Tập làmm văn - LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

TẬP LÀM VĂN : TIẾT 16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I-Mục tiêu: -Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.. -Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự không

TẬP LÀM VĂN : (TIẾT 16 ) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I-Mục tiêu:

-Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

-Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

Có ý thức dùng từ hay, viết câu trau chuốt , giàu hình ảnh

II- đồ dùng học tập:

-Tranh minh họa Ở vương quốc tương lai -Bảng phụ ghi sẵn chuyển thể một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

III-Hoạt động dạy và học :

Giáo viên Học sinh

1- Bài cũ;

-Gọi 1 hs lên bảng kể câu chuyện mà em

thích

- y/c hs nhận xét câu chuyện kể đã kể

đúng trình tự chưa Lời kể của bạn như

thế nào?

-Nhận xét và cho điểm

2-Bài mới :

2.1-Giới thiệu : Tiết học trước các em đã

học luyện tập phát triển câu chuyện theo

trình tự thời gian thì tiết học này giúp các

em luyện tập phát triển câu chuyện theo 2

cách khác nhau: phát triển theo trình tự

thời gian và phát triển theo trình tự không

gian

2.2- Hướng dẫn hs làm bài:

Bài 1 :

-Gọi 1 hs đọc y/c

-Hỏi: +Câu chuyện trong công xưởng

xanh là lời thoại trực tiếp hay gián tiếp?

-Gọi 1 hs giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-

tin và em bé thứ nhất

- 1 hs lên kể -Hs nhận xét lời kể

-Hs lắng nghe

- 1 hs đọc y/c đề

+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp

-1 hs kể mẫu

Một hôm Tin-tin và Mi –tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy một em bé đang mang một cổ máy có đôi cánh xanh Tin –tin ngạc nhiên hỏi :

-Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? -Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất

-2 hs nối tiếp nhau đọc từng cách

-Nhận xét ,tuyên dương

- Treo bảng phụ đã viết sẵn cách chuyển

lời thoại thành lời kể

-Treo tranh minh hoạ truyện Ở Vương

quốc Tương Lai Y/c hs kể chuyện trong

nhóm theo trình tự thời gian

-Tổ chức cho hs thi kể từng màn

-Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã

nêu

-Nhận xét ,ghi điểm

Bài 2:

-Gọi hs đọc y/c

-Hỏi: +Trong truyện Ở Vương quốc

Tương

Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm

cùng

nhau không?

+Hai bạn đi thăm nơi nào trước nơi nào

sau?-

Vừa rồi các em đã kể câu chuyện theo

trình tự thời gian nghĩa là sự việc nào xảy

.Cả lớp đọc thầm

-Hs quan sát tranh , 2 hs ngồi cùng bàn kể chuyện , sửa chữa cho nhau -3- 4 hs thi kể từng màn

-Lớp nhận xét

-1 hs đọc y/c đề

+Tin-tin và Mi-tin đi thăm công xưởng

xanh và khu vườn kì diệu cùng nhau

+Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước , khu vườn kì diệu sau

-Hs lắng nghe

-2 hs ngồi cùng bàn kể chuyện , nhận xét bổ sung cho nhau( mỗi hs

kể về một nhân

ra trước thì kể trước ,sự việc nào xảy ra

sau thì kể sau.Bây giờ các em tưởng tượng

hai bạn Tintin và Mi-tin không đi thăm

cùng nhau.Mi-tin đi thăm xưởng xanh còn

Tin-tin thì đi thăm khu vườn kì diệu và

ngược lại

-Y/c hs kể chuyện trong nhóm

-Tổ chức cho hs thi kể về từng nhân vật

-Gọi hs nhận xét nội dung truyện đã theo

đúng trình tự không gian chưa?sáng tạo

không?

-Nhận xét ,ghi điểm hs

Bài 3 :

-Gọi hs đọc y/c của bài

-Gv dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai

cách mở đầu đoạn1 đoạn2 (kể theo trình

tự thời gian / kể theo trình tự không gian

-Y/c hs nhìn bảng ,phát biểu ý kiến

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng:

+Về trình tự sắp xếp các sự việc: Có thể

kể đoạn Trong công xưởng xanh trước

đoạn Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược

lại

vật) -3 – 5 hs tham gia kể chuyện -Nhận xét về câu chuyện và lời kể của bạn

-1 hs đọc y/c đề

-Hs nhìn phiếu dán trên bảng

-Hs phát biểu ý kiến

-Lớp lắng nghe

+Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi bằng từ ngữ chỉ địa điểm

*Kể theo trình tự thời gian:

-Mở đầu đoạn 1 : Trước hết hai bạn rủ

nhau

đến thăm công xưởng xanh

-Mở đầu đoạn2: Rời công xưởng xanh

Tin-

tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu

*Kể theo trình tự không gian:

-Mở đầu đoạn 1:Mi-tin đến khu vườn kì diệu

-Mở đầu đoạn 2: Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh

3-Củng xố và dặn dò:

-Hỏi : +Có những cách nào để phát triển câu chuyện?+Những cách đó có gì khác nhau?

