CĐN Động vật sống dưới nước

Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống của một số con vật sống dưới nước... Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường sống cho chúng, [r]

Trang 1

CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (5 Tuần)

Tuần 19: Chủ đề nhánh : “động vật dưới nước”

(Thời gian thực hiện: từ ngày 13/01 đến ngày 17/01/2014)

- Trẻ biếtđược cáccon vật sốngdươi nước

- Giáo dục trẻ biết yêu quí những con vật sốngdưới nước

và bảo vệ nguồn nước

- Trẻ biết tậpcác động tác phát triển chung theo cô

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ biết tênmình, tên bạn Biết

- Lớp họcgọn gàngsạch sẽ

- Tranh ảnhsáh báo cũ,tranh về các con vậtsống dưới nước

Sân tập sạch sẽ an toàn

Băng nhạc tập thể dục

Sổ theo dõitrẻ

- Cô dón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cườiniềm nở, cô cất đồ dùng đồ chơi chotrẻ

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề độngvật sống dưới nước, đàm thoại vàtrò chuyện với trẻ

+ Tranh vẽ con gì ?+ Con cá là con vật sống ở đâu ?+ Cá có những đặc điểm gì ?+ Cá dùng để làm gì ?

+ Ngoài cá ra con còn biết nhữngcon nào sống dưới nước nữa ?

+ Các con làm gì để bảo vệ nhữngcon vật sống dưới nước và môitrường sống của chúng ?

-Những món ăn nào được chế biến

tư những con vật sống ở dưới nước

1 Khởi động: Cho trẻ đi khởi động

theo nhạc Đi vòng tròn, đi kết hợp các kiểu đi, sau đó đi thành hàng ngang theo tổ, dãn cách đều

2 Trọng động:

Trẻ tập cùng cô các động tác PTC+ Hô hấp 2: Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Cuộn tháo len+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa

- Trò chuyện với cô

Trẻ khởi động theo nhạc cùng cô

Tập các động tác phát triển chung mỗi động tác tập 2 lần 8 nhịp

Trẻ dạ cô khi đến tên mình

Trang 2

Điểm danh

trẻ đến lớp

bạn nào có mặt vắng mặt trong ngày

Cô cho trẻ ngồi vào vị trí

Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, nhắc trẻ nghe đến tên bạn nào thì dạ to

Cô chốt sĩ số và báo ăn trong ngày

và ích lợi của chúng

- Phát triểnvận động cơbản cho trẻ

- Củng cốvốn từ chotrẻ

- Rèn luyệnphản xạnhanh vớitín hiệu

Trẻ biết cáchchơi.thỏa mãn nhu cầuvui chơi của trẻ chơi đoàn kết

Địa điểm quan sát

đối tượng quan sát, hệthống câu hỏi đàm thoại

Bếp ăn an toàn

Sân chơi sạch sẽ, an toàn

đồ chơi ngoài trời

Lá cây, hột hạt

- Cô và trẻ trò chuyện về mối quan

hệ của chúng đối với môi trường sống, cách kiếm ăn, sinh sản…

+ Cá sống được là nhờ gì?

+ Cá thở được là nhờ gì?

+ Cá có ích lợi gì cho con người?

+ Muốn có cá ăn thì phải làm gì?

+ Ở dưới nước còn có con vật gì nữa?

+ Những con vật ấy cung cấp chất gìcho con người?

 Giáo dục: Không chơi ở bờ ao, hồ nước sâu…

2 TCVĐ:

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi cho mỗi trò chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổchức chơi Cô quan sát và đảm bảo

an toàn cho trẻ

3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu cho trẻ những đồchơi thiết bị ngoài trời

- Hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát

- Dạo chơi, tham quan, quan sát cùng cô

lắng nghetrả lời câu hỏi

Chơi vận động

- Lắng

Trang 3

trẻ chơi, nhắc nhở khi cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi bằng những nguyên vật liệu tự nhiên

- Nhận xét buổi chơi

ngheChơi tự do

đích-Chuẩn bị

của trẻ

độ lịch sự, nhẹ nhàng với khách mua hàng

- Nấu ăn biết chế biếncác món ăn

từ hải sản…

- Trẻ biết tự thoả thuận với nhau để đưa ra chủ đềchơi chung, tự rủ bạn cùng chơi,tự phânvai và thực hiện đúng hành động của vai mà mìnhđã nhận - Trẻ biết bố cục

mô hình hợp

lý, cân đối, đẹp

- Biết chơiliên kết vớicác nhóm

- sắp xếp

đồ dùng,

đồ chơichu đáohợp lý,thuậntiên choviệc baoquát của

cô vaviệc chơicủa trẻ

- Chuẩn

bị đồ dùng đồ chơi phong

hú đa dạng phùhợp với từng gócchơi Vật liệuxây nhà:

gạch vàcác khối

gỗ hìnhchữ nhật,khốilăng trụ,tam giác,hàngrào,thảm cỏ,

1 Thoả Thuận trước khi chơi:

*Hoạt động1:Ổn định và gây hứng thú:

Xúm xít, xúm xít-Chúng mình cùng hát bài“Tôm Cá Cua thi Tài"nhé

-Lớp mình vừa hát bài hát nói về congì?

