Vận dụng Sáng tạo nhữn g kiến thức đã học vào quá trình học tập và cuộc sống của bản thân Bài9. Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của XH[r]
Trang 1KIỂM TRA CUỐI KỲ I –LỚP 10
I/ M C TIÊU C A ỤC TIÊU CỦA ĐỀ KIỂM TRA: ỦA ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ KIỂM TRA: KI M TRA: ỂM TRA:
- Nh m ki m tra nh n th c c a h c sinh v ki n th c Tri t h c trong h c k I, l p 10ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ọc sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ề kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ọc sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ọc sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ỳ I, lớp 10 ớp 10
- Hình th nh đư c k n ng, thái ăng, thái độ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học độ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học cho h c sinh khi tìm hi u các v n ọc sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ấn đề về Triết học đề kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ề kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 v Tri t h c.ến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ọc sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10
1 V ki n th c: ề kiến thức: ến thức: ức:
- Nêu đư c khái ni m ch t v lệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ấn đề về Triết học ư ng c a s v t hi n tủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ự vật hiện tượng ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ư ng
- Nêu đư c khái ni m ph nh, ph nh siêu hình v ph nh bi n ch ng.ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 định, phủ định siêu hình và phủ định biện chứng ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 định, phủ định siêu hình và phủ định biện chứng ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 định, phủ định siêu hình và phủ định biện chứng ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10
- Bi t ến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 đư c phát tri n l khuynh hướp 10ng chung c a s v t v hi n tủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ự vật hiện tượng ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ư ng
- Hi u khái ni m nh n th c, nh n th c c m tính, nh n th c lí tính, th c ti n v vai trò c a ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ảm tính, nhận thức lí tính, thực tiễn và vai trò của ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ự vật hiện tượng ễn và vai trò của ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10
th c ti n ự vật hiện tượng ễn và vai trò của đối với nhận thức ớp 10i v i nh n th c.ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10
- Hi u đư c con người là chủ thể của lịch sử và là mục tiêu phát triển của xã hội.i l ch th c a l ch s v l m c tiêu phát tri n c a xã h i.ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ịnh, phủ định siêu hình và phủ định biện chứng ử và là mục tiêu phát triển của xã hội ục tiêu phát triển của xã hội ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ộ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học
2 V k n ng: ề kiến thức: ĩ năng: ăng:
-N m đư c các KT v n d ng ra th c thi n trong cu c s ng ục tiêu phát triển của xã hội ự vật hiện tượng ễn và vai trò của ộ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học ối với nhận thức đời là chủ thể của lịch sử và là mục tiêu phát triển của xã hội.i thười là chủ thể của lịch sử và là mục tiêu phát triển của xã hội.ng
- Nh n xét, ánh giá m t s bi u hi n c a quan i m duy v t, quan i m duy tâm, phđ ộ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học ối với nhận thức ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ủa học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 đ đ ương ng pháp lu n bi n ch ng, phệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ương ng pháp lu n siêu hình trong cu c s ngộ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học ối với nhận thức
3 V thái ề kiến thức: độ : :
Có ý th c kiên trì trong h c t p v rèn luy n, không coi thức của học sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ọc sinh về kiến thức Triết học trong học kỳ I, lớp 10 ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ười là chủ thể của lịch sử và là mục tiêu phát triển của xã hội.ng vi c nh , tránh các bi u hi nệm chất và lượng của sự vật hiện tượng ỏ, tránh các biểu hiện ệm chất và lượng của sự vật hiện tượng nôn nóng trong cu c s ng.ộ cho học sinh khi tìm hiểu các vấn đề về Triết học ối với nhận thức
II/ HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận + TNKQ
III/ THIẾT LẬP MA TRẬN:
ĐỀ I:
Cấp
độ
Chủ đề
Cấp độ thấp Cấp độ cao
Q
TL
Bài 5:
Cách
thức
vận
động,
phát
triển
của sự
vật,
hiện
tượng
Nêu được
Thế nào
là chất và
lượng
của sự
vật, hiện
tượng
Xác định được chất và lượng,
sự biến đổi về chất và
sự biến đổi về lượng ở một số
sự vật hiện tượng
Đánh giá, nhận xét được quan điểm đúng đắn trong từng tình huống
cụ thể.
Đánh giá, nhận xét được quan điểm đúng đắn trong từng tình huống cụ thể.
Vận dụng sáng tạo nhữn
g kiến thức đã học vào quá trình học tập và rèn luyện của bản thân
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu Sốđiể m
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu:
0,5
Số điểm: 1
Số câu: 1
Số điểm:
0,25
Số câu Số điểm
Số câu: 1 Số điểm 0,25
Số câu:
0,5 Số điểm:
1
Số câu: 7
Số điểm: 3,5
Tỉ lệ 35%
Bài 6:
Khuyn
Nêu được
khái
niệm phủ
- Xác định được đâu
Đánh giá, nhận xét được
Tỏ thái độ
Trang 2hướng
phát
triển
của
sự vật,
hiện
tượng
định, phủ
định siêu
hình và
phủ định
biện
chứng.
là phủ định siêu hình, phủ định biện chứng
- Nắm được hai đặc điểm của phủ định biện chứng.
- Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
quan điểm đúng đắn trong từng tình huống
cụ thể.
đồng tình theo quan điểm của phủ định biện chứng
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu Số điểm
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu:
Số điểm: Số câu: 1 Số điểm:
0,25
Số câu Số điểm
Số câu:1 Số điểm:
0,25
Số câu Số điểm
Số câu:6
Số điểm:
1, 5
Tỉ lệ %:
15
Bài 7:
Thực
tiễn và
vai trò
của hực
tiễn đối
với
nhận
thức.
