tam quan trong cua chu viet

Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình…” Viết chữ đẹp là nguyện vọng mong muốn của mọi ngời nhất l

I.Đặt vấn đề

1.Cơ sở lý luận:

Chữ viết là sáng tạo kỳ diệu của con ngời Sự xuất hiện của chữ viết đánh dấu một giai đoạn phát triển về chất của ngôn ngữ Chữ viết ra đời góp phần ổn

định hoá ngôn ngữ, âm thanh, mở rộng phạm vi hoạt động của ngôn ngữ từ nghe nói sang đọc viết Chữ viết chắp cánh cho chúng ta vợt qua mọi hạn chế về thời gian, không gian cũng nh mọi hạn chế khác nảy sinh trong giao tiếp Chữ viết đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của xã hội loài ngời Nhờ chữ viết ngời đời sau có thể hiểu đợc đời ngời trớc, ngời đời trớc có thể nhắn nhủ đời ngời sau Chữ viết là một phơng tiện làm cho việc giáo dục ngôn ngữ đợc thực hiện thuận lợi Nh vậy chữ viết có tác dụng vô cùng to lớn đối với mỗi con ngời Cố vấn Phạm Văn

Đồng đã nói : “ Chữ viết cũng là biểu hiện của nét ngời Dạy cho học sinh viết

đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng

tự trọng đối với mình…” Viết chữ đẹp là nguyện vọng mong muốn của mọi ngời nhất là giáo viên và quý bậc phụ huynh Viết chữ đẹp là góp phần thúc đẩy phong

trào “ Vở sạch chữ đẹp” của học sinh tiểu học Nâng cao chất lợng chữ viết tạo

cho học sinh thói quen trau dồi kỹ năng viết chữ và trình bày bài học từ đó giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất, nhân cách tốt đẹp của con ngời mới nh tính cẩn thận, lòng kiên trì, khiếu thẩm mỹ và óc sáng tạo, biết quý trọng

và giữ gìn tiếng nói, chữ viết của dân tộc

2.Cơ sở thực tiễn:

Năm học 2007- 2008 tôi đợc nhà trờng phân công dạy lớp 3A tại phân hiệu chính Tổng số học sinh 28 em ( 01 em dân tộc Tày ) đó là một điều kiện thuận lợi cho tôi trong việc dạy dỗ các em nói chung và việc rèn luyện chữ viết nói riêng Ngay từ đầu năm học để nắm bắt tình hình tôi cho học sinh làm bài khảo sát đầu năm Kết quả nh sau :

Đi sâu vào tìm hiểu tôi thấy học sinh lớp tôi nhiều em chữ viết còn quá nhỏ

so với ly vở, có em chữ viết lại quá to Một số em mặc dầu đã nắm cấu tạo chữ viết song khi viết không đúng quy trình Ví dụ khi viết chữ “a” các em viết theo thứ tự

nh sau: viết nét cong phải “c” trớc rồi sau đó viết nét móc phải “ .” Kỹ thuật rê bút, lia bút của một số em học sinh còn vụng về, thậm chí một số em không hiểu thế nào là lia nét, thế nào là rê bút, lúc nào thì rê bút, lúc nào thì lia bút dẫn đến chữ viết cứng, đứt nét, tốc độ viết chậm Ví dụ : khi viết chữ “m” học sinh viết nh sau: Viết nét móc trái “ ” kết hợp nét móc trái “ ” rồi kết hợp viết nét móc hai đầu “ .” Có những học sinh không nắm đợc cách nối chữ hoa với chữ thờng: ví dụ chữ “ ”, “ “ Viết không đúng khoảng cách giữa các con chữ, giữa

các tiếng Đặc biệt học sinh viết sai cấu tạo nh con chữ g, h,r Bên cạnh đó nhiều học sinh viết chữ cẩu thả xóa bỏ lung tung

Nguyên nhân chính là do các em nhỏ, tính hiếu động, thiếu kiên trì, khó thực hiện tính khéo léo, cẩn thận

Về nhà các em em ít chú ý đến học tập, luyện chữ hàng ngày

Không ít phụ huynh còn xem nhẹ đến chất lợng chữ viết của con em mình chỉ đầu t cho học sinh ở hai môn Toán và Tiếng Việt Thậm chí có phụ huynh chẳng quan tâm đến việc học của con em mình, do đó không chuẩn bị những điều kiện tốt nhất giúp học sinh luyện viết, cha kèm cặp việc học tập, rèn chữ ở nhà