-Các con vật đang đi đâu?

- Cá, tôm cua là con vật sống ở đâu ?

- Ngoài cá, tôm cua ra thì còn có con

gì sống dưới nước nữa ?-Tuần này chúng mình sẽ tìm hiểu vềchủ đề gì?

-Thế ở nhà các con có ao, hồ không?

-Thế ở dưới ao hồ có con gì sống?

- Các con được ăn những món ăn gì chế biến từ cá ?

*Hoạt động 2:Trẻ nhận vai chơi:

-Đã đến giờ chơi rồi cô đã chuẩn bị rất là nhiều đồ chơi ở các góc chơi như: góc phân vai, góc xây

dựng chúng mình thử suy nghĩ xemhôm nay chúng ta sẽ chơi ở góc nào?

(Cô gợi hỏi một số trẻ nói ý định củamình)

- Ai chơi ở góc xây dựng? Các bác thợ xây dựng gì? Ai sẽ là chỉ huy củacông trình?

- Ơ góc phân vai chúng ta sẽ chơi gì?

Còn ai làm Bác cấp dưỡng nấu ăn cho các bạn học sinh? Còn bạn nào đóng vai mẹ con, bác sĩ

- Trong lớp còn các góc chơi khác

Thực vật

- Trả lời câuhỏi theo ý hiểu của trẻ,

Lắng nghe

Trẻ vềchơi trong các góc

Trang 4

-Trẻ biếtdùng cácnguyên vậtliệu, đồdùng đồchơi để thựchiện thanhcông ý địnhcủa mình

- Xây dựng

ao cá

Trẻ biếtcách chơi lô

tô và biếtcách xếp sốlượng cáccon vật đãhọc

- Biết xemsách và tròchuyện cùngbạn, trẻ biếtlật trangsách từ trangđầu đếntrang cuối,từtrái qua phải

hoa búp

bê hoặccongiống nh

- Dụng

cụ âmnhạc

- Lô tôcác convật sốngdướinước

- Cácnhómđốitượng có

số lượng

là 7,8,9,

vở “bélàm quenvới

toán”

nữa( góc học tập, góc nghệ thuật, góc thiên nhiên) Các con thích chơi

ở góc chơi nào thì rủ bạn về góc chơi

đó cùng chơi nhé

- Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi như thế nào?

*Hoạt động 3: Quá trình chơi:

Trẻ về góc chơi, cô quan sát bao quáttrẻ, điều hòa số trẻ chơi ở mỗi góc nếu thấy không hợp lý

Quan sát trẻ thỏa thuận nội dung chơi, phân vai chơi giúp đỡ trẻ khi cần thiết

Trong quá trình chơi cô đi đến từng góc quan sát trẻ chơi xử lý các tình huống xảy ra Nếu thấy trẻ chơi nhàm chán cô mở rộng nội dung chơi cho trẻ hoặc gợi ý cho trẻ sang nhóm chơi khác.Cô bao quát trẻ chơi, nếu thấy trẻ chưa biết cách chơi hoặc nôi dung chơi nghèo nàn

cô nhập vai chơi cùng trẻ, hướng dẫntrẻ chơi

*Hoạt động 4: Nhận xét sau khi chơi:

Gần hết giờ cô đi đến từng góc nhận xết trẻ chơi Nhận xét về nội dung chơi, thái độ của trẻ khi chơi, hành động của vai chơi như thế nào? Sản phẩm của trẻ như thế nào?Trẻ chơi

có đoàn kết không? Hướng cho trẻ

để buổi chơi sau chơi tốhơn Nhắc trẻcất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định

- khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ

cùng

cô nhận xét góc chơi

cất đồ chơi gọn gàng

- Truyện “Cá chép con”, Hát “Tôm

vận động nhẹ,

ăn quàchiều

Ôn

Trang 5

- Trẻ biếtcác con vậtsống dướinước.

