Kiến thức – Kĩ năng: - Nắm được cách cộng, biết đặt tính cộng không nhớ số có hai chữ số.. - Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đặt tính, tính nhẩm và biết giải bài toán có lời văn.. Năn
Trang 1PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức – Kĩ năng:
- Nắm được cách cộng, biết đặt tính cộng ( không nhớ) số có hai chữ số
- Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đặt tính, tính nhẩm và biết giải bài toán có lời văn
2 Năng lực:
- Phát triển năng lực toán học
- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn
3 Phẩm chất:
- Hs yêu thích học toán
B CHUẨN BỊ:
1- Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bộ đồ dùng dạy toán lớp 1
2- Học sinh: - Sách giáo khoa, vở bài tập, đồ dùng học tập
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
*Hoạt động 1: Khởi động:
- Gv cho hs quan sát tình huống trong
SGK (Tr134), yêu cầu hs thảo luận nhóm
đôi:
+ Bạn nhỏ đang làm gì?
+ Gv cho các nhóm chia sẻ
* Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng dạng
25+14
- Yêu cầu hs lấy ra 25 hình vuông xếp
thành hai hàng mỗi hàng 1 chục và thêm 5
hình đặt bên cạnh
- Vậy ở hàng chục ta điền số mấy? Vậy ở
hàng đơn vị ta điền số mấy?
- Các em lấy thêm 1 chục và 4 hình nữa
đặt bên dưới
- Vậy ở hàng chục ta điền số mấy? Vậy ở
hàng đơn vị ta điền số mấy?
- Bây giờ chúng mình đã tính được có tất
cả bao nhiêu hình vuông chưa? Bao nhiêu
nào?
- Các em nêu cách tính?
GV chốt:
- Hướng dẫn gộp các hình vuông lại
- Học sinh quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi:
- Bạn nhỏ đang tính 25 + 14 = bao nhiêu
- Các nhóm chia sẻ
- Hs lấy ra 25 hình vuông xếp theo
cô hướng dẫn
- 2 chục và 5 đơn vị
- Hs lấy ra 14 hình vuông xếp theo
cô hướng dẫn
- 1 chục và 4 đơn vị
- HS trả lời
- HS trả lời
Trang 2+ Ta gộp các hình lẻ trước được bao nhiêu?
+ Ta gộp các chục lại được mấy chục?
- Hướng dẫn kỹ thuật làm tính cộng
- Để làm tính cộng dạng 25 + 14 ta làm như
sau:
Bước 1: đặt tính (lưu ý các chữ số trong
cùng 1 hàng phải thẳng cột)
+ 25
14
39 Bước 2 : Tính: (lưu ý tính từ phải qua trái –
tính hàng đơn vị trước)
Ai có thể nêu 1 phép tính và mời 1 bạn lên
bảng thực hiện?
Chú ý: Khi đặt tính cột đơn vị thẳng với cột
đơn vị, cột hàng chục phải đặt thẳng với cột
hàng chục
* Hoạt động 3: Luyện tập
* Bài 1: Tính
- Mời 1 em nêu yêu cầu
- Cho học sinh tự làm vào phiếu bài tập
- GV nhận xét, chữa bài
- Ở bài này chúng mình cần ghi nhớ điều gì?
*Bài 2: Đặt tính rồi tính
- Cho học sinh bảng con
- GV nhận xét, chữa bài
- Ở bài này chúng mình cần ghi nhớ điều gì?
* Bài 3: chọn kết quả đúng với mỗi phép
tính :
- Làm vào bảng phụ theo nhóm
- Các bạn có thể đặt câu hỏi cho các nhóm
VD: Vì sao bạn nối phép tính 23+42 với số
65
* Bài 4:
-
- Ta gộp các hình vuông lẻ trước được 5+4 = 9 (HS nói)
- 2 chục + 1 chục = 30 chục (HS nói)
- Học sinh lắng nghe và thực hiện cùng cô
- 5 cộng 4 bằng 9 viết 9
2 cộng 1 bằng 3 viết 3
HS: 35 + 24
- Học sinh nêu yêu cầu
- Hs chia sẻ trước lớp
- Trao đổi bài - nhận xét bài
- Nhớ viết kết quả thẳng cột
- Học sinh nêu yêu cầu
- Làm bảng con
- Cho 3 học sinh lên bảng làm bài
- Hs chia sẻ trước lớp cách làm (2 bước: Đặt tình – Tính)
Các nhóm lên chia sẻ bài làm với cả lớp
- Các nhóm trả lời
- HS nêu yêu cầu bài tập
Trang 3Thảo luận theo nhóm đôi: Bài toán cho biết
gì? Bài toán hỏi gì?
- Cho hs chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, chữa bài
* Hoạt động 4: Vận dụng
- Gv cho hs nêu một vài ví dụ về phép
cộng dạng 25 + 14
- Gv nhận xét lưu ý cách tính
* Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò
- Bài hôm nay, em biết thêm được điều
gì?
- Yêu cầu hs về nhà tìm một vài ví dụ về
phép trừ để hôm sau chia sẻ với bạn
Dặn dò hs chuẩn bị bài sau
- Trả lời
- Hs viết phép tính và viết câu trả lời vào vở, 1 em làm bảng phụ
- Phép tính: 24 + 21 = 45
- Trả lời: Cả hai lớp trồng được 45 cây
- Hs nêu một vài ví dụ về phép cộng
- Hs nêu
- Hs lắng nghe