Giáo viên cha khích lệ phong trào “Vở sạch chữ đẹp” trong học sinh lớp

mình

Vậy làm thế nào để học sinh có chữ viết đẹp, đều, mềm mại và giữ vở sạch, tôi đã suy nghĩ và thực hiện một số biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 3

II Cách giải quyết:

1 Đối với giáo viên:

Để khắc phục sự thiếu cẩn thận cho học sinh, ngời giáo viên phải có đức tính đặc biệt cẩn trọng, kiên trì, sự nhiệt tâm chu đáo Đó là một trong những yếu

tố đảm bảo sự thành công đối với việc rèn chữ viết cho học sinh Để rèn cho học sinh viết đúng, viết đẹp, rõ ràng, trớc tiên ngời giáo viên phải luôn rèn luyện chữ viết của mình phải đúng, đẹp, tuyệt đối giáo viên không đợc cẩu thả khi dạy học trên lớp cho học sinh tiểu học Giáo viên phải thạo quy trình chữ viết các con chữ thờng, chữ hoa để viết mẫu và hớng dẫn cho học sinh

Khi lên lớp giáo viên phải có chữ mẫu, chữ mẫu phải đẹp, đúng, rõ ràng vì học sinh luôn nhìn chữ mẫu của giáo viên để viết theo Khi viết mẫu và hớng dẫn, giáo viên phảo hớng dẫn ngắn gọn, rõ ràng, cụ thể điểm đặt bút và các nét Giáo viên phải hình thành, giúp các em ghi nhớ hình dáng, kích thớc, quy trình viết chữ cái, cách nối nét, viết liền mạch, cách đặt dấu thanh…

T thế ngồi viết, cách cầm bút, cách đặt vở, cách trình bày bài viết cũng là một kỹ năng đặc thù của việc dạy viết mà ngời giáo viên cần luôn quan tâm, nhắc nhở nhằm giáo dục các em về kiến thức và thể chất

Ngoài việc chuẩn bị đầy đủ về cơ sở vật chất giáo dục học sinh nề nếp rèn chữ đẹp, giáo viên cần nghiên cứu kỹ nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy tập viết, chuẩn bị chu đáo bài soạn

Khi đọc mẫu giáo viên chú ý đọc chuẩn xác đúng với chính âm Tốc độ đọc của giáo viên phải phù hợp với tốc độ viết của học sinh theo quy định của chơng trình

2.Đối với phụ huynh

Giáo viên luôn dành thời gian gặp gỡ trao đổi với phụ huynh, giải thích cho phụ huynh hiểu đợc tầm quan trọng của chữ viết, của phong trào “Vở sạch chữ đẹp

”, để mua sắm học cụ đầy đủ, có chất lợng cho học sinh, xây dựng cho các em góc học tập một cách khoa học, quan tâm chăm lo việc học tập và rèn luyện chữ viết cho học sinh

3.Đối với học sinh

Luôn nhắc nhở, động viên, tuyên dơng kịp thời những em học sinh có chữ viết tiến bộ, luôn có ý thức rèn chữ viết, giữ gìn sách vở cẩn thận

4.Đối với nhà trờng

Từ đầu năm tôi đã đề xuất với nhà trờng chọn bàn ghế phù hợp với độ tuổi học sinh, phòng học đảm bảo ánh sáng, trang bị đầy đủ thiết bị, đồ dùng phục vụ dạy và học: nh bảng có kẻ ô, mẫu chữ trong trờng tiểu học…

5 Những biện pháp rèn chữ viết ở lớp:

Căn cứ vào tình hình của lớp và đối tợng học sinh, tôi đã tiến hành một số biện pháp sau:

a Bồi dỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn luyện chữ viết nh: Kể cho các em nghe gơng rèn chữ viết của ông Cao Bá Quát ngày xa, gơng rèn chữ viết của học sinh năm trớc, cho học sinh xem những bài viết chữ đẹp trên

mục “Văn hay chữ tốt” trên tạp chí, từ đó giúp học sinh có thêm lòng say mê rèn

chữ viết của mình

b Bản thân tôi luôn có ý thức rèn chữ viết của mình ở mọi nơi, mọi lúc, trong bất cứ trờng hợp nào Hàng ngày tôi có kế hoạch rèn chữ nh luyện viết vào

vở tập viết, luyện viết những bài văn, bài thơ hay Bản thân tôi luôn đề cao chữ viết

nh lúc trình bày bảng, lời nhận xét trong vở của học sinh để học sinh noi theo

c Nghiên cứu và tự làm đồ dùng dạy học để nâng cao chất lợng dạy học tập viết, luyện viết, luyện viết chữ đẹp: Tôi viết mẫu bài viết thể thơ 4 chữ, đoạn văn, thể thơ lục bát, trng bày ở góc học tập cho học sinh quan sát và học tập ở cách trình bày Tôi viết nhiều kiểu chữ: kiểu chữ đứng, kiểu chữ nghiêng, nét thanh nét

