1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác. Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác. Kỹ năng:- Biết phân biệt các hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tô[r]
Trang 1Tuần 1 Ngày soạn: … /… /….
Tiết 1 Ngàydạy:…./
… /
Bài 1
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I/ Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải Nêu được một số biểu hiện
của tôn trọng lẽ phải Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải Hiểu ý
nghĩa của tôn trọng lẽ phải
2 Kỹ năng: - Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.
- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
+Kĩ năng trình bày suy nghĩ /ý tưởng về những biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải +Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải
3 Thái độ: HS có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người tôn trọng lẽ phải Không
đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc
III/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
a Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Động não, giải quyết vấn đề, xử
lí tình huống, thảo luận nhóm …
b ĐDHD:+ Giáo án, SGK, sách thiết kế, tình huống, ca dao, tục ngữ…
+ Tranh ảnh, bảng phụ, tài liệu tham khảo khác
2 Học sinh:Đọc và tìm hiểu câu hỏi trong mục ĐVĐ
III/ Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp:
- GV kiểm tra ss, vs, đp ->nx - Lớp trưởng báo cáo
2 Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra việc ghi nội quy của học
sinh trong tập giáo dục công dân - Học sinh để tập lên bàn
3 Dạy bài mới:
- GV đưa tình huống:
Ngày lễ khai giảng năm học mới,
nhà trường yêu cầu chúng là mặc
đồng phục, đề nghị các bạn thực
hiện tốt Có ai có ý kiến về vấn đề
này
HS1: Theo em không cần mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn là đẹp
-HS2: Theo em năm nay nên đổi mới, bạn nam mặc quần jin áo thun,
nữ mặc váy…
-HS3: Chúng ta nên mặc đồng phục Phù hợp với ngày lễ, đúng quy định
? Qua tình huống trên em có - HS trình bày
nhận xét gì về 3 ý kiến của 3 bạn
- GV: Để hiểu thêm về ý kiến
của các bạn , bạn nào là người tôn
trọng lẽ phai Hôm nay chúng ta - HS lắng nghe
Trang 2tìm hiểu bài “ Tôn trọng lẽ phải”
1/
Đọc tình huống:(sgk)
? Trong tình huống cần chú ý
việc làm của những nhân vật nào
-GV sd kĩ năng trình bày suy
nghĩ và pp động não.
- HS đọc mục I ĐVĐ và trả lời câu hỏi:
-Tri huyện: Ăn hối lộ của tên nhà giàu , ức hiếp dân nghèo; xử án không công minh
-NQB: điều tra, bắt tên nhà giàu…
cắt chức tri huyện…
2/ Nhận xét:
? Hình bộ thượng thư anh ruột tri
huyện Thanh Ba có hành động
gì?
- Xin tha cho tri huyện
?Việc làm của ai đúng,ai sai ? -TH, HBTT sai NQB đúng
? Việc làm của quan tuần phủ thể
hiện đức tính gì? - Bảo vệ chân lí, tin tưởng lẽ phải,không chấp nhận điều sai trái -QTP là người công bằngchính trực, không chấp
nhận điều sai tráiTôn trọng lẽ phải
*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs
? Thế nào là lẽ phải
- GV: Những điều đúng là những
điều đem lại lợi ích cho XH và
hợp với đạo lí làm người.
- Là những điều đúng
- Điều phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội
1/Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải:
(Mục 1 - sgk/4)
- Nhóm 1: TH mục 2 trang 3 HS thảo luận
- Nhóm 2: TH mục 3 trang 3
-Nhóm3:Câu b(gợi ý) sgk trang 4
=>Gv nhận xét bổ sung, chốt ý
đúng
TH1: Nếu thấy ý kiến đúng thì
ủng hộ và bảo vệ ý kiến bằng
cách phân tích cho các bạn khác
thấy những điểm em cho là đúng,
hợp lí
TH2: Không đồng tình, phân tích cho bạn thấy tác hại của việc quay cóp bài…
TH3: Cần tôn trọng sự thật, bảo
vệ lẽ phải, phê phán sự sai trái
? Thế nào là tôn trọng lẽ phải
GV: Tôn trọng lẽ phải là công
nhận, ủng hộ những điều đúng …
? Biểu hiện của tôn trọng lẽ
phải là gì? Không tôn trọng lẽ
phải.
