- Sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc4. Các năng lực được phát triển:.[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/9/2018 Tiết: 8
Ngày giảng: 6A: 18/9/2018 6B: 18/9/2018
6C: 19/9/2018 6D: 17/9/2018
BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (Tiết 1)
I MỤC TIÊ U :
1 Về kiến thức:
- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và
công việc
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ năng phối hợp giữa áo và quần cho hài hòa, đạt yêu cầu
thẩm mĩ
3 Về thái độ:
- Sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực triển khai công nghệ
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
-Tranh ảnh về các loại trang phục, bảng ký hiệu trang phục
2 Học sinh:
- Vở ghi, đồ dùng học tập
III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Giới thiệu bài: Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thương xuyên
của con người Vậy, làm thế nào để trang phục luôn tôn thêm vẻ đẹp cho người
Trang 2mặc thì đó chính là nội dung bài học hôm nay “ Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục”
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục ( 37 phút)
- Mục tiêu:
+ HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 37 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV: Đưa ra một số tình huống về cách sử dụng
trang phục không phù hợp để từ đó đưa ra tác hại
của nó
GV: Khi đi học em thường mặc những bộ trang
phục gì? Chất liệu và kiểu may của bộ trang phục
đó ra sao?
HS: Mặc đồng phục của trường, may bằng vải sợi
pha, kiểu may đơn giản, dễ hoạt động
GV: Khi đi lao động mồ hôi ra lấm bẩn em thường
mặc trang phục như thế nào?
HS: Mặc vải mát, dễ thấm mồ hôi, màu sẫm, dễ
hoạt động
GV: YCHS hoàn thành bài tập/ SGK/ 19
HS: Vải sợi bông, màu sẫm, đơn giản, rộng, dép
thấp hoặc dày ba ta
GV: Trang phục truyền thống của dân tộc ta là trang
phục gì?
HS: Áo dài.
GV: Khi đi dự buổi sinh hoạt văn nghệ em thường
mặc trang phục như thế nào?
HS: Mặc đẹp, kiểu mốt, làm dáng để tôn thêm vẻ
đẹp của mình
GV: Khi đến Bắc Ninh Bác đã mặc trang phục như
thế nào?
HS: Quần áo kaki, dép cao su.
I Sử dụng trang phục
1 Cách sử dụng trang phục
a Trang phục phù hợp với hoạt động
- Trang phục đi học: Được may bằng vải sợi pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động
- Trang phục đi lao động: Màu sẫm, mặc thoải mái
và cần cọn thêm vật dụng
đi kèm: Mũ, giầy, dép
- Trang phục lễ hội, lễ tân: Cần phải trang trọng
và đẹp mắt
b Trang phục phù hợp với môi trường và công việc:
- Trang phục đẹp là phải phù hợp với môi trường
và công việc
Trang 3GV: Khi tiếp các đoàn quốc tế, Bác đã yêu cầu các
đồng chí mặc trang phục như thế nào?
HS: Comlê, calavát (Trang trọng)
GV: Mở rộng: Tuỳ vào điều kiện và hoàn cảnh mà
lựa chọn trang phục cho phù hợp => Ghi bảng
GV: Cách sử dụng trang phục của em và các thành
viên trong gia đình đã phù hợp chưa?
HS: Liên hệ, trả lời.
GV: YCHS quan sátH1.11/ SGK/21:
- Em có nhận xét gì về cách phối hợp vải hoa văn
của áo với vải trơn của quần?
HS: Hài hoà và tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc.
GV: Giới thiệu vòng màu:
- Em hãy nêu ví dụ về sự kết hợp màu sắc giữa áo
và quần trong các trường hợp khác nhau trên vòng
màu?
HS: Quan sát, lấy ví dụ.
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng:
- Trang phục có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống,
nó làm tôn thêm vẻ đẹpcủa người mặc => Sử dụng
trang phục có phù hợp với hoạt động, công việc và
hoàn cảnh
2 Cách phối hợp trang phục:
a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn.
b Phối hợp màu sắc.
