- Cho học sinh thảo luận, đóng vai tình huống và cách giải quyết.- Gọi 1 nhóm lên đóng vai để nêu cách giải quyết của mình.. GV Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng có công việc của mì[r]
Trang 1- HS đọc trơn cả bài , chú ý đọc đúng các tiếng từ dễ phát âm sai như :
người lính, loạt đạn , nửa tép, leo lên, luống hoa, giập, sững lại.
- HS ngắt nghỉ đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật với lời dẫn chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm
2 Kể chuyện :
- Kể được câu chuyện ( dựa vào tranh minh hoạ)
- Biết phối hợp nét mặt, cử chỉ, điệu bộ và giọng kể phù hợp.
- Rèn kĩ năng tập trung theo dõi các bạn kể lại câu chuyện , nhận xét, đánh giá
đúng cách kể của mỗi bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn nội dung cần hướng dẫn.
III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
-Hỏi đáp
-Đóng vai (đọc theo vai)
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: (5')
- Yêu cầu 4 học sinh đọc và trả lời các
câu hỏi nội dung mỗi đoạn bài “ Ông
ngoại”
- Qua câu chuyện này em hiểu gì về tình
cảm của hai ông cháu?
GV: Nhận xét, tuyên dương HS
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài (2’)
? Theo em thế nào là người dũng cảm
- Bài học chú lính dũng cảm của giờ tập
đọc hôm nay sẽ cho các em biết điều đó
2 Luyện đọc: (25 – 30’)
a GV đọc mẫu
b) Luyện đọc
* Đọc từng câu
- Đọc nối tiếp câu lần 1
GV theo dõi, ghi từ HS phát âm sai(đọc
Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa chữa
- HS nghe và đọc thầm theo giáo viên
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- Cây nứa, thủ lĩnh, lỗ hổng, leo lên,
Trang 2GV tiếp tục hướng dẫn HS phát âm
* Đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ
c Tìm hiểu bài: (8- 10')
? Các bạn trong truyện chơi trò chơi gì,
ở đâu
? Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu
diệt được máy bay địch
? Khi đó chú lính nhỏ đã làm gì
- GV nhận xét
- ? Vì sao chú lính nhỏ đã quyết định như
vậy
GV:Như vậy chú lính đã làm trái lệnh
của viên tướng, chúng ta cùng tìm hiểu
đoạn 2 xem câu chuyện xảy ra sau đó
? Việc leo hàng rào của các bạn khác đã
gây ra hậu quả gì?
- Đoạn 1: Ngày xưa lên đường
- Đoạn 2: Đến trước lần nữa
- Đoạn 3: Hôm sau thành tài
hàng rào/và luống hoa
- Nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết, dứt khoát…
- Hà quả quyết tối qua đã soạn sách đầy đủ
- Mỗi nhóm 3 em đọc, mỗi em đọc một đoạn sau đó đổi lại đọc đoạn khác
- Mỗi nhóm 1 em, 3 em /lượt
- Hàng rào đổ, giập hoa trong vườn trường
- 1 HS đọc đoạn 2
- Hàng rào đã bị đổ, trung sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính
Trang 3của các ban là sai Vì các em phải biết
bảo vệ, giữ gìn MT, tránh làm các việc
làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh
? Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh
GV: Vậy là đến cuối giờ học cả tướng
và lính đều chưa ai dám nhận lỗi với
thầy giáo Liệu sau đó các bạn nhỏ có
dũng cảm và thực hiện được điều thầy
giáo mong muốn không, chúng ta cùng
tìm hiểu đoạn cuối bài
? Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng
điều gì khi ra khỏi lớp học
? Chú đã làm gì khi viên tướng khoát
tay và ra lệnh: “ Về thôi”
? Lúc đó thái độ của viên tướng và mọi
người như thế nào?
? Ai là người lính dũng cảm trong
chuyện này, vì sao
? Em học được bài học gì từ chú lính
- Chú lính nói khẽ: “Ra vườn đi!”
- Chú nói:Nhưng như vậy là hèn!”rồi quả quyết bước về vườn trường
- Mọi người sững lại dũng cảm
- Chú lính chui qua hàng rào vì đã biết nhận lỗi và sửa lỗi
Khi mắc lỗi cần dũng cảm nhận lỗi vàsửa lỗi
d Luyện đọc lại: (10 - 12’)
? Trong truyện có mấy nhân vật
- Chia nhóm 4 yêu cầu h/s luyện đọc lại
theo các vai: người dẫn chuyện, viên
tướng,chú lính, thầy giáo
? Giọng đọc của mỗi nhân vật thể hiện
a) GV nêu yêu cầu
- Gọi 2 h/s đọc yêu cầu của bài
- 4 nhân vật: Người dẫn chuyện,viên tướng, chú lính, thầy giáo
- Lớp theo dõi bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất, tuyên dương
Trang 4b) GV hướng dẫn kể lại từng đoạn của
câu chuyện theo tranh:
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát
tranh và hướng dẫn HS kể chuyện theo
đoạn
- Gọi 4 h/s kể nối tiếp
- GV cho 4 HS lên kể, mỗi em kể 1 đoạn
- Lớp, GV nhận xét, đánh giá, bình chọn
nhóm kể hay
- GV cho 1 nhóm 4 HS lên đóng vai kể
lại kể lại toàn bộ câu chuyện
- Câu chuyện ca ngợi điều gì?
- GV tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện:
- GV: Nhận xét, tuyên dương
C Củng cố dặn dò: (5’)
- Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi
chưa?
*LH: Các bạn học sinh có quyền được
vui chơi không? Khi mắc lỗi em phải
làm gì?
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân nghe và chuẩn bị bài sau
- Quan sát 4 bức tranh kể lại câu chuyện
- Thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ
- Áp dụng phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số để giải các bài toán cóliên quan
- HS có ý thức trình bày bài khoa học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III- CAC HOẠT Đ NG DẠY HỌC Ô
1 Kiểm tra bài cũ: (5')
- Gọi 1 học sinh đọc bài 3 và giải
Trang 5có một chữ số để giải các bài toán
b Hướng dẫn thực hiện phép nhân
VD 1: 26 x 3 = ?
VD 2: 54 x 6 = ?
Yêu cầu học sinh lên đặt phép tính và
nêu cách tính
c Luyện tập
Bài 1:Đặt tính rồi tính
- Nêu yêu cầu bài tập
Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
4 học sinh lên bảng làm bài
- GV cïng líp ch÷a
? BT1 củng cố kiến thức gì?
Bài 2 Bài toán
- Gọi HS đọc bài
- Hướng dẫn giải
- GV hỏi HS trả lời để tóm tắt
? Bài toán cho ta biết gì
? Bài toán hỏi gì
? Muốn biết 5 phút Hoa đi bao nhiêu
mét ta làm phép tính gì
- Yêu cầu làm vở bài tập
- GV cùng cả lớp chữa bài
? Con đó vận dụng KT nào để giải BT?
Bài 3: Tìm x
- Gọi HS đọc bài
- Hướng dẫn HS làm bài
- Nêu tên gọi thành phần của phép tính
26 3 nhân 6 bằng 18 viết 8 nhớ 1
3 nhân 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7 viết 7 Vậy 26 nhân 3 bằng 78
3 78
54 6 nhân 4 bằng 24 viết 4 nhớ 2
6 nhân 5 bằng 30 viết 0 nhớ 3
32 viết cả 32 Vậy 12 nhân 3 bằng 36
6 324 Học sinh nêu cách tính
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
- 4 HS làm bảng lớp,
a, 36 18 24 45
x x x x
2 5 4 3
72 90 96 135 -1 HS nhận xét cách đặt tính, cách tính từng phép tính
- Nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số có nhớ
- 1 HS đọc, HS khác theo dõi
Tóm tắt:
1 phút: 54m
5 phút Hoa đi: ? m
- Lấy số mét đường Hoa đã đi lúc đầu là 54
m, nhân với số phút phải đi là 5 phút
- HS làm bài, 1 HS lên bảng làm
Bài giải Năm phút Hoa đi được số mét là:
54 x 5 = 270 (m) Đáp số: 270 m
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
- 2 HS làm bảng lớp
Trang 6- Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm
tn?
