Van7 tiet 63-65

- Đoạn 1 : Từ đầu  “ me luyến mùa xuân ” : Tình cảm của con ngời với mùa xuân - Đoạn 2 : Tiếp  “ mở hội liên hoan ” : Cảnh sắc và không khí của mùa xuân ở đất trời và lòng ngời - Đoạn

Ngày soạn: 28/11/2010

Ngày giảng: 7a 4/12/2010; 7b 5/12/2010

Bài 15:Tiết 63 : Mùa xuân của tôi

I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Một số kiến thức về tác giả Vũ Bằng.

- Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội và miền

Bắc dợc tái hiện trong bài tuỳ bút

- Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu đậm của tác giả đợc thể hiện

qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh Sự kết hợp tài hoa

giữa miêu tả và biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt dào chất thơ

2 Kĩ năng: đọc – hiểu văn bản tuỳ bút.

- Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò

của các yếu tố miêu tả trong vă nbiểu cảm

3.Thái độ: Hs có tình yêu thiên nhiên, đất nớc,con ngời Việt Nam.

II Các kĩ năng sống cần đ ợc giáo dục: Cảm thụ tác phẩm trữ tình, liên hệ

kiến thức

III Chuẩn bị

1 GV : Soạn GA , tài liệu tham khảo + Tuyển tập “Thơng nhớ mời hai”

2 HS : Soạn và chuẩn bị bài trớc khi tới lớp

IV ph ơng pháp dạy học tích cực : Thảo luận, nghiên cứu, đọc diễn cảm…

V

Tiến trình các hoạt động dạy và học

1 ổ n định : 1phút 7a /24……….;7b

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: Thế nào là văn b iểu cảm?

Nêu các bớc làm bài văn biểu cảm?

Đáp án: * Văn biểu cảm là loại văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm

xúc sự đánh giá của con ngời đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng

đồng cảm nơi ngời đọc.( 5 điểm)

* Các bớc làm bài biểu cảm có bốn bớc: (5 điểm) + Tìm hiểu đề, tìm ý

+ lập dàn ý

+ Viết bài +

Sửa lỗi

3.Tiến trình tổ vhức các hoạt động dạy học

Khởi động: Vũ bằng là nhà văn có sở trờng về thề loại tuỳ bút, bài văn “ Mùa

xuân của tôi” đợc sáng tác trong hoàn cảnh tác giả đang sống ở Sài gòn –

vùng bị Mĩ- nguỵ tạm chiếm Đề cảm nhận đợc tình cảm tác giả thể hiện

trong bài văn ta vào bài hôm nay

Hoạt động 1: Đọc- hiểu văn bản

Mục tiêu: Một số kiến thức về tác giả Vũ

Bằng

- Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng của cảnh sắc

mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc dợc tái hiện

trong bài tuỳ bút

- Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu

đậm của tác giả đợc thể hiện qua ngòi bút tài

hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh Sự kết

hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm; lời văn

thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt dào chất thơ I Đọc, thảo luận chú thích

Gv hớng dẫn cách đọc: Đọc diễn cảm, chú ý

các câu văn biểu cảm…GV đọc mẫu – Gọi HS

đọc

Hỏi: Nêu một vài hiểu biết của em về tác giả

Vũ Bằng và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm?

(H) VB viết về cảnh sắc và không khí mùa

xuân ở đâu? Hoàn cảnh và tâm trạng của tác

giả khi viết bài này?

(SGK, 175)

(H) VB có thể chia làm mấy đoạn? Nêu ND

chính của những đoạn và sự liên kết giữa các

đoạn?

- Đoạn 1 : Từ đầu  “ me luyến mùa xuân ” :

Tình cảm của con ngời với mùa xuân

- Đoạn 2 : Tiếp  “ mở hội liên hoan ” : Cảnh

sắc và không khí của mùa xuân ở đất trời và

lòng ngời

- Đoạn 3 : Còn lại : Cảnh sắc riêng của đất trời

mùa xuân từ khoảng sau rằm tháng giêng ở

miền Bắc

* HS quan sát đoạn 2

(H) Cảnh sắc mùa xuân HN và miền Bắc đợc

gợi tả qua những chi tiết nào?

