Ba câu điều kiện cơ bản và các dạng bài tập vận dụng anh 11

Vì vậy mục tiêu giáo dục trong thời đại mới đã được chỉ rõ trong Nghị quyết của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI: “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2

- -

HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ NĂM 2020

1 Đơn đề nghị sáng kiến cấp cơ sở ;

2 Tờ trình đề nghị công nhận sáng kiến cấp cơ sở;

3 Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến.

Yên Lạc, năm 2020

Trang 2

7.1.3.3 Phát triển một số năng lực cho học sinh trong học tiếng Anh 3

7.2.1.1 chương 1 Giới thiệu câu điều kiện. 6

7.2.1.2 chương 2 Phương pháp làm các dạng bài tập tự luận về câu điều kiện. 6

7.2.1.3 chương 3 Phương pháp làm các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan 12

11 Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu 33

Trang 3

7.1.3.3 Phát triển một số năng lực cho học sinh trong học tiếng Anh 3

7.2.1.1 chương 1 Giới thiệu câu điều kiện. 6

7.2.1.2 chương 2 Phương pháp làm các dạng bài tập tự luận về câu điều kiện. 6

7.2.1.3 chương 3 Phương pháp làm các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan 12

Trang 4

11 Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu 33

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Trong xã hội tương lai – xã hội tri thức, nền giáo dục hướng tới đào tạo ranhững con người có đầy đủ các phẩm chất về trí – thể – mỹ, giàu tính sáng tạo và tínhnhân văn Vì vậy mục tiêu giáo dục trong thời đại mới đã được chỉ rõ trong Nghị quyết

của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI: “Đổi mới

căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết,

từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ sở giáo dục - đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đồng, xã hội và bản thân người học; đổi mới ở tất cả các bậc học, ngành học”

Đảng, Nhà nước, toàn xã hội nói chung và đặc biệt là ngành giáo dục nói riêng

đã và đang tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện về mục tiêu, nội dung, PPDH ở cáccấp học và ngành học

Định hướng đổi mới giáo dục đã được xác định trong Nghị quyết 29-NQ/TWngày 04/11/2013 của Hội nghị lần thứ 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáodục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tếthị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Nội dung môn học tronggiai đoạn giáo dục cơ bản giúp trang bị cho học sinh (HS) những kiến thức phổ thôngnên tảng, toàn diện và thực sự cần thiết Khi hoàn thành gia đoạn này, HS có khả năng

tự tìm hiểu, học hỏi và hình được những năng lực (NL) cần thiết, đặc biệt là những NLchung, thể hiện được sở trường, NL của bản thân để tự tin bước vào cuộc sống laođộng và học tập lên cao

Phương pháp dạy học (PPDH) mà giáo viên (GV) lựa chọn quyết định rất nhiềuđến sự thành công của việc dạy học (DH) Với cùng một nội dung cần truyền đạtnhưng trình độ nhận thức, khả năng tư duy của mỗi HS trong lớp lại không giống nhau

vì thế không thể sử dụng cách dạy đồng loạt bởi cách dạy này sẽ không phát huy đượctính tích cực, khả năng tư duy và đặc biệt là HS khá – giỏi không có điều kiện pháttriển, HS yếu kém cũng khó có thể vươn lên Để tính tích cực của người học đượcnâng cao đòi hỏi có sự phân hóa về cường độ, kiến thức, thời gian hoàn thành nhiệm

vụ học tập Vì vậy, hướng giải quyết phù hợp đó là quan điểm “dạy học phân hóa” vớicác PPDH tích cực DH theo góc là một trong các PPDH tích cực nhằm thực hiện quátrình đổi mới PPDH, trú trọng phát huy những NL thiết yếu của người học, phù hợpvới định hướng thay thế dần chương trình DH định hướng nội dung bằng chương trình

DH định hướng đầu ra hiện nay

Trang 5

Hiểu được tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa hoạtđộng của HS nên chúng tôi đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: “BA CÂU ĐIỀU KIỆN CƠ BẢN VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬN DỤNG ” ANH 11

Đề tài được nghiên cứu và áp dụng vào giảng dạy chắc chắn còn nhiều điềuthiếu sót, rất mong quý bạn đọc và các đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tác giả tiếp tụchoàn thiện đề tài Qua đó sẽ rút kinh nghiệm cho việc xây dựng cách dạy các nội dungkhác trong chương trình tiếng Anh phổ thông

Tác giả xin chân thành cảm ơn mọi đóng góp của quý bạn đọc và các đồngnghiệp!

