Câu 4.0.5 điểm: Dựa vào đoạn thơ em vừa chép, hãy viết đoạn văn theo phương pháp lập luận quy nạp 10-12 câu làm rõ luận điểm: Những câu câu thơ giản dị trên không chỉ nói lên tình cảm gắ
Trang 1Trường THCS Dương Hà
Họ và tên:………
Lớp:……
Tiết 46,47 KIỂM TRA GIỮA KỲ I-NĂM HỌC 2020-2021
Môn: Ngữ văn - Khối 9 Thời gian làm bài: 90'
Ngày tháng 10 năm 2020
Đề bài Phần I:(3,5điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
NGƯỜI ĂN XIN Một người ăn xin đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi
Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết Ông vẫn đợi tôi Tôi chẳng biết làm thế nào Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay nóng hổi của ông:
– Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả
Ông nhìn tôi chăm chăm đôi môi nở nụ cười:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi
Khi ấy tôi chợt hiểu ra: cả tôi nữa tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó của ông
(Theo Tuốc- ghê- nhép)
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2.(0,5 điểm): Văn bản “Người ăn xin” liên quan đến phương châm hội thoại nào? Vì sao?
Câu 3.(0,5 điểm): Bài học rút ra từ văn bản trên?
Câu 4.(2 điểm): Dựa vào câu chuyện “Người ăn xin” của Tuốc-ghê-nhép, em hãy viết một đoạn văn
nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy) bàn về ý nghĩa của tình yêu thương con người
Phần II: (7điểm)
Cho câu thơ:
Ruộng nương anh gửi bạn thân cày
Câu 1: (1,5đ)
a Chép chính xác các 9 câu thơ tiếp theo
b Ai là tác giả của bài thơ “ Đồng chí”? Trình bày những hiểu biết của em hoàn cảnh tác giả sáng tác bài thơ?
Câu 2: (0,5đ) Vậy em hiểu gì về nhan đề của bài thơ này?
Câu 3: (1đ) Giếng nước gốc đa vốn là những vật vô tri vô giác nhưng ở trong bài thơ này tác giả lại
viết: “Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính.”Nhà thơ đã sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu rõ tác dụng
của các biện pháp nghệ thuật đó?
Câu 4.(0.5 điểm): Dựa vào đoạn thơ em vừa chép, hãy viết đoạn văn theo phương pháp lập luận quy
nạp (10-12 câu) làm rõ luận điểm: Những câu câu thơ giản dị trên không chỉ nói lên tình cảm gắn bó sâu nặng của những người đồng chí mà còn thể hiện sức mạnh của tình cảm ấy Trong
đoạn văn có sử dụng một lời dẫn trực tiếp và một câu phủ định( gạch chân dưới lời dẫn trực tiếp và câu phủ định đó.
Hết
Điểm Lời phê của thầy/cô giáo
Mã đề 01
Trang 2ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM
Tiết 46+47 BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021
MÔN: Ngữ văn - Khối: 9
Th i gian l m b i: 90' ời gian làm bài: 90' àm bài: 90' àm bài: 90'
Phần I (3,5đ điểm)
Câu 2 Văn bản Người ăn xin liên quan đến phương châm hội thoại lịch sự.
- Vì cả hai nhân vật đều dùng cách thức tôn trọng, lịch sự trong giao tiếp
với người đối thoại với mình
(0,5 điểm)
Câu 3 Bài học rút ra từ văn bản trên?
