KHDH NGỮ văn 6,7,8,9 2020 2021 TT26

Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết - Nhận ra những sự việc chính của truyện - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêubiểu của truyện 2 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại

Trang 1

A.Chương trình theo quy định

LỚP 6

Cả năm: 35 tuần (140 tiết

Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết)

lượng dạy học ( tiết )

Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá

- Khái niệm thể loại truyền thuyết

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩmthuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu

- Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc

ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳdựng nước

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết

- Nhận ra những sự việc chính của truyện

- Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêubiểu của truyện

2

- Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

thuyết trình, thựchành, luyện tập

1 2

Trang 2

Từ và cấu tạo

từ Tiếng Việt 2 Kĩ năng- Nhận diện, phân biệt được:

+Từ và tiếng +Từ đơn và từ phức +Từ ghép và từ láy-Phân tích cấu tạo của từ

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giao tiếp, hợp tác

1 phẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;

thuyết trình, thựchành, luyện tập

- Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựachọn PTBĐ để tạo lập văn bản

- Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, lậpluận, TM, hành chính – công vụ

thuyết trình, vấnđáp ; viết tại nhà

4

Trang 3

- Những nét chính về nghệ thuật của truyện : Sửdụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 1

thuyết trình, vấnđáp

7-8

Trang 4

- Nhận biết được văn bản tự sự

- Sử dụng được 1 số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện,người kể

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tự nhận thức, hợp tác 1

- Vai trò của sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự

- Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vậttrong văn bản tự sự

1

10

Trang 5

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tư duy sáng tạo đáp

- Truyền thuyết địa danh

- Cốt lõi lịch sử trong tác phẩm thuộc chuỗi truyềnthuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởinghĩa Lam Sơn

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyền thuyết

- Phân tích để thấy được ý nghiã sâu sắc của một sốchi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện

- Tích hợp QPAN: Nêu các địa danh của Việt Nam luôn gắn với các sự tích trong các cuộc kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa…).

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tưduy sáng tạo, xác định giá trị bản thân

2

Hình thức tổ chức dạyhọc: tại lớp

Trang 6

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tự nhận thức, hợptác, thể hiện sự tự tin

thuyết trình, vấn đáp,thực hành, luyện tập,đóng vai

14

Lời văn, đoạn

văn tự sự 1 Kiến thức:- Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc

- Đoạn văn tự sự : gồm 1 số câu, được xác địnhgiữa 2 dấu chấm xuống dòng

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vậndụng vào đọc hiểu văn bản tự sự

- Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, hợp tác

1 - Hình thức tổ chức

dạy học: tại lớp

15

Trang 7

- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạtđộng giao tiếp

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giao tiếp, hợp tác, thể hiện sự tự tin…

quả hoạt động nhóm;

thuyết trình, vấn đáp,thực hành, luyệntập

5 Thạch Sanh 1 Kiến thức:

- Nhóm truyện ngợi ca người dũng sĩ

- Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tàcủa t/g dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian củatruyện cổ tích Thạch Sanh

- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích

- Kĩ năng sống: ra quyết định, tự nhận thức hợp tác,giao tiếp, tư duy sáng tạo

tự học

Trang 8

- Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên nhưng không kémphần sâu sắc trong 1 truyện cổ tích và khát vọng về

sự công bằng của nhân dân lao động

- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tưduy sáng tạo, thể hiện sự tự tin

- Hình thức kiểm trađánh giá: thuyết trình,vấn đáp

22-24

Trang 9

- Cốt truyện CBT hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì

2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểun/v thông minh tài giỏi

- Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật

kì ảo trong truyện

- Kể lại câu chuyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, tư duysáng tạo, hợp tác, thể hiện sự tự tin…

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

1 Kiến thức:- Khái niệm danh từ

- Nghĩa khái quát của danh từ

- Đặc điểm ngữ pháp của danh từ (khả năng kếthợp, chức vụ ngữ pháp)

- Các loại danh từ

2 Kĩ năng:- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật

- Kĩ năng sống: Tự nhận thức, ra quyết định, hợptác, thể hiện sự tự tin, quản lý thời gian

