MODUN 2 NGỮ văn nội DUNG 2 một số PP và KTDH

Xác định và phân tích được quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, pp và kĩ thuật dạy học trong môn ngữ văn.. Hiểu và vận dụng được một số pp kĩ thuật dạy học phát triển phá

PGS.TS Ngô Thị Thanh Quý

TS Ngô Thu Thủy

TS Trần Thị Ngọc Anh

TS Nguyễn Thị Hạnh Phương

MỤC TIÊU

1 Xác định và phân tích được quan hệ giữa

yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, pp và

kĩ thuật dạy học trong môn ngữ văn.

2 Hiểu và vận dụng được một số pp kĩ thuật dạy học phát triển phát triển, năng lực học sinh trong môn ngữ văn.

www.themegallery.com

MÔN NGỮ VĂN

TRONG CHƯƠNG

TRÌNH GDPT 2018

Một số phương pháp

và kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất và năng lực

2.2

2.1

2.1

MÔN NGỮ VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Đặc điểm của môn Ngữ văn

Mục tiêu và yêu cầu cần đạt của môn Ngữ văn

Định hướng về phương pháp và kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất và năng lực

Quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, phương pháp và kĩ thuật dạy học

ĐẶC ĐIỂM CỦA MÔN NGỮ VĂN

Môn h c mang tính công c ọc mang tính công cụ ụ

và tính th m mỹ - nhân văn ẩm mỹ - nhân văn

Môn h c mang tính công c ọc mang tính công cụ ụ

và tính th m mỹ - nhân văn ẩm mỹ - nhân văn

Môn h c ọc mang tính công cụ mang tính t ng h p cao ổng hợp cao ợp cao

Môn h c thu c lĩnh v c ọc mang tính công cụ ộc lĩnh vực ực

Giáo d c ngôn ng và ụ ữ và

văn h c ọc mang tính công cụ

Môn h c thu c lĩnh v c ọc mang tính công cụ ộc lĩnh vực ực

Giáo d c ngôn ng và ụ ữ và

văn h c ọc mang tính công cụ

Môn h c ọc mang tính công cụ

có n i dung c t lõi ộc lĩnh vực ốt lõi

Môn h c ọc mang tính công cụ

có n i dung c t lõi ộc lĩnh vực ốt lõi

PHẨM CHẤT

NĂNG LỰC

MỤC TIÊU YÊU CẦU

MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT

PHẨM CHẤT

NĂNG LỰC

Định hướng về phương pháp và kĩ thuật

dạy học phát triển phẩm chất và năng lực

 Định hướng chung

 Định hướng về phương pháp dạy ĐỌC

 Định hướng về phương pháp dạy VIẾT

 Định hướng về phương pháp dạy NÓI và NGHE

Ngữ văn

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC

02 03 04

01

TÍCH HỢP NỘI MÔN VÀ LIÊN MÔN

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HS

BA BÌNH DIỆN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

ĐỌC

1.Đọc hiểu các loại văn bản

2 Phân tích,

so sánh các loại văn bản

CÁC GIAI ĐOẠN ĐỌC

TRONG KHI ĐỌC TRƯỚC KHI ĐỌC SAU KHI ĐOC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

NÓI

NGHE

PHẨM CHẤT

KHÔNG ĐẠT

ĐẠT YC PHÁT

TRIỂN?

NĂNG LỰC CHUNG

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

QUAN HỆ GIỮA YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ

SỰ LỰA CHỌN PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

THỰC HÀNH

Sử dụng PP hoặc

kĩ thuật DH của nhóm mình để thiết kế một

hoạt động dạy học hiệu quả!

Mô tả nội dung

Mô tả nội dung

PHÁT TRỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

DẠY HỌC DỰ ÁN

TOPIC: MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

ĐƯỢC ĐẶT RA TỪ VĂN BẢN

CHẤT LƯỢNG

PP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN

DẠY HỌC HỢP TÁC

NGHĨ

BẮT CẶP

CHIA SẺ

PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI

• Đóng vai là một PPDH trong đó

người học thực hiện những tình huống hành động được mô phỏng (theo các vai) về một chủ

đề gắn với thực tiễn, thường mang tính chất trò chơi, trong đó các tình huống, các vấn đề hoặc xung đột được thể hiện

Đóng vai nhằm phát triển NL hành động thông qua sự trải nghiệm của chính bản thân người học và thông qua thông tin phản hồi từ người quan sát.

PP ĐÀM THOẠI,

GỢI MỞ

• GV đặt câu hỏi HS - HS, ? HS - GV?

• Hướng tới rèn luyện kĩ năng, thái độ, sự vận dụng tổng hợp các tri thức, kĩ năng, thái độ vào giải quyết nhiệm vụ trong thực tiễn cuộc sống và học tập của HS.

MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC

KHĂN TRẢI BÀN MẢNH GHÉP

3 KĨ THUẬT PHÒNG TRANH

4.

KĨ THUẬT BẢNG BỐN

CÁC Ý TRIỂN KHAI

CÁC Ý TRIỂN KHAI

TIÊU ĐỀ

NỘI DUNG VĂN BẢN

www.themegallery.com

PHƯƠNG TI N D Y H CỆN DẠY HỌC Ạ Ọ

www.themegallery.com

 Phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học

là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học

cách thức hành động của GV trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học.Các KTDH chưa phải là các PPDH độc lập mà là những thành phần của PPDH

www.themegallery.com