đậm, làm bài mẫu cho học sinh tham khảo, học tập từng nét, từng chữ, từng kiểu chữ Tôi xem hai tiết tập viết và chính tả là nòng cốt để rèn chữ viết cho học sinh Ngoài ra trong quá trình dạy học tôi luôn chú ý rèn cho học sinh mọi nơi mọi lúc Trong bất kỳ quyển vở nào của học sinh cũng có lời nhận xét thêm về chữ viết và những lỗi chỉ ra để giúp học sinh sửa chữa, rút kinh nghiệm kịp thời

d Hàng tuần có bài kiểm tra để thống kê số lỗi cho lỗi chữ viết Căn cứ vào

đặc điểm cấu tạo của mẫu chữ viết trong trờng tiểu học, tôi chia ra từng nhóm để rèn luyện cho học sinh nh sau:

* Chữ thờng ( 3 nhóm ):

Nhóm 1: n, m, i, u, , v, r, t ( 8 chữ cái)

Trọng tâm rèn luyện là các nét móc, móc trái, móc phải, móc hai đầu Từ các nét chữ cơ bản trên nếu viết đẹp 8 chữ cái ở nhóm 1 sẽ dễ dàng rèn các chữ cái khác nhau nh h, p, y…

Nhóm 2: l, b, k, h, g, y, p (7 chữ cái)

Các chữ cái này đều giống nhau cơ bản là nét khuyết Để rèn cho học sinh viết đúng và đẹp nhóm này, trớc hết phải rèn cho học sinh viết nét sổ dọc, bởi vì học sinh sai chủ yếu là viết không thẳng nét sổ dọc, khi học sinh viết ngay ngắn

đ-ợc nét sổ dọc mới tiến hành viết nét khuyết Khi viết đđ-ợc các chữ ở nhóm 1 và 2, học sinh viết chữ khác có phần thuận lợi hơn nh th, nh, ng, ngh, ph…

Nhóm 3: o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, q, c, x, e, ê, s (14 chữ cái)

Đối với nhóm chữ này, viết nét cơ bản là nét cong trái, nét cong phải, nét cong kín do đó để viết đúng, đẹp các chữ này trớc hết rèn cho học sinh viết chữ o, sau đó rèn kết hợp các nét khác để luyện thành các con chữ ở nhóm 3

* Chữ hoa:

Căn cứ vào mẫu chữ hoa hiện hành theo quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT của Bộ trởng bộ Giáo dục và Đào tạo, tôi đã chia các chữ hoa thành 6 nhóm:

Nhóm 1: o, ô, ơ, q, x

Nhóm 2: a, ă, â, n, m

Nhóm 3: b, r, p, d, đ

Nhóm 4: c, s, l, e, ê, g, ….

Nhóm 5: i, h, k, v

Nhóm 6: u, , y

Trong mỗi nhóm có sự giống nhau của một số nét cơ bản Do đó, để luyện cho học sinh viết đúng, đẹp nhóm này, trớc hết luyện cho học sinh viết các nét cơ bản, sau đó rèn tiếp các nét khác

Dựa trên việc phân loại từng nhóm chữ kết hợp thống kê lỗi theo từng đối t-ợng học sinh, nắm kỹ từng em mắc lỗi gì để rèn một cách cụ thể, triệt để

e Đối với những học sinh khi viết đánh dấu thanh cha đúng vị trí thì chữ viết đó nhìn vào sẽ rất xấu, mất đi vẻ thẩm mỹ, nếu đánh dấu quá xa thì có thể là sai chữ Vì vậy tôi luôn nhắc nhở học sinh khi viết cần đánh dấu thanh vào âm chính của chữ, dấu thanh nằm giữa dòng kẻ 2 và 3 Trờng hợp đánh dấu mũ ^, ˝ phải đánh đúng vị trí sát với con chữ

