PPCT NGỮ văn 6HOÀN CHỈNH NHẤT

Năng lực chuyên biệt - NL đọc hiểu văn bản, NL cảm thụ thẩm mĩ, NLtìm kiếm, xử lí thông tin,.... Năng lực chuyên biệt - NL sử dụng ngôn ngữ, NL tạo lập,.... Năng lực chuyên biệt - NL sử

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC TRÀ MY

TRƯỜNG PTDT BT THCS

LÝ TỰ TRỌNG

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2020 - 2021

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6

Điều chỉnh theo lớp

Ghi chú

Nội dung Mạch kiến thức

tổ chức dạy học

- Vua Hùngmuốn chọnngười nốingôi

- Lang Liêu

có giấc mơgặp Thần vàđược chọnlàm Vua

1 Kiến thức

- Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nộidung và nghệ thuật của một số truyện truyềnthuyết Việt Nam tiêu biểu

- NL tự học, NL hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL

Tronglớp học

Tích hợp kĩ năngsốngCNTT, tranh ảnhminh họa

Trang 2

giao tiếp,

b Năng lực chuyên biệt

- NL đọc hiểu văn bản, NL cảm thụ thẩm mĩ, NLtìm kiếm, xử lí thông tin,

3 Phẩm chất

Yêu nước: Tự hào về nguồn gốc và truyền thốngcủa dân tộc, yêu mến các vẻ đẹp văn hóa của dântộc

Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm đối với việcgìn giữ những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Định nghĩa về từ đơn, từ phức, các loại từ phức

- Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt

- NL sử dụng ngôn ngữ, NL tạo lập,

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng bài học vàocác tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống củabản thân

vấn đề và sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình

Tronglớp học

Tích hợp kĩ năngsống

Đối với HS Khá,Giỏi: Viết đoạn văn

có sử dụng từ láy.(HS KT: không làmphần này)

Trang 3

huống dưới những góc nhìn khác nhau.

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận, tưtưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ giaotiếp Văn bản và phương thức biểu đạt kiểu vănbản

- Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựachọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản

3 Phẩm chất

Tronglớp học

Tích hợp kĩ năngsống

Trang 4

- Nguyêntắc mượn từ

- Luyện tập

- Nguyên tắc mượn từ trong tiếng Việt

- Vai trò của từ mượn trong hoạt động giao tiếp vàtạo lập văn bản

2 Năng lực

a Năng lực chung

- Nhận biết được các từ mượn trong văn bản

- Xác định đúng nguồn gốc của các từ mượn

- Viết đúng những từ mượn

- Sử dụng từ điển dể hiểu nghĩa từ mượn

- Sử dụng từ mượn trong nói và viết

- NL tự học, NL hợp tác, Nl giải quyết vấn đề, NLsáng tạo,

- Nêu được những nét chính về nội dung và nghệthuật của một số truyền thuyết Việt Nam tiêu biểu(Sơn Tinh, Thủy Tinh; Thánh Gióng )

- Tóm tắt văn bản một cách ngắn gọn

1.1.2 Đọc hiểu hình thức

- Nắm được cốt truyện, nhân vật, sự kiện, một số

Tronglớp học

Tích hợp thành mộtchủ đề: "Tìm hiểuđặc trưng văn tự sựqua truyền thuyết:Thánh Gióng - SơnTinh, Thủy Tinh"gồm các bài: ThánhGióng, Sơn Tinh

Gióng

Tinh,Thủy

Trang 5

Tinh - Sự lớn lên

của Gióng

- ThánhGióng đánhgiặc và bay

về trời

Tiết 7,8:

Sơn Tinh,Thủy Tinh:

- Sơn Tinh,Thủy Tinhcầu hôn

- Cuộc giaotranh giữahai vị thần

- Mối hậnmuôn thuở

Tiết 9,10:

Tìm hiểuchung vềvăn tự sự:

- Ý nghĩa vàđặc điểmcủa phươngthức tự sự

- Luyện tập

Tiết 11:

chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của từng truyện

- Nhận biết nghệ thuật sử dụng các yếu tố hoangđường, mối quan hệ giữa các yếu tố hoang đườngvới sự thật lịch sử