Mọi đóng góp xin gửi về địa chỉ: Nguyễn Mạnh Cường, Trường THPT Yên Lạc

2 – huyện Yên Lạc – tỉnh Vĩnh Phúc, Số điện thoại: 0868.989.768 hoặc Email:

2 Tên sáng kiến

“BA CÂU ĐIỀU KIỆN CƠ BẢN VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬN DỤNG ” ANH 11

3 Tác giả sáng kiến

- Họ và tên: Nguyễn Mạnh Cường

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Yên Lạc 2 – huyện Yên Lạc – tỉnhVĩnh Phúc

- Số điện thoại: 0868.989.768

- Email:

4 Chủ đầu tư sáng kiến

- Nguyễn Mạnh Cường– Trường THPT Yên Lạc 2 – huyện Yên Lạc – tỉnh VĩnhPhúc

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

“BA CÂU ĐIỀU KIỆN CƠ BẢN VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬN DỤNG ANH 11 ” được

áp dụng trong dạy chương trình tiếng Anh 11 ban cơ bản

6 Ngày sáng kiến được áp dụng

Ngày 17 /12/2019 đền 04/1/2020

7 Mô tả bản chất của sáng kiến.

7.1 Về nội dung sáng kiến

7.1.1 Các bước thực hiện đề tài

- Phân tích mục tiêu, nội dung và cấu trúc nội dung cơ bản về sáng kiến , từ đó

GV sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin như máy vi tính, máy ảnh, máy quayvideo, mạng internet, để thu thập các thông tin, tư liệu, tạo ra các tài liệu để phục vụcho việc dạy học

- Từ các thông tin, tư liệu thu thập được, GV thiết kế một số giáo án cụ thể để

áp dụng cho việc dạy học từng nội dung của sáng kiến

- Áp dụng vào thực tiễn dạy học từng loại câu cho HS

- Thực hiện đánh giá hiệu quả của việc áp dụng PPDH theo góc thông qua cácbài kiểm tra 15 phút và bài kiểm tra 45 phút bằng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan.Qua đó đánh giá khả năng tiếp thu, mức độ tư duy, hiểu sâu kiến thức của HS

- Rút kinh nghiệm để hoàn thiện cho những lần dạy học sau này

7.1.2 Điều kiện cần để áp dụng sáng kiến

Trang 6

Sáng kiến được áp dụng ở những trường có mặt bằng tiếp thu kiến thức của cáclớp không đồng đều ,đa số các em chưa quan tâm đến môn học này

7.1.3 Mô tả nội dung sáng kiến

7.1.3.1 Khái niệm năng lực

Theo Chương trình Giáo dục phổ thông – Chương trình tổng thể của Bộ GD&ĐT

xác định [12]: “NL là thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn

có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí, thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể”.

Trong đề tài này chúng tôi quan niệm: “NL là sự kết hợp hợp lý kiến thức, kỹ năng và sự sẵn sàng tham gia hoạt động tích cực, có hiệu quả”.

7.1.3.2 Cấu trúc năng lực

Theo tác giả Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường [1]: “Có nhiều loại NL khácnhau NL hành động cũng là một loại NL Khái niệm phát triển NL cũng được hiểuđồng nghĩa với phát triển NL hành động” Cấu trúc của NL hành động gồm:

Hình 1.1: Mô hình các thành phần của năng lực hành động [3, tr 68]

Từ cấu trúc của NL cho thấy giáo dục định hướng phát triển NL không chỉ nhằm mụctiêu phát triển NL chuyên môn bao gồm tri thức, kĩ năng chuyên môn mà còn pháttriển NL phương pháp, NL xã hội và NL cá thể Những NL này không tách rờinhau mà có mối quan hệ chặt chẽ NL hành động được hình thành trên cơ sở có sựkết hợp các NL này

7.1.3.3 Phát triển một số năng lực cho học sinh trong dạy học tiếng Anh

Do sự khác nhau về đặc điểm kinh tế - xã hội và đặc điểm văn hóa ở mỗi quốcgia, dân tộc hay địa phương khác nhau nên NL cần được hình thành cho HS ở những

Trang 7

vùng miền cũng khác nhau Và đây cũng chính là lý do làm cho các thành tố của NLtrở nên đa dạng [1].