- TTLP là công nhận, ủng hộ, bảo
vệ, tuân theo những điều đúng; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không làm, không nghe, không chấp nhận điều sai trái
- Kĩ năng phân tích, so sánh * Tôn trọng lẽ phải 2/ Biểu hiện:
Trang 3- Thực hiện tốt nội quy…
* Không tôn trọng lẽ phải: Quay cóp bài…
- Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động
? Em đã là người tôn trọng lẽ
phải chưa Vì sao? Em sẽ làm gì
để trở thành người TT lẽ phải.
- Tự bộc lộ
? TT lẽ phải có ý nghĩa ntn
GV: Giúp mọi người có cách ứng
xử phù hợp, làm lành mạnh các
mối quan hệ XH, góp phần thúc
đẩy XH ổn định và phát triển.
- Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy
xã hội ổn định và phát triển
3 Ý nghĩa :
(Mục 2- sgk / 4)
*Hoạt động 3: Hướng dẫn hs
làm bài tập.
- HS đứng tại chỗ làm III/ Bài tập
BT1: Câu c đúng
? Đọc nhanh một câu tục ngữ nói
về tôn trọng lẽ phải -Cây ngay không sợ…-Thuốc đắng…
-Dù ai nói … -Sai một li…
-Những người tính nết thật thà
Đi đâu cũng được người ta tin dùng.(TN Nga)
? Không tôn trọng lẽ phải VD: Gió chiều nào…
GV: Lẽ phải là những điều được
coi là đúng đắn phù hợp với đạo
lí.Tôn trọng lẽ phải là công nhận
ủng hộ, tuân theo, bảo vệ những
điều đúng đắn.
-Dĩ hòa vi quý
4 Củng cố - Luyện tập:
?GV đưa ra tình huống cho HS
thảo luận(trò chơi)
Tổ trưởng tổ 1 phân A làm trực
nhật nhưng A không làm Ý kiến
- HS trình bày ->gv ghi nhanh lên bảng và chốt lại ý đúng
của các thành viên khác ntn
A là người như thế nào?
5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
? Học thuộc ND SGK - Về nhà thực hiện
- Làm BT4+5
- HS tổ 1 đóng vai với t huống :
Chú Minh cảnh sát giao thông
không nhận tiền của chú lái xe
khi họ vi phạm luật giao thông.
- Chuẩn bị bài mới: Liêm Khiết
VI/ Rút kinh nghiệm và bổ sung tiết dạy:
………
……
………
……
………
……
Trang 4Tuần 2 Ngày soạn:…./…./… Tiết 2 Ngày dạy:… /… /
……
Bài 2
LIÊM KHIẾT I/ Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: - HS hiểu thế nào là liêm khiết, nêu được một số biểu hiện của liêm khiết Hiểu
được ý nghĩa của liêm khiết
- Tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM.
2 Kỹ năng: - Phân biệt liêm khiết với tham nhũng , làm giàu bất chính…Biết sống liêm khiết,
không tham lam…
- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
+Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết
+Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện liêm khiết hoặc không liêm khiết
+Kĩ năng tư duy so sánh với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết
3 Thái độ: Có thái độ kính trọng , đồng tình, ủng hộ và làm theo tấm gương của những người
liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết
II/ Chuẩn bị
1 Giáo viên:
a Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Động não, giải quyết vấn đề, xử
lí tình huống, thảo luận nhóm …
b ĐDDH: Giáo án, SGK, SGV, tình huống, truyện.
2 Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập Đọc và trả lời câu hỏi mục “ĐVĐ” SGK, tổ1 đóng vai
theo tình huống cho trước
III/ Các bước lên lớp:
Hoạt động của thày Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
1 Ổn định lớp:
-GV kiểm tra sĩ số HS,vs,đp - Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Nêu
những biểu hiện tôn trọng lẽ phải ở
HS
=>GV nhận xét và ghi điểm
- Lên bảng trả lời ->hs khác nhận xét
3 Dạy bài mới:
- GV y/c HS tổ 1 lên đóng vai với
tình huống “Chú Minh cảnh sát giao
thông không nhận tiền của chú lái xe
khi họ vi phạm luật giao thông.”
- HS đóng vai ->HS khác theo dõi nhận xét
? Em nhận xét gì về hành động của Trả lời
Trang 5chú công an và anh lái xe.