27

I,II KKHS

tự đọc

Ngôi kể và lời

kể trong văn 1 Kiến thức:- Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự 1 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp 28

Trang 10

- Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn bản tự sự

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì

- Phân tích các sự kiện trong truyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức ra quyết định, tư duysáng tạo, hợp tác, thể hiện sự tự tin…

KKHS TĐ

Thứ tự kể

trong văn tự

sự

1 Kiến thức:

- Hai cách kể -2 thứ tự kể: Kể xuôi, kể ngược

- Điều kiện cần có khi kể ngược

2 Kĩ năng;

- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại vànhu cầu biểu hiện nội dung

- Vận dụng 2 cách kể vào bài viết của mình

- Hình thức kiểm trađánh giá: thuyết trình,vấn đáp, luyện tập,

Trang 11

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tìnhhuống, hoàn cảnh thực tế

- Kể lại được truyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, hợp tác, lắng nghetích cực

luyện tập, thựchành

Thầy bói xem

voi 1 Kiến thức:- Đặc điểm nhân vật, sự kiện cốt truyện trong một

tác phẩm ngụ ngôn

- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện

- Cách kể truyện ý vị tự nhiên độc đáo

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tìnhhuống, hoàn cảnh thực tế

- Kể diễn cảm được truyện

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, hợp tác, lắng nghetích cực

31

Danh từ ( tiếp) 1 Kiến thức:

- Các loại DT chỉ sự vật: DT chung và DT riêng

- Quy tắc viết hoa DT riêng

32 Mục I:

KKHS Tự đọc KT15

Trang 12

phần TV,Văn ,TLV

2 Kĩ năng:

- Biết dựng đoạn văn

- Biết nhận diện các từ đơn, từ ghép, từ mượn

2.Kĩ năng:

- Nhận diện được chỉ từ

- Sử dụng được chỉ từ trong khi nói và viết

Hình thức tổ chức dạyhọc: tại lớp

- Nghĩa của cụm danh từ

- Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ

- Cấu tạo của cụm danh từ

2 Kĩ năng:

- Đặt câu có sử dụng cụm danh từ

- Kĩ năng sống: ra quyết định, giao tiếp, thể hiện sự

tự tin, quản lý thời gian, hợp tác

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập,

36

Trang 13

văn tự sự

- Yêu cầu của một câu chuyện của bản thân

2.Kĩ năng:

- Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc trước lớp

- Khái niệm truyện cười

- Đặc điểm của thể loại truyện cười với nhân vật, sựkiện cốt truyện trong tác phẩm Treo biểnvà Lợncưới áo mới

- Cách kể hài hước về hành động không suy xét,không có chủ kiến trước những ý kiến của ngườikhác trong Treo biển

- Ý nghĩa chế giễu, phê phán những người có tínhhay khoe khoang hợm hĩnh chỉ làm tròcười chothiên hạ Những chi tiết miêu tả điệu bộ hành động,ngôn ngữ của nhân vật lố bịchtrái với tự nhiêntrong Lợn cưới áo mới

2 Kĩ năng

- Đọc –hiểu văn bản truyện cười Treo biển và Lợncưới áo mới

- Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện

- Nhận ra các chi tiết gây cười của truyện

- Kể lại câu truyện

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực hànhđóng vai nhân vật

38-39

Trang 14

- Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường.

từ 1 Kiến thức: - Khái niệm số từ và lượng từ

- Nghĩa khái quát của số từ và lượng từ

- Đặc điểm ngữ pháp của số từ và lượng từ: Khảnăng kết hợp và chức vụ ngữ pháp của số từ vàlượng từ

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được số từ và lượng từ

- Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị-Vận dụng số từ và lượng từ khi nói và viết

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, quản lý thời gian

42

Kể chuyện

tưởng tượng 1 Kiến thức:- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong văn tự sự

- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự

2 Kĩ năng:

- Kể truyện sáng tạo ở mức độ đơn giản

- Kĩ năng sống: tư duy sáng tạo, giao tiếp, hợp tác,

43

Trang 15

- Nội dung ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật của cáctruyện dân gian đã học.

