+ Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao, ý nghĩa của địa hình đồi đối với nông nghiệp.. + Nhận biết được địa hình cao nguyên qua tranh ảnh[r]
Trang 1Bài 13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tt)
Số tiết: 01
Ngày soạn: 18/11/2019
Tiết theo PPCT: 16
Tuần dạy: 16
I/ Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm hình dạng , độ cao của bình nguyên, cao nguyên và đồi
- Ý nghĩa của các dạng địa hình với sản xuất nơng nghiệp
2/ Kĩ năng:
Nhận biết được 3 dạng địa hình: bình nguyên, cao nguyên và đồi qua mơ hình, tranh ảnh
3/ Thái độ:
Ý thức bảo vệ địa hình trên bề mặt Trái Đất (bình nguyên, cao nguyên vàđồi) trong việc phát triển kinh tế
4/ Định hướng năng lực hình thành:
- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, giao tiếp, hợp tác,
sử dụng ngơn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng tranh ảnh, mơ hình, bản đồ, giải thích, quan sát,
mơ tả, giải thích, so sánh, liện hệ
II/ Chuẩn bị của GV và HS.
1/ Chuẩn bị của GV: Bản đồ thế giới (nếu cĩ); mơ hình cao nguyên và bình
nguyên
2/ Chuẩn bị của HS: Đọc bài 14 tìm hiểu và trả lờii các câuu hỏii in nghiêng trong
sgk trang 46-48
III/ Tổ chức các hoạt động học tập.
1/ Ổn định (Điểm danh HS)
2/ KTBC:
- Núi là dạng địa hình như thế nào?
- Núi già và núi trẻ khác nhau như thế nào?
3/ Thiết kế tiến trình dạy học:
3.1/ Hoạt động khởi động:
- Mục tiêu: Nhận biết được địa hình bình nguyên, cao nguyên và đồi qua tranh
ảnh và đặc điểm của nĩ
- Phương thức hoạt động: Nêu vấn đề, quan sát.
Hoạt động cá nhâun
Hình a, b, c thuộc dạng địa hình gì? Cĩ đặc điểm ra sao?
Trang 2a
b c
- Dự kiến SP:
+ Hình a: đồng bằng (địa hình thấp, bằng phẳng, rộng, trồng câuy lương thực,…) + Hình b: cao nguyên (địa hình nhô cao, sườin dốc, trồng câuy công nghiệp,…)
+ Hình c: đồi (địa hình nhô cao, đỉnh tròn, sườin thoải, trồng câuy công nghiệp,…)
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới
3.2/ Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1 Tìm hiểu bình nguyên (đồng bằng).
- Mục tiêu:
+ Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao, ý nghĩa của bình nguyên đối với nông nghiệp
+ Nhận biết được địa hình bình nguyên qua mô hình, tranh ảnh
- Phương thức: Đàm thoại, gợi mở; quan sát; giải thích; mô tả; trực quan
- Các bước hoạt động:
* GV yêu cầu HS dựa vào thông tin mục 1, quan sát hình 39, 40 sgk trang 46, 47, kết hợp quan sát mô hình địa hình cao nguyên và bình nguyên, thực hiện nhiệm vụ sau:
- Em hãy mô tả đặc điểm của địa hình đồng bằng.
- Dựa vào nguyên nhân hình thành, bình nguyên có mấy loại? Tại sao gọi là bình nguyên bồi tụ?
- Độ cao tuyệt đối của địa hình đồng bằng?
- Kể tên 1 số đồng bằng ở nước ta và thế giới mà em biết?
- Nêu ý nghĩa của địa hình đồng bằng đối với sản xuất nông nghiệp.
* HS đọc thông tin, quan sát hình 39, 40 sgk, mô hình địa hình cao nguyên và bình nguyên
*
Dự kiến SP:
+ Dạng địa hình thấp, có bề mặt tương đối bằng phẳng hoặc gợn sóng
Hình 39 Bình nguyên Hình 40 Đia hình cao nguyên và bình
Trang 3+ Về nguyên nhâun hình thành, bình nguyên phâun ra 2 loại: bình nguyên do băng
hà bào mòn và bình nguyên do phù sa của biển hay của các con sông bồi tụ Vì bình nguyên được bồi tụ ở cửa sông lớn nên gọi là bình nguyên bồi tụ (các châuu thổ)
+ Độ cao của tuyệt đối của bình nguyên thườing dưới 200m, nhưng cũng có những bình nguyên cao gần 500m
+ Đồng bằng sông Hồng, Đồng bằng sông Cửu Long, Đồng bằng duyên hải miền Trung (Việt Nam); Đồng bằng sông Nin (châuu Phi), Đồng bằng Amadôn (châuu Mĩ),
+ Thuận lợi trồng câuy lương thực, thực phẩm, chăn nuôi gia súc, gia cầm
* HS nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu, trình bày
* GV nhận xét, đánh giá và hướng dẫn HS ghi bài:
* Tiếp theo GV cho HS quan sát lược đồ địa hình VN, thực hiện nhiệm vụ sau:
Em hãy xác định trên lược đồ ĐBSH và ĐBSCL.