- Sự quan tâm, lòng chân thành chính là món quà tinh thần quý giá nhất đối
với những mảnh đời bất hạnh
- Phải biết yêu thương, chia sẻ, đồng cảm với hoàn cảnh, số phận của
người khác
- Khi cho đi cũng chính là lúc ta nhận lại
(0,5 điểm)
Câu 4 * Hình thức:
- Về hình thức trình bày dưới dạng đoạn văn 2/3 trang giấy thi
- Diễn đạt rõ ràng, lời văn giàu cảm xúc, các câu văn liên kết chặt chẽ với nhau, chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu
- Có suy nghĩ , lí giải mới mẻ về vấn đề
* Nội dung: Về nội dung trình bày được suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa
của tình yêu thương:
a.Giải thích: Tình yêu thương có thể hiểu là sự quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ
những người xung quanh mình trong cuộc sống
=> Tình yêu thương có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi chúng ta
b.Bàn luận:
- Biểu hiện tình yêu thương
- Ý nghĩa tình yêu thương
+ Mang đến niềm tin, sức mạnh cho những người gặp khó khăn
+ Là ánh sáng soi đường cho những con người lầm đường, lạc lối
+ Là cơ sở xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người
- Mở rộng vấn đề: phê phán những kẻ sống thờ ơ, vô trách nhiệm, chỉ biết
nghĩ đến lợi ích cá nhân
-Bài học nhận thức, hành động
(0,5điểm)
(1,5điểm)
Phần II (6,5điểm)
c.Trình bày được hoàn cảnh tác giả sáng tác bài thơ
– Bài thơ “Đồng chí” được sáng tác vào đầu năm 1948 – sau chiến dịch
Việt Bắc ( thu đông 1947 )
– Xuất xứ: Bài thơ được in trong tập “Đầu súng trăng treo” ( 1966)
(0,5điểm)
Câu 2 Nhan đề: (đồng là cùng; chí là chí hướng) Đồng chí là những người cùng
chung chí hướng, chung lý tưởng
-Đồng chí là một tình cảm mới mẻ, đặc biệt xuất hiện thời kì đầu kháng
chiến chống Phápvà phổ biến trong những năm tháng cách mạng, kháng
(0,5điểm)
Trang 3chiến, là cách xưng hô quen thuộc trong các cơ quan, đoàn thể cách mạng, đơn vị bộ đội
-Vì vậy, tình đồng chí là bản chất cách mạng của tình đồng đội và thể hiện sâu sắc tình đồng đội thiêng liêng sâu nặng của người lính
Câu 3 + Nhân hóa “Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính”
+ Hoán dụ “Giếng nước gốc đa” – hình ảnh quê hương, những người thân của người lính
=> nhấn mạnh nỗi nhớ hai chiều da diết: quê hương, người thân nhớ người lính và người lính nhớ gia đình, quê nhà
(0,5điểm) (0,5 điểm)
Câu 4 * Về hình thức:
- Hình thức đoạn văn quy nạp, độ dài 10 – 12 câu liên kết với nhau (đoạn quá số câu, chưa đủ số câu trừ
-Tiếng Việt: Lời dẫn trực tiếp, câu phủ định (gạch chân )
*Về nội dung: đoạn văn đảm bảo các ý sau : -Tình đồng chí của người lính cách mạng được biểu hiện qua sự thấu hiểu những tâm tư, nỗi lòng của nhau
-Là đồng chí của nhau, họ cùng chia sẻ những gian lao, thiếu thốn của cuộc đời quân ngũ
-Họ quên mình để động viên nhau, để truyền cho nhau hơi ấm của tình đồng đội, truyền cho nhau sức mạnh của tình đồng chí, để hướng tới lí tưởng cao đẹp
*NT: Những chi tiết tả thực, cặp hình ảnh sóng đôi đã góp phần tái hiện chân thực những khó khăn, gian khổ của cuộc đời người lính trong buổi đầu kháng chiến
(0,5 điểm)
(1 điểm) (2 điểm)
Trường THCS Dương Hà Tiết 46,47 KIỂM TRA GIỮA KỲ I-NĂM HỌC 2020-2021 Ngày tháng 10 năm 2020
Trang 4Họ và tên:………
Lớp:……
Môn: Ngữ văn - Khối 9 Thời gian làm bài: 90'
Đề bài Phần I: (3,5 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai người xảy ra cuộc tranh luận và một người nổi nóng, không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát: “Hôm nay, người bạn tốt nhất đã làm khác đi những gì tôi nghĩ”
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo và quyết định bơi đến Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần Người bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm nay, người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi”
Người kia hỏi: “Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát còn bây giờ anh lại khắc lên đá ?”
Anh ta trả lời: “Những điều viết lên cát sẽ nhanh chóng xoá nhoà theo thời gian, nhưng không ai có thể xoá được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người”
Vậy, mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá
(Lỗi lầm và sự biết ơn, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt )
Câu 1.(0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích
Câu 2.(0.5 điểm): Xác định câu có lời dẫn trực tiếp trong đoạn một và chuyển thành lời dẫn gián
tiếp
Câu 3.(0,5 điểm): Thông điệp em rút ra được từ đoạn trích?