Các góc chơi

Bảng bé ngoan,

cờ, phiếu

bé ngoan

các cua thi tài”,

- Tổ chức bằng nhiều hình thức khácnhau như:Trò chơi, thi đua, biểu diễn

- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động trong góc buổi sáng mà chư hoàn thành sản phẩm, tiếp tục vào chơi

- Trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất gọn đồ chơi vào các góc

- Cho trẻ vệ sinh các nhân sạch sẽ, quần áo gọn gàng

- Dạy trẻ cách cắt móng tay

- Cô cho trẻ tự nhận xét về mình và các bạn trong ngày Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ hoặc bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

HĐ cùng cô

Chơi trong các góc

Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2014

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC:

Trang 6

VĐ: Ném trúng đích bằng một tay; nhảy qua sông.

- Rèn sức mạnh của tay và sự định hướng

- Thực hiện được bài tập chính xác

- Khám sức khỏe cho trẻ trước khi vào buổi tập

- Cô cùng trẻ hát bài “Cá vàng bơi”

- Hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về con gì?

- Con cá sống ở đâu?- Cho trẻ kể tên các con vật sống ở dưới

- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn theo nhạc và kết hợp các kiểu

đi , đi bằng gót chân, mũi bàn chân , đi bình thường cho trẻ đi

nhanh , đi chậm, chạy chuyển thành 3 hàng dọc chuyển thành

3 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung

2.2 Hoạt động 2:Trọng động:

a Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung

+ Động tác tay (NM): Tay đưa lên cao, gập khuỷu tay

+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao ra

trước)

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Ăn uống đủ chất, tập thể dục

- Đi khởi động theo nhạc vàtheo hướng dãn của cô

Trang 7

+ Động tác bụng: Đứng đan tay sau lưng, gập người về trước.

+ Động tác bật: Bật khép, tách chân

b VĐCB: VĐ: Ném trúng đích bằng một tay

- Cô giới thiệu tên vận động mới

- Cô làm mẫu lần 1 toàn bộ động tác

- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích : Tư thế chuẩn bị đứng

chân trước chân sau, tay cùng phía với chân sau cầm túi cát

Cầm tưi cát đưa ngang tầm mắt , nhằm đích và ném

- Cô mời trẻ lên làm mẫu

- Cô làm mẫu lại lần 3 và giải thích động tác

- Trẻ lên thực hiện cô quan sát và sửa sai cho trẻ

- Hỏi lại trẻ tên vận động

- Cho một trẻ vận động tốt lên thực hiện lại

* VĐ: Nhảy qua sông

- Cô giới thiệu vận động

- Mời trẻ lên làm mẫu

- Cho trẻ thực hiện

- Cô động viên khuyến khích trẻ

c Trò chơi củng cố: "Cá lớn cá bé"

- Hôm nay các con thực hiện bài tập rất tốt bây giờ cô sẽ

thưởng cho lớp mình một trò chơi đó là trò chơi cá lớn cá bé

- Cách chơi: Một bạn sẽ đóng là một chú cá mập thật lớn,

những bạn còn lại sẽ đóng là nhứng chú cá nhỏ bé bơi trong

hồ Những chú cá bé nhỏ rủ nhau đi chơi Khi chú cá mập

xuất hiện những chú cá nhỏ bé phải bơi thật nhanh về nơi an

toàn nếu chú cá bé nào bị cá mập bắt được thì phải ra ngoài

một lượt chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét buổi chơi

2.3 Hoạt động 3/ Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Lắng nghe

- Quan sát

- Trẻ lên tập thử

- Trẻ lần lượt lên tập

Lắng nghe

Trẻ chơi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ họ và tên):

Lý do:

…………

Trang 8

Tình hình chung của trẻ trong ngày:

+ Sức khỏe

+ Tham gia các hoạt động:……… ……… ………

Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động: + Hoạt động học

+ Hoạt động chơi

/

+ Các hoạt động khác:……… ………

/

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Trang 9

VĂN HỌC: Truyện : Cỏ cầu vồng

- Trẻ nắm đợc tên truyện, các nhân vật trong truyện

- Trẻ hiểu sõu sắc nội dung cõu chuyện “Cỏ cầu vồng”:Không nên sống kiêu ngạo, phải biết chia sẻ cùng nhau

- Trẻ hiểu một số từ khó “ Kiêu căng”

- Trẻ thể hiện được giọng điệu của cỏc nhõn vật trong truyện “Cỏ cầu vồng”

- Trẻ biết mụi trường sống của loài cỏ, cua, tụm

- Trẻ hứng thỳ đúng vai cỏc nhõn vật trong truyện “Cỏ cầu vồng”

2.Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng thể hiện cỏc giọng núi, điệu bộ cỏc nhõn vật

Phỏt triển ngụn ngữ cho trẻ: biết dựng ngụn ngữ của mỡnh để diễn đạt

3.Thỏi độ:

-Trẻ mạnh dạn tự tin khi thể hiện vai nhõn vật và giỏo dục trẻ biết quan tõm giỳp đỡ bạn

II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ nội dung cõu chuyện

- Một số cõy hoa, cỏ tạo cảnh đúng kịch

- Cho trẻ hỏt và vận động bài “Cá vàng bơi”

- Cụ cựng trẻ trũ chuyện về một số động vật sống dưới

nước

2:Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Cụ kể diễn cảm cõu chuyện.

