BÀI 1 + 2: ĐO ĐỘ DÀI MỤC TIÊU + Kể tên được một số dụng cụ đo độ dài thường gặp trong đời sống + Xác định được giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước + Sử dụng được các loại thước đo
Trang 1BÀI 1 + 2: ĐO ĐỘ DÀI MỤC TIÊU
+ Kể tên được một số dụng cụ đo độ dài thường gặp trong đời sống
+ Xác định được giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước
+ Sử dụng được các loại thước đo thông thường và đo được độ dài các vật thường gặp trong đời sống
Trang 21 Đo độ dài như thế nào?
Em và các bạn trong nhóm lần lượt đo chiều dài chiếc bàn học bằng gang tay Thảo luận trả lời các câu hỏi sau:
a Bàn học dài bao nhiêu gang tay?
b Vật nào dưới đây sử dụng để đo chiều dài bàn học chính xác nhất? A Gang tay B Cái sào C Cái thước D Cái dây 2 Em hãy đọc đoạn thông tin sau: DỤNG CỤ ĐO LƯỜNG Có nhiều loại dụng cụ đo lường trong đời sống cũng như trong kĩ thuật như: thước, cân, nhiệt kế, đồng hồ,…
Em hãy trình bày trước nhóm để thuyết
phục các bạn tại sao em chọn thước làm
dụng cụ đo độ dài
Đồng hồ
Trang 3Thảo luận nhóm, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận sau:
GHĐ của thước là ĐCNN của thước là Muốn đo độ dài, ta cần tuân thủ theo các bước sau:
Bước 1: Ước lượng độ dài cần đo
Bước 2: Chọn thước có và phù hợp
Bước 3: Đặt thước dọc theo cần đo (Sao cho vạch số 0 ngang với một đầu của vật)
Bước 4: Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia với đầu kia của vật
3 Thực hành đo độ dài
Hoạt động thực hành đo độ dài tại 4 trạm Ở mỗi trạm có bố trí một loại thước và phiếu học tập Ở trung tâm 4 trạm có đặt thêm một trạm đệm (trạm đệm là trạm không bắt buộc)
Các nhóm/cá nhân có thể tìm hiểu thêm về thước kẹp ở đó
Các nhóm có thể lựa chọn vật có kích thước bất kì phù hợp sẵn có trong phạm vi lớp học để thực hiện nhiệm
vụ được giao như hình bên dưới:
Chiều dài (rộng) quyển sách giáo khoa
Vật lí 6
Chiều dài (chiều cao) bàn học
Trang 5PHIẾU THỰC HÀNH TẠI CÁC TRẠM
Đối
tượng
cần đo
Độ dài ước lượng
Dụng cụ được lựa chọn Kết quả đo (cm)
Tên
Giá trị
đo trung bình
Chu vi
cổ tay
Thảo
luận về
độ chính
xác của
các kết
quả đo
Có sự sai khác giữa các lần đo không? Nguyên nhân sai khác?
Sau khi đã thực hành đo xong tại các trạm, hãy đưa ra cách đo độ dài chính xác:
Trang 6
BÀI TẬP VẬN DỤNG
Bài 1: Xác định GHĐ và ĐCNN của thước và đọc kết quả đo độ dài của miếng bìa dưới đây
Bài 2: Một bạn dùng thước để xác định diện tích tờ giấy hình vuông và đã tính được kết quả đo là 110, 25cm2
Bạn học sinh đó đã dùng thước đo có ĐCNN là:
Bài 3: Nhà Huy mới xây xong ngôi nhà Mẹ giao cho Huy nhiệm vụ cùng với chú thợ xây tính diện tích
các hạng mục thi công để mẹ trả công thợ xây Biết diện tích các hạng mục thi công đề có dạng hình chữ nhật
a Huy nên chọn chiếc thước nào trong các thước sau để thược hiện công việc đó?
b Xác định GHĐ và ĐCNN của thước
mẹ giao cho Huy ở hình bên
c Huy có thể dựa vào công thức tính diện tích nào đã được học ở lớp 5 để vận dụng tính diện tích sàn nhà?
d Nếu trong tay Huy không có thước cuộn mà chỉ có chiếc thước mét, vậy Huy còn có cách đo nào khác
để xác định diện tích sàn nhà không? Cần lưu ý điều gì để phép đo này chính xác hơn?