Câu 4.(0,5 điểm): Từ nội dung đoạn trích, anh/chị hãy viết một bài văn ngắn(khoảng 2/3 trang giấy) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của lòng bao dung, vị tha trong cuộc sống
Phần II:(7điểm)
Cho câu thơ:
Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá
Câu 1: (1,5đ)
a Chép chính xác các câu thơ tiếp theo cho đến hết khổ thơ đầu tiên của bài thơ “ Đồng chí”
b Cho biết bài thơ “ Đồng chí” là của tác giả nào? Trình bày những hiểu biết của em hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
Câu 2: (0,5đ) Nhan đề “ Đồng chí” có ý nghĩa như thế nào?
Câu 3: (1đ) Câu thơ “ Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá” sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác
dụng của biện pháp tu từ này?
Câu 3: (3,5đ) Dựa vào đoạn thơ em vừa chép, hãy viết đoạn văn theo phương pháp lập luận diễn
dịch (10-12 câu) phân tích đoạn thơ để thấy được cơ sở bền chặt hình thành nên tình đồng chí đồng đội giữa những người lính cụ Hồ Trong đoạn văn có sử dụng một lời dẫn trực tiếp và một câu bị
động ( gạch chân dưới lời dẫn trực tiếp và câu bị động đó).
Hết _
ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM
Tiết 46+47 BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021
Điểm Lời phê của thầy/cô giáo
Mã đề 02
Trang 5MÔN: Ngữ văn - Khối: 9
Th i gian l m b i: 90' ời gian làm bài: 90' àm bài: 90' àm bài: 90'
Phần I (3,5điểm)
Câu 2 Xác định đúng 01 câu có lời dẫn trực tiếp:
Chuyển thành lời dẫn gián tiếp hợp lí
Ví dụ:
-"Hôm nay người bạn tốt nhất đã làm khác đi những gì tôi nghĩ"
-> hôm nay người bạn tốt nhất của anh ấy đã làm khác đi những gì anh ấy
nghĩ
(0,25 điểm) (0,25 điểm)
Câu 3 Bài học rút ra từ văn bản:
- Học cách quên đi những thù hận và khắc ghi những công ơn mà người
khác dành cho mình:
+ Niềm hạnh phúc đến từ sự vị tha và chấp nhận tha thứ
+ Khắc ghi công ơn là thái độ sống ân nghĩa mà bất cứ ai cũng nên có
(0,5 điểm)
Câu 4 * Hình thức:
- Về hình thức trình bày dưới dạng đoạn văn 2/3 trang giấy thi
- Diễn đạt rõ ràng, lời văn giàu cảm xúc, các câu văn liên kết chặt chẽ với
nhau, chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu
- Có suy nghĩ, lí giải mới mẻ về vấn đề
* Nội dung: Về nội dung trình bày được suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa
của lòng bao dung vị tha
a.Giải thích:
+ Bao dung: Khoan dung,độ lượng rộng lòng tha thứ
+Vị tha: sống vì người khác không ích kỉ, không vì riêng mình
b.Bàn luận:
- Biểu hiện lòng bao dung, vị tha trong cuộc sống
- Ý nghĩa của lòng bao dung, vị tha trong cuộc sống
+ Lòng khoan dung là một trong những đức tính tốt, là biểu hiện của lối
sống đẹp, vì người khác
+Trong cuộc sống, ai cũng có lúc phạm phải sai lầm, nên việc bao dung,
tha thứ là điều cần thiết đối với con người
+ Có lòng khoan dung, tha thứ cho những sai lầm của người khác sẽ
khiến cho mối quan hệ giữa con người trở nên tốt đẹp hơn
+ Nếu không biết tha thứ, bỏ qua cho người khác và hẹp hòi, con người
sẽ luôn sống trong sự hận thù, mối quan hệ giữa con người sẽ trở nên áp