=> Biết mặc thay đổi, phối hợp quần và áo hợp
lý về màu sắc, hoa văn sẽ làm phong phú thêm trang phục hiện có
4 Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học
- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Giáo viên dặn dò học sinh về nhà đọc trước “ Bài 4: Phần II: Bảo quản
trang phục”
V RÚT KINH NHIỆM GIỜ DẠY:
………
………
………
………
Trang 4Ngày soạn: 15/9/2018 Tiết: 9
Ngày giảng: 6A: 19/9/2018 6B: 21/9/2018
6C: 20/9/2018 6D: 20/9/2018
BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và
công việc
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ năng phối hợp giữa áo và quần cho hài hòa, đạt yêu cầu
thẩm mĩ
3 Về thái độ:
- Sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực triển khai công nghệ
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh về các loại trang phục, bảng ký hiệu trang phục
2 Học sinh:
- vở ghi, đồ dùng học tập
III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu hỏi: Có những cách nào để sử dụng trang phục hợp lý?
(Trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường và công việc)
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Trang 5Giới thiệu bài: Buổi học trước, chúng ta đã tìm hiểu xong cách sử dụng
trang phục Vậy, làm thế nào để giữ trang phục được lâu và đảm bảo độ bền đẹp thì
ôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp “phần II: Bảo quản trang phục”
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản trang phục
- Mục tiêu:
+ HS biết cách bảo quản trang phục hợp lý
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 33 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV: Vì sao phải bảo quản quần áo?
HS: Để giữ độ bền, đẹp, tiết kiệm tiền chi tiêu
trong may mặc
GV: Theo em, quy trình giặt quần áo diễn ra như
thế nào?
HS: Tách riêng, ngâm, vò, giũ, phơi.
GV: Chia nhóm và YCHS: Hãy chọn từ hoặc
nhóm từ thích hợp trong khung điền vào chỗ
trống
HS: Làm bài tập theo nhóm, đại diện nhóm trả lời.
GV: Mời nhóm bạn nhận xét => Đưa ra đáp án.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H1.13/ SGK/23:
- Em hãy kể tên các dụng cụ là quần áo ở gia
đình?
HS: Bàn là, bình phun nước, cầu là hoặc chăn dạ.
GV: Muốn làm quần áo phẳng cần thực hiện theo
quy trình như thế nào?
HS: Điều chỉnh núm nhiệt, là, dụng bàn là hoặc
đặt vào nơi quy định
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Đưa ra bảng kí hiệu giặt, là – Phân tích, đặt
một số câu hỏi
II Bảo quản trang phục:
1 Giặt, phơi:
- Lấy => Tách riêng => Ngâm => Vò => Giũ nước sạch => Xả chất làm mềm vải => Vắt => Phơi
2 Là ( ủi):
a Dụng cụ là:
- Bàn là, bìmh phun nước, cầu là
b Quy trình là:
Điều chỉnh núm nhiệt => Bắt đầu là =>Thao tác là => Dựng bàn là vào đúng nơi quy định
c Kí hiệu giặt, là:
- Bảng 4/SGK/ 24
3 Cất giữ:
- Sau khi giặt, phơi khô cần cất kĩ quần áo ở nơi khô ráo, sạch sẽ
Trang 6HS: Chú ý quan sát, trả lời.
GV: Phải cất giữ quần áo như thế nào cho khoa
học?
HS: Cất giữ nơi khô ráo, sạch sẽ.
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Gia đình em đã bảo quản quần áo như thế
nào?
HS: Liên hệ, trả lời.
4 Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học
- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ và làm bài tập
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Giáo viên dặn dò học sinh về nhà đọc trước “ Bài 5: Thực hành: Ôn một số
mũi khâu cơ bản”
V RÚT KINH NHIỆM GIỜ DẠY:
………
………
………
………
Ngày / /2018
Tổ trưởng duyệt