- GV nhận xét
Bài 4: Nối mỗi đồng hồ với số chỉ thời
gian thích hợp
- Gọi HS yêu cầu
- Yêu cầu đọc đầu bài
? Nêu vị trí của kim ngắn, kim dài ở từng
đồng hồ
- Nhận xét, tuyên dương HS
3 Củng cố, dặn dò: (5')
- Nhận xét tiết học
- Học sinh làm bài tập theo vở bài tập,
chuẩn bị bài học sau
- Lấy thương nhân với số chia
x : 3 x x
= 25
= 25 x 3
= 75
x : 5 x x
= 28
= 28 x 5
= 140-Học sinh nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm đôi + Đồng hồ 1: 6 giờ 35 phút hay 7 giờ kém
25 phút + Đồng hồ 2: 12 giờ 40 phút hay 13 giờ kém
20 phút+ Đồng hồ 3: 2 giờ 18 phút
- Biết tự làm lấy công việc của mình trong học tập, lao động, sinh hoạt ở trường
và ở nhà.; Có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ tình huống, phiếu thảo luận nhóm, phiếu học tập cá nhân
III CAC HOẠT Đ NG DẠY HỌCÔ
1 Kiểm tra bài cũ:(3')
Gọi học sinh trả lời câu hỏi:
? Thế nào là giữ lời hứa
? Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi
người đánh giá như thế nào
? Cần làm gì khi không giữ được lời hứa
- GV: nhận xét
2.Bài mới: (32')
a Giới thiệu bài: Tiết hôm nay giúp các
em hiểu và tự biết làm lấy việc của mình
b.Các hoạt động
*.Hoạt động 1: Xử lý tình huống
+ HS biết được 1 số biểu hiện cụ thể của
việc tự làm lấy công việc của minh
*Cách tiến hành:
- Nêu tình huống cho học sinh giải quyết
- 3 HS trả lời câu hỏi
Học sinh lắng nghe
- Học sinh nhắc lại tình huống, tìm
Trang 7- Cho học sinh thảo luận, đóng vai tình
huống và cách giải quyết.- Gọi 1 nhóm
lên đóng vai để nêu cách giải quyết của
mình
GV Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng
có công việc của mình và mỗi người cần
phải tự làm lấy việc của mình
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
+ HS hiểu được thế nào là tự làm lấy
công việc của mình và tại sao cần phải tự
làm
*Cách tiến hành
- Chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS
thảo luận nội dung của BT2 - VBT
- Các nhóm thảo luận nội dung bài tập
- Mời lần lượt đại diện từng nhóm trình
bày ý kiến trước lớp
- Các nhóm nhận xét bổ sung
* Kết luận: Cần điền các từ vào chỗ
trống trong các câu cho thích hợp
a/ cố gắng - bản thân - dựa dẫm
b/ tiến bộ - làm phiền
- GV kết luận, nêu ghi nhớ cuối bài
Tự làm lấy việc của mình giúp cho
em mau tiến bộ và không làm phiền đến
người khác.
* Hoạt động 3: Xử lý tình huống
- Lần lượt nêu ra từng tình huống ở BT3
- VBT và yêu cầu học sinh suy nghĩ cách
giải quyết
- Gọi 1 số HS nêu cách giải quyết của
mình, lớp nhận xét bổ sung
* GV kết luận: Đề nghị của Dũng là sai
Hai bạn cần tự làm lấy việc của mình
3 Củng cố dặn dò (5’)
- Học sinh tự làm lấy những công việc
hàng ngày của mình ở trường, ở lớp, sưu
tầm những mâủ chuyện, tấm gương về
việc tự làm lấy việc của mình
Liên hệ: Trẻ em có quyền được quyết
cách giải quyết các tình huống
- Thảo luận, đóng vai và nêu cách giải quyết của nhóm
- Các nhóm khác nhận xét
- Học sinh trong lớp lựa chọn cách
ứng xử đúng: Đại cần tự làm bài không nên chép bài của bạn vì đó là nhiệm vụ của Đại.