- Kể lại 1 vài truyện dân gian đã học

- Kĩ năng sống: ra quyết định, hợp tác, giao tiếp,thể hiện sự tự tin…

đánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

46

Trang 16

2.Kĩ năng:

- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản

- Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởngtượng

- Kể chuyện tưởng tượng

- Đặc điểm thể loại truyện trung đại

- Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình ở truyện Con hổ

có nghĩa

- Nét đặc sắc của truyện : Kết cấu truyện đơn giản

và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa

2.Kĩ năng:

- Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại

- Phân tích để hiểu ý nghĩa của hình tượng “Con hổ

+Tư duy phê phán: biết lên án những con người

KKHS tự đọc

Trang 17

- Các loại phó từ.

2 Kỹ năng:

- Nhận biết phó từ trong văn bản

- Phân biệt các loại phó từ

- Các loại động từ

2.Kĩ năng:

- Nhận biết động từ trong câu

- Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hànhđộng trạng thái

thuyết trình, vấn đáp 50

Cụm động từ 1.Kiến thức:

- Nghĩa của cụm động từ

- Chức năng ngữ pháp của cụm động từ

- Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ

- Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trongcụm động từ

51

Trang 18

cụm tính từ - Khái niệm tính từ

+ Ý nghĩa khái quát của tính từ+ Đặc điểm ngữ pháp của tính từ (khả năngkết hợp của tính từ,chức vụ NP của tính từ)

- Các loại tính từ + Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sautrong cụm tính từ

+ Nghĩa của cụm tính từ + Chức năng NP của cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ

2.Kĩ năng:

- Nhận biết tính từ trong văn bản

- Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từchỉ đặc điểm tuyệt đối

- Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong khi nói và viết

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, giaotiếp, hợp tác, thể hiện sự tự tin

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực

- Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử

- Những sự việc chính trong truyện

- Ý nghĩa của truyện

- Cách viết tryện gần với kí (ghi chép sự việc), sựviệc (ghi chép chuyện thật) ở thời trung đại

2 Kĩ năng:

KKHS Tự đọc

Trang 19

+Tự nhận thức giá trị, tình yêu thương và phươngthức giáo dục con cái trong cuộc sống

+ Đảm nhận trách nhiệm đối với người khác

+ Liên hệ ảnh hưởng của môi trường đối với việcgiáo dục

14 Thầy thuốc

giỏi cốt nhất ở

tấm lòng

- Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh

- Đặc điểm nghệ thuật của truyện trung đại: Gầnvới kí ghi chép sự việc

- Truyện nêu cao gương sáng của 1 bậc lương ychân chính

2 Kĩ năng:

- Đọc –hiểu văn bản truyện trung đại

- Phân tích được các sự việc thể hiện y đức củaThái y lệnh trong truyện

- Kể lại được truyện

- Kĩ năng sống:

+ra quyết định, tư duy sáng tạo+tư duy phê phán: biết phê phán, lên án những biểuhiện không có đạo đức, vô lương tâm

53

14 Ôn tập Tiếng

Việt 1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về Tiếng Việt đãhọc trong học kỳ I 2 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp KT

Trang 20

56 57

- Học sinh nắm được nội dung các truyện dân gian

và các truyện trung đại đã học

- HS kể sáng tạo những câu chuyện dân gian và

truyện trung đại

2 Tổ chức hoạt động tại

lớp học

58 59

- Nắm được những kiến thức cơ bản về di tích lịch

sử đền Chung Sơn ( Kim Liên- Nam Đàn- NghệAn)

60 61

1 Nắm được kiến thức đã học kì 1

2.Có kĩ năng làm bài kiểm tra tốt,thái độ nghiêm túc

2

- Hình thức kiểmtra :tại lớp 62

63

Trang 21

2.Kĩ năng- HS kể sáng tạo những câu chuyện dân

gian và truyện trung

66 67

Ôn tập

1.Kiến thức

.HS tự khái quát được nội dung học tập trong hk1đểchuẩn bị kiểm tra cuối kì

2.Kĩ năng: Biết cách làm bài văn tự sự,tạo lập văn

bản cũng như kiến thức văn và tiếng việt đã học

thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực hành

68 69

18

Từ

69-72

Trả bài kiểm

tra 1.Kiến thức:.Giups học sinh tự đánh giá được hả năng nhận thức của mình về môn ngữ văn kì I

