KHGD môn Ngữ văn 9

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm. - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình. - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.. bản tự sự - Có khả năng phân tích được vai trò của đối thoại, độc thoại và[r]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC

TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC – MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH

NĂM HỌC 2020 – 2021

(Theo Công văn số 3280/BGDĐT GDTrH ngày 27/08/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 26/ 2020/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020

của Bộ Giáo dục và Đào tạo.)

* VIẾT+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về một vấn đề được đặt ra trong tác phẩm

* NÓI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình

* NÓI

Trang 2

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm.

* NÓI

- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua

vũ trang, chiến tranh hạt nhân

- Có nhận thức hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình

*VIẾT+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về một vấn đề được đặt ra trong tác phẩm

* NÓI

Trang 3

* NÓI

- Củng cố kiến thức đã học về văn thuyết minh

- Hiểu vai trò của yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh

*VIẾT

- Biết tạo lập văn bản thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả

* NÓI

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.\

* NGHEBiết lắng nghe ý kiến của người khác

Trang 4

- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội

và nhiệm vụ của chúng ta

- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam

* VIẾTViết được đoạn văn trình bày bổn phận và trách nhiệm của trẻ emkhi nhận được sự quan tâm của gia đình, nhà trường, xã hội

* NÓI

+ Đọc và thực hiện các yêu cầu bài tậpSGK

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm+ Trình bày sản phẩm+ Phản biện

Nắm được:Những hiểu biết cốt yếu về ba phương châm hội thoại:

phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châmlịch sự

* VIẾTBiết vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ, phương châm cáchthức, phương châm lịch sự trong giao tiếp

* NÓI

- Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện

- Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàng Trương.

Trang 5

- Kể lại được truyện.

* NÓI

- Nhận biết ý nghĩa của từ ngữ trong các cụm từ và trong văn bản;

phân biệt được các phương thức tạo nghĩa mới của từ ngữ với cácphép tu từ ẩn dụ, hoán dụ

Trang 6

Có khả năng đặt câu, tạo lập văn bản với các từ ngữ phù hợp về nghĩa; sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngoài hợp lí

* NÓI

- Góp ý, xây dựng bài

* NGHE Biết lắng nghe ý kiến của người khác

* NÓI

*NGHEBiết lắng nghe ý kiến của người khác

- Chuẩn bị ở nhà:

+ Đọc văn bản+ Đọc thông tin về tác giả, tác phẩm.+ Tóm tắt đoạn trích

+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK

- Trên lớp:

* ĐỌC

- Bước đầu làm quen với thể loại truyện thơ Nôm trong VHTĐ;

- Hiểu và lí giải được vị trí của tác phẩm Truyện Kiều và đóng gópcủa Nguyễn Du cho kho tàng VHDT;

- Thấy được tài năng, tấm lòng của thi hào dân tộc N Du qua cácđoạn trích trong TK;

- Hiểu được nghệ thuật tả cảnh, tả người, tả cảnh ngụ tình

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm thơ lục bát

* NGHE

+ Đọc các văn bản+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm

+ Tóm tắt tác phẩm+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK vàphiếu học tập của GV

- Trên lớp:

Trang 7

- Khái niệm và những đặc điểm cơ bản của thuật ngữ

- Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển

* NÓI

- Trình bày cảm nhận suy nghĩ, hiểu biết của bản thân

* NGHE

- Biết lắng nghe ý kiến quan điểm của người khác

- Trên lớp:

- Sưu tầm và chép lại các tác phẩm văn thơ về địa phương

- Lập bảng danh sách các tác giả văn học người địa phương

* NÓI

Trang 8

* VIẾT

- Sử dụng từ hiệu quả trong khi tạo lập câu và văn bản

* NÓI

* VIẾT

- Sử dụng từ hiệu quả trong khi tạo lập câu và văn bản

* NÓI

Trang 9

* NÓI

- Trình bày cảm nhận suy nghĩ, hiểu biết của bản thân

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm

+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK vàphiếu học tập của GV

- Trên lớp:

* VIẾT

- Sử dụng từ hiệu quả khi tạo lập câu và văn bản

* NÓI

* ĐỌC-Thấy được vẻ đẹp của hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơnnhững năm tháng đánh Mỹ ác liệt và chất giọng hóm hỉnh, trẻ trungtrong bài thơ

Trang 10

luận

trong văn

bản tự sự

Nắm được:

- Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

- Mục đích của việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn tự sự

- Tác dụng của yếu tố nghị luận trong văn tự sự

* VIẾT

- Có khả năng vận dụng yếu tố nghị luận trong làm văn tự sự

- Phân tích được các yếu tố nghị luận trong một văn bản tự sự cụthể

* NÓI

* NGHE

- Biết lắng nghe ý kiến, quan điểm của người khác

- Trên lớp:

* ĐỌCNắm được:

- Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại

- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận

- Những xúc cảm của nhà thơ trước biển cả rộng lớn và cuộc sốnglao động của ngư dân trên biển

- Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnhtráng lệ, lãng mạn

* VIẾT

- Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ

- Viết đoạn văn, bài văn cảm nhận được cảm hứng về thiên nhiên

và cuộc sống lao động của tác giả được đề cấp đến trong tácphẩm

- Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình: phép tu từ so sánh,

ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ,chơi chữ

- Tác dụng của việc sử dụng các từ tượng hình, từ tượng thanh vàphép tu từ trong các văn bản nghệ thuật