Các NL đặc thù cần được phát triển cho HS trong môn tiếng Anh [9]: NL sửdụng ngôn ngữ tiếng Anh , NL thực hành giao tiếp với người bản sứ , NL phát hiện vàGQVĐ thông qua môn tiếng Anh , NL hùng biện , NL vận dụng kiến thức, văn hóaAnh vào cuộc sống

7.1.3.4 Năng lực giải quyết vấn đề

* Khái niệm về giải quyết vấn đề (GQVĐ) và năng lực giải quyết vấn đề (NLGQVĐ):

GQVĐ (problem solving): “là khả năng suy nghĩ và hành động trong những

tính huống không có quy trình, thủ tục, giải pháp thông thường có sẵn Người GQVĐ

có thể ít nhiều xác định được mục tiêu hành động, nhưng không phải ngay lập tức biết cách làm thế nào để đạt được nó Sự am hiểu tình huống vấn đề và lí giải dần việc đạt mục tiêu đó trên cơ sở việc lập kế hoạch và suy luận thành quả quá trình GQVĐ” [10,

tr.54-55]

Như vậy, “GQVĐ là quá trình tư duy phức tạp, bao gồm sự hiểu biết, đưa ra luậnđiểm, suy luận, đánh giá, giao tiếp, để đưa ra một hoặc nhiều giải pháp khắc phục khókhăn, thách thức của vấn đề Trong quá trình GQVĐ, chủ thể thường phải trải qua haigiai đoạn cơ bản: (i) khám phá vấn đề và tổ chức nguồn lực của chính mình (tìm hiểuvấn đề; tìm hướng đi, thủ pháp, tiến trình để dần tiến tới một giải pháp cho vấn đề); (ii)thực hiện giải pháp ; và đánh giá giải pháp vừa thực hiện, hoặc tìm kiếm giải pháp khác”[10, tr 55]

Theo [10], NLGQVĐ được tiếp cận theo hai cách: “Theo cách truyền thống,

NLGQVĐ được tiếp cận theo tiến trình GQVĐ và sự thay đổi nhận thức của chủ thể sau khi GQVĐ Theo cách hiện đại, NLGQVĐ được tiếp cận theo quá trình xử lí thông tin nhấn mạnh đến các yếu tố: Suy nghĩ của người GQVĐ hay “hệ thống xử lí thông tin”; vấn đề; không gian vấn đề”.

Theo [10, tr 56]: “NLGQVĐ là khả năng cá nhân sử dụng hiệu quả các quá trình nhận

thức, hành động và thái độ, động cơ, xúc cảm để giải quyết những tình huống vấn đề mà

ở đó không có sẵn quy trình, thủ tục, giải pháp thông thường.

* Cấu trúc và biểu hiện của NLGQVĐ:

Theo [10], cấu trúc NLGQVĐ dự kiến phát triển ở HS gồm 4 thành tố, mỗithành tố bao gồm một số biểu hiện/hành vi cá nhân khi làm việc độc lập hoặc khi làmviệc nhóm trong quá trình GQVĐ Cụ thể:

- Tìm hiểu, khám phá vấn đề: Nhận biết vấn đề, phân tích được tình huống cụthể, phát hiện được tình huống có vấn đề, chia sẻ sự am hiểu về vấn đề với người khác

- Thiết lập không gian vấn đề: Lựa chọn, sắp xếp, tổng hợp thông tin với kiếnthức đã học Xác định thông tin, biết tìm hiểu các thông tin có liên quan, từ đó xácđịnh cách thức, quy trình, chiến lược giải quyết và thống nhất cách hành động

- Lập kế hoạch và thực hiện giải pháp:

+ Lập kế hoạch: Thiết kế quá trình thực hiện (xin ý kiến, thảo luận, thu thập sốliệu, mục tiêu, ) và thời điểm hoàn thành các mục tiêu

Trang 8

+ Thực hiện kế hoạch: Đưa ra giải pháp và thực hiện, điều chỉnh kế hoạch khicần thiết để phù hợp với thực tiễn khi có sự thay đổi.

- Đánh giá và phản ánh giải pháp: Thực hiện giải pháp đưa ra và đánh giá kếtquả thu được, suy ngẫm về phương thức và tiến trình GQVĐ Sự điều chỉnh và khảnăng vận dụng trong những tình huống mới, xác nhận những kiến thức và kinh nghiệmthu được Đề xuất giải pháp cho các vấn đề tương tự

7.2 Phạm vi thực hiện

Sáng kiến này được thực hiện trong 03 tiết học trên lớp (45 phút / tiết )

Các tiết thực hiện được chia như sau

Tiết 01

CONDITIONAL TYPE 1 + Form.

+ The usage of “if ” “unless” in rewriting sentences + Exercises

+ Rewriting sentences from situations at present + Exercises

+ Rewriting sentences from situations in the past + Exercises

Chương I Giới thiệu câu điều kiện.

Chương II Phương pháp làm các dạng bài tập tự luận về câu điều kiện.