lực, căng thẳng
- Mở rộng vấn đề:
+Với những người không biết hối cải thì phải có biện pháp cứng rắn
+Phê phán những kẻ sống thờ ơ, ích kỉ
-Bài học nhận thức, hành động
(0,5điểm)
(1,5điểm)
Phần II (6,5điểm)
c.Trình bày được hoàn cảnh tác giả sáng tác bài thơ
– Bài thơ “Đồng chí” được sáng tác vào đầu năm 1948 – sau chiến dịch
Việt Bắc ( thu đông 1947 )
– Xuất xứ: Bài thơ được in trong tập “Đầu súng trăng treo” ( 1966)
(0,5điểm)
Trang 6Cõu 2 Nhan đề: (đồng là cựng; chớ là chớ hướng) Đồng chớ là những người cựng
chung chớ hướng, chung lý tưởng
-Đồng chớ là một tỡnh cảm mới mẻ, đặc biệt xuất hiện thời kỡ đầu khỏng
chiến chống Phỏpvà phổ biến trong những năm thỏng cỏch mạng, khỏng
chiến, là cỏch xưng hụ quen thuộc trong cỏc cơ quan, đoàn thể cỏch mạng,
đơn vị bộ đội
-Vỡ vậy, tỡnh đồng chớ là bản chất cỏch mạng của tỡnh đồng đội và thể hiện
sõu sắc tỡnh đồng đội thiờng liờng sõu nặng của người lớnh
(0,5điểm)
Cõu 3 +Ẩn dụ:
+ Tỏc dụng: "đất cày lờn sỏi đỏ" gợi vựng quờ đồi nỳi, trung du, đất bị đỏ
ong hoỏ, khú canh tỏc -> nhấn mạnh sự nghốo khú của "làng tụi" - quờ
hương người lớnh
(0,5điểm) (0,5 điểm)
Cõu 4 * Về hỡnh thức:
- Hỡnh thức đoạn văn quy nạp, độ dài 10 – 12 cõu liờn kết với nhau
-Tiếng Việt: Lời dẫn trực tiếp, cõu bị động (gạch chõn )
*Về nội dung: đoạn văn đảm bảo cỏc ý sau :
- Tỡnh đồng chớ của người lớnh bắt nguồn từ sự tương đồng về hoàn cảnh
xuất thõn:
+ Cỏc anh ra đi từ những miền quờ nghốo đúi, lam lũ và gặp gỡ nhau ở tỡnh
yờu Tổ quốc lớn lao
+ Mượn thành ngữ, cỏc hỡnh ảnh đối lập nhấn mạnh sự đồng cảm về giai
cấp
-Cựng chung mục đớch,lớ tưởng chiến đấu cao đẹp: Theo tiếng gọi thiờng
liờng của Tổ quốc thõn yờu, cỏc anh đó cựng tập hợp dưới quõn kỡ, cựng
kề vai sỏt cỏnh trong đội ngũ chiến đấu để thực hiện nhiệm vụ thiờng liờng
của thời đại
- Cựng chia sẻ mọi gian lao, thiếu thốn: Chớnh trong những ngày gian khú,
cỏc anh đó trở thành tri kỉ của nhau,để cựng chung nhau cỏi giỏ lạnh mựa
đụng, chia nhau cỏi khú khăn trong một cuộc sống đầy gian nan
* NT: Cỏch tổ chức đoạn thơ độc đỏo, hỡnh ảnh súng đụi, đối ứng, cõu đặc
biệt kết thỳc đoạn thơ
(0,5 điểm)
(1 điểm) (2 điểm)
Duyệt đề
Lê Thị Thu
Trang 7ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM
Tiết 46+47 - BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021
MÔN: Ngữ văn - Khối: 9
Th i gian l m b i: 90' ời gian làm bài: 90' àm bài: 90' àm bài: 90'
Phần I (3,5đ)
Câu 2 Văn bản Người ăn xin liên quan đến phương châm hội thoại lịch sự.
- Vì cả hai nhân vật đều dùng cách thức tôn trọng, lịch sự trong giao
tiếp với người đối thoại với mình
(0,5 điểm)
Câu 3 Bài học rút ra từ văn bản trên?
- Sự quan tâm, lòng chân thành chính là món quà tinh thần quý giá
nhất đối với những mảnh đời bất hạnh
- Phải biết yêu thương, chia sẻ, đồng cảm với hoàn cảnh, số phận của
người khác.
(0,5 điểm)
Trang 8- Khi cho đi cũng chính là lúc ta nhận lại.
Câu 4 * Hình thức:
- Về hình thức trình bày dưới dạng đoạn văn 2/3 trang giấy.