*GV kết luận: Hành động của chú
công an thể hiện là người có tính
liêm khiết
Vậy thế nào là “ Liêm khiết” bài học
hôm nay ta sẽ tìm hiểu
-HS lắng nghe
1/Đọc chuyện: (sgk)
- Gv chia học sinh làm 3 nhóm thảo
luận 3 câu hỏi a, b, c SGK
- Gv chốt lại ý đúng
- Nhóm1: a Nhóm2 : a Nhóm 3: c
->Đại diện trình bày
2/ Nhận xét
a Cách xử sự của Ma- ri- Quy- ri,
Dương Chấn, BH là những tấm
gương đáng để chúng ta học tập noi
theo và kính phục
c Trong điều kiện ngày nay, lối sống
thực dụng chạy theo đồng tiền ngày càng tăng thì việc học tập theo 3 tấm gương trên là rất cần thiết Vì qua 3 tấm gương đó giúp mọi người hiểu được hành vi liêm khiết, không liêm khiết , đồng tình ủng hộ người liêm khiết, phê phán người không liêm khiết Giúp mọi người biết tự kiểm tra hành vi của mình
-Ma-ri-Quy-ri, Dương Chấn, Bác Hồ →có lối sống thanh cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc
nhiệm→được mọi người quý trọng, tin cậy
*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm
hiểu nội dung bài học
II.Nội dung bài học
? Em hiểu như thế nào là đạo đức
trong sáng - Không nhận hối lộ, tham ô, làm thấtthoát tài sản của nhà nước, trốn
thuế…
? Liêm khiết là gì? -Liêm khiết là một phẩm chất đạo
đức của con người thể hiện lối sống trong sạch không hám danh lợi, không nhỏ nhen, ích kỉ
1.Thế nào là liêm khiết :
(Mục 1 - sgk/8)
GV: BH là tấm gương liêm khiết, cả
cuộc đời B luôn sống trong sạch…
? Em nêu những hiểu biết của em
+Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết.
? Tác dụng của đức tính liêm khiết
với bản thân và mọi người -Trả lời
? Nêu những biểu hiện của tính liêm
khiết và không liêm khiết
-Sử dụng tiền của, tài sản chung vào
mục đích cá nhân
-Làm giầu bất chính…
-GV sử dụngKĩ năng tư duy so sánh
- Biểu hiện:
+ Không nhận quà biếu( hối lộ) + Không bớt tiền của nhà nước + Không làm thất thoát tài sản của nhà nước
+ Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi
2 Biểu hiện:
Trang 6với những biểu hiện liêm khiết và
không liêm khiết
họ gặp khó khăn
? Đọc một số câu CD,TN nói về đức
tính LK và không LK
-Đói cho sạch…
-Chết vinh còn hơn…
-Đời cha ăn măn…
? Thái độ của em như thế nào đối
với những hành vi liêm khiết và
không liêm khiết.
Tự bộc lộ
? Liêm khiết có ý nghĩa ntn? -Làm cho con người thanh thản,… 3 Ý nghĩa
của mọi người, làm xã hội trong sạch
BT1: a, c, đ, g
4 Củng cố - Luyện tập:
? Nêu những hành vi biểu hiện đức
tính liêm khiết trong cuộc sống hằng
ngày, và trong những hành vi trái
với đức tính liêm khiết
Liêm khiết
+ Bố mẹ làm giàu bằng sức lao động
và tài năng của mình + Luôn kiên trì, chăm chỉ phấn đấu vươn lên để đạt được kết quả cao trong học tập
+ Sẵn sàng giúp đỡ người khác
Không liêm khiết:
+ Ông A lợi dụng chức vụ nhận quà hối lộ
+ Công ty B trốn thuế
khi họ gặp khó khăn
Gv kết luận: Nói đến liêm khiết là
nói đến sự trong sạch của đạo đức
cá nhân, liêm khiết rất cần cho mỗi
người và xã hội Xã hội sẽ tốt đẹp
nếu mọi người biết sống thanh cao,
trong sáng, có trách nhiệm với mình,
đem hết sức lực và tài năng của mình
xây dựng đất nước HS
phải biết tôn trọng, học tập những
người có tính liêm khiết
nghe
5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Học thuộc nội dung trong sgk
- Tổ 2 tập đóng vai với tình huống:
Lan và Hà là hai bạn chơi thân với
nhau từ ngày lên lớp 8 Cả hai đều
học giỏi Một hôm Lan phát hiện cha
Hà là người đạp xích lô , từ đó Lan
không chơi với Hà nữa và thường
xuyên
( nói xấu) chê bai nhà Hà với các bạn
khác, còn rủ rê các bạn khác không
chơi với Hà nữa
-HS lắng nghe và thực hiện ở nhà
IV/Rút kinh nghiệm và bổ sung tiết dạy:
Trang 7………
………
………
………
Tuần: 3 Ngày soạn: … /…/…
Tiết: 3 Ngày dạy:…./…./……
Bài: 3
TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác Nêu được những biểu hiện của
sự tôn trọng người khác Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng người khác
- Tích hợp với BVMT.