- Thời tiết, khí hậu đặc trng : ma riêu riêu, gió

lành lạnh, hơi xuân tràn ngập đất trời, âm thanh

tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê

tình Không khí mùa xuân còn đợc liên hệ

trong khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn

nến, hơng trầm và tình cảm gia đình yêu thơng,

thắm thiết

- Sức sống của thiên nhiên và con ngời trong

mùa xuân : “ nhựa sống ở trong ngời căng

lên…”

- Trong lòng tác giả trỗi dậy sự thèm khát yêu

thơng : “ Ra ngoài đờng… về nhà lại cũng thấy

yêu tơng nữa”

Hỏi : Em có nhận xét gì về giọng điêụ của tác

giả ở phần này ?

 Mùa xuân mang đến sự rạo rực, xôn xao và

ấm áp không phải chủ yếu lầ cảnh mà là hồn

của cảnh

- Giọng điệu vừa sôi nổi vừa thân thiết

(H) Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau

ngày rằm tháng giêng đợc thể hiện qua các chi

tiết, các hình ảnh nào?

-Đào hơi phai nhuỵ hãy còn phong, trời hết

nồm, ma xuân , bữa cơm giản dị, màn điều đã

cất, cuộc sống êm đềm thờng nhật đã lại tiếp

tục

1 Đọc

2 Thảo luận chú thích

a Tác giả Vũ Bằng (1913 – 1984)

- Quê gốc ở Hà Nội

- Là nhà văn có sở trờng về thể tuỳ bút

b Hoàn cảnh sáng tác : Đất nớc bị chia cắt, tác giả sống trong vùng kiểm soát của Mỹ – Ngụy

3 Thể loại : Tùy bút

II Bố cục : 3 phần

III Tìm hiểu văn bản

1 Tình cảm tự nhiên đối với mùa xuân

Hà Nội

- Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời

đất Bắc lúc mùa xuân sang:

+ những nét riêng của thời tiết, khí hậu miền Bắclúc xuân sang

+ Ngững nét riêng của ngày tết miền Bắc- một nét đẹp văn hoá cùa ng Việt, của không khí đoàn tụ, sum họp trong mỗi gia đình

+ Cảm nhận về lòng ngời lúc xuân sang

* Giọng điệu của tác giả vừa sôi nổi, vừa tha thiết, mạch cảm xúc lôi cuốn say mê

2 .Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí mùa xuân sau ngày rằm tháng giêng

+ Cảm nhận tinh tế về sự thay đổi cùa thời tiết khí hậu mùa xuân ở thời điểm sau ngày rằm tháng riêng

Hỏi: Qua đó em có nhận xét gì về cách quan

sát và thái độ của tác giả?

Câu hỏi thảo luận: Quan sát bức tranh SGK

nêu cảm nhận về nét đẹp văn hoá của ngời Việt

trong ngày Tết Nguyên đán?

Hoạt động 3 : Ghi nhớ

Mục tiêu : Củng cố nôi dung và nghệ thuật

Hỏi : Em cảm nhận đợc gì về mùa xuân đất Bắc

từ văn bản

Hỏi : Em học tập đợc gì về nghệ thuật biểu cảm

từ tuỳ bút của nhà văn

* Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 178)

Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập

BT1 (SGK, 178) : Gọi HS đọc diễn cảm đoạn 2

và đoạn 3 của bài

+ Cảm nhận về cuộc sống giản dị th

ơngvf nhậth hằng ngày trở lại sau Tết: gợi nhớ những nếp sống sinh hoạt th ờng ngày

 Quan sát và cảm nhận tinh tế, nhạy cảm trong từng chi tiết ngoại cảnh Tình yêu thiên nhiên, trân trọng sự sống và biết tận hởng cái đẹp

III Ghi nhớ (SGK, 178)

- Nghệ thuật

- Nội dung

IV Luyện tập

Đọc diễn cảm Đoạn 2 và đoạn 3 của bài

4 Củng cố: 2p Gọi hs đọc những câu thơ, bài thơ viết về mùa xuân Em có

suy nghĩ nh thế nào về mùa xuân quê em?