Đối với những học sinh khi viết chữ viết đứt nét, không liền mạch tôi hớng dẫn học sinh kỹ thuật rê bút Trờng hợp nối thuận lợi tôi hớng dẫn học sinh khi viết không nhấc bút, còn trờng hợp chỗ liên kết không thuận lợi tôi hớng dẫn học sinh lia bút đến điểm bắt đầu chữ cái kia

Chữ viết là kỹ năng tích hợp trong tất cả các môn học vì vậy khi dạy tất cả các môn học khác tôi thờng xuyên nhắc nhở uốn nắn các em nhằm nâng cao chất l-ợng chữ viết mọi nơi mọi lúc

Để phát huy tính tích cực của học sinh tôi luôn động viên các em tập viết kiểu chữ nghiêng, nét thanh nét đậm Đối với những bài ngắn tôi tổ chức thêm hình

thức trò chơi để tạo ra hứng thú học viết cho học sinh, ví du: “Trò chơi nối chữ

nhanh, đúng” ” Trò chơi thi viết nhanh đẹp”

Trong giờ lên lớp tôi tăng cờng chấm, chữa, thực hiện nghiêm túc việc chấm chữa bài cho học sinh Dù bất cứ môn học nào cũng nhận xét và chỉ rõ lỗi chữ viết cho học sinh sau đó viết mẫu để cho học sinh học tập, rút kinh nghiệm Tôi thờng

xuyên kiểm tra giám sát học sinh ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp Tôi thờng xuyên

tổ chức tốt các phong trào thi đua, sử dụng có hiệu quả phơng pháp nêu gơng, khen chê kịp thời Phát động phong trào thi đua đối với từng cá nhân trong từng tổ Xây dựng góc trng bày sản phẩm những bài viết chữ đẹp, những quyển vở viết đẹp của các bạn trong lớp

III Kết quả:

Sau một thời gian vận dụng một số biện pháp trên tôi theo dõi, kiểm tra và thấy chữ viết của lớp tôi tiến bộ rõ rệt Rất nhiều em có chữ viết đẹp, đúng quy trình, mềm mại, viết đúng tốc độ theo yêu cầu của chơng trình giữ vở sạch nh em: Nguyễn Huy Hoàng, Lơng Thị Bích Trinh…

Kết quả cụ thể nh sau:

TS

HS

Phân

môn

Thời điểm Kiểm tra

28 Chính tả

Gần GHKII 6 21,4 5 17,9 11 39,3 6 21,4

* Chỉ còn một số em chữ viết còn xấu: Mỹ, Thuận (hai em khuyết tật), Nam, Lộc, Tài, Phú chữ viết còn xấu, trình bày cẩu thả Tôi sẽ cố gắng và tìm biện pháp hớng dẫn, sửa chữa cho các em về lỗi chữ viết để các em theo kịp các bạn

IV Bài học kinh nghiệm:

Qua các biện pháp trên tôi đã rút ra đợc bài học về rèn chữ viết, giữ vở sạch cho học sinh tôi là:

Trớc hết là đức tính kiên trì, sự nhiệt tâm chu đáo của ngời giáo viên cộng với lòng yêu nghề mến trẻ sẽ tạo ra sự đột phá của học sinh trong lĩnh vực chữ viết

Giáo viên luôn không ngừng trau dồi kiến thức kỹ năng về chữ viết để hớng dẫn mẫu kịp thời cho học sinh Giáo viên thờng xuyên chấm chữa bài, sửa lỗi triệt

để, khen chê kịp thời nhằm khích lệ các em

Có đầy đủ đồ dùng học tập và đồ dùng có chất lợng, cơ sở vật chất đảm bảo

Thực sự quan tâm tới mối quan hệ giữa 3 môi trờng giáo dục “Nhà trờng-Gia đình- Xã hội” Học hỏi kinh nghiệm của giáo viên khác, động viên phụ huynh cùng quan tâm

Thờng xuyên động viên nhắc nhở học sinh luyện viết trong và ngoài giờ học,

ở tất cả các môn học Luôn giữ vở sạch viết chữ đẹp

Trên đây là một số biện pháp mà bản thân tôi đã đúc kết trong quá trình giảng dạy Do kinh nghiệm còn hạn chế nên không tránh khỏi thiếu sót mong hội

đồng khoa học của trờng, phòng Giáo dục bổ sung để đợc hoàn thiện hơn

Xin chân thành cảm ơn