Trong 6 tuần thực tập, tuy không phải là một thời gian quá dài, nhưng cũng giúp cho tôi một phần nào biết được các phương pháp giảng dạy ở trường, tôi đã được vào dự giờ nhiều tiết d[r]
Trang 1TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ
KHOA SƯ PHẠM
********
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
*******
BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM II
….…
TÓM LƯỢC VỀ BẢN THÂN
- Họ và tên : VÕ HOÀNG PHƯƠNG Giới tính: Nam
- Ngày tháng năm sinh: 16/04/1995 Nơi sinh: Ô Môn-Cần Thơ
- Sinh viên trường: Cao đẳng Cần Thơ Khóa: 38
- Khoa: Giáo dục thể chất – Quốc phòng Lớp: Giáo dục thể chất
- MSSV: 13C1402060031
- Thực tập tại trường: THCS AN HOÀ 1
- Thực tập tại lớp: 6A2
- Hiệu trưởng trường thực tập: BÙI ĐỨC VIỆT
- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: TIÊU THANH THÚY
- Giáo viên hướng dẫn chuyên môn: NGUYỄN HỮU ĐỨC
- Thời gian Thực tập: 22/02/2016 - 02/04/2016
- Số ngày đến trường: 6 tuần (36 ngày)
HOẠT ĐỘNG ĐÃ THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ
I Thâm nhập thực tế tìm hiểu trường lớp phổ thông
1 Biện pháp tìm hiểu:
Nghe BGH báo cáo về các mặt như:
Kinh tế - xã hội của địa phương Tình hình giáo dục của địa phương
Các hoạt động của nhà trường Các thành tích đạt được về giáo dục của trường Báo cáo của các giáo viên
Hoạt động của tổ chức đội thiếu niên
Nghe giáo viên truyền thụ kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp
Được giáo viên hướng dẫn trực tiếp chỉ dẫn tận tình về công việc trong thời gian thực tập sư phạm 2, đồng thời được hướng dẫn về công tác chủ nhiệm và chuyên môn, về cách soạn giáo án trước khi lên lớp và được nghe những lời nhận xét, chỉ bảo, truyền thụ kinh nghiệm của các giáo viên phụ trách hướng dẫn
Trực tiếp được dự giờ và học hỏi kinh nghiệm 1 tiết, 1 tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp và 1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm
Soạn, chuẩn bị giáo án và tiến hành dạy 8 tiết Thể dục lớp 9A5 (4 tiết) và lớp 7A3 (4 tiết)
Quản lý, chủ nhiệm lớp 6A2
Tự tìm hiểu:
Hoạt động của trường chủ yếu:
Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
Mỗi thầy cô là 1 tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo
Hoạt động của lớp: học tập, phong trào, thái độ, ý thức tổ chức kỉ luật…
2 Nội dung tìm hiểu
Trang 22.1 Sơ lược về trường
Trường THCS AN HOÀ 1 toạ lạc số 355 trên đường Nguyễn Văn Cừ thuộc KV4, phường An Hoà, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Năm học 2013-2014 trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia
Trước ngày 30/4/1975 trường đã được thành lập với tên gọi ‘Gia Binh’ có 1 khu là Trường cấp 1 với 10 phòng học, học sinh học 3 buổi trên ngày Hiệu trưởng qua các giai đoạn được biết là các thầy: Nguyễn Văn Bé, Thầy Mạc Thanh Nhàn Hiện nay Thầy Nhàn đang cư ngụ trong hẻm 359 gần trường
Sau 30/4/1975 Trường có tên gọi là “Trường phổ thông cấp 1, 2 An Hoà 1” Trường
có 02 khu A, B thuộc thành phố Cần Thơ, tỉnh Hậu Giang Hiệu trưởng là cô Nguyễn Thị Liệp Quy mô lớp có lúc lên đến 40
Nhiều lần thay đổi Trường có các tên gọi:
