Câu 1:Các nội dung lớn và trọng tâm:+Văn bản thuyết minh: trong tâm là luyện tập kết hợp giữa thuyết minh với các yếu tố nghị luận, giải thích, miêu tả.. +Văn bản tự sự: Sự kết hợp giữa
Trang 2ÔN TẬP
TẬP LÀM VĂN
Trang 3Câu 1:Các nội dung lớn và trọng tâm:
+Văn bản thuyết minh: trong tâm là luyện tập kết
hợp giữa thuyết minh với các yếu tố nghị luận, giải thích, miêu tả
+Văn bản tự sự: Sự kết hợp giữa tự sự với biểu cảm, miêu tả nội tâm, giữa tự sự với nghị luận
+Một số nội dung mới trong văn bản tự sự như: đối thoại và đọc thoại nội tâm trong tự sự, người kẻ
chuyện và vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự
Trang 4Câu 2- Vai trò, vị trí, tác dụng của các biện
pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh :
+Kết hợp các biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả để bài viết sinh động
+Khi thuyết minh về một ngôi chùa cổ người thuyết minh có khi phải sử dụng những lên tưởng, tưởng tượng, so
sánh, nhân hóa để khơi gợi sự cảm thụ về đối tượng
thuyết minh, đồng thời vận dụng miêu tả để người nghe hình dung ra ngôi chùa ấy với dáng vẻ như thế nào: màu sắc, không gian, hình khối, cảnh vạt xung quanh…-> tránh sự khô khan, nhàm chán
Trang 5Câu 3:Phân biệt văn bản thuyết minh có yếu tố miêu
tả, tự sự với văn miêu tả, tự sư:
1- Văn bản thuyết minh:
quan khoa học.
-Cung cáp đầy đủ tri thức về đối tượng cho người nghe, người đọc -Yếu tố miêu tả – tự sự là yếu tố phụ giúp cho văn bản thuyết minh thêm sinh động.
2- Văn miêu tả:
- Xây dựng hình tượng về một đối tượng nào đó thông qua quan sát, liên tưởng, so sánh và xúc cảm chủ quan của
người viết
-Mang cho người đọc, người nghe một cảm nhận mới về
Trang 6Câu 4:Nội dung văn bản tự sự ở SGK- Ngữ văn
9 – Tập 1:
+Nhận diện các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị
luận, đối thoại và độc thoại người kể chuyện
trong văn bản tự sự
+Thấy rõ vai trò, tác dụng của các yếu tố trên
trong văn bản tự sự
+Kĩ năng kết hợp các yếu trên trong một văn bản tự sự
Trang 7Câu 7:So sánh sự giống và khác nhau về văn bản tự sự
ở lớp 9 và các lớp dưới:
a- Giống:
Văn bản tự sự phải có:
-Nhân vật chính và một số nhân vật phụ
-Cốt truyện: Sự việc chính và mọt số nhân vật phụ
b- Khác nhau:
-Ở lớp 9 có thêm:
+Sự kết hợp giữa tự sự với biểu cảm và miêu tả nội tâm +Sự kết hợp giữa tự sự với các yếu tố nghị luận
+Đối thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
+Người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện
Trang 8Câu 8: Nhận diện văn bản:
a-Trong văn bản có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm
nghị luận mà vẫn goi đó là văn bản tự sự Vì các yếu tố miêu tả nghị luận, biểu cảm chỉ là những yếu tố bổ trợ nhằm làm nỗi bật phương thức chính là tự sự
b- Trong thức tế, it gặp hoặc không có một văn bản
nào thuần khiết đến mức chỉ vận dụng một phương
thức biểu đạt duy nhất
Trang 9T
Kiểu văn
bản chính
Các yếu tố kết hợp với văn bản chính Tự
sự
Miêu tả
N luận B
cảm
T
minh
Đ hành
1 Tự sự / x x x X
2 Miêu tả X / x X
3 Nghị luận x / x X
4 Biểu cảm X x x /
Trang 10*Luyện tập:
-Đoạn văn tự sự có vận dụng yếu tố miêu tả nội tâm
Thực sự mẹ không lo lắng đến nỗi không ngũ được Mẹ tin đứa con của mẹ lớn rồi Mẹ tin vào sự chuẩn bị rát
chu đáo cho con trước ngày khai trường Còn điều gì để
lo lắng nữa đâu! Mẹ không lo nhưng vẫn không ngũ
được Cứ nhắm mắt lại là dường như vang lên bên tai
tiếng học bài trầm bổng: “Hằng năm cứ vào cuối thu… mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đỉtên con đường làng dài và hẹp.”
(Lí Lan-Cổng trường mở ra)