Học sinh nêu
-Hs thảo luận nhóm thảo luận theo tình huống, nêu cách giải quyết của nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp
- Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung
- 2 HS đọc lại ND câu a và b sau khi
đã điền đủ
- Học sinh lắng nghe
- Lắng nghe GV nêu tình huống
- Lần lượt từng HS đứng nêu lên ý kiến về cách giải quyết của bản thân
- Các em khác nhận xét đánh giá và
bổ sung ý kiến của bạn , giải thích về
ý kiến của mình
- Nhận xét bài của bạn
Học sinh nêu
Học sinh lắng nghe
Trang 8định và thực hiện công việc của mình
- Về nhà sưu tầm các tranh ảnh , câu
chuyên về các tấm gương tự làm lấy việc
- Bảng phụ chép câu thảo luận hoạt động 4
III CAC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
+ Tại sao chúng ta không nên mặc quần
áo,đi giày dép quá chật?
+ Kể tên một số thức ăn,đồ uống , giúp
bảo vệ tim mạch và tên những thức ăn ,đồ
uống, làm tăng huyết áp,gây xơ vữa động
mạch
+ Em đã làm gì để bảo vệ tim mạch
- GV NX đánh giá
2 Bài mới (30’)
a Giới thiệu bài:
- Tim mạch là bệnh nguy hiểm và là
nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em
- GV giảng thêm về các bệnh đó
+ Bệnh nhồi máu cơ tim: Đây là bệnh
thường gặp ở người lớn tuổi,nhất là người
già.Nếu không chữa trị kịp thời sẽ dẫn đến
chết người
+ Hở van tim:Khi mắc phải bệnh này sẽ
không điều ḥa lượng máu để nuôi cơ thể
được
- HS trả lời
- 2 HS nhắc lại
- HS nghe và theo dõi
- Cao huyết áp, nhồi máu cơ tim
- HS đọc đoạn hội thoại
- 2 cặp HS đọc to
- HS nghe và ghi nhớ
Trang 9+ Tim to, tim nhỏ: Đều ảnh hưởng đến
lượng máu đi nuôi cơ thể con người
- GV giới thiệu bệnh thấp khớp: là bệnh
thường gặp ở trẻ em, rất nguy hiểm
- Gọi HS đọc đoạn hội thoại
- Yêu cầu HS đọc theo cặp
* Hoạt động 2:
- YC học sinh quan sát hình : 1,3 SGK
- Thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi SGK
? ở lứa tuổi nào thường hay mắc bệnh thấp
tim
? Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào
? Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì
- GV nhận xét và bổ sung
* Kết luận:
- Bệnh thấp tim là một bệnh về tim mạch
mà ở lứa tuổi học sinh thường mắc.
- Bệnh này để lại di trứng nặng nề cho van
tim,cuối cùng gây suy tim
- Nguyờn nhân dẫn đến bệnh thấp tim là do
bị viêm họng,viêm a-mi-đan kéo dài hoặc
viêm khớp cấp mà không được chữa trị kịp
thời dứt điểm
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
* Mục tiêu: Kể tên một số cách đề phòng
- Với những người bệnh tim thì nên làm gì
và không nên làm gì ?
- GV ghi ý đúng lên bảng
- GV kết luận lại
- Kết luận: Đề pḥòng bệnh thấp tim cân
phải:giữ ấm cơ thể khi trời lạnh,ăn uống
đầy đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn
luyện thân thể hàng ngày để không bị các
bệnh viêm họng,a-mi-đan kéo dài hoặc
- Hướng dẫn quan sát hình 4,5,6
- Nêu cách phòng chống bệnh timmạch?
