Hơn thế nữa việc mua quá nhiều đồ dùng dạy học sẽ làm ảnh hưởng đến kinh phí của nhà trường, trong khi các phụ, phế phẩm từ cuộc sống và trong sinh hoạt đang sẵn có và có rất nhiều để [r]
Trang 1Phòng giáo dục đào tạo quận hoàn kiếm
Trờng mầm non bà triệu
THAM LUẬN
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM CHO TRẺ MẪU GIÁO
Bẫ CHƠI TRề CHƠI VẬN ĐỘNG
Giỏo viờn : Chử Thị Thủy Ngõn
BÁO CÁO THAM LUẬN
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM CHO TRẺ MẪU GIÁO Bẫ CHƠI TRề
CHƠI VẬN ĐỘNG
N À
M
Trang 2Đơn vị: Trường mầm non Bà Triệu
Kính thưa : Quý vị đại biểu, Quý khách dự cùng toàn thể ……
- Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ dùng dạy học là phương tiện giúp trẻ thực hiện hoạt động đó, đồng thời cũng chính là cách giúp trẻ phát triển vận động một cách tốt hơn
- Hiện nay, đồ dùng dạy học cho trẻ mầm non có rất nhiều trên thị trường, tuy nhiên xét về phương diện giáo dục thì chúng không thể để đáp ứng đầy
đủ các nhu cầu và mục đích của chương trình dạy học ở trường mầm non Hơn thế nữa việc mua quá nhiều đồ dùng dạy học sẽ làm ảnh hưởng đến kinh phí của nhà trường, trong khi các phụ, phế phẩm từ cuộc sống và trong sinh hoạt đang sẵn có và có rất nhiều để cho giáo viên có thể sử dụng làm ĐDDH cho chính mình Với những đồ dùng dạy học tự tạo luôn gần gũi và đáp ứng kịp thời nhu cầu học và chơi của trẻ Khi món đồ dùng đồ chơi do
tự tay giáo viên làm ra, thì giáo viên sẽ cảm thấy dễ truyền thụ kiến thức cho trẻ hơn phù hợp với nội dung và chủ đề của bài dạy hơn, trẻ thì hứng thú hơn rất nhiều so với các đồ dùng dạy học mua sẵn Đây cũng là một hình thức tăng cường ĐDDH tự làm để nâng cao chất lượng giảng dạy của trường Xuất phát từ những ý tưởng nêu trên, tôi nghĩ rằng việc tự làm ĐDDH là việc làm hết sức cần thiết và bổ ích cho giáo viên và học sinh trong trường mầm non
- Trong thực tế, qua nhiều năm công tác, những lúc đi dự giờ, thăm lớp được tiếp xúc với trẻ, được xem trẻ chơi, tôi nhận thấy được rằng trẻ nhỏ rất thích được học và chơi với những ĐDDH mới lạ đặc biệt là những đồ dùng đồ chơi mà do tự tay giáo viên làm ra Trong khi đó, những đồ chơi hiện có trong lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế về số lượng và ít được thay đổi Vì vậy trẻ sẽ không phát huy được tính tích cực sáng tạo trong các hoạt động
- Bên cạnh đó, trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi gia đình,thường
có rất nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẵng hạn như vỏ chai nước, lon bia, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD bị trầy cũ…vv đó là nguồn vật liệu rất phong phú và đa dạng, có thể tận dụng làm những việc hữu ích Nếu chúng ta có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải đó và có ý tưởng làm các đồ dùng, đồ chơi thì có thể biến từ những chiếc hộp, bìa to, nhỏ thành ô
tô, tàu hỏa, nhà cửa,con vật , bàn ghế…vv Từ những lon sữa chúng ta có thể tạo thành trò chơi ném lon… Làm như vậy chúng ta sẽ tiết kiệm được tiền mua sắm vật liệu, tạo ra nhiều ĐDDH mang tính sang tạo phong phú cho trẻ chơi Những đồ chơi này vừa dễ làm, dễ sử dụng trong các giờ học và các hoạt động Qua đó hình thành ý thức tuyền truyền với mọi người xung
quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh về việc bảo vệ môi trường Và như vậy, chúng ta đã giảm thiểu được lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải trong vệ sinh môi trường
Trang 3- Từ suy nghĩ đó, trường chúng tôi nảy sinh ra ý tưởng tự làm ĐDDH từ những nguyên vật liệu phế thải để dạy trẻ và qua đó giúp trẻ khám phá ra nhiều trò chơi đồng thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường Chúng tôi thực hiện theo từng bước như sau :
Bước 1: Thu gom tích lũy nguyên vật liệu
- Trước hết cần phải định hướng một số nguyên vật liệu cần thiết sẵn có ở địa phương: Vỏ ngao, lá cây, các loại vỏ hộp, thùng giấy, bình nước suối, hạt nhãn, vv Giáo viên thu lượm, làm vệ sinh, phơi khô ráo, cất giữ cẩn thận
- Muốn có nguồn nguyên vật liệu đa dạng và dồi dào cô phải kết hợp cùng với phụ huynh để tích luỹ những đồ phế thải trong gia đình thì mới có được Nhưng, theo GV của trường thì không phải phụ huynh nào cũng có điều kiện
hỗ trợ và phối hợp Bên cạnh đó giáo viên cũng tìm hiểu và gợi hỏi ở những
cơ quan làm việc của phụ huynh có những nguyên vật liệu phế thải nào để giáo viên có thể tận dụng những vật liệu phế thải đó làm ĐDDH Giáoviên rất chú trọng việc sưu tầm, góp nhặt lại những vật dụng cũ để dùng làm ĐDDH Các vỏ hộp sữa, bánh, sách báo cũ đều được cô cẩn thận xếp vào hộp hoặc cho vào túi nilon Từ những thứ bỏ đi này, các cô nghĩ làm ra những món ĐDDH vui mắt nhưng cũng không kém phần hữu ích để phục vụ thiết thực cho việc dạy học và tổ chức các hoạt động vui chơi của trẻ
- Trong trường tất cả giáo viên đều có ý thức tìm tòi những vật dụng phế thải trong cuộc sống hàng ngày để làm ĐDDH, vừa tiết kiệm việc mua sắm ĐDDH vừa biến những thứ này trở nên có ích Kể từ khi vận dụng nội dung thực hành tiết kiệm theo tinh thần cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thì phong trào tự làm ĐDDH trong trường chúng tôi càng trở nên có ý nghĩa hơn Có khi tôi nghe các giáo viên trong trường chia sẻ với nhau: “ Mình tận dụng những tranh ảnh, sách báo và các
đồ cũ để làm ĐDDH không chỉ tiết kiệm cho bản thân mình, cho nhà trường, phụ huynh mà còn chống lãng phí cho toàn xã hội Khi dạy thấy trẻ thích thú với những ĐDDH tự làm của mình trong mỗi tiết giảng giống như đã tiếp thêm động lực cho mình cố gắng không ngừng sáng tạo ra những ĐDDH hữu ích”
- Bước 2: Thực hiện làm đồ dùng dạy học
- Trường có một tổ chuyên môn, hàng tháng lên kế hoạch hoạt động chuyên môn như: góp ý xây dựng chuyên môn cho giáo viên, phổ biến cho giáo viên làm ĐDDH phục vụ cho từng tiết dạy theo từng chủ đề
- Trang bị sách tài liệu hướng dẫn làm ĐDDH để giáo viên tham khảo cách làm Đồng thời các chị em giáo viên có ý tưởng sáng tạo ĐDDH mới thì trao đổi lẫn nhau để tập thể trong trường cùng nhau làm
- Giáo viên sắp xếp thời gian để có thể làm ĐDDH ở những hoạt động nào cho phù hợp Sau đó bộ phận chuyên môn mới hướng dẫn cụ thể phương
Trang 4pháp thực hiện với từng loại ĐDDH sao cho phù hợp với từng tiết dạy và các hoạt động vui chơi
- Trong từng khâu khi làm ĐDDH phải có các bước làm cụ thể rõ ràng để giáo viên làm
- Khi làm các ĐDDH có tổng hợp nhiều loại đồ dùng phế thải hay có nhiều
kỹ năng, giáo viên cần chia nhỏ ra làm từng đồ dùng, từng bộ phận làm, sau
đó mới tổng hợp lại tạo thành một bộ đồ dùng dạy học lớn
- 3 Kết quả thực hiện:
- Sau khi thử nghiệm các ĐDDH tự tạo vào trong giảng dạy và tổ chức các hoạt động cho trẻ, tôi thấy chất lượng ngày càng được nâng cao
- Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển thể chất, đặc biệt là các trò chơi vận động
- Trẻ phát triển các kĩ năng vận động rất tốt…
- Tích cực tham khảo tài liệu trong và ngoài chương trình, học hỏi
đồngnghiệp để nâng cao trình độ, hình thức và phương pháp giảng dạy phù hợp
Hà Nội ngày 23 tháng 2 năm 2018 Người viết
Chử Thị Thủy Ngân