-Nhận rõ ưu khuyết điểm trong bài làm

dạy học: tại lớp 70

Ôn tập cuối kì 1.Kiến thức:.Giup học sinh nắm được kiến thức đã 2 - Hình thức tổ chức 71;

Trang 22

đời đầu tiên - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản

truyện viết cho thiếu nhi

- Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổinhưng tính tình bồng bột kiêu ngạo

- Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vậtđặc sắc trong đoạn trích

2.Kĩ năng:

- Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợpvới yếu tố miêu tả

- Phân tích các nhân vật trong đoạn trích

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhânhóa khi viết văn miêu tả

- Kĩ năng sống: tự nhận thức, ra quyết định, tư duysáng tạo, tư duy phê phán, hợp tác, thể hiện sự tựtin…

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thực

- Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả

- Bước đầu xác định được nội dung của một đoạnvăn, bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

75 76

Trang 23

- Đọc diễn cảm.

- Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên

- Đọc diễn cảm Kể lại được truyện

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người

và thiên nhiên trong đoạn trích

thuyết trình,

79 80

21 So sánh 1 Kiến thức: - Cấu tạo của phép tu từ so sánh.

81

Trang 24

tưởng tượng,

so sánh và

nhận xét trong

văn miêu tả

- Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng,

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình, vấn đáp,luyện tập, thựchành

83 84

22 Bức tranh của

em gái tôi 1 Kiến thức: - Tình cảm của người em có tài năng đối với

người anh

- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm

lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện

- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính

85 86

Trang 25

Phương pháp

tả cảnh 1 Kiến thức: - Những yêu cầu của bài văn tả cảnh

- Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn

và lời văn trong bài văn tả cảnh

- Vận dụng những kiến thức về văn miêu tả: Khái niệm văn miêu tả; Những năng lực cần thiết khi làm bài văn miêu tả; Phương pháp tả cảnh, bố cục bài văn tả cảnh để làm bài văn tả cảnh

2 Kĩ năng:

- Quan sát cảnh vật

- Trình bày những điều đã quan sát về cảnh vật theo một trình tự hợp lí

- Rèn luyện kĩ năng quan sát tưởng tượng, so

sánh, nhận xét, viết bài văn tả cảnh

- Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn bài, chữa lỗi chính tả.

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kếtquả hoạt động nhóm;thuyết trình,

- HS hiểu thêm những đặc điểm riêng về ngữ âm,

từ vựng về tiếng địa phương xứ Nghệ

1 -Tổ chức hoạt động tại lớp học.

- Hình thức kiểm tra

89 90

Trang 26

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được

sử dụng trong truyện

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm Kể lại được truyện

- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha - men qua ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, cử chỉ

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng

quả hoạt động nhóm;thuyết trình,

91 92

24 Nhân hoá

Kiểm tra 15

phút TV

- Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá

- Tác dụng của phép nhân hoá

93

Phương pháp

tả người

- Cách làm bài văn tả người

- Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn

và lời văn trong bài văn tả người

2 Kĩ năng:

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập; qua kết

94

Trang 27

không ngủ - Hình ảnh của Bác Hồ trong cảm nhận của người

- Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu

tả, biểu cảm trong bài thơ

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khi học xong bài thơ

- Tích hợp QPAN: Tình thương yêu của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ và dân tộc Việt Nam

2 dạy học: tại lớp

thuyết trình,

95 96

hợp GDQ, AN)

97 (Chọnnội dungnhậndiện,bước đầuphân tích

Trang 29

Cô Tô 1 Kiến thức:

- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, sinh động củabức tranh thiên nhiên ở vùng đảo Cô Tô sau trận bão được miêu tả trong bài văn