- Tìm đọc một số truyện truyền thuyết khác cùng

đề tài bảo vệ và xây dựng đất nước

1.2.Viết

-Thực hành viết:

- Viết được bài văn kể lại truyện truyền thuyết

bằng lời văn của mình hoặc theo ngôi kể và kếtthúc mới

- Viết bài văn tự sự theo hệ thống nhân vật, sự việcđược xác định

1.3 Nghe - Nói

- Nói: Trình bày bài kể chuyện truyền thuyết bằng

lời văn của mình

- Nghe: Tóm tắt được nội dung trình bày của GV

và bạn

- Nói nghe tương tác: Biết tham gia thảo luậntrong nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải phápthống nhất, biết đặt câu hỏi và trả lời, biết nêu một

Thủy Tinh, Tìm hiểuchung về văn tự sự,Nhân vật và sự việctrong văn tự sự

Tích hợp tư tưởng HCM: Tích hợp

giáo dục tư tưởng,tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh quanhững việc làm, câunói liên quan đếnlịch sử, đến tinh thầnđoàn kết dân tộc củaNgười

Tích hợp QPAN:

Ví dụ về cách sửdụng sáng tạo vũ khí

tự tạo của nhân dântrong chiến tranh:gậy tre, chông tre…Tranh ảnh minh họa,CNTT

8

SơnTinh,ThủyTinh

3

21-26/9/2020

9

Tìmhiểuchung

về văn

tự sự

10

Tìmhiểuchung

về văn

tự sự

11

Nhânvật, sựviệctrongvăn tựsự

kết chủđề

Trang 6

Nhân vật và

trong vănbản tự sự:

- Đặc điểmcủa sự việc

và nhân vậttrong văn tựsự

- Nhân ái: biết tôn trọng, yêu thương mọi ngườixung quanh, trân trọng và bảo vệ môi trường sống

- Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm vớichính mình, có trách nhiệm với đất nước, dân tộc

từ là gì

- Cách giảithích nghĩacủa từ

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Nhận biết khái niệm nghĩa của từ

- Nhận biết cách tìm hiểu nghĩa của từ và cách giảithích nghĩa của từ trong văn bản

2 Năng lực

Trên lớp Tích hợp kĩ năng

sốngCNTT

Trang 7

28/9-3/10/2020

Nghĩacủa từ

- Giải thích nghĩa của từ

- Dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết

- Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ

3 Phẩm chất

14HDĐT:

Sự tíchHồGươm

- Long Quâncho mượn gươm

- Long Quânđòi lại gươm

1 Kiến thức

- Nhận biết truyền thuyết về các địa danh

- Cốt lõi lịch sử trong một tác phẩm thuộc chuỗitruyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộckhởi nghĩa Lam Sơn

- NL tự học, NL hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NLgiao tiếp,

- NL đọc hiểu văn bản, NL cảm thụ thẩm mĩ, NL

Trên lớp Tích hợp QPAN:

Nêu các địa danhcủa Việt Nam luôngắn với các sự tíchtrong các cuộckháng chiến chốngxâm lược (Ải ChiLăng, Bạch Đằng,Đống Đa…)

CNTT

Trang 8

tìm kiếm, xử lí thông tin,

3 Phẩm chất

- Yêu nước: bồi dưỡng tình yêu nước và lòng biết

ơn với những anh hùng dân tộc

- Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm đối với Tổquốc

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Yêu cầu về sự thống nhất trong một văn bản tự sự

- Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề,

sự việc trong bài văn tự sự

- Bố cục của bài văn tự sự

Trang 10

5/10-10/10/2020 nghĩa và

hiệntượngchuyểnnghĩacủa từ

- Hiện tượngchuyểnnghĩa của

- Nhận diện được từ nhiều nghĩa

- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Giáo dục HS ý thức giữ gìn sự

trong sáng của tiếng Việt

Tích hợp kĩ năng sống

CNTT

19 Thạch

Sanh

- Khái niệmtruyện cổtích

- Nhân vậtThạch Sanh

- Nhữngchiến côngcủa ThạchSanh

- Các nhânvật khác

1.Kiến thức: Hiểu, cảm nhận được những nét đặc

sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung của truyện

- Kể lại được truyện

- NL tự học, NL hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL

Trên lớp *Kĩ năng sống:

