Bai 5 Co quan tieu hoa

Quá trình tiêu hóa thức ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu Ví dụ, nước bọt do tuyến nước bọt tiết ra, mật do gan tiết ra, dịch tụy do tụy tiết ra.. Ngòai ra còn có các dị[r]

BÀI 5:CƠ QUAN TIÊU HÓA (Lớp 2)

I.Mục tiêu:

- Biết tên và vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa

- Biết được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

- Phân biệt được ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

- Say mê hứng thú học tập

II Chuẩn bị:

- Sách giáo khoa Tự nhiên và xã hội lớp 2

- Máy chiếu

- Các hình ảnh trang 12 và 13 trong sách giáo khoa Tự nhiên

và xã hội lớp 2

- Clip hoạt hình về cơ quan tiêu hóa

- Bộ tranh vẽ các cơ quan tiêu hóa và các phiếu rời ghi tên

các cơ quan tiêu hóa

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

-Tại sao chúng ta không nên mang, xách các

vật quá nặng?

-Chúng ta phải làm gì để xương và cơ phát

-HS trả lời

triển tốt?

2.Khởi động:

-Cho HS xem clip bài hát “Chiếc bụng đói”

-GV hỏi: “Các em hãy cho cô biết trong bài

hát đã nhắc đến bộ phận nào trên cơ thể chúng

ta?”

-GV dẫn vào bài mới: “Bộ phận đó chính là

một phần của cơ quan tiêu hóa trong cơ thể

chúng ta, và hôm nay cô và các con cùng tìm

hiểu qua bài…”

-GV giới thiệu bài mới: “Bài 5: Cơ quan tiêu

hoá”

3 Dạy bài mới :

Hoạt động 1: Quan sát và chỉ đường đi của

thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa

Mục tiêu: Nhận biết đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hóa.

Phương pháp: trực quan, thảo luận

nhóm

Cách tiến hành:

-GV hướng dẫn hs quan sát hình 1 trong sgk

-Đọc chú thích và chỉ các vị trí: miệng, thực

quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn trên

sơ đồ

-GV chia nhóm và cho các nhóm thảo luận

câu hỏi: “Thức ăn vào miệng, sau khi được

nhai nuốt, rồi đi đâu ?”

-HS xem clip -HS trả lời -HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS thảo luận

-Các nhóm cử đại diện lên trình bày -Các nhóm còn lại nhận xét

-GV gọi đại diện các nhóm lên trả lời và chỉ

đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

-Cho các nhóm còn lại nhận xét

-GV nhận xét

-GV kết luận và chỉ đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hoá: Thức ăn vào miệng rồi xuống

thực quản, dạ dày, ruột non và biến thành chất bổ

dưỡng được thấm vào máu đi nuôi cơ thể Các chất bã

được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài qua hậu môn.

Họat động 2: Quan sát và nhận biết các cơ

quan tiêu hóa trên sơ đồ

Mục tiêu:Nhận biết trên sơ đồ và nói

tên các cơ quan tiêu hóa.

Phương pháp:trực quan, thảo luận

nhóm

Cách tiến hành:

-GV cung cấp thông tin:

“Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dạ

dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng đi

nuôi cơ thể Quá trình tiêu hóa thức ăn cần có

sự tham gia của các dịch tiêu Ví dụ, nước bọt

do tuyến nước bọt tiết ra, mật do gan tiết ra,

dịch tụy do tụy tiết ra Ngòai ra còn có các

dịch tiêu hóa khác Nhìn vào sơ đồ ta thấy có

gan, có túy mật (chứa mật), tụy”

-Yêu cầu HS quan sát hình 2 và thảo luận

nhóm trả lời câu hỏi:

-HS lắng nghe -HS lắng nghe và nhắc lại

-HS lắng nghe

-HS thảo luận

-HS lên bảng trả lời -HS nhận xét

-HS lắng nghe và quan sát

-Cả lớp nhắc lại

1/Chỉ đâu là tuyến nước bọt, gan, túi mật,

tụy

2/ Kể tên các cơ quan tiêu hóa

-GV gọi đại diện nhóm trả lời

-GV yêu cầu nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét

-GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có:

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già,

và các tuyến tiêu hóa: tuyến nước bọt, gan,

tụy

Họat động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào hình"

Mục tiêu:Nhận biết và nhớ vị trí

các cơ quan tiêu hóa

Phương pháp: trò chơi

Cách tiến hành:

-Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh vẽ các cơ

quan tiêu hóa và các phiếu rời ghi tên các cơ

quan tiêu hóa

- Cho các nhóm lên bảng dán sản phẩm của

mình

4.Củng cố:

-Dặn dò HS về học thuộc vị trí các cơ quan

tiêu hoá

-Chuẩn bị bài tiếp theo

HS lên bảng trả lời -HS nhận xét

-HS lắng nghe và quan sát

-Cả lớp nhắc lại -HS lắng nghe

-HS nhận bộ tranh và tham gia chơi trò chơi

-Các nhóm dán sản phẩm của mình lên bảng

RÚT KINH NGHIỆM: