- Cách chơi : Cô sẽ mời 2 đội là đội trời nắng và đội trời mưa lên các bạn sẽ phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo yêu cầu của cô gắn lên bảng, đội trời nắng sẽ lên chọn c[r]
Trang 1TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC- CÁC HIỆN
(Thời gian thực hiện 3 tuần;
Thời gian thực hiện:Từ ngày 01 /06
NỘI DUNG HOẠT
hiện tượng tự nhiên xảy
ra ,tác hại do thời tiết mang
- Biết cất đồ dùng cá nhânđúng nơi quy định
- Trẻ biết được ích lợi, tác hại của khí hậu thời tiết
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ vàgiữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi
- Cô quét dọn sạch sẽ, mở cửathông thoáng
- Tranh ảnh về chủ đề
2 Thể dục sáng:
- Tập các động tác:
+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù
+ ĐT tay: Tay đưa ra phía
trước, lên cao
+ ĐT chân: đứng, đưa chân
trước lên cao
- Băng đĩa, sântập cho trẻ
3.Điểm danh:
- Ghi tên trẻ đến lớp -Trẻ dạ cô khi cô gọi đến
tên mình
-Sổ điểm danh,bút
TƯỢNG TỰ NHIÊN
Trang 2- Cô đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp Nhắc nhở
trẻ chào ông bà bố mẹ, chào cô giáo và các bạn
- Cô gần gũi trao đổi với phụ huynh về tình hình
của trẻ ở trên lớp và hỏi tình hình của trẻ ở nhà
Cô cùng kiểm tra lại tư trang của trẻ khi đến
lớp Nhắc trẻ những đồ dùng được mang đến lớp
- Hướng dẫn trẻ quan sát góc nổi bật của chủ đề
“Nước và các hiện tượng tự nhiên”
- Trò chuyện với trẻ về các hiện tượng tự nhiên
xảy ra ,tác hại do thời tiết mang lại
- Trẻ hoạt động theo ý thích
- Trẻ chào ông bà bố mẹ, côgiáo và các bạn vào lớp
- Trẻ cùng cô kiểm trả đồdùng của mình
- Khởi động: Cho trẻ đi khởi động theo nhạc.Đi
kết hợp các kiểu đi, sau đó đi thành hàng ngang
theo tổ, dãn cách đều chuẩn bị tập bài tập phát
triển chung
- Trẻ tập cùng cô các động tác PTC
+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù
+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
+ ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao
+ ĐT bụng: Đứng đưa tay ra sau lưng, gập người
Trang 3- Quan sát bầu trời và các
hiện tượng nắng, gió, mây,
… và hoạt động của con
người
- Tìm hiểu về không khí,
ánh sáng, đất, đá, cát, sỏi…
2 Trò chơi
- TCVĐ: Nhảy qua suối
nhỏ; Lộn cầu vồng; Đội nào
nhanh hơn; Mưa to mưa
- Trẻ biết được ý nghĩa, tínhchất, các trạng thái khác nhaucủa các tài nguyên thiênnhiên nước, đất, cát, đá, sỏi
- Trẻ biết chơi trò chơi vàchơi thành thạo, đoàn kết vớibạn khi chơi
- Thỏa mãn nhu cầu chơi củatrẻ trong ngày
- Rèn kỹ năng vẽ các nét cơbản cho trẻ
- Trẻ biết chơi các đồ chơi trẻ
có cảm giác thoải mái
- Sân chơi sạch sẽ an toàn đủ điều kiện tổ chức hoạt động chotrẻ
- đất, đá, cát,sỏi
- Sân trườngsạch sẽ, bằngphẳng
- Sân chơi sạch sẽ, phấn,cát, nước
HOẠT ĐỘNG
1 Hoạt động có mục đích:
Trang 4- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động.
- Chọn địa điểm thuận lợi quan sát và đảm bảo an
toàn, sức khỏe cho trẻ
- Cô gợi ý cho trẻ quan sát bầu trời, dành thời gian
cho trẻ quan sát và trao đổi với nhau
- Hôm nay bầu trời như thế nào? Gió như thế nào?
+ Cây cối ra sao? Tại sao?
+ Bầu trời và cảnh vật thế này thể hiện đặc điểm
của mùa gì?
+ Có loại hoa nào đặc trưng cho mùa hè?
- Mọi người phải mặc quần áo như thế nào vào
mùa Hè?
- Cho trẻ thảo luận vì sao mọi người phải mặc quần
áo thoáng mát trong mùa Hè
- Sau đó cho trẻ quan sát, nhận xét những hình ảnh
trong tranh để nhận biết tranh vẽ cảnh mùa Hè
- Lồng ghép GD trẻ biết giữ vệ sinh thân thể, quần
áo sạch sẽ trong mùa Hè
- Cô cùng trẻ tìm hiểu về không khí, ánh sáng, đất,
đá , sỏi…
2 Trò chơi:
(+) Trò chơi vận động: Nhảy qua suối nhỏ; Lộn cầu
vồng; Đội nào nhanh hơn; Mưa to mưa nhỏ…
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi cho mỗi
- Tổ chức cho trẻ thả thuyền vào bể nước , hướng
dẫn trẻ chơi với cát nước trên sân trường
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc
nhở khi cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Nhận xét buổi chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát thời tiết
- Trẻ nói lên nhận xét của mình
Trang 5+ Xem tranh ảnh, trò chuyện về
thời tiết mùa hè, hoạt động con
người trong mùa hè
- Rèn kỹ năng xé dán , bố cục tranh cho trẻ
- Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi đểthực hiện ý định của mình
- Trẻ biết hát múa biểu diễn các bài hát nói về hiện tượng tự nhiên
- Trẻ biết cách làm sách tranh truyện
- Biết cách xem sách đúng từng trang
- Đồ chơi bán hàng
- Giấy trắng bút màu, đất nặn, tranh vẽ
để tô màu
- Các loại vật liệu xây dựng, nước , cát
- Băng nhạc,Dụng cụ âmnhạc
- Sách, tranh về cáchiện tượng
tự nhiên
HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức.
Trang 6- Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cô và cho trẻ
hát bài “Trời nắng trời mưa”
- Cô và các con vừa hát bài gì?
+ Con đã được chơi ở những góc chơi nào?
- Cô giới thiệu góc chơi, nội dung, nhiệm vụ của
góc chơi, vai chơi và đồ dùng của góc chơi
- Cô cho trẻ nhận góc chơi mà trẻ thích và cho trẻ
về góc chơi và tự nhận vai chơi
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi,
cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
* HĐ 2: Quá trình chơi.
- Giáo viên phân bố số trẻ ở các góc chơi phải hợp
lý
- Cô đóng một vai chơi chơi cùng trẻ, , gợi mở giúp
trẻ thể hiện tốt vai chơi, hành động chơi
- Cô quan sát hướng dẫn những trẻ còn lúng túng
trong khi chơi chưa biết cách chơi
- Đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ có nhu cầu
Trang 7- Trong khi ăn
- Khi ăn xong: Cất bát
thìa, vệ sinh cá nhân
- Trẻ biết kê ghế vào bàn
và biết xúc cơm ăn
- Trẻ biết tên một số món
ăn và biết giá trị dinhdưỡng có trong món ăn ởtrên lớp
- Trẻ biết rửa tay đúngtheo 6 bước
- Tạo cho trẻ một cảm giácthoải mái trong khi ăn
- Trẻ biết ăn không làm rơivãi thức ăn, không súc cơm sang bát của bạn không nói chuyện, đùa nghịch khi ăn,…
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau khi ăn cơm: Đánh răng, lau mặt, uống nước…
- Rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân
- Bàn, ghế,đĩa đựng thức
ăn rơi vãi,bát, thìa
- Xà phòng,khăn
- Khăn, xà phòng, bàn chải đánh răng
HOẠT ĐỘNG
* HĐ 3: Kết thúc quá trình chơi.
Trang 8- Cô đến từng góc chơi nhận xét Cô hướng
trẻ tới góc chơi chính cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét góc chơi và vai chơi nổi bật
(*) Chuẩn bị trước khi ăn.
- Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau đó cho
trẻ ra xếp 3 hàng Cô hướng dẫn trẻ cách rửa
tay đứng thao tác theo 6 bước
- Cô cho lần lượt 3 trẻ vào rửa tay 1 lần Sau
khi trẻ rửa tay xong cô cho trẻ về bàn ngồi
- Cô chia cơm ra từng bát và chia cho trẻ ăn
- Cô giới thiệu món ăn, kích thích trẻ muốn
ăn Giáo dục trẻ trước khi ăn cơm mời cô
giáo và các bạn, khi ăn không nói chuyện…
Hướng dẫn trẻ sau khi ăn xong phải đi vệ
sinh, đánh răng, lau mặt, uống nước…
- Cô mời trẻ ăn cơm
(*) Trong khi ăn:
- Cô tạo không khí vui vẻ, thoải mái, động
viên trẻ ăn hết xuất Chú ý quan tâm tới trẻ ăn
chậm hoặc trẻ biếng ăn
- Cô nhắc trẻ cầm thìa tay phải và tay trái giữ
bát, xúc cơm gọn gàng sao cho không rơi vãi
- Động viên trẻ ăn hết suất
(*) Khi ăn xong:
- Cô hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa,
đúng nơi quy định Cho trẻ đi vệ sinh cá nhân
(uống nước, đánh răng…) - Cô nhắc nhở trẻ
không chạy nhảy, hoặc đùa nghịch sau khi
ăn
(*) Củng cố
- Cô hỏi lại trẻ hôm nay ăn cơm với gì?
- Cô nhận xét buổi ăn và tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cầm thìa tay phải
- Trẻ đi vệ sinh cá nhân
Trang 9- Sau khi ngủ dậy
- Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân trước khi đi ngủ: Đánh răng,lau miệng, rửa tay
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn
vệ sinh cá nhân và biết chờ đến lượt
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc
- Trẻ biết cất gối đứng nơi quy định và biết vệ sinh cá nhân sau khi ngủ dậy
- Khăn, xà phòng, ca nước, bàn chải đánh răng và kem đánh răng
- Phản, chiếu, gối
- Phòng thoáng mát, ánh sáng vừa
- Truyện: Giọt nước tí xíu
- Trò chơi: Tiếng mưa rơi,
Trời nắng trời mưa
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu gương cuối tuần
- Vệ sinh trả trẻ
- Giúp trẻ có cảm giác thoảimái, tỉnh táo sau khi ngủdậy
- Trẻ ăn hết xuất, không nóitruyện, ăn hợp vệ sinh khônglàm rơi vãi
- Củng cố lại kiến thức chotrẻ
- Trẻ biết chơi trò chơi
- Trẻ mạnh dạn tự tin thểhiện được những bài hát bàithơ mà trẻ đã được học
- Trẻ biết bạn nào ngoan,bạn chưa ngoan, Trẻ có ýthức hơn khi được cô nhắcnhở động viên
- Trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọngàng trước khi được bố mẹđón
- Câu hỏi trẻ
Một chiếc túi,
đồ chơi
- Bé ngoan, cờ
HOẠT ĐỘNG
Trang 10(*) Chuẩn bị trước khi ngủ:
- Cô kê phản, dải chiếu và cho trẻ xếp gối cùng
cô
- Cô thả rèm xuống giảm ánh sáng trong phòng
- Cô cho trẻ lên phản ngủ, cô cho trẻ dễ ngủ nằm
xen kẽ với trẻ khó ngủ
- Cô cho trẻ đọc bài thơ: Giờ đi ngủ và cho trẻ ngủ
(*) Trong khi trẻ ngủ:
- Cô bật quạt nhẹ nhàng cho trẻ ngủ Khi trẻ đã
ngủ cô luôn luôn quan sát theo dõi trẻ và luôn giữ
yên tĩnh cho trẻ ngủ Cô chú ý đến những trẻ khó
ngủ, cô đến vỗ về để trẻ ngủ
(*) Sau khi ngủ dậy:
- Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào đúng nơi quy đinh và
nhắc trẻ đi vệ sinh cá nhân
- Cô cho trẻ xếp vòng tròn và nhận xét buổi
ngủ,tuyên dương động viên trẻ
- Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, Cô nhắc nhở
trẻ ăn hợp vệ sinh, khi ăn không nói chuyện
- Cô tổ chức cho trẻ ôn lại bài cũ theo chủ đề
- Cô là người dẫn chương trình, trẻ thể hiện các bài
thơ, bài hát mà trẻ đã được học trong chủ đề
- Cô mời từng tổ trường lên nhận xét bạn trong tổ,
các trẻ ở các tổ nhận xét lẫn nhau Cô cho nhận xét
bản thân
- Sau đó cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ
Phát bé ngoan cho trẻ
- Cô cho trẻ rửa tay, rửa mặt sạch sẽ Cô chuẩn bị
trang phục quần áo và chải tóc gọn gàng cho trẻ
Trang 11TCVĐ: Chạy tiếp sức
Hoạt động bổ trợ:+ Hát: Cho tôi đi làm mưa.
