Tiet 146: Rô-bin-xon ngoai dao hoang

- Chuyện ba cô gái thanh niên xung phong - Những nữ dũng sĩ phá bom - Chúng tôi ngày ấy Các em đã đợc học tác phẩm “Dế mèn phiêu lu kí” của nhà văn Tô Hoài, đó là lời Dế mèn tự kể về cu

Tiết 146:

Rô - Bin - Xơn ngoài đảo hoang

( Trích “ Rô - Bin - Xơn Cru - Xô”)

Đe - Ni - Ơn - Đi phô_

I/ Mục tiêu bài học:

Sau bài học này, học sinh cần đạt :

- Hiểu và hình dung đợc cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-Bin-Xơn, một mình trên đảo hoang bộc lộ qua bức chân dung của nhân vật

- Biết đợc nghệ thuật vẽ chân dung nhân vật đặc sắc của nhân vật

- Rèn luyện các kỹ năng đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh và đánh giá các nhân vật trong tác phẩm văn học

3 Về thái độ ;

- Khâm phục ý chí, nghị lực của Rô-Bin-Xơn Từ đó hình thành cho mình ý thức v ơn lên trong mọi khó khăn, thử

thách

- Có thái độ tích cực, chịu đựng gian khổ vì một ngày mai tơi sáng

II/ Chuẩn bị bài học:

1 Giáo viên:

- Thiết kế bài dạy - học, SGV, SGK, tiểu thuyết Rô-Bin-Xơn Cru-xô

- Tranh, ảnh minh hoạ về Rô-Bin-Xơn

2 Học sinh:

- Vở ghi, bài soạn, sách giáo khoa, t liệu tham khảo liên quan tới đoạn trích và tác phẩm.

III/ Tiến trình bài học:

(?) Vì sao tác giả Lê Minh Khuê đặt tên truyện là: “ Những ngôi sao xa xôi”? Nhan đề ấy gợi cho em cảm nhận gì? Có thể thay thế bằng các nhan đề sau không?

- Chuyện ba cô gái thanh niên xung phong

- Những nữ dũng sĩ phá bom

- Chúng tôi ngày ấy

Các em đã đợc học tác phẩm “Dế mèn phiêu lu kí” của nhà văn Tô Hoài, đó là lời Dế mèn tự kể về cuộc phiêu lu

đầy kì thú trong cuộc đời của mình Trong tiểu thuyết “Ru-bin-xơn Cru-xô”(1719), Đi-phô(1660-1731) để nhân vật chính Ru-bin-xơn kể lại đoạn đời gian truân suốt gần 30 năm sống một mình trên đảo hoang Đoạn trích mà chúng ta sẽ cùng nhau

đI tìm hiểu trong giờ học này là bức chân dung tự họa sauhơn mời năm kể từ ngày đắm tàu

phút

- Đơ-ni-en-Điphô(1660-1731)

là nhà văn Anh, ngay từ thế kỷ

XVIII, viết tiểu thuyết muộn

nhng thành công ngay ở sáng

tác đầu tay

*/ Hoạt động 1 (PP thuyết trình

đàm thoại) (?) Cho biết vài nét chính về tác giả Đ Điphô?

- HS trả lời

(ĐH: Đơ-ni-en-Điphô(1660-1731) là nhà văn lớn của Anh từ thế kỷ XVIII,

ông đến với tiểu thuyết khá muộn Tác phẩm đầu tay và nổi tiếng nhất của

ông là Rô-Bin-Xơn-Cruxô, sau đó ông

-Chân dung

Đ.Điphô

phút

2

- Trích từ‘ Rô-Bin-Xơn-Cruxô’’

kể về Rô-Bin-Xơn và quãng

thời gian mời năm năm sống 1

mình nơi đảo hoang

II Đọc, tiếp xúc văn bản:

1 Đọc:

- Chân dung Đ.Điphô

2.Từ khó:

3 Bố cục:

- Đợc chia làm 3 phần:

(?) Em hãy nêu vài hiểu biết của mình về tác phẩm này?

*/ Hoạt động 2: (PP đọc diễn

cảm, thuyết trình, đàm thoại.)

GV hớng dẫn cách đọc: Giọng trầm tĩnh vui tơi, pha chút hóm hỉnh, giễu cợt

- GV đọc mẫu rồi gọi 1 HS khác

đọc tiếp

(?) Trong đoạn trích, từ nào các

em cần đợc giải thích?

(?) Đoạn trích đợc chia làm mấy

đoạn, nội dung của mỗi đoạn?

còn viết nhiều tác phẩm nổi tiếng khác.)

- HS trả lời (ĐH: Rô-Bin-Xơn ngoài đảo hoang trích từ “Rô-Bin-Xơn-Cruxô” viết dới hình thức tự truyện, tác phẩm kể về những ngày tháng Rô-Bin-Xơn sống một mình ngoài đảo hoang( 15 năm)

- HS lắng nghe

- HS đọc theo hớng dẫn, các HS khác lắng nghe

- Trang bị: Các vật dụng mang theo

ngời

- Kì cục: Khác thờng đến vô lý.

- Xa lê: Hải cảng của Ma-rốc.