e Huy có được hai bảng số liệu như sau Em hãy giúp Huy tính diện tích các hạng mục thi công và tiền công mẹ Huy phải trả cho thợ xây của từng hạng mục và tổng cả ba hạng mục
Trang 7BẢNG BÁO GIÁ
Hạng mục thi công
Đơn giá thi công (đồng/ 2
m )
Xây dựng thô và hoàn
thiện (tính theo diện tích
mặt sàn)
1.500.000
Lát gạch sân hoàn thiện 80.000
Lăn sơn trong nhà 2 lớp
Bài 4: Đo các vật có kích thước nhỏ: Em hãy tìm các đồ vật có sẵn ở trong nhà, thực hành đo độ dài của
chúng Mỗi vật, đo độ dài ít nhất ba lần rồi hoàn thành bảng sau:
CẦN ĐO
ƯỚC LƯỢNG (cm)
DỤNG CỤ THIẾT BỊ CÁCH LÀM
KẾT QUẢ (cm)
1 Chu vi chiếc bút chì
2 Đường kính trong
cuộn băng dính
3 Đường kính hộp bút
Trang 8BÀI 3 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Mục tiêu
+ Ước lượng được thể tích của vật
+ Bố trí và tiến hành được thí nghiệm đo thể tích chất lỏng
+ Rút ra được kết luận về cách đo thể tích chất lỏng
Trang 91 Đo thể tích chất lỏng như thế nào?
Em hãy đề xuất phương án đo thể tích nước trong cốc bằng các dụng cụ có sẵn tại gia đình và phòng thí nghiệm
Dưới đây là phương án đo và kết quả đo thể tích nước trong cốc của 4 bạn: A, B, C, D
Làm thế nào để biết nước trong
cốc có thể tích bằng bao nhiêu?
Dùng chai đã biết dung
tích 0,5 lít Đổ nước vào
chai thấy nước chiếm
gần một nửa chai
Thể tích nước là … ml
Bạn A
Dùng bình pha sữa
Đổ nước vào bình thấy mực nước dâng đến bên dưới vạch nằm giữa 200 ml và
180 ml
Thể tích nước là … ml
Bạn B
Dùng bình chia độ Đổ
nước vào bình thấy mực
nước cao đến trên vạch
giữa 160 ml và 200 ml
Thể tích nước là … ml
Bạn C
Nhóm em hãy thảo luận để trả lời các câu hỏi:
Xác định GHĐ và ĐCNN của các bình và chai mà bạn A, B, C, D
sử dụng? Điền kết quả đo dựa vào mô tả và hình ảnh khi quan sát
Phương án đo của bạn nào cho kết quả đo chính xác nhất? Vì sao?
Cần tiến hành đo thể tích chất lỏng theo các bước nào?
Dùng bình chia độ Đổ nước vào bình thấy mực nước vượt qua 180 ml là 2 vạch chia
Thể tích nước là … ml
Bạn D
Trang 102 Cách đo thể tích chất lỏng
Hãy tích vào cách mà em cho là đúng để phép đo thể tích chính xác, rồi rút ra kết luận về cách đo thể tích chất lỏng?
Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần:
- Ước lượng cần đo
- Chọn bình chia độ có và thích hợp
- Đặt bình chia độ
- Đặt mắt nhìn với độ cao mực chất lỏng trong bình
- Đọc và ghi kết quả theo vạch chia với mực chất lỏng
Cách đặt mắt
Trang 11BÀI TẬP VẬN DỤNG
Bài 1 Có hai chậu A, B dạng hình hộp chữ nhật có đáy là hình vuông có cạnh lần lượt là 10 cm và 20 cm
Nếu đổ nước có chiều cao 15 cm vào chậu B rồi đổ lượng nước đó vào chậu A thì mực nước ở chậu A cao bao nhiêu centimet?
A h = 30 cm
B h = 20 cm
C h = 40 cm
D h = 60 cm
Bài 2 Hãy nối dụng cụ chứa (đựng) ở cột bên trái tương ứng với mỗi giá trị thể tích tối đa ở cột bên phải
cho phù hợp
Bài 3 Bạn Vinh dùng bốn bình chia độ để đo thể tích của cùng một lượng chất lỏng như hình dưới đây
a Em hãy giúp bạn đọc các giá trị của bình (GHĐ – ĐCNN) và thể tích của chất lỏng rồi điền vào bảng sau:
Bình A
Bình B
Bình C
Trang 12Bình D
b Em hãy tìm các dụng cụ như hình bên dưới và thực hiện theo các bước sau:
Đưa ra các bước chế tạo một bình chia độ với độ chính xác cao
Tiến hành chế tạo theo thiết kế đã đưa ra
Thực hành đo thể tích với các lượng chất lỏng khác nhau
Chỉ ra một số nguyên nhân gây sai số phép đo
1 Ca, cốc thủy tinh hoặc nhựa (nên chọn
dạng hình trụ tròn, trong suốt)
3 Xilanh có dung tích 5ml hoặc 10ml