-Nhận xét tiết học

Dặn về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo hai cách vừa học

TẬP LÀM VĂN: ( tiết 15 ) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (TT)

I-Mục tiêu:

1 -Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 -Biết cách sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian -Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

3 -Có ý thức dùng từ hay,viết súng ngữ pháp và chính tả

II- Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ cốt truyện vào nghề

-Giấy khổ to

III- Hoạt động dạy và học:

Giáo viên Học sinh

1-Bài cũ:

-Gọi 3 hs lên bảng kể lại câu chuyện từ đề

bài : Trong giấc mơ em được bà tiên cho

ba điều ước và em đã thực hiện cả ba điều

ước đó

-Nhận xét về nội dung truyện , cách kể ,

cho điểm

2 Bài mới :

-3 hs lên bảng kể lại câu chuyện

-Hs lắng nghe

2.1 -Giới thiệu:

Trong tiết học này các em sẽ luyện phát

triển câu chuyện theo trình tự thời gian và

cùng thi xem ai mở đoạn hay nhất

2.2-Hướng dẫn làm bài tập:

-Treo tranh minh hoạ và hỏi:

+Bức tranh minh hoạ cho truyện gì?.Hãy

kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện đó

-Nhận xét ,khen ngợi hs ghi nhớ cốt

truyện

Bài 1 :

-Y/c hs đọc đề

Y/c hs thảo luận theo nhóm đôi.và viết câu

mở đầu cho từng đoạn

-Y/c 4 nhóm làm xong trước nộp phiếu

-Y/c hs lên sắp xếp phiếu đã hoàn thành

theo đúng trình tự thời gian

+Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề

Câu chuyênh kể về ước mơ đẹp của

cô bé Va-li-a

Một lần Va-li-a được bố mẹ cho đi xem xiếc.Em rất thích tiết mục “ cô gái phi ngựa , đánh đàn “ và ước

mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục ấy Em xin vào học nghề ở rạp xiếc , ông giám đốc giao cho

em việc quét dọn chuồng ngựa

Em ngạc nhiên rồi cũng nhận lời

Em đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn trong suốt thời gian học Về sau Va-li-a trở thành một diễn viên như em hằng mong ước

-1 hs đọc đề

-Hs thảo luận theo nhóm đôi

-4 nhóm nộp phiếu -1 hs lên sắp xếp phiếu theo trình tự thời gian

-Nhận xét phát biểu theo cách mở

-Gọi hs nhận xét phát biểu ý kiến

-Gv ghi nhanh các cách mở đoạn khác

nhau của từng hs vào bên cạnh

Kết luận về những câu mở đoạn hay

Bài 2:

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs đọc toàn chuyện và thảo luận cặp

đôi , trả lời câu hỏi

+Các đoạn văn sắp xếp theo trình tự nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong

việc thể hiện trình tự ấy

Bài 3 :

-Gọi hs đọc y/c

-Em chọn câu chuyện nào đã học , đã kể?

Y/c hs kể chuyện theo nhóm

-Cho hs thi kể chuyện, lớp theo dõi

- Nhận xét , ghi điểm

3- Củng cố và dặn dò:

-Hỏi: +Phát triển câu chuyện theo trình tự

đoạn của mình

-Đọc toàn bộ các đoạn văn , 4 hs tiếp nối nhau đọc.mình

-1 hs đọc đề -1 hs đọc toàn truyện ,

- thảo luận theo nhóm đôi

+Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian : sự việc nào xảy

ra trước thì kể trước ,sự việc nào xảy ra sau thì kể sau

+Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn với đoạn văn sau bằng các cụm

từ chỉ thời gian

-1 hs đọc thành tiếng -Em kể câu chuyện : +Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

+Lời ước dưới trăng

+Ba lưỡi rìu

+Sự tích hồ Ba Bể

+Người ăn xin…

Hoạt động theo nhóm 6

- 5 -6 hs thi kể chuyện -Lớp nhận xét

thời gian nghĩa là thế nào?

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs về nhà viết lại một câu chuyện theo trình tự thời gian vào vở bài tập và chuẩn bị bài sau