Lược đồ địa hình Việt Nam
* HS quan sát LĐ
* Dự kiến SP: xác định trên LĐ ĐBSH và ĐBSCLĐBSH và ĐBSCL
* GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS
1 Bình nguyên (đồng bằng):
- Dạng địa hình thấp, có bề mặt tương đối bằng phẳng hoặc gợn sóng Các bình nguyên được bồi tụ ở các cửa sông lớn gọi là châuu thổ
- Độ cao của tuyệt đối của bình nguyên thườing dưới 200m, nhưng cũng có những bình nguyên cao gần 500m
- Thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp
Trang 4Hoạt động 2 Tìm hiểu cao nguyên.
- Mục tiêu:
+ Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao, ý nghĩa của cao nguyên đối với nơng nghiệp
+ Nhận biết được địa hình cao nguyên qua mơ hình, tranh ảnh
- Phương thức: Quan sát, so sánh, giải thích
- Các bước hoạt động:
* GV yêu cầu HS đọc thơng tin mục 2, quan sát hình quan sát hình 40, 41 sgk trang 47, kết hợp quan sát mơ hình địa hình cao nguyên và bình nguyên Sau đĩ thảo luận cặp đơi (3 phút):
+ Hãy tìm điểm giống nhau và khác nhau giữa bình nguyên và cao nguyên? H + Tại sao người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình núi?
Hình 41 Bề mặt cao nguyên
* HS đọc thơng tin, quan sát hình 40, 41 sgk và mơ hình địa hình cao nguyên và đồng bằng
* Dự kiến sản phẩm:
- Giống: Bề mặt bằng phẳng hoặc gợn sĩng
- Khác nhau:
+ Cao nguyên: thường có độ cao tuyệt đối trên 500m, sườn dốc; phần lớn là đất đỏ bazan do núi lửa tạo ra; thích hợp trồng câuy cơng nghiệp và chăn nuơi gia súc lớn
+ Bình nguyên: độ cao tuyệt đối thường dưới 200m; chủ yếu là đất phù sa do sông hay biển bồi đắp; thích hợp trồng câuy lương thực thực phẩm và chăn nuơi gia súc, gia cầm
- Vì cao nguyên có độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên, sườn dốc, nghĩa là đã thuộc độ cao của miền núi
* HS nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu, thảo luận Đại diện 2 cặp trình bày, các cặp cịn lại nhận xét, bổ sung
* GV nhận xét, đánh giá và hướng dẫn HS tự ghi bài:
Hình 40 Đia hình cao nguyên và bình
2 Cao nguyên:
- Cĩ bề mặt tương đối bằng phẳng hoặc gợn sĩng , nhưng cĩ sườin dốc, độ cao tuyệt đối của cao nguyên trên 500m
- Thuận lợi cho việc trồng câuy cơng nghiệp và chăn nuơi gia súc lớn
Trang 5Hoạt động 3 Tìm hiểu đồi.
- Mục tiêu:
+ Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao, ý nghĩa của địa hình đồi đối với nông nghiệp
+ Nhận biết được địa hình cao nguyên qua tranh ảnh
- Phương thức: Đàm thoại, gợi mở; mô tả; quan sát
- Các bước hoạt động:
* Tiếp theo GV yêu cầu HS quan sát thông tin mục 3, kết hợp với tranh ảnh về đồi, thực hiện nhiệm vụ sau:
+ Quan sát tranh và vốn hiểu biết, em hãy mô tả địa hình đồi.
+ Độ cao tương đối của đồi?
+ Hãy cho biết ý nghĩa của địa hình đồi đối với nông nghiệp.
Địa hình đồi
* HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh về đồi
* Dự kiến sản phẩm:
+ Dạng địa hình nhô cao, có đỉnh tròn sườin thoải; độ cao tương đối thườing không quá 200m
+ Thuận lợi cho việc trồng các loại câuy lương thực và câuy công nghiệp; chăn nuôi gia súc
* HS nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu, trình bày
* GV nhận xét, đánh giá và hướng dẫn HS tự ghi bài:
3.3/Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Xác định được 1 số cao nguyên ở nước ta.
3 Đồi:
- Dạng địa hình nhô cao, có đỉnh tròn sườin thoải; độ cao tương đối thườing không quá 200m
- Thuận lợi cho việc trồng các loại câuy lương thực và câuy công nghiệp
Trang 6- Phương thức: Câuu hỏii
Hoạt động cá nhâun
Xác định trên lược đồ 1 số cao nguyên ở nước ta.
Lược đồ địa hình Việt Nam
- Dự kiến sản phẩm: cao nguyên Mộc Châuu, Lâum Viên, Di Linh,…
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động
3.4 Hoạt động vận dụng:
- Mục tiêu: Viết được đoạn văn ngắn về địa hình nơi học sinh đang sống.
- Phương thức: Bài tập
Hoạt động cá nhâun
Viết 1 đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) mô tả địa hình nơi em sống và nêu ý nghĩa của dạng địa hình đó đối với sản xuất.
- Dự kiến sản phẩm: đoạn văn mô tả đồng bằng
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động
3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng:
- Mục tiêu: Sưu tầm được thông tin 1 số cao nguyên lớn trên thế giới.
- Phương thức: Câuu hỏii
Hoạt động cá nhâun
Em hãy sưu tầm thông tin về 1 số cao nguyên lớn trên thế giới.
- Dự kiến sản phẩm: sưu tầm trên Internet
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động.