- Diễn đạt rõ ràng, lời văn giàu cảm xúc, các câu văn liên kết chặt chẽ với nhau, chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu
- Có suy nghĩ , lí giải mới mẻ về vấn đề
* Nội dung: Về nội dung trình bày được suy nghĩ của bản thân về ý
nghĩa của tình yêu thương:
a.Giải thích: Tình yêu thương có thể hiểu là sự quan tâm, chia sẻ,
giúp đỡ những người xung quanh mình trong cuộc sống.
=> Tình yêu thương có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi chúng ta.
b.Bàn luận:
- Biểu hiện tình yêu thương: trong gia đình quan tâm, giúp đỡ ông bà,
cha mẹ; ngoài xã hội: sẵn sàng giúp đỡ những người có số phận bất
hạnh, những người gặp khó khăn.
- Ý nghĩa tình yêu thương.
+ Mang đến niềm tin, sức mạnh cho những người gặp khó khăn.
+ Là ánh sáng soi đường cho những con người lầm đường, lạc lối.
+ Là cơ sở xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con
người.
- Mở rộng vấn đề: Bên cạnh đó phê phán những kẻ sống thờ ơ, vô
trách nhiệm, chỉ biết nghĩ đến lợi ích cá nhân.
-Bài học nhận thức, hành động:
(0,5điểm)
(1,5điểm)
Phần II (6,5điểm)
c.Trình bày được hoàn cảnh tác giả sáng tác bài thơ
– Bài thơ “Đồng chí” được sáng tác vào đầu năm 1948 – sau chiến
dịch Việt Bắc ( thu đông 1947 ).
– Xuất xứ: Bài thơ được in trong tập “Đầu súng trăng treo” ( 1966)
(0,5điểm)
Câu 2 Nhan đề: (đồng là cùng; chí là chí hướng) Đồng chí là những người
cùng chung chí hướng, chung lý tưởng
-Đồng chí là một tình cảm mới mẻ, đặc biệt xuất hiện thời kì đầu
kháng chiến chống Phápvà phổ biến trong những năm tháng cách
mạng, kháng chiến, là cách xưng hô quen thuộc trong các cơ quan,
đoàn thể cách mạng, đơn vị bộ đội.
-Vì vậy, tình đồng chí là bản chất cách mạng của tình đồng đội và thể
hiện sâu sắc tình đồng đội thiêng liêng sâu nặng của người lính.
(0,5điểm)
Câu 3 + Hoán dụ “Giếng nước gốc đa” – hình ảnh quê hương, những người
thân của người lính.
+ Nhân hóa “Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính”
=> nhấn mạnh nỗi nhớ hai chiều da diết: quê hương nhớ người lính
và người lính nhớ gia đình, quê nhà.
(0,5điểm)
(0,5điểm)
Câu 4 * Về hình thức:
- Hình thức đoạn văn quy nạp, độ dài 10 – 12 câu liên kết với nhau 0,5 điểm
Trang 9(đoạn quỏ số cõu, chưa đủ số cõu trừ -Tiếng Việt: Lời dẫn trực tiếp, cõu phủ định (gạch chõn )
*Về nội dung: đoạn văn đảm bảo cỏc ý sau :
a Tỡnh đồng chớ của người lớnh Cỏch mạng được biểu hiện qua sự thấu hiểu những tõm tư, nỗi lũng của nhau:
b Là đồng chớ của nhau, họ cựng chia sẻ những gian lao, thiếu thốn của cuộc đời quõn ngũ:
- Tụi với anh cựng chịu đựng những cơn sốt rột rừng, cựng trải qua những ốm đõu bệnh tật Anh với tụi cựng chia nhau sự thiếu thốn trong cuộc đời quõn ngũ:
- Những chi tiết tả thực,cặp hỡnh ảnh súng đụi đó gúp phần tỏi hiện chõn thực những khú khăn, gian khổ của cuộc đời người lớnh trong buổi đầu khỏng chiến
->Chớnh tỡnh đồng đội đó giỳp họ vượt lờn cỏi “buốt giỏ” để rồi tỏa sỏng nụ cười và càng thương nhau hơn.
-Ho quờn mỡnh để động viờn nhau, để truyền cho nhau hơi ấm của tỡnh đồng đội, truyền cho nhau sức mạnh của tỡnh đồng chớ., để hướng tới lớ tưởng cao đẹp.