- Tự nhận thức giátrị của lòng nhân ái,

sự công bằng trongcuộc sống

- Suy nghĩ sáng tạo

và trình bày suynghĩ về ý nghĩa vàcách ứng xử thể hiệntinh thần nhân ái sựcông bằng

20 Thạch

Sanh

Trang 11

- Tổng kết giao tiếp,

b Năng lực chuyên biệt

- Giao tiếp: Trìnhbày suy nghĩ ý,tưởng, cảm nhận củabản thân về ý nghĩacủa các tình tiếttrong tác phẩm

không đúngnghĩa

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Nhận ra được các lỗi do lặp từ, lẫn lộn các từ gần

âm, dùng từ không đúng nghĩa

- Biết cách chữa các lỗi do lặp từ, lẫn lộn các từgần âm, dùng từ không đúng nghĩa

2 Năng lực

- Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa

- Dùng từ chính xác, tránh lỗi về nghĩa của từ

3 Phẩm chất

Trên lớp

Tích hợp thành mộtbài: tập trung vàophần I, II, (bài Chữalỗi dùng từ); phần I(bài Chữa lỗi dùng

từ - tiếp theo)

Đối với HS KT: Gvgiới thiệu 1 cách sửacho mỗi lỗi

22 Lời văn,

đoạnvăn tự

- Lời văn vàđoạn văn tự

sự

1 Kiến thức

- Hiểu thế nào là lời văn, đoạn văn trong văn bản

tự sự

Trên lớp Đối với HS Khá,

Giỏi: viết đoạn văn

kể nhân vật em yêu

Trang 12

- NL tư duy ngôn ngữ

- Trí thôngminh của

em bé bộc lộqua cáchgiải câu đố

24 Em bé

thông

minh

Trang 13

giao tiếp,

Trang 14

- Hoạt độngcủa chỉ từtrong câu.

- Giao tiếp, ứng xử:trình bày suy nghĩ /

ý tưởng để kể cáccâu chuyện phù hợpvới mục đích giaotiếp

CNTT

26 27

-Luyệnnói kểchuyện

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ : Giáo dục HS ý thức cố gắng, nghiêm

Trên lớp Kĩ năng sống: Suy

nghĩ, sáng tạo, nêuvấn đề, tìm kiếm và

xử lí thông tin để kểchuyện

- Giao tiếp, ứng xử,trình bày suy nghĩ, ýtưởng để kể các câuchuyện phù hợp vớimục đích giao tiếp.Thực hành kể lại

Trang 15

túc bình tĩnh, tự tin khi trình bày trước lớp một câu chuyện

trước tập thể

28 Danh từ

1 Đặc điểmcủa danh từ

2 Danh từchung vàdanh từriêng

1 Kiến thức

- Khái niệm danh từ

- Nghĩa khái quát của danh từ

- Đặc điểm ngữ pháp của danh từ ( khả năng kếthợp kết hợp, chức vụ ngữ pháp)

2 Năng lực

- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ chỉ chung và danh từ riêng

- Sử dụng danh từ để đặt câu

- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác,…

từ chỉ sự vật bài(Danh từ) : khuyếnkhích học sinh tựđọc

I Danh từ chung vàdanh từ riêng bài(Danh từ (tt)):khuyến khích họcsinh tự đọc

Trang 16

26-31/10/2020

29 Danh từ - Luyện tập 1 Kiến thức

- Khái niệm danh từ

- Nghĩa khái quát của danh từ

- Đặc điểm ngữ pháp của danh từ ( khả năng kếthợp kết hợp, chức vụ ngữ pháp)

2 Năng lực

- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ chỉ chung và danh từ riêng

