- Vận dụng được các kiến thức đã học để lựa chọn được những bộ trang phục phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình và đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ4. Các năng lực được phát triển:.[r]
Trang 1Ngày soạn: 07/9/2019 Tiết: 7
Ngày giảng: 6A: 11/9/2019 6B: 10/9/2019 6C: 11/9/2019
BÀI 3: THỰC HÀNH - LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục và cách lựa chọn trang phục
2 Về kĩ năng:
- Hình thành kỹ năng lựa chọn trang phục cho phù hợp
3 Về thái độ:
- Vận dụng được các kiến thức đã học để lựa chọn được những bộ trang phục phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình và đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh về các loại trang phục, mẫu một số bộ trang phục đặc trưng và phụ trang đi kèm
2 Học sinh:
- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu một số bộ trang phục, phụ trang đi kèm
III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu hỏi:
1 Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người mặc?
- Tạo cảm giác cho người mặc gầy đi hoặc béo ra, cao lên hoặc thấp xuống
2 Mặc đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt và vóc dáng trang phục không?
Trang 2- Không chạy theo kiểu mốt cầu kỳ, đắt tiền mà phải chọn kiểu mẫu quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Giới thiệu bài: Để vận dụng kiến thức của bài học trước vào cuộc sống.
Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn chúng ta cách lựa chọn những bộ trang phục sao cho phù hợp và đẹp mắt nhất
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuẩn bị của học sinh
- Mục tiêu:
+ HS chuẩn bị được đồ dùng học tập đầy đủ
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 8 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Nêu yêu cầu bài thực hành và các hoạt
động cần thiết trong giờ thực hành
GV: Để có bộ trang phục đẹp mắt cần chú ý
đến những đặc điểm nào?
HS: Trả lời.
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
I Chuẩn bị:
- Mẫu vải, mẫu một số bộ trang phục và phụ trang đi kèm
Hoạt động 2: Tiến trình thực hành
- Mục tiêu:
+ HS biết vận dụng quy trình để thực hiện
+ Rèn năng lực giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, thực hành – làm mẫu
- Thời gian: 25 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Nêu bài tập thực hành về chọn vải, kiểu
may một bộ trang phục đi chơi
GV: YCHS tìm hiểu đặc điểm, vóc dáng của
bản thân, kiểu áo quần định may, chọn vải,
II Thực hành:
- Hoàn thành bài tập tình huống
về chọn vải và kiểu may một bộ trang phục nào đó (Trang phục
Trang 3chất liệu.
HS: Tự nhận xét vóc dáng bản thân, chọn vải,
chất liệu và kiểu áo quần định may
GV: Hướng dẫn học sinh lựa chọn một số bộ
trang phục đi kèm sao cho hợp với quần áo đã
chọn
HS: Tự chọn một số vật dụng khác.
GV: Có thể hướng dẫn cho học sinh cách
chọn vải, kiểu may trang phục cho cả mùa
nóng và mùa lạnh
GV: Hướng dẫn học sinh làm báo cáo thực
hành
HS: Làm báo cáo và trình bày từng bài viết
của mình trước tổ, lớp
GV: Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét và bổ
sung ý kiến:
- Sự lựa chọn trang phục của bạn như vậy đã
hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý thì cần sửa
điểm nào?
HS: Đưa ra ý kiến, nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét, đánh giá.
đi chơi)
III Nghiệm thu bài báo cáo thực hành
4 Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên nhận xét, ý thức, thái độ thực hành của học sinh
- Giáo viên nhắc nhở học sinh thu dọn vải, trang phục và dọn vệ sinh lớp học
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Giáo viên dặn dò học sinh về nhà đọc trước “ Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục”
V RÚT KINH NHIỆM GIỜ DẠY.
