+ Mời HS lên bảng dùng mô hình đưa thức ăn vào miệng, chỉ đường đi của thức ăn theo mô hình + Mời nhóm khác nhận xét. + GV nhận xét và chốt và mô tả theo tranh: Thức ăn vào miệng được [r]
Trang 1Giáo án
Tự nhiên và xã hội lớp 2
Bài 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ
I Mục tiêu
1.Kiến thức
HS nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa
2.Kỹ năng
HS chỉ đường đi của thức ăn và nói tên cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ
3.Thái độ
HS nhận biết được vị trí và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa
II Đồ dùng dạy học
Mô hình ống tiêu hoá, các thẻ từ, clip, bài dạy điện tử…
III Các hoạt động chính:
1 Khởi động: Hát ổn định lớp (1phút)
2 Bài cũ :
Câu hỏi: Cần làm gì để cơ xương phát triển tốt?
3 Bài mới:
1 Hoạt động 1:
a/ Tên HĐ: Trò chơi chế biến thức ăn
b/ Mục tiêu: Giới thiệu và giúp HS hình dung
sơ bộ đường đi của thức ăn từ miệng, dạ dày đến ruột
non
c/ Phương pháp: trò chơi
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi
Trò chơi gồm 3 động tác: khi GV nói nhập khẩu thì
đưa tay phải lên miệng (như động tác đưa thức ăn vào
miệng ); vận chuyển tay trái để dưới cổ kéo xuống
ngực ( thể hiện đường đi của thức ăn ) Chế biến 2 bàn
tay để trước bụng nhào trộn ( thể hiện thức ăn được
chế biến ở dạ dày, ruột non )
Bước 2: Tổ chức cho HS chơi
Lần đầu hô chậm sau nhanh dần và đảo thứ tự vừa hô
vừa làm động tác nhưng không làm đúng động tác; sai
phạt
Trò chơi này có liên quan đến đường đi của thức ăn,
bài học hôm nay là Cơ quan tiêu hoá
2 Hoạt động 2: Quan sát và chỉ đường đi của
thức ăn trong sơ đồ ống tiêu hoá
Mục tiêu: Nhận biết được đường đi của thức ăn trong
HS lắng nghe
Cả lớp cùng chơi
HS nhắc lại tựa bài
Trang 2ống tiêu hoá
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm
+ Treo tranh mô hình về ống tiêu hoá
+ Yêu cầu HS quan sát tranh mô hình hoặc hình1/12,
thảo luận nhóm đôi trong vòng 2 phút và thực hiện
các nhiêm vụ:
Đọc chú thích và chỉ được vị trí các bộ phận
của ống tiêu hoá thông qua việc dán bảng từ
tên các bộ phận vào vị trí thích hợp
Thức ăn sau khi vào miệng nhai nuốt sẽ đi
đâu?
+ Mời 1 HS lên bảng dán các bảng từ vào các vị trí
+ Mời 1 HS nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét, chỉ lại các bộ phận trên mô hình và
chốt: Miệng thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu
môn
+ Mời 1 vài HS nhắc lại các bộ phận của ống tiêu hoá
theo sơ đồ
+ Mời 1 nhóm trình bày “Thức ăn sau khi vào miệng
được nhai nuốt sẽ đi đâu?”
+ Mời HS lên bảng dùng mô hình đưa thức ăn vào
miệng, chỉ đường đi của thức ăn theo mô hình
+ Mời nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét và chốt và mô tả theo tranh: Thức ăn
vào miệng được nhai, nghiền, nuốt rồi xuống thực
quản, dạ dày rồi xuống ruột non Các chất bổ dưỡng
sẽ được giữ lại, thấm vào máu để nuôi cơ thể Các
chất cặn bã được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài
qua hậu môn
+ Để các con hiểu rõ hơn thì chúng ta cùng xem clip
sau (chiếu clip)
+ GV nhắc lại 1 lần nữa đường đi …
+ Mời HS lên nhắc lại đường đi theo mô hình
+ GV nhắc lại và cho hs nói theo
3 Hoạt động 3: Quan sát nhận biết cơ quan tiêu
hóa trên sơ đồ
Mục tiêu: Nhận biết và nói được tên các cơ
quan
Cách tiến hành:
+ Bước 1: GV giảng để Hs nhận biết được các cơ
quan
+ Bước 2: Gv cho Hs nêu tên các cơ quan
4 Hoạt động 4: trò chơi “Đi tìm mảnh ghép”
Mục tiêu: Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan
tiêu hoá
Phương pháp: Trò chơi
HS thảo luận
HS lên bảng làm
HS nhân xét
HS lắng nghe
HS trình bày
HS thực hiện
HS nhận xét
HS lắng nghe
HS nhắc lại
HS nghe GV giảng
HS trả lời
Trang 3Luật chơi: Chia lớp làm 2 đội, theo thứ tự mỗi đội
chọn 1 ô số tương ứng 1 câu đố Trả lời đúng sẽ
mở được mảnh ghép của bức hình chủ đề, đội
đoán được tên bức hình chủ đề sẽ chiến thắng
+ GV tổ chức cho HS chơi HS tham gia
4.Củng cố- Dặn dò
- Cho HS lên gọi tên và chỉ vào sơ đồ một số bộ phận của ống tiêu hóa, cơ quan tiêu hóa
và chỉ đường đi của thức ăn
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài mới: Tiêu hóa thức ăn