- Cụ kể 2 lần ( kết hợp sử dụng minh hoạ )

-Lần 1: Cụ kể trọng vẹn diễn cảm cõu chuyện cú sử

dụng mụ hỡnh

-Cụ vừa kể cõu chuyện gỡ?

-Trong cõu chuyện núi đến bạn gỡ?

-Lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, , giảng giải, trớch dẫn.

+ Cỏc con vừa nghe cõu chuyện gỡ?

+ Trong chuyện cú mấy nhõn vật, là những nhõn vật

nào?

+ Tớnh cỏch của cỏ cầu vồng như thế nào? Vỡ sao?

+ Kiờu căng là như thế nào?

+ Cỏ xanh nhỏ xin cỏ cầu vồng cỏi gỡ?

- Trẻ trả lời

Trang 10

+ Cá cầu vồng đã nói gì?

+ Các bạn cá đã làm gì?

Cá cầu vồng tường mình đẹp nhất nên đã rất kiêu căng

nên không có bạn nào muốn chơi với cá cầu vồng nữa

đó các con ạ

 Trích : « Cá cầu vồng là con cá đẹp nhất trong biển

cả chơi với cá cầu vồng nữa »

+ Không có bạn chơi cá cầu vồng cảm thấy thế nào ?

+ Cá cầu vồng đã nói gì với bác cua?

+ Anh cua đã nói gì ?

+ Cá cầu vồng hỏi bác cua như thế nào ?

+ Bác tôm hùm trả lời thế nào?

Khi không có ai chơi với nữa thì cá cầu vồng đã rất là

buồn và đã đi hỏi bác tôm hùm lý do tại sao mà không

có ai chơi cùng và đã được bác tôm hùm giải thích

Trích : « Cá cầu vồng rất buồn và đi hỏi anh cua: Anh

cua ơi cháu không thể làm vậy »

+ Khi nghe bác tôm hùm khuyên cá cầu vồng đã nghĩ

+ Cá cầu vồng không đẹp như trước nữa nhưng cá cầu

vồng có buồn không? vì sao?

Khi được bác tôm hùm khuyên nên cá cầu vồng đã

nhận ra được cái sai của mình và bạn đã biết sửa lới và

đã cho mỗi bạn một cái vẩy xinh đẹp của mình và từ đó

các bạn lại chơi rất thâm với cá caaug vồng đấy

 Trích : « Cá cầu vồng cho cá xanh 1 cái vẩy của

mình có nhiều bạn và là con cá vui nhất trong biển

cả »

 Giáo dục trẻ bạn bè phải biết yêu thương quan tâm

giúp đỡ và chơi thân thiện với bạn

- Không bao giờ

- Xa rời, không chuyện trò với cá cầu vồng nữa

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Rất buồn

- « Anh cua ơi tôi vậy »

- Cô đi hỏi minh lắm

- Bác tôm hùm ơi thích tôi vậy

- Hãy chia nhiều bạn

Trang 11

Cô hướng dẫn cách chơi, quan sát và nhận xét trẻ chơi.

3 Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động:

Trẻ hát bài : C¸ vµg b¬i

-Trẻ chơi

- Trẻ hát và đi ra ngoài

Lý do:

…………

+ Sức khỏe

+ Các hoạt động khác:……… ………

/

TÊN HOẠT ĐỘNG:

KPKH: Một số con vật sống dưới nước.

