Bài 36: NƯỚC (TIẾT 1)

- Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm phân tích và tổng hợp nước, rút ra nhẫn xét về thành phần của nước.. 3.Về tư duy:.[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết 53.

Bài 36: NƯỚC (TIẾT 1)

A Mục tiêu:

1 Về kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được:

- Thành phần định tính và định lượng của nước

2 Về kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm phân tích và tổng hợp nước, rút ra nhẫn xét về thành phần của nước

3.Về tư duy:

- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa

- Rèn luyện khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình

4 Về thái độ và tình cảm:

- Giáo dục ý thức cẩn thận, nghiêm túc khi quan sát và làm thí nghiệm

5 Năng lực cần hình thành cho học sinh :

* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác

*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống

B Chuẩn bị của GV và HS:

1 Giáo viên: -Video: Điện phân nước bằng dòng điện,

- Tranh vẽ: Tổng hợp nước (hoặc chiếu thí nghiệm ảo )

2 Học sinh: Ôn lại tính chất hóa học của H2 và phương trình điện phân nước

C Phương pháp

Thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan

D Tiến trình giờ dạy-giáo dục:

1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Giảng bài mới:

GV: Nước có thành phần và tính chất như nào? Vai trò của nước? Làm thế nào

để bảo vệ nguồn nước khỏi ô nhiễm?

Hoạt động 1: Sự phân hủy nước

- Thời gian thực hiện: 20 phút

- Mục tiêu: Hiểu được thí nghiệm sự phân hủy nước Viết PTHH

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính,

máy chiếu

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, phương pháp phát hiện

và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm

Hoạt động của GV và HS Nội dung của bài

GV: Giới thiệu về bình điện phân nước

Yêu cầu HS quan sát video thí nghiệm

về sự điện phân nước Nhận xét hiện

tượng thí nghiệm

- Làm thế nào để xác định khí trong

ống là khí gì?

- Rút ra kết luận gì từ thí nghiệm?

- Cho biết tỉ lệ về thể tích của khí thu

được trong ống?

HS: Quan sát thí nghiệm

GV: Khi cho dòng điện một chiều đi

qua nước, trên bề mặt hai điện cực sẽ

sinh ra khí H2 và O2

- Thể tích khí H2 bằng 2 lần thể tích

khí O2

I Thành phần hóa học của nước

1 Sự phân hủy nước

a Quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi

b Nhận xét

- Khi cho dòng điện một chiều đi qua, trên bề mặt hai điện cực sẽ sinh ra khí

H2 và O2

V(H2)= 2V(O2)

- PTHH:

2H2O → 2H2 + O2

Yêu cầu HS lên bảng viết PTHH

Hoạt động 2: Sự tổng hợp nước

- Thời gian thực hiện: 15 phút

- Mục tiêu: Nắm được thí nghiệm tổng hợp nước Hiểu được thành phần hóa

học của nước

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính,

máy chiếu

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, phương pháp phát hiện

và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm

Hoạt động của GV và HS Nội dung của bài

GV: Nghiên cứu hình 5.11 yêu cầu HS

quan sát vị trí cột nước trước và sau

khi nổ Mô tả thí nghiệm

- Khi đốt cháy H2 và O2 bằng tia lửa

điện có hiện tượng gì xảy ra?

- Mực nước trong ống có dâng hết

không? Vậy hai khí có phản ứng hết

với nhau không?

- Đưa tàn đỏ vào phần khí còn dư, có

hiện tượng gì? Khí đó là khí gì?

HS: Thảo luận, trả lời

GV: Thảo luận nhóm:

- Nhóm 1: Tính tỉ lệ hóa hợp về khối

lượng của hidro với oxi

- Nhóm 2: Tính thành phần % về khối

2 Sự tổng hợp nước

a Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm

b Nhận xét

- Sau khi đốt bằng tia lửa điện, nước trong cột dâng lên

- Hỗn hợp gồm 4 thể tích H2 và O2 sẽ chỉ còn lại 1 thể tích O2

→ Vậy 1 thể tích khí oxi hóa hợp với 2 thể tích khí hidro để tạo thành nước

- PTHH:

2H2 + O2 → 2H2O

lượng của oxi và hidro trong nước

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Kết luận

- Thời gian thực hiện: 5 phút

- Mục tiêu: Từ 2 thí nghiệm trên rút ra thành phần hóa học của nước

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính,

máy chiếu

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm

Hoạt động của GV và HS Nội dung của bài

GV: Từ 2 thí nghiệm trên cho biết

nước là hợp chất tạo thành từ những

nguyên tố nào?

- Chúng hóa hợp với nhau theo tỉ lệ về

khối lượng, về thể tích như nào?

- Rút ra CTHH của nước?

HS: Trả lời

3 Kết luận

SgK/122

4 Củng cố (2p):

- Nhắc lại kiến thức của bài

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: 2p

- Học và làm bài đầy đủ

- Nghiên cứu trước tính chất hóa học của nước

E Rút kinh nghiệm