1 điểm
2 điểm
Trường THCS Dương Hà
Họ và tờn:………
Lớp:……
Tiết 67+68 - THI HỌC KỲ I-NĂM HỌC 2017-2018
Mụn thi: Ngữ văn - Khối 6 Thời gian làm bài: 90'
Ngày thỏng 12 năm 2017
Đề bài ( Đề gồm 02 trang )
Đề ch ẵn
I Bài tập trắc nghiệm (2 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái trớc cỏc câu trả
lời đúng:
“…Thạch Sanh được nhà vua y lời gả cụng chỳa cho Lễ cưới của họ diễn ra tưng bừng nhất kinh kỡ, chưa bao giờ và chưa ở đõu cú lễ cưới tưng bừng như thế Thấy vậy hoàng tử cỏc nước chư hầu trước kia bị cụng chỳa từ hụn tức giận Họ hội binh lớnh cả mười tỏm nước kộo sang đỏnh Thạch Sanh xin nhà vua đừng động binh Chàng một mỡnh cầm cõy đàn ra trước quõn giặc Tiếng đàn của chàng vừa cất lờn thỡ quõn sĩ mười tỏm nước bủn rủn tay chõn, khụng cũn nghĩ được gỡ tới chuyện đỏnh nhau nữa Cuối cựng cỏc hoàng tử phải cởi giỏp xin hàng Thạch Sanh sai dọn một bữa cơm thết đói những kẻ thua trận Cả mấy vạn tướng tướng lĩnh, quõn sĩ thấy Thạch Sanh chỉ dọn ra vẻn vẹn một niờu cơm tớ xớu, bĩu mụi, khụng muốn cầm đũa Biết ý Thạch Sanh đố họ ăn hết được niờu cơm và hứa sẽ trọng thưởng cho những ai
Điểm Lời phê của thầy/ cô giáo
Trang 10ăn hết Quõn sĩ mười tỏm nước ăn mói , ăn mói nhưng niờu cơm bộ xớu cứ ăn hết lại đầy Chỳng cỳi đầu lạy tạ vợ chồng Thạch Sanh rồi kộo nhau về nước
Về sau, vua khụng cú con trai, đó nhường ngụi cho Thach Sanh.”
Câu 1: Đoạn văn trên đợc trích từ văn bản nào?
A Sơn Tinh, Thuỷ Tinh B Con Rồng cháu Tiên C Thạch Sanh D Em bé thông minh
Câu 2: Phơng thức biểu đạt chớnh của đoạn văn trên là gì?
A Miêu tả B Tự sự C Biểu cảm D Nghị luận
Câu 3:Kết thúc có hậu của câu chuyện trên thể hiện qua chi tiết nào?
A Quân sĩ mời tám nớc ch hầu xin hàng
B Thạch Sanh lấy công chúa và đợc lên làm vua C Thạch Sanh cứu đợc công chúa D Thạch Sanh giết đợc chằn tinh
Câu 4: Chi tiết nào dới đây là chi tiết kì ảo?
A Thạch Sanh một mình cầm cây đàn ra trớc quân giặc
B Thạch Sanh sai dọn một bữa cơm thiết đãi những kẻ thua trận C Niêu cơm bé xíu cứ ăn hết lại đầy.D Vua nhờng ngôi cho Thạch Sanh
Câu 5: Hình tợng niêu cơm thần kì trong đoạn trích trên có ý nghĩa tơng trng cho điều gì?
A T tởng hòa bình, lòng nhân đạo của nhân dân ta C Tài năng phi thờng của Thạch Sanh
B Ước mơ về sự no đủ, hạnh phúc của nhân dân D Quan niệm về sức mạnh của vũ khí giết giặc
Câu 6: Từ nào dới đây không phải từ Hán Việt?
A Vợ chồng B Quân sĩ C Binh lính D Hoàng tử
Câu 7: Trong các cụm từ sau, đâu là cụm danh từ?
A Những kẻ thua trận B Vừa cất lên C Các nớc ch hầu D Đã nhờng ngôi cho Thạch Sanh
Câu 8: Cỏc từ nào dới đây là từ lỏy?
A Tng bừng B Kinh kì C Bủn rủn D Trọng thởng