1 Bài tập chia động từ:

+ Câu điều kiện loại 1 (type 1)+ Câu điều kiện loại 2 (type 2)+ Câu điều kiện loại 3 (type 3)

Trang 9

2 Bài tập viết lại câu:

+ Viết lại câu với “Unless”

+ Viết lại bằng câu điều kiện từ tình huống

Chương III Phương pháp làm các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan

1 Bài tập chia động từ:

2 Bài tập viết lại câu:

3 Bài tập tìm lỗi sai

7.2.1.1 CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CÂU DIỀU KIỆN

* Definition (Định nghĩa):

Câu điều kiện (Conditional sentences) có hai phần: mệnh đề If (If – clause) và mệnh

đề chính ( Main clause)

Ví dụ: If it rains, I will stay at home.

If- clause: If it rains

Main clause: I will stay at home.

Trong chuyên đề này chỉ đề cập đến ba loại câu điều kiện cơ bản :

1 Câu điều kiện loại 1 (Conditional sentence: type 1)

- Diễn tả những hành động, sự việc có khả năng thực hiện được, hoặc có khả năng xảy

ra ở hiện tại hoặc tương lai

- Diễn tả những hành động, sự việc không thể xảy ra ở hiện tại; hoàn toàn trái ngược với thực trạng ở hiện tại

- Diễn tả những sự việc, hành động không thể xảy ra trong quá khứ; hoàn toàn trái ngược với thực trạng trong quá khứ

7.2.1.2 CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP LÀM CÁC BÀI TẬP TỰ LUẬN CÂU ĐIỀU KIỆN

1 BÀI TẬP CHIA ĐỘNG TỪ:

Để làm bài tập này, trước khi làm bài tôi yêu cầu các em nắm chắc cách chia động từ ở hai mệnh đề: Động từ chia như thế nào với các chủ ngữ khác nhau, với cấu trúc động từ ở dạng khẳng định, phủ định hay câu hỏi, động từ đó ở mệnh đề điều kiệnhay mệnh đề chính

Trong khi làm bài tập này, tôi hướng dẫn các em làm 5 câu đầu tiên, sau đó yêu cầu các em tự làm tiếp từ câu 6 đến câu 20

Conditional sentence: Type 1(real condition)

Example: If he runs, he will get there in time

The cat will scratch you if you pull her tail

Unless he tries harder, he will fail the exam (if he doesn’t try harder, he will fail)

Usage:

+Tương lai (future action)

Trang 10

If he tries much more, he will improve his English.

If I have money, I will buy a new car

+Thói quen (habitual)

if + S + simple present tense … + simple present tense

If go to the Post Office, mail this letter for me

Please call me if hear anything from Jane

Exercise 1: Put the verbs in brackets into the correct tenses.

1 If I see _ (see) Him, I will give _ (give) him a lift

2 The table will collapse _ (collapse) if you _stand (stand) on it

3 If he _eats (eat) all that, _will he be _ (be) ill?

4 If I _find _ (find) your passport, I will telephone _ (telephone) you at once

5 Unless he _sells (sell) more, he _won’t get _ (not/ get) much commission

6 If he _reads (read) in bad light, he _will ruin (ruin) his eyes

7 Someone _will steal (steal) his car if he _leaves (leave) it unlocked

8 What will happen if my parachute _doesn’t open (not open)?

9 If he washes _ (wash) my car, I will give _ (give) him Ј10

10 If she _needs (need) a radio, she _will borrow (borrow) mine

Conditional sentence: Type 2 (unreal present condition)

would

If - S – V(simple past) , S - might - V were should

Ex : If I were you , I would give her some help

If I had $10000, I would travel to Japan

If I didn’t get traffic jam , I would be there now

Exercise 2 Put the verbs in brackets into the correct tenses.

1 If I had _(have) a typewriter, I would type _(type) it myself

2 If I knew _ (know) his address, I would give _ (give) it to you

3 He _would look (look) a lot better if he _shaved (shave) more often

4 If you _played (play) for lower stakes, you _wouldnot lose_ (not/ lose) so much

5 If he _worked (work) more slowly, he wouldnot make (not make) so many mistakes

6 I would not drink _ (not/drink) that wine if I _were (be) you

7 More tourists _would come (come) to this country if it _had_ (have) a better climate?

8 If I _were (be) sent to prison, _would you visit _ (visit) me?

9 If someone _gave_ (give) you a helicopter, what _would_ you do (do) with it?

Trang 11

10 I would buy_ (buy) shares in that company if I _had (have) some money.

Conditional sentence: Type 3 (unreal past condition)

Example: - If we had found him earlier, we could have saved his life.

- If the patient had got the treatment, he wouldn’t have died

Exercise 3: Put the verbs in brackets into the correct forms.

