Ung dung khoa hoc su pham

2.Thực hiện các bước NCKHSPƯD: xác định đề tài, lựa chọn thiết kế NC, thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu, báo cáo kết quả và lập kế hoạch NCKHSPƯD; 3.Giám sát, đánh giá được đ[r]

T9/2012

TẬP HUẤN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

SƯ PHẠM ỨNG

DỤNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠ0 BẾN TRE

Mục tiêu

1 Trình bày cách thực hiện đề tài

NCKHSPƯD

2.Thực hiện các bước NCKHSPƯD:

xác định đề tài, lựa chọn thiết kế NC, thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu, báo cáo kết quả và lập kế hoạch NCKHSPƯD;

3.Giám sát, đánh giá được đề tài

NCKHSPƯD của giáo viên THCS.

NỘI DUNG

A Giới thiệu về NCKHSPƯD

B Cách tiến hành NCKHSPƯD

C Lập kế hoạch NCKHSPƯD

D Đánh giá đề tài NCKHSPƯD

A GIỚI THIỆU VỀ NCKHSPƯD

A1 Tìm hiểu về NCKHSPƯD( đọc tài

liệu)

- NCKHSPƯD là gì?

- Vì sao cần NCKHSPƯD?

- Chu trình NCKHSPƯD

-Khung NCKHSPƯD

A2 Phương pháp NCKHSPƯD.

NCSPƯD Là gì?

 Là một loại hình NC trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sư phạm và đánh giá ảnh hưởng của nó

 Tác động: sử dụng PPDH, SGK, PPQL…

 Người NC đánh giá tác động một cách có

hệ thống bằng PP NC phù hợp

NCSPƯD Là gì?

 Là một phần trong quá trình phát triển chuyên môn của GV/CBQLGD trong thế kỉ XXI

 NCKHSPƯD là cách tốt nhất để GV/CBQL –

người NC xác định những vấn đề GD tại chính nơi vấn đề đó xuất hiện (lớp, trường học) và tìm giải pháp nhằm cải thiện tình hình

 Các phát hiện sẽ được ứng dụng ngay lập tức

và vấn đề sẽ được giải quyết nhanh hơn

NCSPƯD Là gì ? yếu tố quan trọng:

 Thực hiện những

giải pháp thay thế

nhằm cải thiện hiện

trạng trong DH hoặc

QLGD.

 Vận dụng tư duy

sáng tạo

 So sánh kết quả của hiện trạng với kết quả sau khi thực hiện giải pháp thay thế bằng việc tuân theo quy trình nghiên cứu thích hợp.

 Vận dụng tư duy phê phán

TÁC ĐỘNG + NGHIÊN CỨU

Chu trình NCKHSPUD

Suy nghĩ

Kiểm chứng

Thử

nghiệm

Chu trình NCKHSPƯD bao

gồm: Suy nghĩ, Thử nghiệm

và Kiểm chứng.

Suy nghĩ: Phát hiện vấn đề

và đề xuất giải pháp thay thế.

Thử nghiệm: Thử nghiệm giải pháp thay thế trong lớp học/ trường học/….

Kiểm chứng: Tìm xem giải

* Khung NCKHSPƯD

1 Hiện trạng

2 Giải pháp thay thế

3 Vấn đề nghiên cứu

4 Thiết kế

5 Đo lường

6 Phân tích

7 Kết quả

Khung NCKHSPƯD

1 Hiện

trạng - Phát hiện những hạn chế của hiện trạng trong dạy học, QLGD và các hoạt

động khác của trường học/ lĩnh vực GD

ở địa phương

- Xác định các nguyên nhân gây ra hạn chế

- Lựa chọn một nguyên nhân để tác động

2 Giải Suy nghĩ tìm các giải pháp thay thế để

Khung NCKHSPƯD

3 Vấn

đề NC

Xác định vấn đề NC (dưới dạng câu hỏi) và nêu các giả thuyết NC

4.Thiết

kế

Lựa chọn thiết kế phù hợp để thu thập

dữ liệu đáng tin cậy và có giá trị Thiết

kế bao gồm việc xác định nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm, quy mô nhóm và thời gian thu thập dữ liệu

Khung NCKHSPƯD

5 Đo lường Xây dựng công cụ đo lường và

thu thập dữ liệu theo thiết kế NC

6 Phân tích Phân tích các dữ liệu thu thập

được và giải thích để trả lời các câu hỏi NC Giai đoạn này có thể

sử dụng các công cụ thống kê

7 Kết quả Đưa ra câu trả lời cho câu hỏi

NC, đưa ra các kết luận và

nhằm thay đổi hiện trạng, mang lại hiệu quả cao

Cải tiến/tạo ra cái mới nhằm thay đổi hiện trạng, mang lại hiệu quả cao

được lý giải bằng lý lẽ mang tính chủ quan cá nhân

Xuất phát từ thực tiễn, được lý giải dựa trên các căn cứ mang tính khoa học

Quy trình Tuỳ thuộc vào kinh

biến quốc tế, áp dụng cho GV/CBQLGD

Bảng so sánh sự giống và khác nhau giữa SKKN và NCKHSPƯD