- Thấy được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn bản

- Đọc - hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả

- Trình bày những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản

103 104

- Các kiểu vần được sử dụng trong thơ nói chung

và thơ bốn chữ nói riêng

thuyết trình 105 106

Tập làmthơ 4 chữ

và Thilàm thơ 5chữ tíchhợp 1 bài

Trang 30

- Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn

-Câu trần thuật đơn có từ làCâu trần thuật đơn không có từ là

- Tác dụng của các câu trần thuật đơn

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được câu trần thuật đơn trong văn bản

và xác định được chức năng của câu trần thuật

thuyết trình,

110

111 Tích hợpba bài

câu trầnthuật đơn,câu trầnthuật đơn

có từ là

và câu

Trang 31

hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòng yêu nước trởthành sức mạnh, phẩm chất của người anh hùngtrong chiến tranh bảo vệ tổ quốc

- Thấy được những nét chính về nghệ thuật của

văn bản Lòng yêu nước.

2 Kỹ năng:

-Có kỹ năng đọc diễn cảm một văn bản chính luậngiàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứtkhoát, vừa mềm mại, dịu dàng tràn ngập cảm xúc

- Nhận biết và hiểu vai trò của yếu tố miêu tả, biểucảm

- Đọc - Hiểu văn bản tùy bút có yếu tố miêu tả kếthợp với biểu cảm

- Trình bày được những suy nghĩ, tình cảm củabản thân về đất nước mình

1 Kiến thức: Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp

phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnhcác loài chim, thế giới các loài chim đã tạo nên vẻđẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miềnBắc

- Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệthuật khi miêu tả các loài chim ở miền quê trongbài văn

- Cảm nhận được tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu

thuyết trình,

113 114

Trang 32

và ký - Nắm được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc

về nghệ thuật và nội dung của các tác phẩm truyện

thuyết trình,

115 116

30 Ôn tập văn

miêu tả 1 Kiến thức:- Nắm vững đặc điểm và yêu cầu của một bài văn

miêu tả, củng cố và hệ thống hóa các bước, cácbiện pháp và kỹ năng cơ bản để làm bài văn miêu

tả

- Nhận biết và phân biệt được đoạn văn miêu tả vàđoạn văn tự sự

2 Kĩ năng :

- Có kỹ năng làm văn miêu tả

- Thông qua các bài tập, tự rút ra những điểm cầnghi nhớ chung cho cả bài văn tả cảnh và văn tảngười

thuyết trình, 117 118

Trang 33

1 Kiến thức: Hiểu được khái niệm và kiểu bài

văn bản nhật dụng- ý nghĩa của việc học tập củavăn bản đó Hiểu được ý nghĩa làm chứng của câycầu Long Biên Thấy được vị trí, tác dụng của cácyếu tố nghệ thuật tạo nên nét tiêu biểu hấp dẫn củacây cầu

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân tích

văn xuôi, năng lực quan sát trong văn miêu tả

thuyết trình,

Khuyếnkhích họcsinh tựđọc

- Biết được các tình huống cần phải viết đơn

- Hiểu được các loại đơn thường gặp và nội dungkhông thể thiếu trong đơn

-Luyện viết đơn và sửa lỗi

2 Kỹ năng:

- Viết đơn đúng quy cách

- Nhận ra và sửa được những sai sót thường gặpkhi viết đơn

thuyết trình,

121 122

Tích hợpthành 1bài

Bức thư của

thủ lĩnh da đỏ 1 Kiến thức: - Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường,

thiên nhiên được đặt ra trong văn bản nhật dụng

và nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn của văn bản

- Thấy được tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệmđối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủlĩnh Xi-át-tơn

thuyết trình,

123 124

Trang 34

32 Trả bài kiểm

tra giữa kì 1 Kiến thức: Nhận ra yêu cầu và giới hạn của đề,từ đó đối chiếu với bài viết của mình, nhận ra

