Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018
HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6
(Thời gian làm bài: 90 phút)
,
Câu 1 (2,0 điểm): Đọc phần trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
( ) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh
để bảo vệ con người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! ( )
1) Phần trích thuộc văn bản nào đã học? Tác giả là ai?
2) Qua học văn bản đó, em hiểu và cảm nhận được điều gì?
Câu 2 (2,0 điểm):
1) Thế nào là nhân hóa?
2) Tìm phép nhân hóa trong phần trích ở câu 1? Tác giả dùng phép nhân hóa như thế có tác dụng gì?
Câu 3 (6,0 điểm): Tả cảnh mặt trời lặn theo quan sát và tưởng tượng của em.
PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018
HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6
(Thời gian làm bài: 90 phút)
,
Câu 1 (2,0 điểm): Đọc phần trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
( ) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh
để bảo vệ con người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! ( )
1) Phần trích thuộc văn bản nào đã học? Tác giả là ai?
2) Qua học văn bản đó, em hiểu và cảm nhận được điều gì?
Câu 2 (2,0 điểm):
1) Thế nào là nhân hóa?
2) Tìm phép nhân hóa trong phần trích ở câu 1? Tác giả dùng phép nhân hóa như thế có tác dụng gì?
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2Câu 3 (6,0 điểm): Tả cảnh mặt trời lặn theo quan sát và tưởng tượng của em.
PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM
MÔN: NGỮ VĂN 6
Câu 1 (2,0 điểm): Đọc phần trích dưới đây và trả lời các câu hỏi:
( ) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh
để bảo vệ con người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! ( )
1) Phần trích thuộc văn bản nào đã học? Tác giả là ai?
2) Qua học văn bản đó, em hiểu và cảm nhận được điều gì?
1) Học sinh trả lời đúng câu hỏi cho 1,0 điểm (mỗi nội dung 0,5đ)
2) Qua học văn bản, hiểu, cảm nhận được về vẻ đẹp và giá trị nhiều mặt của cây tre
- một biểu tượng về đất nước và dân tộc Việt Nam 1,0đ
Câu 2 (2,0 điểm):
1) Thế nào là nhân hóa?
2) Tìm phép nhân hóa trong phần trích ở câu 1? Tác giả dùng phép nhân hóa như thế có tác dụng gì?
1) Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật bằng những từ ngữ vốn được dùng
để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với
2) - Tìm phép nhân hóa:
Trong đoạn văn, tác giả đã dùng các từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tính chất của
người (chống lại, xung phong, giữ, hi sinh để bảo vệ, anh hùng lao động, anh hùng
chiến đấu) để chỉ hoạt động, tính chất của tre tre được nhân hóa. 1,0đ
Lưu ý: Bài làm của HS nêu cụ thể được các từ, ngữ như trên thì cho 1 điểm; nếu chỉ ghi ngắn gọn ý tre được nhân hóa thì chỉ cho 0,5đ.
- Tác dụng: Sử dụng phép nhân hóa mà cây tre được miêu tả trở nên sống động,
gần gũi với đời sống của con người; cách diễn đạt đó đã đem lại cho lời văn tính biểu
Câu 3 (6,0 điểm): Tả cảnh mặt trời lặn theo quan sát và tưởng tượng của em.
1 Yêu cầu chung:
Trang 3- Kiểu bài: Tả cảnh thiên nhiên (sáng tạo những hình ảnh độc đáo, sống động, phong phú)
- Nội dung: Cảnh mặt trời lặn
2 Yêu cầu cụ thể:
Học sinh có thể viết bài theo dàn bài sau:
a) Mở bài: Nêu được hoàn cảnh, thời gian địa điểm quan sát và tưởng tượng b) Thân bài: Tập trung tả cảnh mặt trời lặn theo thứ tự thời gian, không gian
một cách chi tiết cụ thể; nêu được vẻ đẹp của cảnh đó; tác dụng của nó sau một ngày;
có thể vừa tả vừa bộc lộ cảm nghĩ, vừa nhận xét đánh giá
c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ về cảnh mặt trời lặn (hoặc có thể nêu suy nghĩ và
khẳng định lại nội dung đã tả…)
3 Khung biểu điểm:
- Điểm 6,0: Bài làm đáp ứng các yêu cầu trên, có sáng tạo Bố cục hợp lý, mạch
lạc; diễn đạt lưu loát, có cảm xúc, biết chuyển ý; không mắc lỗi câu, lỗi chính tả thông thường
- Điểm 4,0 - 5,0: Bài làm đạt cơ bản các yêu cầu, có thể còn một số sai sót nhỏ
nhưng không ảnh hưởng đáng kể đến bài làm Diễn đạt lưu loát, có thể còn mắc lỗi diễn đạt nhưng không gây hiểu lầm về mặt ý nghĩa
- Điểm 2,5 - 4,0: Bài đạt khoảng một nửa yêu cầu Diễn đạt chưa thật lưu loát;
nội dung đạt mức khá nhưng diễn đạt còn nhiều sai sót dẫn đến không rõ ý
- Điểm 1,0 - 2,5: Bài chưa đạt các yêu cầu, nội dung quá sơ sài, diễn đạt kém,
không thể hiểu được nội dung
- Điểm 0: Bài viết lạc đề
Lưu ý: Giáo viên tùy mức độ bài làm của học sinh để chấm điểm hợp lý,
khách quan; ưu tiên cho điểm những bài làm sáng tạo, có ý tưởng tốt.