Trang 12

Hoạt động bổ trợ:

+ Đọc thơ “Cá ngủ ở đâu”

+ Âm nhạc hát bài “Chú ếch con”

I MỤC ĐÍCH YÊU CÇu :

1 Kiến thức: Trẻ biết gọi tên , ích lợi, đặc điểm môi trường sống và phân biệt được một số

con vật sống dưới nước Biết quan sát, so sánh, phân nhóm những con vật sống dưới nước

2 Kỹ năng: Phát triển khả năng quan sát, so sánh, phân nhóm.

Phát triển sự nhạy cảm của các giác quan

3.Giáo dục: Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nước sạch Có ý thức bảo vệ những con vật

sống dưới nước là nguồn thực phẩm có giá trị dinh dưỡng với sức khỏe con người

2 CHUẨN BỊ: - Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh những con vật sống dưới nước.

- Một số con vật sống dưới nước: Ốc, cá, tôm, cua bỏ vào bình nước

- Lô tô các con vật sống trong môi trường nước mặn, ngọt

- Một số các con vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản

- các bài hát: “Cá ngủ ở đâu”, “Chú ếch con”

3.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định, trò chuyện:

- Cho trẻ đọc bài thơ “cá ngủ ở đâu”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài thơ

Có rất nhiều loài vật sống dưới nước hôm nay chúng mình

cùng tìm hiểu, khám phá nhé

2.Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động,

môi trường sống của một số con vật sống dưới nước.

* Con cá

+ Con cá trong bể là con cá gì?

- Khi cô thả thức ăn vào bể, thì cá làm gì?

+ Khi cá bơi , các con thấy bộ phận nào của cá chuyển

động?

+ Trên đầu cá có gì?

+ Có ai biết cá thở bằng gì không?

- Cô chỉ vào mang cá và nói cá thở bằng mang

+ Nếu không có nước thì cá sẽ như thế nào?

- Loài cá có ở trong bể , thuộc cá nước ngọt hay cá nước

mặn?

- Các con còn biết tên loài cá nào sống trong môi trường

nước ngọt nữa?

 Cho trẻ vận động bài “Cá ở đâu”

- Ngoài cá ra còn có những con vật gì sống dưới nước nữa?

- Trẻ nêu ý kiến của mình

- Mắt lồi, đuôi dài …

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ hát

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

Trang 13

Không đi mà lại bò ngang cả ngày?

- Cho trẻ quan sát con cua

- Hỏi trẻ đây là con gì?

- Cho trẻ nhận xét về con cua

+ Hỏi trẻ con cua có nét đặc biệt gì về hình dáng? ( Con

cua có 8 cẳng, 2 càng to, 1 mai cứng, 2 mắt lồi, cua bò

ngang)

* Con tôm

- Cho trẻ quan sát tranh con tôm

+ Hỏi trẻ đây là con gì?

+ Con tôm có những bộ phận nào? (Tôm có nhiều chân, 2

càng to, có dâu dài, lưng cong)

+ Cô đố các bạn tôm bơi như thế nào?

+ Tôm bơi khác các con vật khác đó là tôm bơi lùi

* Con ốc, con hến

- Cho trẻ quan sát con ốc, con hến

+ Con ốc có đặc gì?

+ Vỏ ốc như thế nào? ( Vỏ ốc cứng, có các lớp xoáy)

+ Con hến khác con ốc như thế nào?

+ Con hến có 2 mảnh vỏ khép lại che kín thân

- Hỏi trẻ con ốc và con hến có bơi được như con cá , con

tôm không? ( Không chúng sống ở dưới bùn cát)

- Hỏi trẻ cá, tôm , cua, ốc hến sống ở đâu?

- Vậy chúng mình phải làm gì để các con vật này phát

triển?

-  Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi trường

nước, nếu không có nước hoặc nước bị ô nhiệm sẽ làm cho

các con vật không thể sống được Vì vậy chúng ta phải biết

bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường sống cho chúng,

chính là bảo vệ nguồn nước sạch

2.2 Hoạt động 2: Nhận biết ích lợi của các con vật sống

- Không chỉ dùng để chế biến thức ăn cung cấp chất dinh

dưỡng cho cơ thể , một số loại hải sản còn được xuất khẩu

ra nước ngoài đem lại giá trị kinh tế cao

- Vậy chúng mình phải làm gì để phát triển nguồn hải sản?

- Phải giữ gìn , nuôi , đánh bắt có kế hoạch, đặc biệt phải

Trang 14

giữ gìn vệ sinh môi trường nước sạch sẽ không bị ô nhiễm

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố

 Cho trẻ hát và vận động bài hát “Tôm cá cua thi tài”

- Trẻ đội mũ các con vật và đi thành vòng tròn khi hát đến

con vật nào thì con vật đó vào giữa biểu diện

 Trò chơi: Phân nhóm, phân loại

Cho trẻ phân nhóm phân loại theo đặc điểm, cấu tạo

- Con vật có vây – có gọng

- Nước mặn – nước ngọt

Kết thúc: Trẻ hát bài “Chú ếch con”

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

Lý do:

…………

+ Sức khỏe

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	38,28 KB