5 HDHB: 2p

Bài cũ: - BTVN : 1, 2, 3 (SGK, 178)

Bài mới: - Học bài Soạn : Sài Gòn tôi yêu

*******************************************

*

Ngày soạn: 29/11/2010

Ngày giảng: 7a 7/12/2010; 7b 5/12/20110

Bài 15: Tiết 64 :

Văn bản: Sài Gòn tôi yêu( Hớng dẫn đọc thêm)

Minh Hơng

I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức :Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng của Sài Gòn với thiên

nhiên, khí hạu nhiệt đới và nhất là phong cách con ngời Sài Gòn Nắm đợc

nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua những hiểu biết cụ thể, nhiều

mặt chân thành của tác giả về Sài Gòn.

2 Kĩ năng: Đọc – hỉêu văn bản tuỳ bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu

cảmdiễn cảm

- Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc qua những hiểu biết cụ thể

3 Thái độ: Yêu mến Sài Gòn, quê hơng đất nớc.

II Các kĩ năng sống cần đ ợc giáo dục: hiểu cảm thụ đợc những nét đẹp

xung quanh ta, giao tiếp, ứng xử

III Chuẩn bị

1 GV : Soạn GA, + tài liệu tham khảo

2 HS : Soạn và chuẩn bị bài trớc khi tới lớp

IV Ph ơng pháp : Đọc diễn cảm, nghiên cứu, hỏi- trả lời, động não, bình

giảng

V Tiến trình các hoạt động dạy và học

1.ổ n định : 1p 7a /24……….;7b

/24……… 2 Kiểm tra bài cũ 4p

Hỏi: Qua văn bản “ Mùa xuân của tôi’’ em cảm nhận nh thế nào về mùa

xuân đất Bắc và tình cảm của tác giả? Đọc diễn cảm những câu văn bộc lộ

cảm xúc của tác giả về mùa xuân đất Bắc

3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học

Khởi động: Bài văn “ Sài Gòn tôi yêu” thể hiện tình yêy tha thiết với Sài gòn

mảnh đất hứa hẹn với nhiều ngời khắp mọi miền đất nớc về đây lập nghiệp

Tác giả là ngời gắn bó sâu đậm với Sài Gòn Bài văn đợc viết với một tình

yêu say đắm

Hoạt động 1 : Đọc – hiêủ văn bản

Mục tiêu: Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc

riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hạu nhiệt

đới và nhất là phong cách con ngời Sài Gòn Nắm

đợc nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua

những hiểu biết cụ thể, nhiều mặt chân thành của

tác giả về Sài Gòn.

GV hớng dẫn đọc: Đọc to rõ ràng, chú ý các

đoạn văn biểu cảm, từ ngữ biểu cảm trong đoạn

văn GV đọc – Gọi HS đọc

(H) VB “ SGTY ” đợc sáng tác theo thể loại gì?

Nêu đặc điểm của thể loại đó?

(H) Tác giả cảm nhận SG về những phơng diện

nào? Dựa vào mạch cảm xúc và suy nghĩ của tác

giả, hãy tìm bố cục của bài văn và ND của mỗi

phần?

- Đại ý : Tác giả cảm nhận SG về các phơng

diện : thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, cuộc sóng,

sinh hoạt của thành phố, c dân và phong cách con

ngời SG

- Phần 1 : Từ đầu  “ tông chi họ hàng ”  Nêu

những ấn tợng chung về SG và tình yêu của tác

giả với tác phẩm ấy

- Phần 2 : Tiếp  “ lên hơn 5 triệu ” : Cảm nhận

và bình luận về cuộc sống SG

- Phần 3 : Còn lại : Khẳng định lại tình yêu của

tác giả với tác phẩm ấy

(H) ở đoạn 1, tác giả đã bày tỏ lòng yêu mến của

mình với SG qua những cảm nhận chung về thiên

nhiên và cuộc sống ở nơi ấy Em hãy chỉ rõ?

Các hiện tợng : nắng sớm, buổi chiều

- Không khí và nhị điệu của thành phố trong

những thời khắc khác nhau : đêm khuya tha thớt

tiếng ồn, phố phờng náo động…

(H) Tìm biện pháp nghệ thuật mà tác giả đã sử

dụng trong đoạn văn và tác dụng của nó?