Trường phổ thông cơ sở An Hoà 1
Trường cấp 2 An Hoà 1
Trường THCS An Hoà 1 cho đến nay
Năm học 2012-2013 sau hai năm học nhờ tại trường THCS Huỳnh Thúc Kháng, trường được xây mới, khang trang trên diện tích 2.475,7 m2 với các phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho hoạt động dạy và học Vào ngày 10 tháng 01 năm 2014, trường long trọng tổ chức lễ đón nhận bằng tốt nghiệp bằng công nghiệp Trường đạt chuẩn quốc gia
2.2 Cơ cấu tổ chức và tình hình thực tế của trường
2.2.1 Tình hình phát triển trường lớp, học sinh
2.2.1.1 Học sinh phổ thông
Số lớp: 23
Số học sinh: 1039, Nữ: 477
Đội viên: 1039
Khối 6: 323, Nữ: 140
Khối 7: 360, Nữ: 178
Khối 8: 140, Nữ: 65
Khối 9: 216, Nữ: 94
Bảng thống kê tình hình thực tế của trường Khối
Tổng số
Đội viên Đoàn viên
mer Hoa Khác
Con CĐ DC
Con TB
Anh văn
Bình quân 46 HS/ lớp Tất cả học sinh toàn trường đều học ngoại ngữ tiếng Anh Trong đó có 3 lớp Anh văn thi điểm (7A1,6A1,6A2)
2.2.1.2 Tình hình CB-GV-NV
Tổng số CB-GV-NV là 56 trong đó có 46 là nữ; BGH: 2; Văn phòng: 5; TPT: 1; Chuyên trách: PC, TV, TB
Nhà trường phân ra làm 1 tổ văn phòng và 6 tổ chuyên môn gồm: Tổ Toán, Tin, Lý;
Tổ Văn, GDCD; Tổ Sử, Địa; Tổ Hoá, Sinh, Công nghệ; Tổ Ngoại Ngữ; Tổ TD, MT, CN
Trang 3Đội ngũ nhà trường đều đạt trình độ chuẩn (10), trên chuẩn (37) và trình độ thạc sĩ (1) đều
có kinh nghiệm giảng dạy bình quân từ 15 năm trở lên
2.2.1.3 Tình hình cơ sở vật chất
Tổng số phòng 25; phòng học: 11 phòng; 2 phòng BGH; 4 phòng chức năng: Lý, Hoá, Sinh, Tin Học; 1 Thư viện; 1 Hội Trường; 1 Phòng y tế; 1 Phòng truyền thống; 1 Văn phòng; 3 Phòng GV; 3 Khu vệ sinh(bố trí đều ở tầng trệt và tầng lầu); 1 khu vệ sinh cho BGH và giáo viên( tầng trệt); ngoài ra các phòng giáo viên đều có bố trí phòng vệ sinh
Về các thiết bị phục vụ dạy học và công tác hành chính: 5 máy tính và 2 máy in phục
vụ cho công tác chuyên môn và văn phòng Có 3 phòng học bố trí máy chiếu và bảng thông minh, có 1 máy chiếu phòng Tin Học và 1 máy chiếu rời
Nhìn chung, cơ sở vật chất đáp ứng được nhu cầu dạy và học của nhà trường
2.2.1.4 Đối với thầy, cô giáo
Hồ sơ giáo viên:
Giáo án
Sổ báo giảng
Sổ dự giờ
Sổ điểm
Sổ hội họp
Sổ chủ nhiệm
2.2.1.5 Giáo viên
Thao giảng, dự giờ: 90% số giáo viên
Giáo viên giỏi cấp trường đăng kí 100%
Giáo viên giỏi cấp quận 3 GV
Viết sáng kiến kinh nghiệm, đổi mới giảng dạy, giáo dục có hiệu quả
Sử dụng đồ dùng dạy học đạt 100% thực hiện TNTH ở phòng bộ môn 100%
Giáo viên lên lớp dạy bài giảng điện tử đạt tỉ lệ: 90%
Kế hoạch dạy 19 tiết/ tuần THCS, dạy hơn kê quy mô thừa, thiếu thì phân công khác Làm tổ trưởng 5 tiết, công tác chủ nhiệm 5 tiết Đối với nữ có con 12 tháng tuổi giảm 3 tiết/ tuần
Một năm dự giờ đủ 18 tiết
Tham gia hội thi, hội thảo, đồ dùng dạy học,…
2.2.2 Công tác kiểm tra nội bộ trường học
2.2.2.1 Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên
Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ năm học 2015-2016
Kiểm tra hoạt động sư phạm 1/3 giáo viên theo quy định Thực hiện chu kì kiểm tra hoạt động sư phạm(2013-2014, 2014-2015, 2015-2016)
2.2.2.2 Kiểm tra chuyên đề
Sổ hội hợp chuyên môn: 100%