điểm đạt và chưa đạt để phát huy và sửa chữatránh sai lặp lại

2 Kỹ năng: Có kỹ năng nhận biết tự sửa lỗi sai,

diễn đạt chuẩn, cách sửa sai

1 Kiến thức: Hiểu được vẻ đẹp lộng lẫy kì ảo và

tiềm năng phát triển du lịch của Động Phong Nha

- Vị trí, vai trò của nó đối với người dân đấtQuảng và của nhân dân ta

- Giáo dục môi trường : Giữ gìn, bảo vệ, phát huynhững di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh của đấtnước

2 Kỹ năng:

- Có kỹ năng đọc - hiểu văn bản nhật dụng đề cậpđến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắngcảnh

- Tích hợp với phần tập làm văn để viết một bàivăn miêu tả

thuyết trình,

Khuyếnkhích họcsinh tựđọc

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sản

126 127

Trang 35

- Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy trong khi viết để đạt được mục đích giao tiếp.

- Phát hiện và chữa đúng một số lỗi thường gặp vềdấu phẩy

thuyết trình,

128

33 Tổng kết phần

văn 1 Kiến thức- Nhận biết được hệ thống kiến thức cơ bản của

các văn bản đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 6

- Phân tích được nội dung, nghệ thuật của các văn bản

thuyết trình, 129 130

Tổng kết phần

tập làm văn 1 Kiến thức: Giúp HS :- Hệ thống các phương thức biểu đạt đã học

- Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn bản

- Bố cục của các loại văn bản đã học

thuyết trình,

131 132

Trang 36

- Chữa được các lỗi về câu và dấu câu.

- Biết yêu mến, giữ gìn sự trong sáng của tiếngViệt

- Có năng lực vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt trong bài viết và các kĩ năng viết bài nói chung

- Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức cả 3 phân môn

thuyết trình,

135 136

35 Kiểm tra tổng

hợp cuối năm 1 Kiến thức- Nhận biết yêu cầu của đề

- Biết rõ những ưu điểm trong bài làm của mình

để phát huy và để khắc phục những tồn tại trongbài viết

2 Kĩ năng

- Nhận biết lỗi, tự sửa lỗi sai, diễn đạt chuẩn

- Rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản, làm bài tổnghợp

dạy học: thi chungtoàn trường

- Hình thức kiểm trađánh giá: qua sảnphẩm học tập

137 138

Chương trình

địa phương 1 Kiến thức : -Biết thêm ,hiểu thêm về đặc điểm riêng về ngữ 2 - Hình thức tổ chứcdạy học: tại lớp 139 140

Trang 39

- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm, phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.

- Bồi đắp tình cảm yêu kính đối với cha mẹ.yêu mến trường lớp, thầy cô, bạn bè

- Cảm thụ thẩm mĩ, khả năng làm việc độc lập, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo

1 tiết

Tại lớp/

thông qua các hđ

Tại lớp/

thông qua các hoạt động 3-4 Cuộc chia

tay của những con búp bê

Thấy được những tình cảm anh em ruột thịt chân thành, thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ chẳng may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị.

- Đọc – hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật

- Biết yêu quý trân trọng và Gìn giữ gia đình và tình cảm trong gia đình mình hơn.

-Giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực cảm thụ văn học

2 tiết Tại lớp/

thông qua HĐ

Trang 40

2 5 Liên kết

trong văn bản

-Khái niệm liên kết, yêu cầu về liên kết trong văn bản.

- Nhận biết và phân tích tính liên kết của các văn bản

- Có ý thức tạo tính liên kết trong chuỗi lời nói hoặc viết

- tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực tạo lập và sử dụng thành thạo phép liên kết văn bản

thông qua HĐ

- Nhận biết, phân tích bố cục trong văn bản.

- Có ý thức xây dựng bố cục trước khi làm văn.

- tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác n tích bố cục trong văn bản.

- Có ý thức xây dựng bố cục trước khi làm văn.

- tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác

thông qua HĐ

trong văn bản

- Mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản.

- Điều kiện cần thiết để một văn bản có tính mạch lạc.

- Có ý thức tạo những văn bản chặt chẽ, mạch lạc.

- Nhận diện được từ ghép,cấu tạo, phân loại nghĩa của từ

thông qua HĐ

Định dạng
Số trang	166
Dung lượng	278,57 KB