- HS trả lời ( ĐH: Chia làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1:Từ đầu -> “Nh dới đây’’ :

- SGK

phút III Phân tích:

1 Trang phục của

- Chủ yếu bằng da dê do

Rô-Bin-Xơn tự làm lấy rất độc

đáo

*/ Hoạt động 3: (PP phân tích,

bình giảng, đàm thoại, nêu vấn

đề và hoạt động nhóm)

- GV: ở bài này chúng ta không tìm hiểu chi tiết theo bố cục mà tìm hiểu theo nhân vật Rô-Bin-Xơn

(?) Trang phục của Rô-Bin-Xơn gồm những thứ gì, mỗi thứ đợc

kể, tả nh thế nào?

cảm giác chung khi tự ngắm mình của Rô-Bin-Xơn

+ Đoạn 2: Tiếp -> “Khẩu súng của tôi”: Trang phục trang bị của Rô-Bin-Xơn

+ Đoạn 3: Còn lại: Diện mạo của vị chúa đảo

- HS trả lời ( ĐH: - Mũ làm bằng da dê, to tớng, cao lêu đêu, chẳng ra hình thù gì

- áo bằng tấm da dê, vạt dài tới lng chừng bắp đùi

- Quần loe, lông dê thõng xuống

- ủng bằng da dê hình hài hết sức kì cục

- Thắt lng bằng da dê

- Lủng lẳng bên này một chiếc ca nhỏ,

2 Diện mạo của Rô-Bin-Xơn

Vị chúa đảo

– Sử K14

- Da đen, bắt nắng, râu dài để

(?) Em có nhận xét gì về cách kể, tả của tác giả?

(?) Đó là trang bị, trang phục nh thế nào?

(?)Em hãy nêu suy nghĩ của mình về trang phục, trang bị của Rô-Bin-Xơn ( trong điều kiện sống lúc đó của anh.)

GV: Trong những trang phục và

đợc trang bị nh thế thì diện mạo của Rô-Bin-Xơn trông sẽ nh thế nào? Cô trò chúng ta cùng tìm hiểu

(?) Em hãy cho biết diện mạo của Rô-Bin-Xơn đợc tả qua chi tiết nào?

(?) Em hãy nhận xét về cách kể?

bên này một chiếc rìu con

- Đeo hai cái túi bằng da dê)

- HS trả lời:

( ĐH: Tác giả tả rất kỹ, giọng dí dỏm)

- HS trả lời ( ĐH: Trang bị, trang phục hết sức độc

đáo đặc biệt, toàn là những thứ có trong tự nhiên do anh làm ra)

- HS trả lời ( ĐH: Đó là kết quả của sự lao động sáng tạo, nghị lực và tinh thần vợt lên hoàn cảnh một cách tơng đối, thoải mái trong điều kiện có thể có của mình.)

- HS trả lời ( ĐH: Màu da không đến nỗi đen cháy, râu dài, xén tỉa thành một cặp ria mép

to tớng kiểu hồi giáo.)

phút

theo kiểu hồi giáo

- Hiện lên không đáng thơng

xấu xí,; mà hết sức sinh động,

một sức sống mãnh liệt trớc

cuộc sống khó khăn, khắc

nghiệt

3 Đằng sau bức chân dung:

- Là nghị lực, sự thông minh,

quyết tâm sống tính kiên cờng,

lạc quan, yêu đời của

Rô-Bin-Xơn

III Tổng kết

1.Nghệ thuật

2.Nội dung

Qua diện mạo ấy ta hiểu gì về Rô-Bin-Xơn?

Hoạt động nhóm: Thảo luận:

(?) Chúng ta thấy gì sau bức tranh chân dung của Rôbinxơn ?

(?) Nêu nhận xét vè nội dung và nghệ thuật của đoạn trích ?

- Mời một bạn đọc phần “ghi nhớ”(sgk-T130)

*/ Hoạt động 4: (Luyện tập)

- HS trả lời (ĐH: Dí dỏm, khôi hài vì cuộc sống trên đảo vô cùng khắc nghiệt gian khổ, cách tỉa râu cho thấy Rô-Bin-Xơn không đánh mất hi vọng vào cuộc sống

mà hi vọng một ngày nào đó đợc trở về

- Thảo luận theo bàn

(ĐH: + Cuộc sống gian nan, vất vả trên

đảo hơn 15 năm trời của anh

+ Nghị lực, chí thông minh, sự khéo léo, đầu óc thực tế, quyết tâm sống, tính cách kiên cờng, tinh thần lạc quan, yêu đời của Rôbinxơn.)

- HS trả lời

(ĐH: Giọng kể dí dỏm, hài hớc, pha chút tinh nghịch làm toát lên hình ảnh một con ngời vô cùng dũng cảm, ý chí nghị lực kiên cờng vợt qua gian khổ ngoài đảo hoang 15 năm và cuối cùng

là ngày trở về của anh.)

phút

IV Luyện tập

( ?) Giả sử em là Rô-bin-xơn, bị lạc ngoài đảo hoang thì em sẽ làm nh thế nào ?

- HS đọc

- HS phát biểu

1

Củng cố:

(?) Qua bài học này em rút ra đợc điều gì cho bản thân?

2.

Dặn dò:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Soạn bài: “Bố của Xi-Mông”