MODUN 2 NGỮ văn nội DUNG 2 một số PP và KTDH

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH PHỔ THÔNG NỘI DUNG 2... Xác định và phân tích được quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, pp và kĩ thuật dạy

PGS.TS Ngô Thị Thanh Quý

TS Ngô Thu Thủy

TS Trần Thị Ngọc Anh

TS Nguyễn Thị Hạnh Phương

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH PHỔ THÔNG

NỘI DUNG 2

MỤC TIÊU

1. Xác định và phân tích được quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy

học, pp và kĩ thuật dạy học trong môn ngữ văn.

2 Hiểu và vận dụng được một số pp kĩ thuật dạy học phát triển phát triển, năng lực học sinh trong môn ngữ văn.

MÔN NGỮ VĂN TRONG CHƯƠNG

TRÌNH GDPT 2018

Một số phương pháp và

kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất và năng lực

2.2

2.1

2.1

MÔN NGỮ VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Đặc điểm của môn Ngữ văn

Mục tiêu và yêu cầu cần đạt của môn Ngữ văn

Định hướng về phương pháp và kĩ thuật

dạy học phát triển phẩm chất và năng lực

Quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, phương pháp và kĩ thuật dạy học

ĐẶC ĐIỂM CỦA MÔN NGỮ VĂN

Môn h c mang tính công c ọ ụ

và tính th m mỹ - nhân văn ẩ

Môn h c mang tính công c ọ ụ

và tính th m mỹ - nhân văn ẩ

Môn h c ọ mang tính t ng h p cao ổ ợ

PHẨM CHẤT

NĂNG LỰC

MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT

PHẨM CHẤT

NĂNG LỰC

Định hướng về phương pháp và kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất và năng lực

 Định hướng chung

 Định hướng về phương pháp dạy ĐỌC

 Định hướng về phương pháp dạy VIẾT

 Định hướng về phương pháp dạy NÓI và NGHE

Ngữ văn

Định hướng chung

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Đ – V – N - N

SỬ DỤNG PPDH PHÙ HỢP

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC

BA BÌNH DIỆN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

QUAN ĐIỂM DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KĨ THUẬT DẠY HỌC

ĐỌC

1 Đọc hiểu các loại văn bản

2 Phân tích, so sánh các loại văn bản

CÁC GIAI ĐOẠN ĐỌC

TRONG KHI ĐỌC

1. VIẾT ĐOẠ N VĂN

2. VIẾT BÀI VĂN (hoà

n thiện đ úng quy trình )

NÓI

NGHE

QUAN HỆ GIỮA YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ

SỰ LỰA CHỌN PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

THỰC HÀNH

Sử dụng PP hoặc kĩ thuật DH của nhóm mình để thiết kế một hoạt động dạy học hiệu

quả!

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

2.2

KỸ THUẬT DẠY

HỌC

Mô tả nội dung

Mô tả nội dung

PHÁT TRỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

Dạy học dự án

Topic: một vấn đề trong đời sống được đặt ra từ văn bản

dạy học hợp tác

NGHĨ

BẮT CẶP

CHIA SẺ

PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI

• Đóng vai là một PPDH trong đó người học thực hiện những tình huống hành động được mô phỏng (theo các vai) về một chủ đề gắn với thực tiễn, thường mang tính chất trò

chơi, trong đó các tình huống, các vấn đề hoặc xung đột được thể hiện

Đóng vai nhằm phát triển NL hành động thông qua sự trải nghiệm của chính bản thân người học và thông qua thông tin phản hồi từ người quan sát.

PP ĐÀM THOẠI, GỢI MỞ

• GV đặt câu hỏi HS - HS, ? HS - GV?

năng, thái độ vào giải quyết nhiệm vụ trong thực tiễn cuộc sống và học tập của HS.

MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC

KHĂN TRẢI BÀN

MẢNH GHÉP

PHÒNG TRANH

SƠ ĐỒ TƯ DUY

BẢNG BỐN Ô VUÔNG

KWLKTDH

3 KĨ THUẬT PHÒNG TRANH

4.

CÁC Ý TRIỂN KHAI

CÁC Ý TRIỂN KHAI

TIÊU ĐỀ

NỘI DUNG VĂN BẢN

PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

  Phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học

 Phương pháp dạy học (PPDH) là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa

GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học

 Kĩ thuật dạy học (KTDH) là những biện pháp, cách thức hành động của GV trong

các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học.Các KTDH chưa phải là các PPDH độc lập mà là những thành phần của PPDH