Thực hiện Văn hoá cơ sở: 100%
2.2.3 Thành tích nổi bậc của học sinh và nhà trường năm học 2015-2016
Trang 42.2.3.1 Phong trào học sinh giỏi bộ môn
Lý thuyết: Dự thi các bộ môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Tiếng anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Máy tính bỏ túi (12 đội tuyển) dự thi đạt trên 90% Tham gia giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh, Olympic Toán học, máy tính cầm tay, Tin học trẻ có học sinh đạt giải quốc gia
Thực hành: Phần đầu đạt học sinh giỏi Thành Phố trên 90% số dự thi
Tham gia các phong trào dự thi “Văn hay chữ tốt”, tuyên truyền giới thiệu sách, tiếng hát học sinh phổ thông đều có học đạt giải cấp Thành Phố, tham gia viết thư UPU 100% 2.2.3.2 Các danh hiệu phấn đấu của đơn vị
Đơn vị Trường: TẬP THỂ LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN
Chi bộ: TRONG SẠCH VỮNG MẠNH
Công Đoàn - Chi Đoàn: VỮNG MẠNH
Liên Đội: MẠNH- BK TW ĐOÀN
Chữ Thập Đỏ: XUẤT SẮC
Được công nhận hoàn thành: PHỔ CẬP THCS
Thư viện, Phòng bộ môn: XUẤT SẮC
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh: VỮNG MẠNH
Năm 2013, 2014 Trường đạt danh hiệu: “TẬP THỂ LAO ĐỘNG XUẤT SẮC”
2.2.4 Công tác Đội và các hoạt động chuyên môn
2.2.4.1 Công tác Đội
Tiếp tục cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Các lớp tham gia “Tiết kiệm đội” trong đội viên học sinh, cuộc vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Vận động đội viên chấp hành tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực xâm nhập vào nhà trường, xây dựng “kỷ luật học đường”
Tổ chức đội cờ đỏ của lớp: chấm điểm đạo đức tuần, làm cơ sở để GVCN xếp loại hạnh kiểm của hàng tháng và học kỳ
Tổ chức học sinh trực ban: nhận xét, đánh giá hoạt động của nhà trường vào buổi chào cờ đầu tuần Phối hợp chặt chẽ với GVCN để cùng tham gia trực ban
Tham gia tốt các hoạt động ngày chủ điểm, các phong trào do Sở giáo dục, nhà trường và địa phương phát động
Phụ trách hoạt động văn nghệ, phong trào Tôn Sư Trọng Đạo truyền thống và tổ chức thi nghi thức đội cấp trường
2.2.4.2 Hoạt động của các tổ chuyên môn
Quản lý chuyên môn của nhà trường là quá trình quản lý giáo dục, gồm quá trình dạy
- học (Trí) và quá trình giáo dục (Đức, Thể, Mỹ) Hai quá trình đó phải được tiến hành đồng bộ qua nội dung dạy học trên lớp và nội dung các hoạt động giáo dục ngoài giờ Trong những năm gần đây, Cán bộ quản lý trường THCS AN HOÀ 1 đã có nhiều cố gắng chấn chỉnh công tác quản lý chuyên môn nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học, cải thiện hiệu quả đào tạo của trường
2.2.4.3 Các biện pháp đã thực hiện:
Chú trọng quản lý hoạt động giảng dạy – giáo dục của học sinh
Đầu năm, các tổ chuyên môn gởi kế hoạch hoạt động và kế hoạch giảng dạy Hàng tháng, giáo viên được kiểm tra giáo án, đề kiểm tra trên lớp, chế độ dự giờ…
Các tổ chuyên môn báo cáo các định kỳ theo tháng toàn bộ hoạt động của tổ Phổ biến thông tin và chỉ đạo kịp thời về chuyên môn thông qua các tổ trưởng Kiểm tra, quản lý các khâu dạy thêm, học thêm theo quy định
Trang 5Kiểm tra thực hiện các phong trào do ngành phát động.
