí nghiệm và tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối
với đời sống thực vật
* Tiến hành:
- HS quan sát hình 1,2 và trả lời câu hỏi trang 94 SGK
+ Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây trong hình 1 ?
+ Theo bạn, vì sao những bông hoa ở hình 2 có tên là hoa hướng dương ?
- GV nhận xét
- GV chốt: Cây trồng thiếu ánh sáng sẽ luôn tìm cách vươn về phía có ánh sáng Như vậy, ánh sáng cần thiết cho sự sống
- Gọi 1 HS đọc kết luận
- GV nêu: Để hiểu thêm về vai trò của ánh sáng đối với thực vật, tuần trước cô
đã dặn các nhóm gieo cây theo hướng dẫn Bây giờ cô sẽ cho lớp mình thảo luận nhóm, để cùng phân tích, nghiên cứu để tìm xem ánh sáng cần cho thực vật như thế nào ?
- GV kiểm tra việc chuẩn bị cây của các nhóm
- GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm (1 nhóm 5 người) vào phiếu học tập, thời gian thảo luận 3 phút
- GV yêu cầu: Các nhóm quan sát kĩ 2 chậu cây và trả lời các câu hỏi vào phiếu học tập:
+ Em có nhận xét gì về cách mọc của 2 cây đậu ?
+ Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển như thế nào ?
+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng sẽ ra sao ?
+ Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng ?
- Mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt: Ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật Ngoài vai trò giúp cây quang hợp Ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật như:
Trang 3hút nước, thoát hơi nước, hô hấp, sinh sản… Không có ánh sáng thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy trì sự sống
- Gọi 1 HS đọc kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật.
* Mục tiêu: Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng của thực vật và ứng dụng của kiến
thức đó trong trồng trọt
* Tiến hành:
- GV giới thiệu: Cây xanh không thể thiếu ánh sáng Mặt trời nhưng có phải mỗi
loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hay yếu như nhau không ? Các em hãy tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi vào phiếu học tập, thảo luận trong 3 phút
- HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng được chiếu sáng nhiều ? Một số loài cây khác lại sống được trong rừng rậm hang động?
+ Kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng, một số cây cần ít ánh sáng mà em biết ?
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm chỉ trả lời một câu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV liên hệ thực tế: Cho HS xem tranh, ảnh về các loại cây ưa sáng, ưa bóng,
kĩ thuật trồng trọt đối với cây ưa bóng, ưa sáng
- GV: Sau khi xem một số tranh về kĩ thuật trồng trọt, bạn nào cho cô biết người
ta đã ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây như thế nào?
- GV hỏi:
+ Mặt trời đem lại điều gì cho thực vật ?
+ Thực vật lại cung cấp gì cho động vật và con người ?
- GV chốt: Mặt trời đem lại sự sống cho thực vật, thực vật lại cung cấp thức ăn, không khí sạch cho động vật và con người
- Gọi 1 HS đọc kết luận
- GV: Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật ?
- 1 HS trả lời
- GV mời 2 HS đọc nội dung bài học
Trang 4- GV: Các em cần làm gì để giữ cho cây trồng luôn tươi tốt ?
- BVMT: Bảo vệ các loại cây trồng, không tàn phá rừng, giữ môi trường xanh sạch đẹp Giáo dục HS sử dụng năng lượng tiết kiệm – hiệu quả thông qua việc tích cực sử dụng các ánh sáng tự nhiên cho cây trồng tránh sử dụng nhiều ánh sáng nhân tạo.
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.
* Mục tiêu: Ôn lại nội dung bài vừa học.
* Tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Ô chữ kì diệu”
- Cách chơi: Có tất cả 7 câu hỏi, em hãy trả lời tất cả các câu hỏi để tìm ra từ khóa
1 Tên một loại cây ít ánh sáng, thường được trồng ở trong vườn ?
2 Đây là một trong những nơi, cây cần ít ánh sáng thường hay mọc ?
3 Kĩ thuật trồng nhiều loại cây trong một đám đất là gì ?
4 Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật ?
5 Mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng như thế nào ?
6 Đây là quá trình trao đổi khí của thực vật đối với môi trường bên ngoài ?
7 Đây là tên gọi khác của hoa mặt trời ?
Từ khóa: Ánh sáng
- Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- HS chuẩn bị tiết sau
Tân Hiệp, ngày 27 tháng 2 năm 2016.
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN GIÁO SINH
Đặng Thị Thanh Thúy
Nguyễn Thị Trang