2 Kỹ năng:- Biết phân biệt các hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác Biết
tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày
- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
+Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét, đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc không tôn trọng người khác
+Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác
+Kĩ năng giao tiếp thể hiện sự tôn trọng người khác
3.Thái độ: Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác, phản đối những hành vi
thiếu tôn trọng người khác
II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
a Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Động não, giải quyết vấn đề, xử
lí tình huống, thảo luận nhóm …
b ĐDDH: Giáo án, SGK, tình huống, tranh ảnh, bảng phụ.
2 Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập Đọc và trả lời phần đặt vấn đề
III/ Các bước lên lớp:
Hoạt động của thày Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
1 Ổn định lớp:
-GVKiểm tra ss,vs, đp - Lớp trưởng báo cáo
2 Kiểm tra bài cũ:
? Liêm khiết là gì? Ý nghĩa
? Nêu một số biểu hiện của LK - Lên bảng trả lời ->hs khác
nhận xét
? Muốn trở thành người liêm khiết cần
rèn luyện đức tính gì?
->GV nhận xét và ghi điểm
Trang 83 Dạy bài mới:
Tình huống:
A và B là hai người bạn thân cùng học
giỏi của lớp 8/1 Một hôm A phát hiện
ba của B chạy xe ôm Từ đó, A không
chơi với B mà luôn nói xấu gia đình B
với các bạn khác C biết vậy đã giải
thích cho A biết làm như vậy là không
đúng, không tôn trọng B và gia đình B.
A đã nhận ra lỗi của mình và xin lỗi B,
hai người lại chơi thân với
- Cả lớp theo dõi tình huống các bạn đóng và nhận xét
nhau như cũ
? Hành động của A nói xấu B với các
bạn là đúng hay sai? Phân tích hành
động của A.
-HS trả lời
? C là người như thế nào?
->GV giới thiệu vào bài mới - C là người tôn trọng lẽphải, tôn trọng người khác
*HĐ2: Tìm hiểu chung
+Kĩ năng tư duy phê phán trong việc
nhận xét, đánh giá hành vi thể hiện
sự tôn trọng hoặc không tôn trọng
người khác
-Học sinh đọc tình huống SGK
I.Tìm hiểu chung
- Gv cho học sinh thảo luận
Tổ 1: Nhận xét cách cư xử, thái độ,
việc làm của Mai
-HS thảo luận, đại diện trình bày
->Các nhóm khác nhận xét
bổ sung
1.Đọc tình huống:
(sgk)
2.Nhận xét:
Tổ 2: Nhận xét cách cư xử của một số
bạn đối với Hải, suy nghĩ của Hải như
thế nào? Thái độ của Hải thể hiện đức
tính gì?
Nhóm 1: Mai là người lễ phép, chan hòa, cởi mở, nhiệt tình, vô tư, gương mẫu chấp hành nội quy-) Mọi người quý mến
Tổ 3: Nhận xét việc làm của Quân,
Hùng việc làm đó thể hiện đức tính gì Nhóm 2: Một số bạn khôngtôn trọng và xúc phạm Hải
Hải không xấu hổ mà còn tự hào vì được hưởng màu da của cha -) Tôn trọng, tự hào
về cha mình
=>Gv chốt lại ý đúng:
? Hành vi nào đáng học tập, hành vi
nào phê phán vì sao?