Đối với hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh:
Hàng tuần, trong buổi sinh hoạt dưới cờ, Hiệu trưởng đều phổ biến kế hoạch phát động thi đua, sinh hoạt nề nếp học tập, nhắc nhở ý thức tổ chức kỷ luật nơi học sinh, tổng kết thi đua tuần, từ đó đánh giá, khen thưởng những tập thể lớp, cá nhân đạt nhiều thành tích, uốn nắn kịp thời những sai phạm mà học sinh đã mắc phải
Tổ chức bồi dưỡng học sinh năm cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu kém
Tổ chức các hoạt động phong trào theo chủ điểm
Thường xuyên kết hợp với PHHS để giáo dục những học sinh có hành vi biểu hiện sự sa sút về mặt đạo đức, không chuyên cần trong học tập Đồng thời tư vấn cho cha
mẹ học sinh hỗ trợ về mặt tinh thần, vật chất cho những học sinh nghèo vượt khó
Đối với hoạt động của tổ chuyên môn có một số qui định chung như:
HT ra thông báo đến các tổ bộ môn điều bằng Email
Có kế hoạch dự giờ mỗi tháng
Mỗi tổ bộ môn phải ra kế hoạch định kỳ/tháng
Họp tổ 02 lần/ tháng
Họp HĐSP 01 lần/ tháng
Báo cáo hoạt động và thi đua trong tổ: 02 lần/ tháng
CBQL kiểm tra hồ sơ tổ 01 lần/ tháng
Giáo viên phải có ít nhất bằng A tin học, bằng A ngoại ngữ (Anh Văn)
Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ (Kiểm tra sư phạm; Kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn; Đánh giá trình độ nghiệp vụ - tay nghề; Đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục)
2.2.5 Kết quả giáo dục và đào tạo
Trong năm nay, trường đã phấn đấu có được học sinh giỏi cấp thành phố, trong đó có
HS nằm trong đội tuyển của tỉnh dự thi học sinh giỏi cấp quốc gia
2.2.5.1 Đánh giá
2.2.5.1.1 Về mặt hạnh kiểm
Trong những năm gần đây, đạo đức học sinh có chiều hướng tiến bộ Một số ít học sinh không chuyên cần trong học tập và không có những biểu hiện về thái độ và hành vi xấu trong trường và ngoài xã hội Tất cả những trường hợp nào bị phát hiện đều được chấn chỉnh kịp thời, không để ảnh hưởng xấu đến các học sinh khác (Biện pháp kiểm tra nội qui hàng tháng, kèm theo khung đánh giá hạnh kiểm)
Tuy nhiên hầu hết học sinh điều có đạo đức tốt vì bản chất chân thật, hiền hoà của lứa tuổi mới lớn và đồng thời kỷ cương nhà trường được thực hiện một cách nghiêm minh Nhà trường cũng đã kết hợp với địa phương tổ chức những hoạt động sinh hoạt vui chơi lành mạnh, phù hợp với các lứa tuổi học sinh, tạo sinh khí phấn khởi, vui tươi hỗ trợ cho công tác học tập của các em
2.2.5.1.2 Về mặt học lực
Nếu xét tổng số học sinh có học lực khá giỏi thì tỉ lệ của trường và của địa phương ngang nhau Tuy nhiên, nếu xét riêng tỉ lệ học sinh giỏi thì nhà trường cần phải phấn đấu hơn nữa
Tỉ lệ học sinh yếu kém không còn ổn định như những năm trước mà có chiều hướng giảm Điều này xảy ra là điều tất nhiên khi nhà trường quyết tâm thực hiện những biện pháp nhằm đánh giá trung thực học lực của học sinh Kèm theo đó là tổ chức các lớp học phụ đạo ở các môn mà học sinh chưa nắm vững kiến thức
2.2.5.1.3 Về công tác duy trì sĩ số
Trang 6Đây là mặt mạnh của trường, luôn giữ vững ở mức cao, là một trong những trường có
tỉ lệ duy trì sĩ số tốt nhất của thành phố Điều này có được là do sự nổ lực của hội đồng giáo dục nhà trường trong việc phối hợp với cha mẹ học sinh, động viên, đôn đốc tinh thần học tập của học sinh
Đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường kỉ cương, nề nếp trong quản lý dạy và học
2.2.6 Thuận lợi và khó khăn của trường
2.2.6.1 Thuận lợi
Được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ninh Kiều, của Đảng
Ủy và chính quyền địa phương, được sự hỗ trợ của các ban ngành đoàn thể và cha mẹ học sinh
Có truyền thống thi đua Dạy tốt - Học tốt