I Đọc, thảo luận chú thích

1 Đọc

2.Thảo luận chú thích Chú ý các chú thích 1,2,7,6,9,10

- Văn bản “ Sài gòn tôi yêu” thuộc thể loại tuỳ bút

II Bố cục : 3 phần

III Tìm hiểu văn bản

1 Cảm nhận chung về Sài Gòn

- Cảm nhận chung về Sài Gòn

- Thời tiết khí hậu nhiệt đới ở Sài Gòn với ma nắng và gió lộng

 Tình yêu nồng nhiệt, thiết tha

-Biện pháp nghệ thuật điệp ngữ “ tôi yêu” , điệp

cấu trúc : nhấn mạnh tình cảm của tác giả và sự

phong phú của thiên nhiên, khí hậu của SG

(H) Xác định biện pháp nghệ thuật mà tác giả đã

sử dụng trong đoạn văn và tác dụng của nó?

Tìm hiểu nội dung đoạn 3

(H) Trong phần thứ hai của bài, tác giả tập trung

nói về nét nổi bật trong phong cách của ngời SG

Nét đặc trng của phong cách ấy là gì?

(H) Qua cách miêu tả ấy, tác giả thể hiện thái độ,

tình cảm của mình ntn đối với SG?

Hỏi: Em có suy nghĩ gì về tình cảm của tác giả

đối với SG?

Tác giả mong ớc “ mọi ngời nhất là các bạn trẻ

đều yêu SG nh tôi ” Đó là tình cảm “ chân thành,

bộc trực ”

Hoạt động 3 : Ghi nhớ

Mục tiêu : Củng cố nghệ thuậtg và nội dung của

văn bản

(H) So với trớc khi học bài văn, em hiểu thêm

đ-ợc điều gì về SG

Hỏi: Theo em sức truyền cảm của bài văn này là

do đâu

* Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 173)

Hoạt động 4: Luyện tập

Mục tiêu: Củng cố khả năng cảm thụ tác phẩm

trữ tình trong bài văn

Hỏi: Viết bài văn ngắn khoảng 10 dòng nêu cảm

nhận về thành phố Sài Gòn trong bài văn

GV hớng dẫn HS thực hiện

* Sử dụng các điệp từ cho thấy tình

yê ucủa tác giả với thiên nhiên và khí hậu Sài Gòn

2 Con ng ời Sài Gòn

- Hội tụ của con ngời bốn phơng, nh

ng hoà hợp, không phân biệt nguồn gốc

- Chân thành, bộc trực, cởi mở

- Các cô gái SG trớc năm 1945 : duyên dáng, dễ gần, đẹp tự nhiên và

ý nhị

- Giàu lòng yêu nớc, dám xả thân vì chính nghĩa, vì cách mạng và kháng chiến, vì đất nớc và nhân dân

* Thái độ của tác giả : .trân trọng, quý mến, cảm phục con ngời SG 3: Tình yêu với Sài Gòn

Tác giả yêu SG và yêu cả con ng

SG nh một mối tình “ dai dẳng, bền chặt” Tác giả mong ớc “ mọi ng nhất là các bạn trẻ đều yêu SG nh

” Đó là tình cảm “ chân thành, bộc trực ”

III Ghi nhớ (SGK, 173))

IV Luyện tập

Viết bài văn ngắn cảm nhận của em

về thành phố Sài gòn qua bài văn

4 Củng cố: 2p Hs đọc lại những câu văn, đoạn văn nói về tình cảm của tác

giả với Sài Gòn Em có nhận xét gì về cách biểu lộ tình cảm của tác giả?

5 HDHB: 2p Bài cũ: Học bài.Học thuộc những câu văn trên.

Viết một đoạn văn ngắn nói về tình cảm của mình với quê hơng

hay một địa danh mà em đã từng gắn bó

Bài mới: Ôn tập tác phẩm trữ tình

***************************************

Ngày soạn: 01/ 12 /2010

Ngày giảng: 7a 11 /12/2010; 7b 9 /12/2010

Bài 15: Tiết 65: Luyện tập sử dụng từ

I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Hs nắm vững những chuẩn mực sử dụng từ: + Kiến thức về

âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa của từ

- Một số lỗi thờng gặp và cách chữa

2 Kĩ năng:- Vận dụng kiến thức đã học về từ đề lựa chọn, sử dụng từ đúng

chuẩn mực

3 Thái đô: - Bồi dỡng năng lực và hứng thú cho việc học tiếng Việt nói

riêng và môn ngữ văn nói chung

II Các kĩ năng sống cần đợc giáo dục: Ra quyết định,giao tiếp

III Chuẩn bị

1 GV : Soạn GA, tài liệu tham khảo

2 HS : Soạn và chuẩn bị bài trớc khi tới lớp

IV Phơng pháp: động não, thực hành có hớng dẫn.

V Tiến trình các hoạt động dạy và học

2.Kiểm tra bài cũ: 4p Hs nhắc lại những chuẩn mực sử dụng từ.

3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

Khởi động: ở giờ trớc các em đã biết đợc thế nào là chuẩn mực sử dụng từ.

Bài học hôm nay sẽ giúp các em đi luyện tập sử dụng từ đúng chuẩn mực

Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS ôn tập phân loại

từ

(H) Trong tiếng Việt, các từ đợc chia thành

nhiều loại khác nhau Em hãy nhắc lại các cách

phân loại ấy?

* Chia làm 4 tổ, thảo luận nhóm 3 phút Nhóm

cử đại diện lên bảng ghi rõ

- Lớp bổ sung

- GV chốt lại kiến thức

Hoạt động 2 : Hớng dẫn HS tìm hiểu cách sử

dụng từ HV

(H) Giải nghĩa các yếu tố HV trong bài thơ

“ Nguyên tiêu

”

* Mỗi HS giải nghĩa một từ :

- Từ HV

- Nghĩa

- Từ ghép có chứa yếu tố HV đó

I Phân loại từ

1 Về từ loại : DT, ĐT, TT, ST, Đại

từ, phó từ, chỉ từ, lợng từ, quan hệ từ

2 Về cấu tạo từ : Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy, thành ngữ

3 Về nguồn gốc : Từ thuần Việt, từ

HV, từ mợn

4 Về quan hệ so sánh, ý nghĩa : Từ

đồng âm - đồng nghĩa – trái nghĩa

5 Về các biện pháp tu từ : So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, chơi chữ

II Sử dụng từ Hán Việt

1 Nguyên :

a Đầu tiên, bắt đầu, đứng đàu (nguyên niên, nguyên đại, nguyên lão, nguyên soái…)

b Nguồn gốc (Căn nguyên, tài nguyên, đào nguyên…)

c Vùng đất rộng bằng phẳng (bình nguyên, thảo nguyên, cao nguyên…)

2 Tiêu

a Đêm (nguyên tiêu…)

b Cây chuối (ba tiêu, chuối tiêu…)

Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS cách sử dụng thành

ngữ, từ ( Gv sử dụng phiếu học tập- Hs hoạt

động nhóm)

(?) Giải bài đố vui sau :

a Lễ gì nhộn nhịp tng bừng mở đầu năm học xin

đừng ai quên?

b Lễ gì đối với ngời trên?

c Lễ gì chỉ có một đêm nhà thờ?

d Lễ gì xứ Phật mong chờ

Một năm ngày ấy nằm mơ Niết Bàn?

e Lễ gì ai cũng hân hoan

Bốn phơng trẩy hội bạt ngàn ngựa xe?

f Lễ gì cả nớc hớng về

Đã thành quốc lễ cự kỳ thiêng liêng?

g Lễ gì vừa chung vừa riêng

Để cho hai họ xóm giềng cùng vui?

Hoạt động 4 : Hớng dẫn HS sửa lỗi dùng từ

sai âm, sai chính tả

(H) Đọc các bài văn của em từ đầu năm đến

nay.Ghi lại những từ em đã dùng sai (âm, chính

tả, nghĩa, tính chất ND và sắc thái biểu cảm) và

nêu cách sửa

c Cây hồ tiêu (hạt tiêu…)

d Ngọn cây (tiêu phong…), vật làm mốc (tiêu bản, tiêu chí…)

e Một loại nhạc cụ (chiếc tiêu, thổi tiêu…)

III Sử dụng thành ngữ , từ

Đáp án cho các câu đố :

a Lễ khai giảng

b Lễ mừng thọ

c Lễ Noen (24/12)

d Lễ Phật đản (8/4)

e Lễ hội Chùa Hơng

f Giỗ tổ Hùng Vơng

g Lễ cới

IV Sửa lỗi dùng từ sai âm, sai chính tả

VD : Tre trở  che chở Trở lên  trở nên

Xẽ  sẽ

4 Củng cố: 2p Hs nhắc lại những lu ý khi sử dụng từ Muốn tuân thủ

những chuẩn mực đó, em phải làm gì?

5 HDHB: 2p Bài cũ: Su tầm vàgiải nghĩa các yếu tố Hán - Việt

Bài mới: Soạn bài “ Ôn tập tác phẩm trữ tình ”

-Ngày soạn: 28/11/2010

Ngày giảng: 7a 4/12/2010; 7b 5/12/2010

Bài 15:Tiết 63 : Mùa xuân của tôi

I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Một số kiến thức về tác giả Vũ Bằng.

- Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc dợc tái hiện trong bài tuỳ bút

- Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu đậm của tác giả đợc thể hiện qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt dào chất thơ

2 Kĩ năng: đọc – hiểu văn bản tuỳ bút.

- Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò của các yếu tố miêu tả trong vă nbiểu cảm

3.Thái độ: Hs có tình yêu thiên nhiên, đất nớc,con ngời Việt Nam.

II Các kĩ năng sống cần đ ợc giáo dục: Cảm thụ tác phẩm trữ tình, liên hệ

kiến thức

III Chuẩn bị

1 GV : Soạn GA , tài liệu tham khảo + Tuyển tập “Thơng nhớ mời hai”

2 HS : Soạn và chuẩn bị bài trớc khi tới lớp

IV ph ơng pháp dạy học tích cực : Thảo luận, nghiên cứu, đọc diễn cảm…

Tiến trình các hoạt động dạy và học

1 ổ n định : 1phút 7a /24……….;7b

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: Thế nào là văn b iểu cảm?

Nêu các bớc làm bài văn biểu cảm?

Đáp án: * Văn biểu cảm là loại văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm

xúc sự đánh giá của con ngời đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng

đồng cảm nơi ngời đọc.( 5 điểm)

* Các bớc làm bài biểu cảm có bốn bớc: (5 điểm) + Tìm hiểu đề, tìm ý

+ lập dàn ý

+ Viết bài +

Sửa lỗi

3.Tiến trình tổ vhức các hoạt động dạy học

Khởi động: Vũ bằng là nhà văn có sở trờng về thề loại tuỳ bút, bài văn “ Mùa

xuân của tôi” đợc sáng tác trong hoàn cảnh tác giả đang sống ở Sài gòn –

vùng bị Mĩ- nguỵ tạm chiếm Đề cảm nhận đợc tình cảm tác giả thể hiện

trong bài văn ta vào bài hôm nay

Hoạt động 1: Đọc- hiểu văn bản

Mục tiêu: Một số kiến thức về tác giả Vũ

Bằng

- Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng của cảnh sắc

mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc dợc tái hiện

trong bài tuỳ bút

- Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu

đậm của tác giả đợc thể hiện qua ngòi bút tài

hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh Sự kết

hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm; lời văn

thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt dào chất thơ

Gv hớng dẫn cách đọc: Đọc diễn cảm, chú ý

các câu văn biểu cảm…GV đọc mẫu – Gọi HS

đọc

Hỏi: Nêu một vài hiểu biết của em về tác giả

Vũ Bằng và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm?

(H) VB viết về cảnh sắc và không khí mùa

xuân ở đâu? Hoàn cảnh và tâm trạng của tác

giả khi viết bài này?

(SGK, 175)

(H) VB có thể chia làm mấy đoạn? Nêu ND

chính của những đoạn và sự liên kết giữa các

đoạn?