………
………
………
………
Ngày / /2019
Tổ trưởng duyệt
Trang 4Ngày soạn: 07/9/2019 Tiết: 8
Ngày giảng: 6A: 12/9/2019 6B: 13/9/2019 6C: 12/9/2019
BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (Tiết 1)
I MỤC TIÊ U :
1 Về kiến thức:
- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và
công việc
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ năng phối hợp giữa áo và quần cho hài hòa, đạt yêu cầu
thẩm mĩ
3 Về thái độ:
- Sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực triển khai công nghệ
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
-Tranh ảnh về các loại trang phục, bảng ký hiệu trang phục
2 Học sinh:
- Vở ghi, đồ dùng học tập
III PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Giới thiệu bài: Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thương xuyên
của con người Vậy, làm thế nào để trang phục luôn tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc thì đó chính là nội dung bài học hôm nay “ Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục”
Trang 5Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục ( 37 phút)
- Mục tiêu:
+ HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 37 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV: Đưa ra một số tình huống về cách sử dụng
trang phục không phù hợp để từ đó đưa ra tác hại
của nó
GV: Khi đi học em thường mặc những bộ trang
phục gì? Chất liệu và kiểu may của bộ trang phục
đó ra sao?
HS: Mặc đồng phục của trường, may bằng vải sợi
pha, kiểu may đơn giản, dễ hoạt động
GV: Khi đi lao động mồ hôi ra lấm bẩn em thường
mặc trang phục như thế nào?
HS: Mặc vải mát, dễ thấm mồ hôi, màu sẫm, dễ
hoạt động
GV: YCHS hoàn thành bài tập/ SGK/ 19
HS: Vải sợi bông, màu sẫm, đơn giản, rộng, dép
thấp hoặc dày ba ta
GV: Trang phục truyền thống của dân tộc ta là trang
phục gì?
HS: Áo dài.
GV: Khi đi dự buổi sinh hoạt văn nghệ em thường
mặc trang phục như thế nào?
HS: Mặc đẹp, kiểu mốt, làm dáng để tôn thêm vẻ
đẹp của mình
GV: Khi đến Bắc Ninh Bác đã mặc trang phục như
thế nào?
HS: Quần áo kaki, dép cao su.
GV: Khi tiếp các đoàn quốc tế, Bác đã yêu cầu các
đồng chí mặc trang phục như thế nào?
I Sử dụng trang phục
1 Cách sử dụng trang phục
a Trang phục phù hợp với hoạt động
- Trang phục đi học: Được may bằng vải sợi pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động
- Trang phục đi lao động: Màu sẫm, mặc thoải mái
và cần cọn thêm vật dụng
đi kèm: Mũ, giầy, dép
- Trang phục lễ hội, lễ tân: Cần phải trang trọng
và đẹp mắt
b Trang phục phù hợp với môi trường và công việc:
- Trang phục đẹp là phải phù hợp với môi trường
và công việc
Trang 6HS: Comlê, calavát (Trang trọng)
GV: Mở rộng: Tuỳ vào điều kiện và hoàn cảnh mà
lựa chọn trang phục cho phù hợp => Ghi bảng
GV: Cách sử dụng trang phục của em và các thành
viên trong gia đình đã phù hợp chưa?
HS: Liên hệ, trả lời.
GV: YCHS quan sátH1.11/ SGK/21:
- Em có nhận xét gì về cách phối hợp vải hoa văn
của áo với vải trơn của quần?
HS: Hài hoà và tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc.
GV: Giới thiệu vòng màu:
- Em hãy nêu ví dụ về sự kết hợp màu sắc giữa áo
và quần trong các trường hợp khác nhau trên vòng
màu?
HS: Quan sát, lấy ví dụ.
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng:
- Trang phục có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống,
nó làm tôn thêm vẻ đẹpcủa người mặc => Sử dụng
trang phục có phù hợp với hoạt động, công việc và
hoàn cảnh
2 Cách phối hợp trang phục:
a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn.
b Phối hợp màu sắc.
=> Biết mặc thay đổi, phối hợp quần và áo hợp
lý về màu sắc, hoa văn sẽ làm phong phú thêm trang phục hiện có
4 Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học
- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Giáo viên dặn dò học sinh về nhà đọc trước “ Bài 4: Phần II: Bảo quản
trang phục”
V RÚT KINH NHIỆM GIỜ DẠY:
………
………
………
………
Ngày / /2019
Tổ trưởng duyệt