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học khá tốt có đủ thiết bị dạy học tối thiểu
Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn cao, nhiệt tình trong giảng dạy, tham gia các hoạt động toàn diện của trường, ngành giáo dục, xã hội
2.2.6.2 Khó khăn
Diện tích trường còn nhỏ, quy mô học sinh đông ảnh hưởng đến các hoạt động ngoại khóa, hoạt động thể chất, không đạt chuẩn diện tích quy định Còn nhiều em học sinh thuộc viện gia đình khó khăn, nhiều gia đình còn thiếu quan tâm đến con em mình
II Tìm hiểu công tác chính
1 Tìm hiểu công tác giảng dạy
Tìm hiểu về cách soạn một giáo án giảng dạy chuyên môn và công tác chủ nhiệm, các phương pháp thủ thuật của giáo viên nhằm thu hút sự chú ý của học sinh trong giờ học, cách xử lí một tình huống sư phạm cụ thể
2 Tìm hiểu công tác chủ nhiệm
Tìm hiểu công việc phải làm của GVCN, về cách thức tiến hành 1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm, cách thức quản lí lớp, cách xử lí học sinh vi phạm, các loại hồ sơ sổ sách của một GVCN, tìm hiểu về hoàn cảnh học sinh
2.1 Tìm hiểu về lớp chủ nhiệm (thông qua GVCN, Cán bộ lớp và từng học sinh trong
lớp)
Giáo viên chủ nhiệm: Tiêu Thanh Thúy
Tổng học sinh của lớp: 39 (14 nữ)
Cán bộ lớp gồm: 10
Lớp trưởng: Đoàn Ánh Minh
Lớp phó học tập: Tô Dương Quốc Khoa
Lớp phó lao động: Nguyễn Quang Huy
Lớp phó trật tự: Nguyễn Phương Vy
Lớp phó văn thể: Nguyễn Thị Trúc Vy
Thư ký: Huỳnh Đặng Duyên
Tổ trưởng tổ 1: Phan Thị Cẩm Tiên
Tổ trưởng tổ 2: Nguyễn Thị Ngọc Vy
Tổ trưởng tổ 3: Huỳnh Thị Kim Ngọc
Tổ trưởng tổ 4: Trần Thị Phương Ngân
Các hoạt động phong trào trường, lớp rất sôi nổi, tất cả đều tham gia rất tích cực Xung phong tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao Ham học hỏi, sáng tạo trong học tập Lớp có sự phân công và được tổ chức rất chặt chẽ Biết đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn
Trang 7Lớp có số học sinh khá giỏi nhiều nên chất lượng học tập của học sinh ở các môn học tương đối đều nhau Các bạn giỏi kèm cặp bạn yếu hơn để lớp cùng tiến bộ Có rất nhiều
em ở xa trường nên việc đi lại học tập gặp rất nhiều khó khăn
2.2 Nhận xét của bản thân đối với lớp
2.2.1 Thuận lợi
Nhìn chung học sinh rất ngoan, biết nâng lời, biết tôn trọng, lễ phép với thầy cô, năng lực học tập tương đối tốt, tính tự quản còn yếu vì các em là học sinh lớp 6 chưa vững nên cần sự kèm cặp diều dắt của thầy cô
Lớp ổn định có nề nếp, ban cán sự lớp nhiệt tình, một số học sinh giỏi luôn có ý thức phấn đấu tốt, học sinh yếu hơn cố gắng chăm chỉ có tính tích cực
Cơ sở vật chất tốt, thầy cô nhiệt tình Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong học tập
2.2.2 Khó khăn
Phần lớn trình độ học sinh khá giỏi nhưng vẫn còn 1 vài em hơi yếu cần được quan tâm, đôn đốc việc học
Về học tập, nhiều em về nhà không chịu học thuộc bài, không làm bài tập hạn chế sự tiếp thu bài mới, mất căn bản…
2.3 Lợi ích của việc tìm hiểu
Sau khi tìm hiểu về Trường THCS AN HOÀ 1, tôi đã nắm được tình hình thực tế của trường cơ sở, của công tác giảng dạy, chủ nhiệm, hoạt động của tổ chuyên môn Từ đó thu được những bài học kinh nghiệm cho bản thân để có thể hoàn thiện kỹ năng sư phạm nhằm chuẩn bị cho công tác giảng dạy về sau
Những nhận xét ban đầu của bản thân về trường lớp:
Tuy cơ sở vật chất còn hạn chế nhưng có cơ cấu tổ chức và hoạt động ổn định, đạt được những kết quả rất khả quan
Hoạt động của các tổ chuyên môn có một hiệu quả nhất định Có kế hoạch hoạt động, biện pháp quản lý, theo dõi đôn đốc việc học tập và tham gia phong trào của học sinh
Có chế độ khen thưởng và khuyến khích các hoạt động học tập của học sinh một cách hợp lí
Hoạt động của Đội trường mạnh, học sinh đa số đều ngoan và chấp hành tốt các nội quy của nhà trường, tích cực tham gia các phong trào do Đội, trường phát động
III Thực tập giảng dạy và Thực tập công tác chủ nhiệm:
1 Thực tập giảng dạy
Nhận thức của bản thân về công việc này: giảng dạy là một công việc vô cùng khó khăn, vất vả Nó đòi hỏi người dạy phải thực sự nghiêm túc, tâm huyết với nghề Dạy học là hoạt động chủ yếu của trường Trường có dạy tốt hay không phần lớn là nhờ vào đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao, làm việc tận tình, hết mình không vì lợi ích riêng của bản thân Ý thức được điều này nên với tinh thần học hỏi cầu tiến, thái độ nghiêm túc tôi sẽ cố gắng hết mình để dạy tốt để có được kết quả cao trong đợt thực tập này Trong quá trình giảng dạy, giáo viên phải bám sát tình hình thực tế của trường, của lớp, của tiết dạy và đặc biệt là trình độ nhận thức của học sinh, từ đó đề ra những phương pháp giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức sao cho phù hợp với học sinh, trong đó phải đảm bảo được các mục đích và yêu cầu của tiết dạy Từ đó giúp ta có ý thức rằng: để có được một tiết dạy tốt, thì người giáo viên cần phải lao động miệt mài, soạn giáo án thật kỹ và quan trọng đó là lòng yêu nghề tha thiết, bên cạnh đó người dạy cần có khả năng dự đoán được một số tình huống và khả năng xử lí linh hoạt những tình huống đó, và điều quan trọng nữa là thái độ tích cực của người học
Trang 8Số tiết dự giờ: 1 tiết
Số tiết dạy: 8 tiết
Số giáo án soạn: 8 giáo án
Kết quả thu được: sau khi dự giờ tôi đã có được một số kinh nghiệm quý giá cho bản thân, muốn hoạt động dạy và học đạt hiệu quả cao cần phải: Nắm vững trình độ của HS để
đề ra phương pháp dạy phù hợp Chuẩn bị giáo án thật kĩ, tham khảo thêm các tài liệu liên quan đến bài học Xác định mục tiêu bài học thật cụ thể và đảm bảo học sinh phải đạt được Phải kết hợp giữa dạy học với giáo dục cho học sinh, đặc biệt là giáo dục ý thức tự giác chấp hành kỉ luật giáo dục môi trường Phải xác định HS là chủ động, thầy hướng dẫn HS chủ động tìm tòi khám phá tri thức giúp HS nhớ bài lâu hơn Học hỏi được phương pháp,
kỹ năng đứng lớp và cách thức tổ chức, quản lí lớp trong tiết dạy, kích thích khả năng tư duy của học sinh
2 Thực tập công tác chủ nhiệm
Nhận thức của bản thân về công tác chủ nhiệm
Ngày nay hòa vào sự phát triển vượt bậc của thời đại mới, kèm theo những tệ nạn mà tuổi trẻ dễ dàng bị ảnh hưởng, thì vai trò của gia đình, nhà trường, xã hội trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho HS là vô cùng quan trọng Trong nhà trường là người gần gũi, quan tâm, và thân thiết nhất với HS là GVCN, vì thế người GVCN đóng một vai trò hết sức quan trọng và đặc biệt đối với việc giáo dục HS trở thành những công dân có ích đất nước vì ở giai đoạn này tâm lý HS không ổn định nên cần có sư quan tâm nhiều hơn Xã hội càng phát triển thì sẽ có những nảy sinh, đặt ra những yêu cầu mới mẻ cho công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người GVCN phải có một tấm lòng rộng lượng, tận tụy và sáng tạo trong công việc Luôn phải cải tiến nội dung và phương pháp dạy học Điều kiện và yêu cầu cho từng đối tượng HS và tập thể HS Phải nâng cao chất lượng (công tác chủ nhiệm lớp) Ý thức được điều đó, em quyết tâm làm tốt công tác chủ nhiệm của mình mà nhà trường đã giao cho em cùng với nhóm trong đợt thực tập năm thứ 2 này
IV Phần ý thức tổ chức kỹ luật và thực hiện nội qui
Qui định của trường THCS: Nhằm thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông, phải thực hiện tốt các qui định sau đây :
- Toàn thể CBGV –CNV nhà trường phải đảm bảo ngày giờ công theo qui định hiện hành : Sáng 6h45 - 11h20, chiều 12h45 - 17h20