1 If I had known that you were in hospital, I ’d have vsited (visit) you

2 If the ground _hadnot been (not/be) soft, my horse would have won (win)

3 If you had arrived ten minutes earlier, you _would have got (get) a seat

4 You would have seen my garden at its best if you _had been_ (be) here last week

5 If he had not been (not/be) quick, _he_would have been (be) killed

6 I _would have believed (not/believe) it if I hadnot seen it with my own eyes

7 If he _had slipped _ (slip), _would he have been _ (fall) 500 metres?

8 If he had asked _ (ask) you, would _ you have accepted (accept)?

9 If I _had had (have) a map, I _would have been (be) all right

10 If I had known that you were coming, I would have baked _ (bake) a cake

Exercise 4: Put the verbs in brackets into the correct forms.(three types )

1 If Mary had worn _ (wear) a raincoat, she would not have got a cold

2 There _would not have had_ (not/have) an accident if that driver hadn’t stopped so suddenly

3 If there is _ (be) a good breeze on Sunday, we’ll go hang-gliding

4 If she had eaten something, she wouldnot have felt _ (not/feel) hungry

5 If I had had _ (have) a sound sleep last night, I would have been well

6.The earthquake would have caused less damage if the house had been _ (be)

of stronger construction

7.You can get there more quickly if you take (take) the short cut across the

playing field

8 If he were _ (be) taller, he _would be (be able) to join the police

9 If she _reads (read) in bad light, she’ll ruin her eyes

10 If it’s cold, I will need _ (need) a heavier coat

2 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU:

2.1 Viết lại câu với Unless.

a Viết lại câu từ IF => UNLESS: Cách làm bài tập này như sau:

- Trường hợp 1: Trong câu điều kiện chứa từ phủ định ( not, no, never, don’t, doesn’t)

– Ta chỉ việc lược bỏ từ phủ định một lần ưu tiên từ mệnh đề điều kiện Tức là nếu

Trang 12

trong câu điều kiện cả hai mệnh đề cùng chứa từ phủ định ta chỉ được lược bỏ từ phủ định ở mệnh đề điều kiện còn ở mệnh đề chính vẫn giữ nguyên.

Example: 1 If Mai is not free, she will not come

=> Unless Mai is free, she will not come

2 If they don’t study harder, they will fail the exam

=> Unless they study harder, they will fail the exam

Lưu ý: Nếu lược bỏ “ doesn’t” ta phải chia lại động từ ( thêm –s/-es vào sau V)

Example: If it doesn’t rain, I will visit you

=> Unless it rains, I will visit you

- Trường hợp 2: Trong câu điều kiện không chứa từ phủ định, ta chỉ viêc thêm “not”

vào mệnh đề chính ( sau will/shall/can)

Example: If they come earlier, they will see her

=> Unless they come earlier, they will not see her

b Viết lại câu từ UNLESS => IF: Có 2 cách làm bài tập này như sau:

- Cách 1: thêm hoặc bớt “not” ở mệnh đề chính Tức là nếu mệnh đề chính ở dạng

khẳng định, ta thêm “not” vào sau “will” ; nếu mệnh đề chính ở dạng phủ định, ta bỏ

“not” đi

Example: 1 Unless she waters these trees, they will die

=> If she waters these trees, they will not die

2 Unless they believe me, they will not tell me the truth

=> If they believe me, they will tell me the truth

- Cách 2 : Chuyển động từ ở mệnh đề điều kiện thành phủ định (thêm not, don’t,

doesn’t ) và mệnh đề chính giữ nguyên

Example: 1 Unless she waters these trees, they will die

=> If she doesn’t water these trees, they will die

2 Unless they believe me, they won’t tell me the truth

=> If they don’t believe me, they won’t tell me the truth

Exercise 5: Rewrite the following sentences using “Unless/If”

1 If John plays for our football team, we will not lose the game

=> Unless John plays for our football team, we will lose the game.

2 If I win a big prize in a lottery, I’ll give up my job

=> Unless I win a big prize in a lottery, I will not give up my job.

3 If you don’t like this one, I’ll bring you another

=> Unless.you like this one, I’ll bring you another.

4 I’ll help you if you promise to try harder

=> Unless you promise to try harder, Iwillnot help you

5.If she doesn’t work harder, she’ll lose her job

> Unless she works harder, she’ll lose her job.

6 I’ll call the police if you don’t leave me alone

=> Unless you leave me alone, I’ll call the police.

7.If you don’t tell me about Sue’s hair, I won’t notice

=> Unless you tell me about Sue’s hair, I won’t notice

Trang 13

8 She will tell him to ring me up if she sees him.

=>Unless she sees him ,She willnot tell him to ring me up

9 If he comes late, they won’t let him in

=> Unless he comes late, they will let him in.

10 If he is late, he will miss the train

=> Unless he is late, he willnot miss the train.

2.2 Viết lại bằng câu điều kiện từ tình huống.

Các bước tiến hành.

Để làm được bài tập này học sinh cần tiến hành theo các bước sau đây:

- Bước 1: Xác định mệnh đề điều kiện và mệnh đề chính.

+ Mệnh đề nguyên nhân (đứng sau “because”, đứng trước “so” và “that’s why”)được chuyển thành mệnh đề điều kiện

+ Mệnh đề kết quả ( mệnh đề còn lại) được chuyển thành mệnh đề chính

- Bước 2: Các định tình huống ở hiện tại hay quá khứ thông qua động từ để chuyển

thành câu điều kiện phù hợp

+ Tình huống ở hiện tại ( Verb(infinitive), verb-s/-es, don’t, doesn’t, am, is, are) => Viết lại bằng câu điều kiện loại 2

+ Tình huống ở quá khứ ( Verb-ed, P1, didn’t, was, were) => Viết lại bằng câu điều kiện loại 3

- Bước 3: Cấu trúc động từ được chuyển ngược lại ( khẳng định chuyển thành phủ

định và phủ định chuyển thành khẳng định) theo cấu trúc của câu điều kiện loại 2 và 3

Situation 1: They don’t have enough time, so they cannot do me a favour.

- Bước 1: xác định mệnh đề điều kiện và mệnh đề chính.

+ Mệnh đề nguyên nhân “They don’t have enough time” - đứng trước “so” được

chuyển thành mệnh đề điều kiện

+ Mệnh đề kết quả “they cannot do me a favour” được chuyển thành mệnh đề chính

- Bước 2: tình huống ở hiện tại vì động từ là “don’t have” và “can’t do”=> Viết lại

bằng câu điều kiện loại 2

- Bước 3: cấu trúc động từ ở dạng phủ định vì vậy được chuyển thành khẳng định theo

cấu trúc của câu điều kiện loại 2: don’t have=> had, cannot do=> could do

Đáp án: They don’t have enough time, so they cannot do me a favour.

=> If they had enough time, they could do me a favour

Situation 2: He had a sore throat because he didn’t stop smoking.

- Bước 1 :

+ Mệnh đề nguyên nhân “he didn’t stop smoking”- đứng sau “because” được chuyển thành mệnh đề điều kiện

+ Mệnh đề kết quả “He had a sore throat” được chuyển thành mệnh đề chính

- Bước 2: tình huống ở quá khứ vì động từ là “had” và “didn’t stop”=> Viết lại bằng

câu điều kiện loại 3

- Bước 3 : cấu trúc động từ được chuyển ngược lại theo cấu trúc của câu điều kiện loại

3: didn’t stop => had stopped, had => wouldn’t have had

Đáp án: He had a sore throat because he didn’t stop smoking

Trang 14

=> If he had stopped smoking, he wouldn’t have had a sore throat.

Exercise 6: Change present situations into conditional sentences ( Type 2)

1 They are poor, so they can’t help us

=> If they werenot poor/ were rich , they would help us

2 He doesn’t do his homework He is always punished

=> If he did his homework, he wouldnot be punished

3 He doesn’t have enough time He can’t help me

=> If he had enough time , he could help me.

4 She doesn’t take morning exercise, so she is overweight

=> If she took morning exercise, se wouldnot be overweight

5 He doesn’t have a bicycle, so he always goes to class late

=> He wouldn’t go to school late if he had a bicycle.

6 I am bad at English, so I can’t do homework well

=> I could do homework well if I werenot bad at English.

7 He doesn’t practise speaking French, so he doesn’t speak it fluently

=> If he practised speaking French, he would speak it fluently

8 The meeting can be cancelled because it snows heavily

=> If it didnot snow heavily, the meeting wouldnot be cancelled

9 We don’t go out with you because it rains

=> If it didnot rain, we would go out with you

10 John is fat because he eats so many chips

=> If John did not eat so many chips, he would be fat

11 We can’t bathe in this part of river because the water is too dirty

=> If the water werenot dirty, we could bathe in this part of river

12 I can’t write to Linh because I don’t have her address

=> If I had Linh’s address, I would write to her

13 Dick often causes accidents because he drives carelessly

=> If Dick did not drive carelessly, he wouldnot often cause accidents

14 She is very shy; that's why she doesn't enjoy parties

=> If she werenot shy, she would enjoy parties

15 He doesn't take exercise; that's why he is not healthy

=> If he took exercise, he would be healthy

Exericse 7: Change past situations into conditional sentences ( Type 3)

1 He didn't hurry, so he missed the train

=> If he hadnot hurried, he wouldnot have missed the train.