- Đoạn 1 : Từ đầu  “ me luyến mùa xuân ” :

Tình cảm của con ngời với mùa xuân

- Đoạn 2 : Tiếp  “ mở hội liên hoan ” : Cảnh

sắc và không khí của mùa xuân ở đất trời và

lòng ngời

- Đoạn 3 : Còn lại : Cảnh sắc riêng của đất trời

mùa xuân từ khoảng sau rằm tháng giêng ở

miền Bắc

I Đọc, thảo luận chú thích

1 Đọc

2 Thảo luận chú thích

a Tác giả Vũ Bằng (1913 – 1984)

- Quê gốc ở Hà Nội

- Là nhà văn có sở trờng về thể tuỳ bút

b Hoàn cảnh sáng tác : Đất nớc bị chia cắt, tác giả sống trong vùng kiểm soát của Mỹ – Ngụy

3 Thể loại : Tùy bút

II Bố cục : 3 phần

III Tìm hiểu văn bản

* HS quan sát đoạn 2

(H) Cảnh sắc mùa xuân HN và miền Bắc đợc

gợi tả qua những chi tiết nào?

- Thời tiết, khí hậu đặc trng : ma riêu riêu, gió

lành lạnh, hơi xuân tràn ngập đất trời, âm thanh

tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê

tình Không khí mùa xuân còn đợc liên hệ

trong khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn

nến, hơng trầm và tình cảm gia đình yêu thơng,

thắm thiết

- Sức sống của thiên nhiên và con ngời trong

mùa xuân : “ nhựa sống ở trong ngời căng

lên…”

- Trong lòng tác giả trỗi dậy sự thèm khát yêu

thơng : “ Ra ngoài đờng… về nhà lại cũng thấy

yêu tơng nữa”

Hỏi : Em có nhận xét gì về giọng điêụ của tác

giả ở phần này ?

 Mùa xuân mang đến sự rạo rực, xôn xao và

ấm áp không phải chủ yếu lầ cảnh mà là hồn

của cảnh

- Giọng điệu vừa sôi nổi vừa thân thiết

(H) Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau

ngày rằm tháng giêng đợc thể hiện qua các chi

tiết, các hình ảnh nào?

-Đào hơi phai nhuỵ hãy còn phong, trời hết

nồm, ma xuân , bữa cơm giản dị, màn điều đã

cất, cuộc sống êm đềm thờng nhật đã lại tiếp

tục

Hỏi: Qua đó em có nhận xét gì về cách quan

sát và thái độ của tác giả?

Câu hỏi thảo luận: Quan sát bức tranh SGK

nêu cảm nhận về nét đẹp văn hoá của ngời Việt

trong ngày Tết Nguyên đán?

Hoạt động 3 : Ghi nhớ

Mục tiêu : Củng cố nôi dung và nghệ thuật

Hỏi : Em cảm nhận đợc gì về mùa xuân đất Bắc

từ văn bản

Hỏi : Em học tập đợc gì về nghệ thuật biểu cảm

từ tuỳ bút của nhà văn

* Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 178)

Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập

BT1 (SGK, 178) : Gọi HS đọc diễn cảm đoạn 2

và đoạn 3 của bài

1 Tình cảm tự nhiên đối với mùa xuân

Hà Nội

- Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời

đất Bắc lúc mùa xuân sang:

+ những nét riêng của thời tiết, khí hậu miền Bắclúc xuân sang

+ Ngững nét riêng của ngày tết miền Bắc- một nét đẹp văn hoá cùa ng Việt, của không khí đoàn tụ, sum họp trong mỗi gia đình

+ Cảm nhận về lòng ngời lúc xuân sang

* Giọng điệu của tác giả vừa sôi nổi, vừa tha thiết, mạch cảm xúc lôi cuốn say mê

2 .Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí mùa xuân sau ngày rằm tháng giêng

+ Cảm nhận tinh tế về sự thay đổi cùa thời tiết khí hậu mùa xuân ở thời điểm sau ngày rằm tháng riêng

+ Cảm nhận về cuộc sống giản dị th

ơngvf nhậth hằng ngày trở lại sau Tết: gợi nhớ những nếp sống sinh hoạt th ờng ngày

 Quan sát và cảm nhận tinh tế, nhạy cảm trong từng chi tiết ngoại cảnh Tình yêu thiên nhiên, trân trọng sự sống và biết tận hởng cái đẹp

III Ghi nhớ (SGK, 178)

- Nghệ thuật

- Nội dung

IV Luyện tập

Đọc diễn cảm Đoạn 2 và đoạn 3 của bài