Nêu được
khái
niệm,
nhận thức
thực tiễn
là gì
- Nắm được nội dụng của hai giai đoạn nhận thức cảm tính
và nhận thức lí tính
- Các hình thức
cơ bản của thực tiễn.
- Các vai trò của thực tiến đối với nhận thức
Giải thích được một
số quan điểm trong cuộc sống
Đánh giá, nhận xét được một số việc làm phù hợp với bản thân
Có cách giải quyết phù hợp, cách
xử sự đúng đắn để giải quyết vấn đề nảy sinh trong cuộc sống
Vận dụng Sáng tạo nhữn
g kiến thức đã học vào quá trình học tập và cuộc sống của bản thân
Bài9
Con
người
là chủ
thể của
lịch sử,
là mục
tiêu
- Nêu rỏ được nội dung con người là chủ thể của lịch
sử
-Phải lấy d/c lịch sử về sự xuất hiện
Trang 3triển
của XH
con ng ười tron
g LS
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:
Số điểm: Số câu:
Số điểm:
Số câu:
Số điểm:
0, 5
Số câu:
0,5
Số điểm: 1
Số câu:
0,5 Số điểm :1
Số câu: 1
Số điểm: 2,00
Tỉ lệ %: 20%
Tổng số
câu
Tổng số
điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 6
Số điểm: 1,5
Tỉ lệ %: 15 %
Số câu: 7
Số điểm: 4,0
Tỉ lệ %: 40 %
Số câu: 9
Số điểm: 4,5
Tỉ lệ %: 45 %
Số câu: 22
Số điểm: 10
Tỉ lệ %:
100 %
ĐỀ II:
Cấp
độ
Chủ đề
Cấp độ thấp Cấp độ cao
Q
TL
Bài 5:
Cách
thức
vận
động,
phát
triển
của sự
vật,
hiện
tượng
Nêu được
Thế nào
là chất và
lượng
của sự
vật, hiện
tượng
Xác định được chất và lượng,
sự biến đổi về chất và
sự biến đổi về lượng ở một số
sự vật hiện tượng
Đánh giá, nhận xét được quan điểm đúng đắn trong từng tình huống
cụ thể.
Đánh giá, nhận xét được quan điểm đúng đắn trong từng tình huống cụ thể.
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu Sốđiể m
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu:
Số điểm: Số câu: 1 Số điểm:
0,25
Số câu Số điểm
Số câu: 1 Số điểm 0,25
Số câu:
Số điểm:
Số câu: 6
Số điểm: 1,5
Tỉ lệ 15%
Bài 6:
Khuyn
h
hướng
Nêu được
khái
niệm phủ
định, phủ
- Xác định được đâu
là phủ
Đánh giá, nhận xét được quan
Trang 4triển
của
sự vật,
hiện
tượng
định siêu
hình và
phủ định
biện
chứng.
định siêu hình, phủ định biện chứng
- Nắm được hai đặc điểm của phủ định biện chứng.
- Khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng
điểm đúng đắn trong từng tình huống
cụ thể.
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu Số điểm
Số câu: 2
Số điểm:
0,5
Số câu:
0,5
Số điểm: 1
Số câu: 1
Số điểm:
0,25
Số câu Số điểm
Số câu:1 Số điểm:
0,25
Số câu:
0,5 Số điểm:
1
Số câu:6
Số điểm:
3, 5
Tỉ lệ %:
35
Bài 7:
Thực
tiễn và
vai trò
của hực
tiễn đối
với
nhận
thức.
Nêu được
khái
niệm,
nhận thức
thực tiễn
là gì
- Nắm được nội dụng của hai giai đoạn nhận thức cảm tính
và nhận thức lí tính
- Các hình thức
cơ bản của thực tiễn.
- Các vai trò của thực tiến đối với nhận thức
Giải thích được một
số quan điểm trong cuộc sống
Đánh giá, nhận xét được một số việc làm phù hợp với bản thân
Có cách giải quyết phù hợp, cách
xử sự đúng đắn để giải quyết vấn đề nảy sinh trong cuộc sống
Vận dụng Sáng tạo nhữn
g kiến thức đã học vào quá trình học tập và cuộc sống của bản thân
Bài9
Con
người
là chủ
thể của
lịch sử,
là mục
tiêu
phát
triển
- Nêu rỏ được nội dung con người là mục tiêu của lịch
sử
Vận dụng KT để phân tích các thàn
h tựu con ngườ i
Để có được cuộc sống
tự do con người không ngừng đấu tranh để
Trang 5của XH sáng
tạo
ra
đem lại cuộc sống cho mình
Số câu
1
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:
Số điểm:
Số câu:
Số điểm:
Số câu:
Số điểm:
Số câu:0,5
Số điểm: 1
Số câu:
Số điểm:
Số câu:
0.5 Số điểm 0.5:
Số câu:0.
5 Số điểm:
0, 5
Số câu:
Số điểm:,
Số câu: 1
Số điểm: 2,00
Tỉ lệ %: 20
Tổng số
câu
Tổng số
điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 6
Số điểm: 1,5
Tỉ lệ %: 15 %
Số câu: 7
Số điểm: 4,0
Tỉ lệ %: 40 %
Số câu: 9
Số điểm: 4,5
Tỉ lệ %: 45 %
Số câu: 22
Số điểm: 10
Tỉ lệ %:
100 %