- Sử dụng danh từ để đặt câu

Trên lớp I Đặc điểm của

danh từ II Danh từchỉ đơn vị và danh

từ chỉ sự vật bài(Danh từ) : khuyếnkhích học sinh tựđọc

I Danh từ chung vàdanh từ riêng bài(Danh từ (tt)):khuyến khích họcsinh tự đọc

Trang 17

- Đặc điểmcủa ngôi kể

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự

- Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ 3 và ngôi kể thứnhất

- Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể

2 Năng lực

- Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong vănbản tự sự

- Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn bản tự sự

- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợptác

kể để kể chuyện.(các văn bản đã học)(HSKT không yêucầu thực hiện phầnnày)

Trang 18

Trên lớp

34

35

Kiểm tra giữa kì

Trang 19

- Làm quen với kĩ năng làm bài có kết hợp trắc nghiệm và tự luận.

- Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,

- NL ngôn ngữ, NL văn học

Trang 20

37 Ếch

ngồi đáy

giếng *

- Hoàn cảnhsống củaẾch

- Ếch bị trâudẫm chết

- Bài họcđược rút ra

1 Kiến thức

- Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngụ ngôn

-Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn

- Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn truyện loài vật để nói truyện con người,ẩn bài học triết lí; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo

2 Năng lực

- Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống,hoàn cảnh thực tế

Trang 21

9-14/11/2020

38

Thầy bói xem voi

* KK tự đọc:

Chân, Tay, Tai,Mắt, Miệng

1 Nhân vậtthầy bói

2 Cách cácthầy đánhgiá về convoi

- Đọc - hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế

- NL đọc hiểu văn bản, NL cảm thụ thẩm mĩ, NL tìm kiếm, xử lí thông tin,

về giá trị nội dung,nghệ thuật và bàihọc của truyện

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Nghĩa của cụm danh từ

- Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ

- Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ

2 Năng lực

- Đặt câu có sử dụng cụm danh từ

- Năng lực tự học, NL giao tiếp, NL hợp tác,

Trên lớp Đối với HSKT: viết

mô hình cụm DTđơn giản: phầntrước, trung tâm,phần sau

danh từ

Trang 22

tự sự Kểchuyệnđờithường

42

Luyệntập xâydựng bài

tự sự Kểchuyệnđờithường

-43

Treobiển

- Nhà hàngtreo biển

- Nội dungtấm biển

- Nội dunggóp ý củakhách hàng

- Tiếp thu

1 Kiến thức

- Khái niệm truyện cười

- Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật,

sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm “ Treo biển”.

- Cách kể hài hước về người hành động không suyxét, không có chủ kiến trước những ý kiến củangười khác

2 Năng lực

Trên lớp

Trang 23

của nhàhàng.

- Bài học

- Đọc – hiểu văn bản truyện cười

- Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện

- Kể lại câu chuyện

- Anh có áomới

- Bài họcđược rút ra

1 Kiến thức

- Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật,

sự kiện, cốt truyện trong “ Lợn cưới, áo mới”.

- Ý nghĩa chế giễu, phê phán những người có tínhhay khoe khoang, hợm hĩnh chỉ làm trò cười chothiên hạ

2 Năng lực

- Đọc – hiểu văn bản truyện cười

- Nhận ra các chi tiết gây cười của truyện

- Kể lại câu chuyện

Trên lớp Tích hợp kĩ năng

sống

Trang 24

- Chăm chỉ: sửa các lỗi sai trong bài kiểm tra

- Trung thực: đánh giá mức độ kiểm tra của bảnthân

Trên lớp

Trang 25

- Số từ.