+ Trò chuyện về thời tiết trong ngày
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1 Kiến thức
- Trẻ nắm được cách trèo lên, xuống thang phối hợp chân nọ, tay kia
- Trẻ biết trèo lên, xuống thang đúng kỹ thuật
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện và phát triển cơ chân, sự dẻo dai khéo léo
- Rèn sự quan sát, ghi nhớ cho trẻ
- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị
trang phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện
cùng trẻ:
- Trò chuyện với trẻ về thời tiết trong ngày
+ Thời tiết hôm nay như thế nào?
+ Trời hôm nay có gió không?
+ Vì sao con biết trời hôm nay có gió?
+ Với thời tiết như hôm nay chúng ta phải mặc
quần áo như thế nào?
- Chuẩn bị trang phục tròchuyện cùng cô
- Trẻ trả lời ( Tùy thuộc vào thời tiếtbuổi tổ chức hoạt động)
2 Giới thiệu bài
Và ngày hôm nay cô sẽ hướng dẫn lớp mình 1 vận - Trẻ lắng nghe
Trang 12động mới giúp cho đôi chân của chún mình khỏe
manh để đi chơi đấy: “Trèo lên xuống thang ở độ
cao 1,5m so với mặt đất Bật bằng 2 chân”
3 Hướng dẫn.
3.1 Khởi động
- Cô cùng trẻ khởi động bài “Cho tôi đi làm mưa
với” Cho trẻ đi thành vòng tròn đi kết hợp với các
kiểu đi (kiễng gót chân, đi bằng mũi bàn chân,
+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
+ ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao
+ ĐT bụng: Đứng đưa tay ra sau lưng, gập người
bãi cỏ rất đẹp nhưng muốn qua đó phải đi qua một
ngọn núi rất cao Chúng mình sẽ làm các chú thỏ đi
qua núi nhé
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích :
TTCB: Đứng trước thang
Khi có hiệu lệnh 2 tay bám vào gióng thang thứ 3,
đặt chân phải lên gióng thang đầu tiên và trèo lên,
tiếp tục đặt chân trái lên gióng thang tiếp trên và
tay phải bám lên gióng thang tiếp theo Cứ như vậy
trèo phối hợp chân nọ tay kia Khi đến gióng thang
trên cùng 2 tay bám vào gióng thang trên xoay
người đưa lần lượt từng chân sang, chân phải bước
- Đi khởi động theo nhạc vàtheo hướng dãn của cô
- Tập 2lần 8 nhịp
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe Và quan sát cô
Trang 13xuống thì dịch tay trái xuống dưới, chân trái bước
xuống thì dịch tay phải xuống Cứ như vậy trèo
xuống lần lượt chân nọ tay kia đến gióng thang
cuối cùng rồi về cuối hàng đứng chờ các bạn tiếp
theo thự hiện xong và cùng nhau bật qua vật cản
15-20cm
- - - Cho 1- 2 trẻ lên thực hiện
- - Cô gợi ý các bạn nhận xét về bạn tập
- - Cho lần lượt trẻ thực hiện
- - Thi đua giữa 2 tổ
- Cô đứng cạnh thang động viên trẻ mạnh dạn tập,
đảm bảo an toàn cho trẻ khi quay người bước
xuống thang
- Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ tập
phối hợp chân nọ tay kia
c.Trò chơi: Chạy tiếp sức
- Các con đã rất giỏi, cô sẽ thưởng cho lớp mình
một trò chơi đó là trò chơi “Chạy tiếp sức”.