- Mỗi CBGV – CNV phải không ngừng phấn đấu trở thành tấm gương sáng về mọi cho HS noi theo
- Luôn thương yêu chăm sóc và tôn trọng HS
- Luôn đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp góp phần xây dựng tốt bầu không khí sư phạm
ôn hòa trong nhà trường
- Luôn rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức, không ngừng nghiên cứu khoa học học tập nâng cao chất lượng “ Dạy và học ”
- Tuyệt đối chấp hành chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước , mọi sự phân công của cấp quản lý
- Luôn hòa nhã, chân tình trong tiếp xúc với cha mẹ HS và mọi người xung quanh
- Luôn có ý thức tốt trong bảo quản của công, giữ gìn vệ sinh của trường lớp đặt biệt là phải giữ vệ sinh công cộng, vệ sinh môi trường
- Luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội quy của trường THCS AN HOÀ 1, chấp hành tốt quy chế thực tập sư phạm
- Luôn nêu cao tinh thần phê tự phê, đấu tranh chống mọi biểu hiện tiêu cực trong nhà trường cũng như ngoài xã hội
Trang 9- Luôn có ý thức, hành vi và thái độ nghiêm túc trong việc thực hiện các nội dung thực tập
V Công việc đã làm
1 Chủ nhiệm
Dự giờ 1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm Trực ban chéo buổi cùng học sinh
Được sự hướng dẫn tận tình của Cô chủ nhiệm, qua tìm hiểu thực tế công tác chủ nhiệm và dự giờ tiết sinh hoạt mẫu toàn đoàn giúp em hiểu và áp dụng các phương pháp vào việc chủ nhiệm cụ thể là:
- Làm quen với lớp chủ nhiệm
- Tiếp xúc với lớp, tìm hiểu sơ yếu lý lịch HS hoàn cảnh gia đình ở mỗi em
- Mỗi ngày phải có mặt quản lí HS 15 phút đầu giờ, kiểm tra bài HS, kiểm tra vệ sinh lớp, xếp hàng vào lớp, ra chơi, giữ trật tự cho lớp
- Có mặt trong những giờ ra chơi nhắc nhỡ tìm hiểu hoàn cảnh của các em thông qua
đó hiểu các em hơn
- Động viên các em tham gia các phong trào của trường
- Dặn dò, vệ sinh, xếp hàng cho các em ra về cuối buổi học
- Duy trì nền nếp lớp chủ nhiệm
Do lúc đầu còn chưa thật sự quen với giáo viên chủ nhiệm mới nên phần lớn các em còn rụt rè…Do đó phương pháp giáo dục đầu tiên là phương pháp trò truyện Thông qua trò truyện GVCN có thể dễ dàng gần gũi, tiếp xúc với học sinh, thì người GVCN mới nắm bắt kịp thời, chính xác về tình hình lớp, về cá tính của từng học sinh để có biện pháp hay và hữu hiệu nhất trong việc giáo dục Đồng thời, HS sẽ cảm nhận được sự quan tâm, gần gũi, giúp đỡ của GVCN đối với lớp, đối với từng học sinh
Tiếp theo là phương pháp nghiên cứu hồ sơ: Thông qua các hồ sơ của học sinh (Sổ chủ nhiệm, sổ liên lạc…), ta có thể biết được học lực, hạnh kiểm, hoàn cảnh gia đình của từng em để có biện pháp giáo dục hợp lí
Để phát hiện những biểu hiện sai lệch của học sinh phương pháp giáo dục cần áp dụng là phương pháp quan sát Đây là công việc cần thiết và phải thực hiện thường xuyên của GVCN ở từng buổi (đầu giờ, giờ ôn bài, giờ xếp hàng, giờ chơi, giờ về…), để GVCN uốn nắn kịp thời cho từng học sinh Có thế, việc đánh giá cuối tuần của GVCN mới chính xác và hiệu quả
Để kích thích các em học tốt, thực hiện đúng nội quy của nhà trường cần áp dụng các phương pháp khen thưởng Khen thưởng những học sinh, tổ, nhóm có kết quả cao trong học tập, rèn luyện đạo đức tác phong để các em tiếp tục phát huy hơn những cái mà các em
đã đạt được
Đối với học sinh vi phạm nội qui, học yếu, học sinh cá biệt phương pháp giáo dục chủ yếu là trách phạt và nêu gương Trách phạt để các em thấy được những sai lầm của mình để có biện pháp sửa chữa kịp thời, nêu gương các em tốt để cho các em khác noi theo mà sửa chữa Với các phương pháp giáo dục trên cùng với sự giúp đỡ của giáo viên hướng dẫn, tập thể lớp của tôi chủ nhiệm đạt thành tích chi đội xuất sắc trong đó tuần 28 đạt hạng