- Lượng từ

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Khái niệm số từ và lượng từ

+ Nghĩa khái quát của số từ và lượng từ

- Đặc điểm ngữ pháp của số từ và lượng từ+ Khả năng kết hợp của số từ và lượng từ

+ Chức vụ ngữ pháp của số từ và lượng từ

2 Năng lực

- Nhận diện được số từ và lượng từ

- Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị

- Vận dụng số từ, lượng từ khi nói và viết

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: luôn có tinh thần học hỏi tìm hiểu số

từ, lượng từ của TV, luôn có ý thức vận dụng cáchdùng số từ và lượng từ trong giao tiếp

Trên lớp

Tích hợp kĩ năngsống: HS ra quyếtđịnh, giao tiếp vềhiểu biết từ, cấu tạocủa từ của tiếngViệt

chuyệntưởngtượng *

- Tìm hiểuchung về

chuyệntưởng tượng

- Giao tiếp, ứng xử:trình bày suy nghĩ /

ý tưởng để kể các

Trang 26

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: có ý thức kể chuyện tưởng tượng

câu chuyện phù hợpvới mục đích giaotiếp

Đối với HSKT:không yêu cầu thựchiện phần luyện tập.(thay bằng bài tập kểchuyện đời thường)

48

Phó từ

1 Phó từ làgì?

2 Các loạiphó từ

- Nhận biết phó từ trong văn bản

- Phân biệt các loại phó từ

Trang 27

- Các thểloại truyệndân gian

- Những giátrị cơ bảncủa truyện

cổ dân gianQuảng Nam

1 Kiến thức

- Hiểu những nét khái quát về truyện cổ dân gianQuảng Nam: hoàn cảnh ra đời, đặc điểm về nộidung và nghệ thuật

- Bước đầu nắm được ý nghĩa một số truyện dângian Quảng Nam

- Năng lực chuyên biệt: Cảm thụ văn học quêhương, tìm kiếm và xử lí thông tin

3 Phẩm chất

- Yêu nước: Lòng yêu quê hương Ý thức bảo vệnhững giá trị văn hoá địa phương Có ý thức sưutầm, tìm hiểu truyện cổ dân gian Quảng Nam

Trên lớp

50

51 Ôn tập

truyệndân gian

- Định nghĩa

về các thểloại: Truyềnthuyết, cổtích, ngụngôn, truyện

1 Kiến thức

- Đặc điểm thể loại cơ bản của truyện dân gian đãhọc : Truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyệnngụ ngôn

- Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc về nghệ thuật củacác truyện dân gian đã học

Trên lớp

Trang 28

- Đọc cáctruyện dângian trongSGK

- So sánh sựgiống vàkhác nhaugiữa các thểloại

- Kể lại một vài truyện dân gian đã học

- NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác,

…

b Năng lực chuyên biệt

- NL sử dụng ngôn ngữ, NL văn học, NL tạo lập,

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Có ý thức hệ thống kiến thức đãhọc

- Yêu nước: GDHS lòng yêu mến tác phẩm vănhọc dân gian

52

Ôn tậptruyệndân gian

14

7-12/12/2020

53

Luyệntập kểchuyệntưởngtượng

- Chăm chỉ: Tự giác, tích cực trong các hoạt động

Trên lớp Đối với HSKT:

không yêu cầu thựchiện phần luyện tập.(thay bằng bài tập kểchuyện đời thường)Tích hợp kĩ năngsống

CNTT

54 Luyện

tập kểchuyệntưởngtượng

Trang 29

55 Động từ

Động từ

- Đặc điểmcủa động từ

- Các loạiđộng từ

- Luyện tập

1 Kiến thức

- Đặc điểm của động từ: ý nghĩa khái quát củađộng từ; đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năngkết hợp, chức vụ ngữ pháp của động từ)

2 Năng lực

- Nhận diện được động từ trong câu

- Phân biệt động từ tình thái với động từ chỉ hànhđộng trạng thái

- Sử dụng động từ để đặt câu

- NL giao tiếp, NL tự học, NL hợp tác, NL giảiquyết vấn đề,…

- NL sử dụng ngôn ngữ, NL tạo lập, NL sáng tạo,

CNTT56

Trang 30

1 Kiến thức

- Học sinh nắm được đặc điểm của cụm động từ:

ý nghĩa của cụm động từ; chức năng ngữ pháp củacụm động từ

- Nắm được cấu tạo đầy đủ của cụm động từ, ýnghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trongcụm động từ

- NL sử dụng ngôn ngữ, NL tiếp nhận, NL tạolập,

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	128,37 KB