Bài 26: CHÂU CHẤU

- Kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm. Về kiến thức.. - Trình bày được các đặc điểm cấu tạo ngoài của châu chấu liên quan đến sự di chuyển. - Nêu được các đặc điể[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 27.

LỚP SÂU BỌ Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu khái niệm và các đặc điểm chung của lớp sâu bọ

- Mô tả hình thái cấu tạo và hoạt động của đại diện lớp sâu bọ

- Trình bày các đặc điểm cấu tạo ngoài và trong của đại diện lớp sâu bọ(châu chấu) Nêu được các hoạt động của chúng

- Nêu sự đa dạng về chủng loại và môi trường sống của lớp Sâu bọ ,tính đa dạng

và phong phú của sâu bọ Tìm hiểu một số đại diện khác như : dế mèn ,bọ ngựa ,chuồn chuồn ,bướm ,chấy rận ,

- Nêu vai trò của sâu bọ trong tự nhiên và vai trò thực tiễn của sâu bọ đối với con người

2 Kĩ năng

a) Kĩ năng sống

- Kĩ năng tìm kiếm thông tin khi đọc sgk và quan sát tranh ảnh.

- Kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm được phân công

- Kĩ năng quản lí thời gian

b ) Kĩ năng bài:

- Quan sát tranh, mẫu vật các đại diện như: châu chấu, dế mèn

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

- Có ý thức bảo vệ các loài sâu bọ có ích

4 Về định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Các năng lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác

- Năng lực/ kĩ năng chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại các đối tượng quan sát, phân loại

Bài 26: CHÂU CHẤU

I.Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức

- Trình bày được các đặc điểm cấu tạo ngoài của châu chấu liên quan đến sự di chuyển

- Nêu được các đặc điểm cấu tạo trong, dinh dưỡng sinh sản và phát triển của châu chấu

2 Về kĩ năng

a) Kĩ năng sống

- Kĩ năng tìm kiếm thông tin khi đọc sgk và quan sát tranh ảnh.

- Kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm được phân công

- Kĩ năng quản lí thời gian

b ) Kĩ năng bài:

- Rèn kĩ năng quan sát tranh mẫu vật và hoạt động nhóm

3 Về thái độ

- GD ý thức yêu thích môn học

- Bảo vệ động vật

4 Về định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Các năng lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác

- Năng lực/ kĩ năng chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại các đối tượng quan sát,

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên

- Máy chiếu

- Tranh cấu tạo trong, cấu tạo ngoài con châu chấu

2 Học sinh

- Mẫu vật con châu chấu

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học

PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút

IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục

1 Ổn định lớp(1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

Câu 1: (5 điểm) Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh các phần cơ thể với Giáp

xác Vai trò của mỗi phần của cơ thể?

- Cơ thể nhện gồm 2 phần: phần đầu ngực và phần bụng

Câu 2 (5 điểm) Nêu tập tính thích nghi với lối sống của nhện

- Tập tính: Bắt mồi, chăng lưới => Thích nghi với lối sống ăn thịt

3 Giảng bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo ngoài và di chuyển (12 phút)

- Mục tiêu: Mô tả được cấu tạo ngoài của châu chấu , trình bày được đặc điểm cấu tạo liên quan đến sự di chuyển

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày 1 phút

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan

sát H26.1 trả lời câu hỏi:

- HS q.sát kĩ H26.1 SGK tr.86 nêu được:

? Cơ thể châu chấu gồm mấy phần? (HS

khuyết tật)

+ Cơ thể gồm 3 phần …

? Mô tả mỗi phần của châu chấu?

- GV yêu cầu HS quan sát con châu chấu

nhận biết các bộ phận trên cơ thể

- HS đối chiếu mẫu với H26.1 xác định vị

trí các bộ phận trên mẫu

- GV gọi HS mô tả các phần trên mẫu

- 1 HS trình bày lớp nhận xét bổ sung

- GV tiếp tục cho HS thảo luận :

? So sánh các loài sâu bọ khác khả năng di

chuyển của châu chấu có linh hoạt hơn

không? Tại sao?

→ Linh hoạt hơn vì chúng có thể bò hoặc

bay

- GV chốt lại kiến thức

1) Cấu tạo ngoài và di chuyển.

- Cơ thể gồm 3 phần:

+ Đầu: Râu, mắt kép, cơ quan miệng

+ Ngực: 3 đôi chân, 2 đôi cánh + Bụng: Nhiều đốt mỗi đốt có một đôi lỗ thở

- Di chuyển: Bò, bay, nhảy

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo trong (10 phút)

- Mục tiêu: HS trình bày được đặc điểm cấu tạo trong của châu chấu.

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày 1 phút

- GV yêu cầu HS quan sát H26.2 đọc

thông tin SGK trả lời câu hỏi:

? Châu chấu có những hệ cơ quan nào?

?Kể tên các bộ phận của hệ tiêu hóa?

? Hệ tiêu hóa và bài tiết có quan hệ với

nhau như thế nào?

? Vì sao hệ tuần hoàn ở sâu bọ lại đơn

giản đi?

- GV chốt lại kiến thức

- HS thu thập thông tin tìm câu trả lời

2) Cấu tạo trong.

+ Châu chấu có đủ 7 hệ cơ quan

+ Hệ tiêu hóa…

+ Hệ tiêu hóa và hệ bài tiết đổ chung vào ruột sau

+ Hệ tuần hoàn không làm nhiệm vụ vận chuyển ôxi, chỉ vận chuyển chất dinh dưỡng

Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản và phát triển (10 phút)

- Mục tiêu: HS trình bày được đặc điểm sinh sản và phát triển của châu chấu.

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày 1 phút

- GV yc HS đọc thông tin trả lời câu hỏi:

? Nêu đặc điểm sinh sản của châu chấu?

? Vì sao châu chấu non phải lột xác nhiều lần?

(HS khuyết tật)

- HS đọc thông tin SGK tr.87 tìm câu trả lời

+ Châu chấu đẻ trứng dưới đất

+ Châu chấu phải lột xác→ lớn lên vì vỏ cơ thể

là vỏ kitin

3) Sinh sản và phát triển

- Châu chấu phân tính

- Đẻ trứng thành ổ ở dưới đất

- Phát triển qua biến thái

4 Củng cố(5p):

- Làm bài tập trắc nghiệm cho đối tượng hs chưa đạt chuẩn:

- Những đặc điểm nào giúp nhận dạng châu chấu trong các đặc điểm sau:(HS khuyết tật)

1.Cơ thể có 2 phần: Đầu ngực và bụng

2.Cơ thể có 3 phần: Đầu, ngực và bụng

3.Có vỏ kitin bao bọc cơ thể

4.Đầu có một đôi râu.

5.Ngực có 3 đôi chân và 2 đôi cánh

6.Con non phát triển qua nhiều lần lột xác

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi cuối bài

5 Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (2).

*) Học bài cũ:

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk

- Đọc mục "Em có biết"

*) Chuẩn bị bài mới:

- Sưu tầm tranh ảnh về các đại diện sâu bọ và nêu các đặc điểm:

+ Lối sống, tập tính + Môi trường sống + Vai trò thực tiễn

V Rút kinh nghiệm: