CV2234-2010-BGD

Tình hình và kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" có số liệu cụ thể về việc kiểm tra, đánh giá, công nhận trường đạt danh hiệu “Trường

Số: 2234/BGDĐT-GDTrH

V/v: Hướng dẫn tổng kết năm

học 2009-2010

—————————————

Hà Nội, ngày 27 tháng 4 năm 2010

Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo

Thực hiện Chỉ thị số 4899/2009/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009-2010; Quyết định số 4385/QĐ-BGDĐT ngày 30/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009-2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 7394/BGDĐT-GDTrH ngày 25/8/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2009-2010, Bộ GDĐT hướng dẫn các sở GDĐT đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học

2009-2010, trong đó tập trung vào các nội dung sau:

1 Tình hình và kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" (có số liệu cụ thể về việc kiểm tra, đánh giá, công nhận trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo tiêu chí đã ban hành); tình hình triển khai thí điểm mô hình "trường THCS thân thiện"

tại 50 trường THCS thuộc 8 tỉnh tham gia Dự án.

2 Quy mô phát triển học sinh, các loại hình trường lớp THCS, THPT, tình hình chuyển đổi các loại hình trường

3 Thực hiện chương trình, sách giáo khoa các môn học và giải pháp nâng cao

chất lượng giáo dục; việc triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng (cần đánh giá cụ thể biện pháp và kết quả công tác giáo dục đạo đức cho học sinh; công tác giúp đỡ học sinh yếu kém; biện pháp giảm số lượng HS lưu ban, bỏ học; việc dạy học môn Tin học, Ngoại ngữ; việc thí điểm mô hình trường THPT kỹ thuật (nếu có); việc thực hiện nội dung giáo dục địa phương trong các môn học; việc triển khai tích hợp giáo dục môi trường, bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học; việc giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các môn học)

4 Kết quả thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; tình hình và kết quả triển khai yêu cầu chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua "đọc - chép"; kết quả ứng dụng công nghệ thông tin

trong đổi mới dạy học và quản lý ở từng cấp học; kết quả xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học

trên website của sở GDĐT, phòng GDĐT và các trường THPT, THCS.

Các sở GDĐT cần báo cáo cụ thể kết quả thực hiện nội dung của Chỉ thị số

4899/2009/CT-BGDĐT: “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về

đổi mới phương pháp dạy học Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương pháp dạy học” đối với từng cấp học

5 Công tác xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 cấp THCS; công tác tổ chức ôn tập thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 cấp THPT

6 Kết quả thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS và phổ cập GDTrH

7 Kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia; kết quả phát triển trường THPT chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường bán trú (nếu có)

8 Biện pháp và kết quả xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD đối với GDTrH.

9 Kết quả công tác xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm, tự làm và sử dụng thiết bị dạy học; chất lượng và hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học

10 Biện pháp, kết quả thực hiện xã hội hoá giáo dục;

11 Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo; công tác thi đua, khen thưởng, nhân điển hình tiên tiến.

12 Những ý kiến đề nghị với Bộ GDĐT liên quan đến GDTrH.

(Các biểu mẫu báo cáo số liệu đính kèm theo công văn này Lưu ý: Trong báo cáo cần có sự so sánh các kết quả đạt được với năm học 2008-2009)

Đề nghị các Sở GDĐT tiến hành tổng kết và gửi báo cáo bằng văn bản về

Bộ GDĐT (qua Vụ Giáo dục trung học, địa chỉ: số 49 Đại Cồ Việt, quận Hai Bà

Trưng, Hà Nội) chậm nhất vào ngày 10/6/2010; đồng thời với việc gửi văn bản, cần gửi qua e-mail theo địa chỉ: vugdtrh@moet.edu.vn; cthloan@moet.edu.vn lthang@moet.edu.vn )

Nơi nhận:

- Như trên;

- Bộ trưởng (để b/cáo);

- TT Nguyễn Vinh Hiển (để b/cáo);

- Lưu: VT, Vụ GDTrH

TL BỘ TRƯỞNG

VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC

(Đã ký)

Vũ Đình Chuẩn

UBND TỈNH, TP

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ——— Số: /

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ———————————— , ngày tháng năm 2010 BÁO CÁO Tình hình giáo dục trung học năm học 2009-2010 A THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010 I HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG 1 Học sinh a) Cấp THPT - Tổng số học sinh: ,

Trong đó: + Số học sinh nữ: , tỉ lệ: %;

+ Số học sinh dân tộc thiểu số: , tỉ lệ: %

- So với năm học trước (tăng, giảm): , tỉ lệ: %

- Số lượng học sinh công lập:

- Số lượng học sinh ngoài công lập:

- Số HS bỏ học (báo cáo số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): , tỉ lệ %

b) Cấp THCS - Tổng số học sinh: , trong đó: + Số học sinh nữ: tỉ lệ: %

+ Số học sinh dân tộc thiểu số: , tỉ lệ: %

- So với năm học trước (tăng, giảm): , tỉ lệ: %

- Số HS bỏ học (B/c số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): , tỉ lệ: %

2 Đội ngũ giáo viên a) Cấp THCS - Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:

Trong đó: + Cán bộ quản lý:

+ Giáo viên đang giảng dạy:

+ Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính:

- Những môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu:

- Giáo viên thừa (nếu có):

b) Cấp THPT

- Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:

Trong đó:

+ Cán bộ quản lý:

+ Giáo viên đang giảng dạy:

+ Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính:

- Những môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu:

- Giáo viên thừa (nếu có):

3 Các loại hình trường lớp a) Cấp THCS - TS trường THCS: , trong đó: + Trường công lập:

+ Trường ngoài công lập:

- TS trường PTCS: …., trong đó: + Trường công lập:

+ Trường ngoài công lập:

b) Cấp THPT - TS trường THPT: , trong đó: + Trường công lập:

+ Trường chuyên:

+ Trường cho TE khuyết tật:

+ Trường ngoài công lập:

- TS trường THCS-THPT: , trong đó: + Trường công lập:

+ Trường ngoài công lập:

- Số lượng trung tâm KTTH-HN:

c) Đánh giá về phát triển mạng lưới trường học:

II KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC 1 Thực hiện kế hoạch giáo dục a) Chỉ đạo thực hiện CT-SGK THCS và THPT:

b) Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày: ………

c) Thực hiện dạy học tự chọn:

d) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng: ………

đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương:

e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường:

g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả:

h) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:

i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy:

Đánh giá (thuận lợi, khó khăn, kết quả đạt được, kinh nghiệm):

2 Thực hiện quy chế chuyên môn a) Thực hiện ba công khai trong các trường học:

b) Quản lí chuyên môn:

c) Tổ chức kiểm tra học kỳ I, thi chọn học sinh giỏi:

d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh:

4 Thực hiện các hoạt động giáo dục

a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông;

b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp;

c) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

III PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC

1 Phổ cập giáo dục giáo dục trung học cơ sở

a) Chỉ đạo thực hiện kế hoạch PCGDTHCS

- Thuận lợi:

- Khó khăn:

- Các biện pháp:

- Kết quả (báo cáo đến thời điểm 31/12/2009) + Số xã, phường đạt chuẩn quốc gia PCGD THCS: , tỉ lệ: %

+ Số quận, huyện đạt chuẩn quốc gia PCGD THCS: , tỉ lệ: %

+ So với kế hoạch đạt tỉ lệ: %

b) Phổ cập GD trung học 12 năm (điều tra, lập đề án, thực hiện )

2 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia a) Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Thuận lợi:

- Khó khăn:

- Các biện pháp:

b) Kết quả xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: - Số trường THCS được công nhận đạt chuẩn quốc gia: , tỉ lệ: %

- So với năm học trước tăng:

- Số trường THPT được công nhận đạt chuẩn quốc gia: , tỉ lệ: %

- So với năm học trước tăng:

c) Kết quả kiểm tra công nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực:

IV XÂY DỰNG CSVC, TỰ LÀM VÀ MUA SẮM THIẾT BỊ DẠY HỌC 1 Chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học a) Thuận lợi, khó khăn:

b) Giải pháp:

2 Kết quả

Số phòng học mới, số lượng thiết bị (bộ), sách giáo khoa (bộ), số máy vi tính hiện có dùng để dạy Tin học (trong đó số mua sắm mới ….);

V ĐÁNH GIÁ CHUNG

1 Kết quả đạt được

a) Ưu điểm: b) Khuyết điểm:

2 Bài học kinh nghiệm

VI KIẾN NGHỊ

B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011

I Nhiệm vụ trọng tâm

II Phương hướng thực hiện

(Chú ý: Báo cáo cần ngắn gọn và đủ số liệu, so sánh kết quả với năm học 2008 - 2009)

Nơi nhận :

- Như trên;

-

GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

(Ký tên, đóng dấu)

Mẫu 1

KẾT QỦA XẾP LOẠI HỌC LỰC, HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2009-2010 CẤP THCS

6

7

8

9

Toàn cấp

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu

Số liệu trong cột Kiểm tra (cột U) phải bằng số liệu trong cột TSHS (cột B)

Tỷ lệ trong cột kiểm tra màu xanh luôn bằng 100%

Mẫu 2

KẾT QỦA XẾP LOẠI HỌC LỰC, HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2009-2010 CẤP THPT

10

11

12

Toàn cấp

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu

Số liệu trong cột Kiểm tra (cột U) phải bằng số liệu trong cột TSHS (cột B)

Tỷ lệ trong cột kiểm tra màu xanh luôn bằng 100%

Mẫu 3

TRƯỜNG THCS, THPT VÀ TRƯỜNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC

KTTH-PTCS THCS-THPT THCS Tổng số THPT công lập THPT bán công THPT dân lập THPT tư thục DTNT THPT chuyên Tổng số

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

Mẫu 5

TRƯỜNG THPT, LỚP, HỌC SINH ĐƯỢC HỌC 2 BUỔI/NGÀY

(Học sinh được học trên 6 buổi/tuần)

có 100% số lớp học 2 buổi/ngày

Tỉ lệ TS trường

có 1 số lớp học 2 buổi/ngày

được học 2 buổi/ngày

học 2 buổi/ngày

Tỉ lệ

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

Mẫu 6

CƠ CẤU GIÁO VIÊN THEO MÔN HỌC CẤP THCS

TS

GV

Trong

biên

Kiểm tra

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

Số liệu trong cột Kiểm tra (cột Q) phải bằng số liệu trong cột TSGV (cột A)

Đối với GV được đào tạo hai môn tính theo cách: hiện dang dạy môn nào tính là GV môn đó, GV dạy chéo môn

hoặc dạy kiêm nhiệm tính theo chuyên môn chính được đào tạo (mỗi GV chỉ được tính một lần)

Mẫu 7

CƠ CẤU GIÁO VIÊN THEO MÔN HỌC CẤP THPT

TS

GV

Trong

biên

Kiểm tra

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

Số liệu trong cột Kiểm tra (cột Q) phải bằng số liệu trong cột TSGV (cột A)

Đối với GV được đào tạo hai môn tính theo cách: hiện đang dạy môn nào tính là GV môn đó, GV dạy chéo môn

hoặc dạy kiêm nhiệm tính theo chuyên môn chính được đào tạo (mỗi GV chỉ được tính một lần)

Mẫu 8

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

Mẫu 9

PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS TÍNH ĐẾN HẾT HỌC KÌ I NĂM HỌC 2009-2010

Mẫu 10

TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TÍNH ĐẾN HẾT HỌC KÌ I NĂM HỌC 2009-2010

TS

trường

Số trường đã

đạt chuẩn QG

Số trường đạt chuẩn THTT-HSTC

TS trường

Số trường

đã đạt chuẩn QG

Số trường đạt chuẩn THTT-HSTC