- Giới thiệu cách chơi, luật chơi
+ Chia lớp thành 4 hàng, xếp thành hàng dọc đứng
trước vạch xuất phát Mỗi trẻ đầu hàng bên trái
cầm một cây gậy nhỏ Khi có hiệu lệnh của cô,
những trẻ cầm gậy ở hàng bên trái chạy nhanh sang
trao gậy cho những trẻ đầu hàng bên phải, sau đó
chạy đến xếp cuối hàng bên phải Những trẻ nhận
được gậy nhanh chóng chạy sang đưa cho bạn số 2
của hàng bên trái rồi chạy xếp cuối hàng đó Trò
chơi cứ tiếp tục như vậy cho đến khi hết
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và tuyên dương trẻ
Trang 14- Cô giáo dục trẻ. Bật qua vật cản 15-20cm
- Chạy tiếp sức
5 Kêt Thúc.
- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)
Thứ 3 ngày 02 tháng 06 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: P, Q
Hoạt động bổ trợ: Hát: “Hạt mưa và em bé”
Trang 15+ Trò chơi :Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô, Chuyển nước,Xếp chữ cái p, q bằng vỏ ốc theo từng nhóm.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết chữ cái và phát âm chính xác chữ cái: p, q
- Giúp trẻ biết được cấu tạo chữ cái p, q
- Trẻ biết so sánh điểm giống nhau và khác nhau của 2 chữ cái p, q
- Biết phối hợp và chơi tốt các trò chơi với chữ cái: Ghép các nét rời thành chữ cái,xếp hạt ốc để tạo thành chữ cái p q
- Trả lời to rõ ràng các câu hỏi của cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng phân biệt chữ p,q cho trẻ
- Rèn kỹ năng nghe, phát âm cho trẻ
- Rèn kỹ năng ghi nhớ - chú ý có chủ định cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học
- Trẻ có nề nếp thói quen trong học tập và các trò chơi
- Hỏi trẻ các con vừa thể hiện bài hát gì?
- Nội dung bài hát nói đến điều gì?
- Trẻ hát vận động “ Hạt mưa và em bé”
- Nói về mưa rơi
2.Giới thiệu bài:
- Cô cũng có hình ảnh trình chiếu về cảnh mưa rơi
đấy nào cô mời các con cùng hướng lên màn hình
- Trẻ xem hình ảnh mưa
Trang 16để đón xem nào
3.Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ: p, q.
* Làm quen chữ p.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “ Mưa rơi”
- Cô giới thiệu từ “ Mưa rơi lộp độp”
+ Cô đọc từ, cả lớp đọc từ
-> Cô hỏi trẻ : Trong từ “ Mưa rơi lộp bộp” có
những chữ cái giống nhau, trẻ chỉ chữ nào đúng
chữ đó đổi màu, cả lớp phát âm “ô”
- Ngoài chữ ô còn có hai chữ cái gì giống nhau
nữa?
- Cô giới thiệu chữ cái mới “p” và chiếu chữ to
hơn
- Cô phát âm ba lần, sau mỗi lần phát âm hướng
trẻ lắng nghe thật kỹ để đoán xem cách phát âm
của cô như thế nào
( Khi phát âm p cô phát âm bằng môi: Hai môi cô
bật mạnh phát âm “p”)
- Cho trẻ phát âm
- Cô khái quát lại bằng các nét rời trên màn hình:
Chữ p gồm 1 nét sổ thẳng ở phía trái và nét cong
- Ngoài mẫu chữ in thường còn có mẫu chữ viết
thường và in hoa Chữ viết thường các con được
làm quen trong giờ tập tô, chữ in hoa để viết tên
các con
- Trẻ xem hình ảnh mưa rơi
- Trẻ lắng nghe cô đọc
- Cả lớp đọc từ
- Trẻ tìm và đọc cặp chữ giống nhau
- Trẻ chú ý nghe cô hướng dẫn
Trang 17- Khi chữ “p” cô quay ngược lại sẽ thành chữ gì
các con?
* Làm quen chữ q:
* Cô hỏi “ Mưa rơi xuống ở đâu các con?
- Cô giới thiệu hình ảnh sông quê
- Cô giới thiệu từ “ Sông quê”
+ Cô đọc từ, cả lớp đọc từ
- Cô ghép từ “ Sông quê”
- Trẻ tìm chữ cái đã học:
- Cô giới thiệu chữ q và chiếu chữ to hơn
- Cô phát âm ba lần, sau mỗi lần phát âm hướng
trẻ lắng nghe kỹ thuật phát âm của cô như thế nào
( Khi phát âm miệng của cô hơi tròn và nhọn phát
âm “q”)
- Cô cho 1 trẻ phát âm, cả lớp nhìn miệng bạn phát
âm và nhận xét
- Cô nhận xét: Chữ q gồm 1 nét cong tròn ở phía
trái và nét sôt thẳng ở phía phải
- Trẻ phát âm: Lớp, tổ, cá nhân
- Cả lớp phát âm lại
- Ngoài mẫu chữ in thường còn có mẫu chữ viết
thường và in hoa Chữ viết thường các con được
làm quen trong giờ tập tô, chữ in hoa để viết tên
các con
- Khi chữ “q” cô quay ngược lại sẽ thành chữ gì
các con?
3.2 So sánh chữ p, q:
- Chữ p và q khác nhau- giống nhau ở điểm gì?
- Cô khái quát: