- Thực hiện tích cực có hiệu quả chủ trương “nói không với kiểu dạy học đọc-chép”, Kết hợp với các đoàn thể trong trường vận động giáo viên đăng ký thực hiện đổi mới PPDH trong tiết dạy,[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỘC HOÁ
TRƯỜNG THCS BÌNH HOÀ ĐÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2011-2012
- Căn cứ vào công văn số 1393/HD-SGDĐT ngày19/08/2011 về hướng dẫn phương hướng nhiệm vụ giáo dục trung học năm 2011-2012
- Căn cứ vào công văn số 645/HD-PGDĐT ngày 18/08/2011 về phương hướng nhiệm vụ của ngành năm 2011-2012
- Căn cứ vào công văn số 674/HD-PGDĐT ngày 25/08/2011 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2011-2012 của Phòng giáo dục và đào tạo Mộc Hóa
- Căn cứ vào kế hoạch số:221/KHTr ngày 15/09/2011 kế hoạch năm học 2011-2012 của trường THCS Bình Hòa Đông và tình hình thực tế của nhà trường
- Tình hình thực tiễn nhà trường
Nay trường THCS Bình Hòa Đông xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2011-2012 cụ thể như sau:
I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Tạo bước chuyển mạnh mẽ về thực chất trong công tác đổi mới phương pháp dạy học
theo chủ trương: “Nói không với đọc chép”, “nói không với nhìn chép”
- Tạo phong trào thi đua sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tích cực sử dụng có hiệu quả các phần mềm phục vụ giảng dạy ở các môn học
- Đổi mới một cách thiết thực phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng của trường
- Mỗi một giáo viên phải chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy của mình từ việc soạn bài đến việc giảng dạy trên lớp sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh của mình
- Đổi mới cách ra đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; quản lý, kiểm soát tốt chất lượng giảng dạy của các môn học
- Tăng cường sử dụng đồ dùng, trang thiết bị dạy học đã có, tìm tòi, tự làm những đồ dùng chưa có để phục vụ tiết dạy
II/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ:
1/ Nội dung:
- Quán triệt các văn bản chỉ đạo của Bộ, của Sở, Phòng về việc đổi mới PP dạy học và kiểm tra, đánh giá đến tổ chuyên môn, giáo viên, yêu cầu thực hiện đúng tinh thần nội dung chỉ đạo
- Hội thảo các chuyên đề về đổi mớiphương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong dạy học
- Nói không với cách dạy học theo kiểu “đọc chép và nhìn chép”.
- Đổi mới cách kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Đổi mới công tác quản lý, kiểm soát chất lượng giảng dạy ở các bộ môn
- Phát động phong trào làm ĐDDH, nâng cao hiệu quả việc sử dụng các trang thiết bị, ĐDDH hiện có
III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Trang 21./ Đối với cấp trường
- Triển khai và thực hiện chủ trương “mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học và quản lý Trường có kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học.”.
- Vận động giáo viên mà đặc biệt là giáo viên mới ra trường tăng cường học tập, giao lưu,
dự giờ, học tập kinh nghiệm với các giáo viên khác trong huyện nhằm nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng và hiệu quả giảng dạy
- Chỉ đạo giáo viên tích cực sử dụng các trang thiết bị trong giảng dạy và quan tâm việc làm đồ dùng dạy học; coi đây là một yêu cầu quan trọng nhất phục vụ cho việc đổi mới PPDH và đánh giá giáo viên, cương quyết xử lý giáo viên không sử dụng ĐDDH trong danh mục của Bộ
Tổ chức hội thảo cấp trường với các chuyên đề:
- Tổ chức quán triệt các văn bản chỉ đạo của Bộ, của Sở, Phòng về việc đổi mới PP dạy học
và kiểm tra, đánh giá đến tổ chuyên môn, giáo viên, yêu cầu thực hiện đúng tinh thần nội dung chỉ đạo
- Đổi mới PPDH và KTĐG theo chuẩn kiến thức kỹ năng, ứng dụng công nghệ thông tin
- Thực hiện ra đề thi học kỳ ở tất cả các bộ môn mà Sở, Phòng không ra đề trên cơ sở các
đề thi và ngân hàng đề thi của giáo viên xây dựng
-Tổ chức tập huấn kỹ năng khai thác các thông tin trên mạng Internet phục vụ giảng dạy, triển khai các phần mềm phục vụ giảng dạy
- Tổ chức phong trào “Sáng tạo ĐDDH cấp trường”.
2/ Đối với tổ trưởng chuyên môn:
- Xây dựng kế hoạch cụ thể về việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh
giá học sinh
- Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy.Yêu cầu quan trọng của ĐMPPDH là: Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh, phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên
- Theo dõi, kiểm tra, giám sát tất cả các bài kiểm tra của giáo viên trong tổ, kịp thời chấn chỉnh mọi sai phạm
-Đổi mới cách thức tổ chức dư giờ, thao giảng, hội giảng cấp tổ, góp ý, đánh giá thật sự có hiệu quả
- Thảo luận thống nhất cách chấm, trả bài, phân tích kết quả các bài kiểm tra để có sự điều chỉnh, rút ra bài học kịp thời
- Thảo luận nâng cao hiệu quả việc tích hợp nội dung các chuyên đề vào các môn học theo quy định
- Tổ chức các chuyên đề tập huấn nâng cao kỹ năng, hiệu quả ứng dụng CNTT cho giáo viên trong tổ Tiếp cận với các thông tin từ mạng Internet phục vụ có hiệu quả cho công tác giảng dạy
- Phát động phong trào làm ĐDDH cấp tổ, chuẩn bị tham dự tốt phong trào “Sáng tạo ĐDDH” các cấp
3./ Đối với giáo viên:
- Thực hiện tích cực có hiệu quả chủ trương “nói không với kiểu dạy học đọc-chép”, Kết
hợp với các đoàn thể trong trường vận động giáo viên đăng ký thực hiện đổi mới PPDH trong tiết dạy, chú ý hướng dẫn học sinh cách tự học
- Trong hoạt động thao giảng, dự giờ mỗi giáo viên chọn ít nhất 2 tiết/học kỳ ưng ý để thực hiện đổi mới PPDH có mời tổ chuyên môn dự (giáo viên đăng ký giáo viên giỏi cơ sở đăng ký 2 tiết dạy và điều thực hiện đổi mới PPDH) hàng tháng tổ chức dự giờ giữa GV với GV cùng bộ môn (1tiết/tháng đối với GV biên chế ; 2tiết /tháng đối với GV tập sự), thao giảng rút kinh nghiệm
Trang 3hàng tháng, trong năm tổ chức hội thảo; hội giảng về chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và
đồ dùng dạy học
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều; chú trọng việc phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học
-Nâng cao và khẳng định chất lượng học tập của học sinh bằng việc xây dựng ý thức tự học, thái độ học tập chủ động tích cực ,tư duy độc lập để khắc sâu kiến thức ,rèn luyện kỹ năng
- Xây dựng các nề nếp trật tự kỷ luật, hình thành các thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và học sinh , thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm , vừa sức tiếp thu của học sinh, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, tránh về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức Giáo án phải thể hiện được ĐMPP
-Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan trong dạy học, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với bài học
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, thân thiện, coi trọng động viên khuyến khích học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm
- Giảng dạy môn TD, Nhạc, Hoạ cần coi trọng về kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh
- Dạy học sát đối tượng, chú ý giúp đỡ học sinh Yếu kém Quản lý dạy học tự chọn
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục đạo đức học sinh trong
và ngoài giờ lên lớp
- Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá học sinh phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng
- Tích cực học tập nâng cao trình độ tay nghề, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin, thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp giảng dạy
- Mỗi giáo viên đăng ký thực hiện ít nhất một chuyên đề về đổi mới phù hợp với nhiệm vụ được phân công tại đơn vị
- Tích cực tham gia tốt các chuyên đề về đổi mới phương pháp, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học do nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức
- Đảm bảo việc tích hợp nội dung các chuyên đề vào môn học trong quá trình soạn giảng theo đúng quy định
- Sử dụng có hiệu quả trang thiết bị, ĐDDH hiện có; đăng ký làm ít nhất 1 ĐDDH chưa có (sử dụng lâu dài)
Trên đây là kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của trường THCS Bình Hòa Đông năm học 2011-2012 đề nghị các tổ chuyên môn, giáo viên nghiêm túc triển khai, thực hiện có hiệu quả trong suốt năm học.
HIỆU TRƯỞNG