- 2 HS đọc, HS khác theo dõi
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời
- HS phát biểu HS khác bổ sung
- HS đọc lại
- HS nghe và ghi nhớ
Trang 10viêm khớp cấp
3 Củng cố - dặn dò: (5’)
- GV nhận xét tiết học, nhắc HS xem lại bài
- Chuẩn bị bài:Bài tiết nước tiểu
-
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
ĐỌC HIỂU TRUYỆN: CẬU BÉ ĐỨNG NGOÀI LỚP HỌC
I.MỤC TIÊU
- Rèn kĩ năng đọc: đọc đúng các từ khó (Vũ Duệ, nghe lỏm, tài năng), câu khó
- Rèn kĩ năng hiểu: hiểu nghĩa từ (nghe lỏm, trôi chảy, trung nghĩa, sáng dạ) Hiểu
ND của bài (ca ngợi tinh thần ham học của ông Vũ Duệ)
- HS theo dõi đọc thầm toàn bài
b Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc nối tiếp từng câu
- Đọc từng đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ khó
- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn trong bài (mỗiđoạn đọc 2 lượt)
- Sau khi HS đọc xong 1 đoạn nào đó
- Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn trong
nhóm HS trong nhóm nghe, nhận xét, sửacho bạn
Trang 11- Gọi H nêu y/c của bài,
- T/c cho Hs làm bài cá nhân, sau đó mời
đại diện 3 tổ lên thi điền nhanh, điền đúng
và giải thích vì sao chọn đáp án đó
- Gọi Hs nx
- Gv nx và KL, mở rộng cho Hs đặt câu
với từ sáng dạ và mẫu câu Ai là gì?
3.Củng cố, dặn dò:
- Liên hệ cho HS tấm gương ham học của
Vũ Duệ và trên thực tế các em biết
a) Sáng dạ: là thông minh, hiểu nhanh b) Nhờ ham học hỏi, sáng dạ, có chí vươn lên c) là gì?
- Cảm nhận được đức tính hòa đồng, luôn chia sẻ với người khác của Bác
- Nêu được những tác dụng khi sống biết chia sẻ với người khác
- Biết đề cao ý thức chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, đặc biệt lúc người khác gặp khó
khăn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Kiểm tra bài cũ: ( 5’)
- GV đọc chậm câu chuyện “Bát chè sẻ đôi” ( Tài
liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối
sống lớp 3/ tr.8)
- GV cho HS làm vào phiếu bài tập Nội dung:
- HS lắng nghe
Trang 12+ Khoanh tròn vào chữ cái trước mỗi ý trả lời
đúng:
1 Đồng chí liên lạc đến gặp Bác vào lúc nào?
a) Ban ngày b) Buổi tối c) 10 giờ đêm
2 Bác đã cho anh thứ gì?
a) Một bát chè sen b) Nửa bát chè đậu xanh
c) Nửa bát chè đậu đen
3 Vì sao sau khi ăn xong bát chè sẻ đôi,
đồng chí liên lạc lại cảm thấy không sung sướng
gì?
a) Vì anh thấy có lỗi b) Vì anh thương Bác
c) Vì bị anh cấp dưỡng trách mắng
- Cho HS nộp phiếu
- Nhận xét 5 phiếu và sửa bài cho HS
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
GV chia lớp làm 4 nhóm, thảo luận:
- Em hãy nêu ý nghĩa về hành động sẻ đôi bát chè
của Bác?
Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng
- Em hiểu thế nào là biết chia sẻ với người khác?
- Hãy kể một câu chuyện của bản thân hoặc của
người khác về việc biết chia sẻ ( hoặc ích kỉ,
* Trò chơi
- GV hướng dẫn HS chơi theo tài liệu
- GV nhận xét tác phẩm của từng nhóm, khen
thưởng nhóm vẽ nhanh nhất, đẹp nhất, phân tích
ý nghĩa và tác dụng của sự chia sẻ và cộng tác
trong công việc
Ngày soạn: 30/9/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 3/10/2017
Trang 13TẬP ĐỌC
CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT
I MỤC TIÊU
- Đọc đúng các từ tiếng khó.Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu8 giữa các cụm từ
- Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu phân biệt các lời nhân vật
- Nắm được trình tự cuộc họp thông thường, hiểu nội dung, ý nghĩa của câuchuyện, thấy được tầm quan trọng của dấu chấm và của câu, nếu đánh dấu sai sẽlàm người đọc hiểu lầm nghĩa của câu
- Hiểu cách điều khiển cuộc họp lớp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa, bảng phụ.