II, tuần 29 thi đua đạt hạng III
Tuy nhiên do bản thân còn thiếu kinh nghiệm và chưa thật sự nắm rõ đặc điểm của từng học sinh, nên công tác giáo dục học sinh cá biệt chưa đạt kết quả cao, các em có tiến
bộ nhưng còn chậm
2 Những nhận xét rút ra từ công việc đã làm
2.1 Chủ nhiệm
Qua công tác chủ nhiệm lớp tôi đã đúc kết một số kinh nghiệm cho bản thân đó là:
Trang 10Nắm vững đặc điểm tình hình học sinh, hoàn cảnh sống, nơi ở, cá tính, trình độ học vấn, năng lực, sở trường, để có biện pháp giáo dục đúng
Phải nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để có phương pháp giáo dục thích hợp
Phải kết hợp với các đoàn thể của nhà trường để tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào: TDTT, văn nghệ,…và các hoạt động vui chơi bổ ích khác để thu hút các
em học sinh vui thích đến trường
Dùng tình cảm thầy trò để giáo dục các em học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn sửa chữa kịp thời, thường xuyên liên lạc, kết hợp với gia đình để giáo dục
Cách nắm tình hình định hướng tổ chức lớp sao cho đạt hiệu quả cao nhất giúp học sinh tiến bộ
Cách soạn giáo án chủ nhiệm, giáo án ngoài giờ lên lớp, xử lí sổ đầu bài, cách thức quản lí lớp và xử lí các trường hợp học sinh vi phạm, tạo tình đoàn kết cho tập thể lớp thông qua các tiết ngoài giờ lên lớp, giáo dục cho các em có ý thức về các mặt qua các tiết sinh hoạt chủ nhiệm
Để làm tốt công tác chủ nhiệm người giáo viên phải luôn quan tâm đến lớp, phải bám lớp nhằm hiểu thấu đáo tình hình của lớp Xử lí công việc phải công bằng không thiên dị bất cứ ai Giải quyết các trường hợp vi phạm nhanh chóng có hiệu quả răng đe, giáo dục học sinh theo hướng tốt Muốn làm được vậy, người làm công tác chủ nhiệm phải tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm vì sự nghiệp “ trồng người”
2.2 Giảng dạy
Qua công tác đứng lớp giảng dạy tôi đã đúc kết một số kinh nghiệm cho bản thân đó là:
Đó kinh nghiệm soạn giáo án sao cho ngắn gọn, sinh động, hợp lý để đảm bảo 45 phút mà không bị “cháy” hay “ướt” giáo án
Cách nhận lớp, cả lớp khởi động, kiểm tra bài cũ, vào bài mới, thả lỏng, dặn dò, củng
cố các kiến thức đã học Đặc biệt là cách bố trí đội hình trên sân sao cho tiết dạy đạt hiệu quả, điều tiết được nhịp độ vận động của học sinh
Cách đặt câu hỏi (cách gợi mở cho học sinh) theo hướng tích cực, sáng tạo, cách đi đứng, dùng từ, thị phạm động tác, dùng tranh ảnh, giảng gải 1 cách dễ hiểu nhất cho học sinh…
Cách tổ chức cho học sinh thực hiện động tác (thực hiện theo cá nhân, theo nhóm, theo lớp) chỉnh lại động tác chưa đúng cho các em
Cách nhận xét, đánh giá, ghi nhận những động tác của học sinh (đúng thì tuyên dương cho điểm để khích lệ tinh thần và sai thì khích lệ và sửa cho các em để các em cố gắng hơn)
Cách làm sao cho một tiết học thật nhẹ nhàng, tự nhiên, sinh động, vui tươi, cuốn hút học sinh
Cách xử lý tình huống sư phạm thường gặp, giao tiếp với BGH, giáo viên của trường, giáo sinh của đoàn và các em học sinh của trường
2.3 Đội
Công tác Đội cần có sự phối hợp từ nhiều phía, phải được tổ chức thực hiện một cách
có hệ thống từ Đoàn, Liên Đội trường đến các Chi Đội lớp và đến từng đoàn viên, đội viên Đặc biệt trong việc lựa chọn đội ngũ cán bộ đoàn, đội, cán bộ lớp, GVCN cần có kế hoạch
hỗ trợ, giúp đỡ các em hoàn thành nhiệm vụ được giao
CẢM NGHĨ VÀ HƯỚNG PHẤN ĐẤU CỦA BẢN THÂN SAU KHI THAM GIA ĐỢT THỰC TẬP
Qua thời gian thực tập tại trường tôi luôn ý thức rằng mình phải cố gắng tiếp thu những gì giáo viên hướng dẫn đã chỉ bảo, những kinh nghiệm thầy truyền đạt tôi đều