Nhóm 3: Quân, Hùng không tôn trọng các bạn, cô giáo, không thực hiện tốt nội quy, không tôn trọng lẽ phải
-Mai, Hải tôn trọng người khác
- Quân, Hùng không tôn trọng người khác…
? Thế nào là tôn trọng người khác -Là sự đánh giá đúng mức,
coi trọng danh dự, phẩm giá
và lợi ích của người khác
Thể hiện lối sống có văn hóa
1.Thế nào là tôn trọng người khác :
( Mục 1- sgk/9)
Trang 9của mọi người
- Gv cho HS làm bài tập -) Trò chơi
nhanh tay nhanh mắt - HS lên điền nội dung theoô trên bảng phụ 2.Biểu hiện:
Địa điểm Tôn trọng người khác Không TT người khác
-Không bật nhạc to trong giờ nghỉ
-Trồng cây xanh, giữ gìn
vệ sinh thôn xóm…
- Xấu hổ vì bố đạp xích lô
- Bật nhạc quá to trong giờ nghỉ trưa
- Không giữ gìn vệ sinh thôn xóm…
- Đấu tranh cho lẽ phải
- Biết cách phê bình bạn để bạn hiểu
- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân,bạn bè
-Không xả rác nơi công cộng
- Chê bạn nhà nghèo
- Nói xấu bạn
- Chỉ trích , miệt thị bạn khi bạn mắc lỗi
-Nói chuyện trong giờ học
- Xả rác bừa bãi
- Đi nhẹ, nói khẽ trong bệnh viện…
- Vứt rác nơi công cộng
- Đổ nước thải bừa bãi
- Phá hoại cây xanh
? Theo em chúng ta phải rèn luyện
đức tính tôn trọng người khác ntn.
- Tôn trọng mọi nơi, mọi lúc
- Cử chỉ, hành động, lời nói
- Gv: HS phải nêu gương tốt, phê phán
cái xấu, điều chỉnh hành vi của mình
góp phần cho gia đình, nhà trường, xã
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế
nào?
- Tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình
3 Ý nghĩa:
(Mục 2 - sgk/9)
- Mọi người tôn trọng nhau
XH lành mạnh, trong sáng tốt đẹp
+Kĩ năng giao tiếp thể hiện sự tôn
- Lời nói chẳng mất tiền mua
-Kính thầy mến bạn
- Kim vàng ai nỡ…
Người khôn ai nỡ …
- Cười người chớ vội cười lâu
Cười người hôm trước hôm sau người cười
-Kính lão đắc thọ.Tôn sư…
BT4: Danh ngôn: Yêu mọi
người, tin vào người đừng xúc phạm đến ai
( Shakespeare)
4 Củng cố - Luyện tập:
? Trong giờ học A có ý kiến sai nhưng
không nhận cứ tranh cái với cô giáo - A không tôn trọng cô giáo
Trang 10cho mình đúng Cô giáo yêu cầu giờ ra
chơi trao đổi tiếp Cô đúng hay sai A
là người thế nào?
- Cô đúng…
? NX về bản thân xem mình đã là
người tôn trọng người khác chưa.
- HS viết ( 2P) GV thu bài
và đọc một vài bài trước lớp cho các bạn khác nhận xét
5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
Học thuộc nội dung bài học SGK
-Làm bài tập còn lại
IV/Rút kinh nghiệm và bổ sung tiết dạy:
………
………
………
………
Tuần: 4 Ngày soạn: …/…./ …. Tiết: 4 Ngàydạy:… /… /
…
Bài: 4
GIỮ CHỮ TÍN
I.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thứ:- HS hiểu thế nào là giữ chữ tín Biểu hiện của việc giữ chữ tín Ý nghĩa giữ chữ
tín
- Tích hợp với học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM
2 Kỹ năng: - Học sinh phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín.Biết giữ chữ
tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày
- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
+Kĩ năng tư duy phê phán đối với các biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín
+Kĩ năng giải quyết vấn đề; ra quyết định với những tình huống liên quan đến phẩm chất giữ chữ tín
3 Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín.
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
a Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Động não, giải quyết vấn đề, xử
lí tình huống, thảo luận nhóm …
b ĐDDH: Giáo án, SGK, SGV, truyện, ca dao, tục ngữ, tranh ảnh, bảng phụ.
2 Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập Đọc và trả lời câu hỏi mục “Đặt vấn đề”
III/Các bước lên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
1 Ổn định lớp:
-GV Kiểm tra ss, vs, đp - Lớp trưởng báo cáo
2 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tôn trọng người khác? Ý
nghĩa
- Lên bảng trả lời ->HS khác nhận xét