III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
-Hỏi đáp
-Đóng vai (đọc theo vai)
-Thảo luận nhóm
IV.CAC HOẠT Đ NG DẠY HỌCÔ
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Gọi học sinh đọc bài: Người lính dung
cảm
- GV: Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: (32')
a Giới thiệu bài:
- Giáo viên: Treo tranh minh họa
- ? Vẽ tranh gì
- Bài tập đọc hôm nay sẽ giúp các em
dược tham gia vào cuộc họp là gì ?
chúng ta cùng tìm hiểu bài
* Đọc nối tiếp câu
- Đọc nối tiếp câu lần 1
GV: Theo dõi, ghi từ HS phát âm sai,
- Bài chia làm 4 đoạn:
- Đoạn 1: Từ đầu đến trên trán lấm tấm mồ hôi
Trang 14? Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì.
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp các đoạn còn
lại
? Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn
Hoàng
- Đây là một câu chuyện vui nhưng được
viết theo tình tự của một cuộc họp thông
thường trong cuộc sống hằng ngày chúng
ta cùng tìm hiểu trình tự của 1 cuộc họp
- Chia lớp thành 4 nhóm
Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ lớn có
ghi sẵn trình tự cuộc họp và SGK
- Yêu cầu học sinh thảo luận
- Diễn biến cuộc họp
- Nêu mục đích cuộc họp
- Nêu tình hình của cuộc họp lớp
- Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó
- Nêu cách giải quyết
- Đoạn 2: có tiếng xì xào trên trán lấm tấm mồ hôi
- Đoạn 3: Tiếp đến…ẩu thế nhỉ
- Đoạn 4: Còn lại
Thưa các bạn!/ Hôm nay chúng ta họp
để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.//Có đoạn văn / em viết thế này:// Chú lính bước vào đầu chú.//đội chiếc
mũ sắt dưới chân.// Đi đôi dày da trên trán lấm tấm mồ hôi.//
- Một HS đọc
- 2 HS đọc lại
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- Mỗi nhóm 4 HS đọc, mỗi em đọc 1 đoạn sau đó đổi lại đọc đoạn khác
- 2 lượt, mỗi lượt 1 nhóm 4 em đọc
- lớp nhận xét, đánh giá, bình chọn nhóm đọc hay
- Các nhóm nối tiếp nhau đọc đồng thanh từng đoạn, lớp đọc đồng thanh
cả bài
- Các chữ cái & dấu câu họp để bàn cách giúp bạn Hoàng Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu nên viết những câu rất buồn cười
Cuộc họp anh dấu chấm mỗi khi Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn 1 lần nữa
Chia nhóm theo yêu cầu
Thảo luận sau đó 4 nhóm dán bài của nhóm mình lên bảng
Cả lớp đọc bài của từng nhóm và nhậnxét
Chép nội dung cuộc họp
Trang 15- Giao việc cho mọi người.
-Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài sau
Đọc bài theo vai
III-CAC HOẠT Đ NG DẠY HỌC Ô
1 Kiểm tra bài cũ: (4')
- Gọi 2 học sinh lên bảng
- GV: Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: (32’)
a- Giới thiệu bài:
Để củng cố thêm về nhân số có hai chữ số
với số có một chữ số hôm nay chúng ta thực
Bài 2 Đặt tính rồi tính
Gọi HS đọc y/c bài
-Bài yêu cầu ta làm gì?
Khi đặt tính nhân theo cột dọc cần lưu ý gì?
Yêu cầu học sinh làm bài
- 1 HS HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi
- Các chữ số trong cùng một hàngphải thẳng cột với nhau
- 4 HS làm bảng lớp
48 65 83 99
x x x x
3 5 6 4
Trang 16? BT1 củng cố kiến thức gì?