Trang 11

- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh rađời bài thơ

- Hiểu được bài thơ gợi nhớ những kỷ niệm về tình bà cháu đồngthời thể hiện tình cảm chân thành của người cháu đối với bà

- Thấy được sáng tạo của nhà thơ trong việc sử dụng hình ảnhkhơi gợi liên tưởng, kết hợp giữa miêu tả, tự sự, bình luận vớibiểu cảm một cách nhuần nhuyễn

* VIẾT

- Nhận diện, phân tích được các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận

và biểu cảm trong bài thơ

- Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tácgiả đang ở xa Tổ Quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tìnhcảm với quê hương, đất nước

* NÓI

- Tác dụng của việc sử dụng các phép tu từ trong các văn bảnnghệ thuật

Trang 12

- Củng cố kiến thức về tác phẩm truyện trung đại

- Tự rút ra được ưu, khuyết điểm của bài viết để tìm cách pháthuy, khắc phục

* VIẾT

- Có khả năng sửa lỗi và tạo lập văn bản sau khi đã sửa lỗi

* NÓI

- Thấy rõ vai trò kết hợp của các yếu tố nghị luận trong đoạn văn

tự sự và biết vận dụng viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghịluận

* NGHE

- Trên lớp:

Trang 13

trăng Nắm được:

- Đọc – hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975

- Hiểu, cảm nhận được giá trị và nội dung của bài thơ Ánh trăng

của Nguyễn Duy

- Kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình của ngườilính

- Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận trong một tác phẩm thơViệt Nam hiện đại

- Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng

* VIẾT

- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thứcbiểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tìnhhiện đại

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

32

Làng 68,69,

70

* ĐỌC

- Bước đầu có hiểu biết về tác giả Kim Lân;

- Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩmLàng;

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân vai

* VIẾT

- Có khả năng tạo lập văn bản nghị luận văn học: Phân tích nhân vật, cảm nhận giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm,…

* NÓI

* NGHE

- Biết lắng nghe ý kiến của người khác

- Trên lớp:

Trang 14

bản tự sự - Có khả năng phân tích được vai trò của đối thoại, độc thoại và

độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

* NÓI

* ĐỌC

- Bước đầu có hiểu biết về tác giả Nguyễn Thành Long;

- Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩmLặng lẽ Sa Pa;

* VIẾT

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

- Có khả năng tạo lập dàn ý bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu

tả nội tâm và nghị luận

* NÓI

- Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt

- Đặc điểm của việc sử dụng từ ngữ xưng hô trong tiếng Việt

- Trên lớp:

Trang 15

- Bước đầu có hiểu biết về tác giả Nguyễn Quang Sáng;

- Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩmChiếc lược ngà

* VIẾT

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

- Nhà văn Lỗ Tấn và tác phẩm của ông

- Giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Cố hương

- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới

Trang 16

- Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm.

- Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện

Cố hương.

* VIẾTVận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện

* NÓI

- Kể và tóm tắt được truyện

- Khái niệm văn bản thuyết minh và văn bản tự sự

- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh, văn bản tự sự

- Hệ thống văn bản buộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự đã học

* VIẾT

- Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự

* NÓI

Trang 17

- Viết được bài tự luận với các dạng cụ thể.

- Sửa được các lỗi trong bài viết

* NÓI

+ Trình bày sản phẩm+ Phản biện

43

Khởi

ngữ

Nắm được: Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu

- Nhận diện khởi ngữ trong câu

- Trên lớp:

Nắm được: Đặc điểm của phép lập luận phân tích và tổng hợp

- Hiểu được sự khác nhau giữa hai phép lập luận phân tích và tổnghợp

-Tác dụng của hai phép lập luận phân tích và tổng hợp trong các văn bản nghị luận

Trang 18

Nắm được: Đặc điểm của thành phần tình thái và cảm thán.

- Công dụng của các thành phần trên

Nắm được: Đặc điểm của thành phần gọi đáp và phụ chú

- Công dụng của các thành phần trên

48 Chủ đề 2:

- Bàn về đọcsách

- Nghị luận về sự việc, hiện tượng đời sống

- Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đờisống

- Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạolí

- Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạolí

- Luyện tập vận dụng

96,9798

99,100101

* ĐỌCNắm được: - Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phươngpháp đọc sách

- Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả

- Nghệ thuật: Hiểu, cảm nhận được nghệ thuật lập luận

- Đặc điểm và yêu cầu, cách làm của kiểu bài văn nghị luận về một

sự việc hiện tượng đời sống

- Đặc điểm yêu cầu của bài văn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

* VIẾT+ Có khả năng viết đoạn văn nghị luận về một vấn đề được đặt ra

Trang 19

trong tác phẩm

+ Lập dàn ý đại cương và viết đoạn, bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống

- Lập dàn ý đại cương và viết đoạn, bài văn nghị luận về một vấn đề

tư tưởng, đạo lí

* NÓI

* ĐỌCNắm được: - Nội dung và sức mạnh của văn nghệ trong cuộc sốngcủa con người

- Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn bản

* VIẾT+ Rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận

* NÓI

- Thể hiện những suy nghĩ tình cảm về một tác phẩm văn nghệ

- Làm bài văn nghị luận trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào

đó với suy nghĩ, kiến nghị của riêng mình

- Trên lớp: Lập dàn ý bài văn nghị luận

về một sự việc hiện tượng đời sống ở địa phương

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	51,78 KB