Bài 3: Bài toán
Gọi HS đọc y/c bài
Gọi học sinh tóm tắt bài
? Bài toán cho biết gì
? Bài toán hỏi gì
- HS làm vở
- GV: Nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ
thời gian tương ứng
- Gọi HS đọc y/c bài
- Hướng dẫn HS cách vẽ để được giờ đúng
- Yêu cầu học sinh thực hiện bằng mô hình
đồng hồ
- GV: Nhận xét, tuyên dương
Bài 5 Viết số thích hợp vào ô trống
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài
- Học sinh làm bài tập theo vở bài tập,
chuẩn bị bài học sau
- Đồng hồ 1: 8giờ 10 phút
- Đồng hồ 2: 12giờ 45 phút
- Đồng hồ 3: 10giờ 35 phút
- 1 Gọi HS đọc y/c bài
- Không thay đổi
- Tìm và hiểu các hình ảnh so sánh kém
- Tìm được và hiểu được nghĩa các từ chỉ sự so sánh hơn kém
- Thay và thêm được từ so sánh vào các hình ảnh so sánh trước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn câu văn, thơ trong bài
III CAC HOẠT Đ NG DẠY HỌC Ô
Trang 171 Kiểm tra bài cũ: (4')
- Mời 1 học sinh làm bài tập 3
- GV thu vở bài tập của học sinh kiểm
tra
- GV: Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: (28')
a Giới thiệu bài Bài hôm nay sẽ giúp
các em mở rộng vốn từ về gia đình và
ôn tập kiểu câu ai, cái gì, con gì, là gì
b Hướng dẫn làm bài tập.
Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
GV yêu cầu học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét
Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
- yêu cầu học sinh làm bài
GV chữa bài nhận xét
? Cách so sách cháu khỏe hơn ông là
buổi trời chiều có gì khác nhau
? Hai sự vật đều được so sánh với
nhau trong câu là ngang bằng nhau
hay kém hơn
? Sự khác nhau về sự so sánh của hai
câu này do đâu tạo nên
GV yêu cầu học sinh xếp các hình ảnh
so sánh ở bài 1 thành 2 nhóm
So sánh bằng / so sánh hơn kém
GV nhận xét
Bài tập 3:
Học sinh lên bảng làm bài
- Tuấn là anh trai của Lan
- Bạn nhỏ là cô bé rất hiếu thảo với bà
- Bố mẹ là người rất yêu thương con
- Sẻ non là những bạn tốt.
- Học sinh nhận xétHọc sinh nghe lời giới thiệu
Tìm các từ hình ảnh so sánh trong các câuthơ:
Bế cháu ông thủ thỉCháu khỏe hơn ông nhiềuÔng là buổi trời chiềuCháu là ngày rạng sáng
Ông trăng tròn sáng tỏSoi rõ sân nhà emTrăng khuya sáng hơn đèn
ơi ông trăng sáng tỏ
Những ngôi sao thức ngoài kiaChẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con.Đêm nay con ngủ giấc tròn
Mẹ là ngọn gió của con suốt đời
Ghi lại những từ được so sánh trong khổthơ
Hơn, là, là , hơn, chẳng , bằng, là
- Câu cháu khoẻ hơn ông , hai sự vật được
so sánh với nhau là ông và cháu
Hai sự vật này không ngang bằng nhau
mà có sự chênh lệch hơn kém : "Cháu"hơn "Ông"
- Câu ông là buổi trời chiều sự vật được
so sánh với nhau là buổi trời chiều và ông,
có sự ngang bằng nhau
Trang 18- Gọi học sinh đọc đề bài.
- yêu cầu học sinh làm bài
? Các hình ảnh trong bài tập 3 khác gì
với cách so sánh của các hình ảnh
- Học sinh về ôn từ chỉ sự vật và so
sánh ; Về ôn lại bài, làm bài tập
Tìm những sự vật được so sánh với nhautrong các câu thơ dưới đây:
Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao Tàu dừa - chiếc lược chải vào mâyxanh
Trong bài không có từ so sánh chúng được nối với nhau bằng dấu gạch ngang
Hãy tìm các từ so sánh có thể thêm vàonhững câu chưa có từ so sánh ở bài 3 Ngang bằng
Như, là , tựa, như là, tựa như, như thế
- Học sinh lập bảng chia dựa vào bảng nhân
- Thực hành chia cho 6 chia trong bảng
- Áp dụng bảng chia 6 để giải bài toán có liên quan
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các tấm bìa.
III-CAC HOẠT Đ NG DẠY HỌCÔ
1 Kiểm tra bài cũ: (4')
Gọi 3 học sinh lên bảng đọc thuộc bảng
nhân 6, đọc nối tiếp câu
- GV: Nhận xét, tuyên dương
2.Bài mới: (30')
a.Giới thiệu bài:
- Tiết hôm nay các em sẽ dựa vào bảng