2 We didn't go out for dinner because it rained

=> If it hadn't rained, we would have gone out for dinner.

3 We got lost because we didn't have a map

=> If we had had a map , we wouldnot have got lost

4 He lost his job because he was late many times

=> If he hadnot been late , he wouldnot have lost his job

5 The airport was closed She didn't fly to Rome

Trang 15

=> If the airport hadnot been closed, she would have flown to Rome.

6 Sue felt sick because she ate four cream cakes

=> If Sue hadnot eaten four cream cakes, she wouldnot have felt sick

7 My brother didn't leave the car keys, so I couldn't pick him up at the station

=> If my brother had left the car keys, I would have picked hi up at the station

8 We didn't go on holiday because we didn't have enough money

=> If we had had enough money , we would have gone on holiday

9 He didn't have the ticket to the game last week He wasn't be able to get in

=> If ha had had the ticket to the game last week, he would have been able to get in

10 Robert got a bad cough because he started smoking cigarettes

=> If Robert hadnot started smoking cigarettes , he wouldnot have got a bad cough

7.2.1.3: CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP LÀM CÁC DẠNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

- Với các câu có hai động từ phải chia, đòi hỏi các em phải xác định được tình huống

đó có thể xảy ra, không thể xảy ra ở hiện tại hay trái với quá khứ

- Bên cạnh đó, điều quan trọng là các em phải lược bỏ được những đáp án không phù hợp với cấu trúc của câu điều kiện

- Trong khi làm bài tập này, tôi hướng dẫn các em làm 5 câu đầu tiên, sau đó yêu cầu các em tự làm tiếp từ câu 6 đến câu 20 Sau khi chữa 15 câu xong tôi yêu cầu các em

kể ra các lỗi các em đã mắc phải để cả lớp cùng rút kinh nghiệm

Exercise 8: Choose the best answer by circling A, B, C or D to complete the

following sentences.

1 If I _hungry now, I _five sandwiches, but I’m not

A am – can eat B were – can eat C were – could eat D were – will eat

2 What would you do if you _a lottery

3 If you _a millionaire, you might be happy

4 If you had tried your best, you _the job

5 If he _now, he _the rush hour

A leaves / missed B leaves / will miss

C leaves / would miss D left / missed

6 If I _in his shoes, I _the Browns

A am / wouldn’t invite B were / wouldn’t invite

7 If he _late, he would have caught his bus

A worked B has worked C had not worked D would work

8 It _quicker if you use a computer

Trang 16

9 If I knew his address, I _ round and see him.

10 If we want to get higher salary, we _harder

11, If I _her, I _her your love

A see / would give B see / will give C saw / gave D saw / will give

12 If I were him, I _somebody for help

13 If you fell, you _yourself

14 What _you do if you stop this work?

15 If I _ time, I’ll help you

16 If I found a wallet in the street, I _ take it to the police

17 What would you do if you _ a million pounds?

18 If Ken _ the train, he would have been late for his interview

19 It _ be a pity if she married Fred

20 I know I’ll feel better if I _smoking

21 I _ that coat if I _you

A wouldn’t buy/ were B didn’t buy/ were

C don’t buy/ am D won’t buy/ am

22 If the driver in front _ so suddenly, the accident wouldn’t have happened

A hasn’t stopped B hadn’t stopped C didn’t stop D don’t stop

23 If I _ a lot of money now, I _a new car

A have/ will buy B have/ would buy C had/ will buy D had/ would buy

24 If you _here yesterday, you _me

C were/ would have met D had been/would have been

25 If I find it, I _ you

26 If I _ you were in hospital, I _ to see you

C had known/ would have gone D all are incorrect

27 You are late If you _a few minutes earlier, you _him

28 I’d have gone swimming yesterday afternoon if I _ time

29 If you didn’t do this, you _ punished

30 If he had told me the truth, I _ him

A will not punish B would not have punished

Trang 17

C would not punis D.would have not punished

2 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU:

Với bài tập này các em phải đọc câu đề bài để xác định đó là cấu trúc tươngđương liên quan đến Unless hay tình huống để loại bớt các đáp án không phù hợp vàchọn ra đáp án đúng

Nếu đó cấu trúc tương đương liên quan đến Unless thì các em phải đọc câu đềbài để xác định xem đó là trường hợp thêm hay bớt “not” sau đó chỉ cần nhìn lướt cácđáp án chọn ra đáp án đúng

Nếu đó cấu trúc tương đương liên quan đến tình huống thì các em phải đọc câu

đề bài để xác định xem đó là tình huống ở hiện tại hay quá khứ, động từ chia ở dạngkhẳng định hay phủ định, rồi nhìn lướt qua các đáp án để loại bớt các đáp án khôngphù hợp câu điều kiện loại nào, động từ đã chuyển ngược lại hay chưa, các mệnh đề

có đúng hay không và chọn ra đáp án đúng

Exercise 9: Choose the sentence A, B, C or D that has the closest meaning to the

1 If you are not careful, you will cut yourself with that knife.

A Unless you are careful, you will cut yourself with that knife

B If you are careful, you will cut yourself with that knife

C Unless you are not careful, you will cut yourself with that knife

D Unless you were careful, you will cut yourself with that knife

2 Because he doesn’t leave immediately, I call a policeman.

A If he left immediately, I wouldn’t call a policeman

B If he leaves immediately, I won’t call a policeman

C Unless he leaves immediately, I will call a policeman

D Unless he leaves immediately, I won’t call a policeman

3 Today isn’t Sunday, so the pupils can’t go swimming.

A If today were Sunday, the pupils could go swimming

B If today is Sunday, the pupils could go swimming

C The pupils could go swimming unless today is Sunday

D The pupils could not go swimming if today isn’t Sunday

4 Unless you stop talking, you won’t understand the lesson.

A If you don’t stop talking, you won’t understand the lesson

B If you stop talking, you won’t understand the lesson

C If you hadn’t stopped talking, you wouldn’t understand the lesson

D If you hadn’t stopped talking, you wouldn’t have understood the lesson

5 If the homework is difficult, I will ask you for help.

A Unless the homework is easy, I will ask you for help

B Unless the homework is difficult, I will ask you for help

C Unless the homework is easy, I won’t ask you for help

D Unless the homework isn’t difficult, I won’t ask you for help

Trang 18

6 I’ll let you borrow the book but you must promise to return it next week.

A If you promise to return the book, I let you borrow it

B If you promised to return the book, I’ll let you borrow it

C If you promise to return the book next week, I’ll let you borrow it

D If you promise to return the book next week, I won’t let you borrow it

7 She is too weak; she can"t sit up and talk to you.

A If she weren"t too weak, she could sit up and talk to you

B If she hadn"t been too weak, she could sit up and talk to you

C If she isn"t too weak, she can sit up and talk to you

D If she wasn"t too weak, she can sit up and talk to you

8 I didn't have an umbrella with me, so I got wet.

A If I had had an umbrella, I wouldn't get wet

B If I had had an umbrella, I would get wet

C If I had had an umbrella, I wouldn't have got wet

D If I had had an umbrella, I would have got wet

9 She is too busy that she can ’ t come to the party.

A If she was not so busy she must come to the party

B If she was not so busy she could come to the party

C If she was not so busy she needs to come to the party

D If she was not so busy she should come to the party

10 We did not visit the museum because we had no time.

A If we have time, we will visit the museum

B If we had time, we would visit the museum

C If we had had time, we ‘d have visited the museum

D If we had had time, we will visit the museum

11 He mised the train because he didn’t come to the station earlier.

A If he had come to the station earlier he would not have missed the train

B If he have come to the station earlier he would not have missed the train

C If he had came to the station earlier he would not have missed the train

D If he had come to the station earlier he would have not missed the train

12 I watched T.V, so I didn’t hear the the burglar alarm go off.

A If I hadn’t watched television, I had heard the burglar alarm go off

B If I didn’t watch television, I would have heard the burglar alarm go off

C If I hadn’t watched television, I would have heard the burglar alarm go off

D If I hadn’t watched television, I would heard the burglar alarm go off

13 If it hadn ’ t been so late, I would have called you.

A It was not late when I called you B It was late, so I did not call you

C It was late, but I called you D It was not late but I did not call you

14 I didn ’ t have an umbrella, I would get wet.

A If I had had an umbrella, I wouldn’t get wet

B If I had had an umbrella, I would get wet

C If I had had an umbrella, I would have got wet

Trang 19

D If I had had an umbrella, I wouldn’t have got wet.

15 I haven ’ t enough money, so I ’ m not going on holiday.

A If I have enough money I would go on holiday

B If I had enough money I would go on holiday

C If I had had enough money I would go on holiday

D If I have had enough money I would go on holiday

3 BÀI TẬP TÌM LỖI SAI:

Với bài tập tìm lỗi sai liên quan đến câu điều kiện, thì thông thường lỗi sai sẽ rơi vào một trong hai động từ.

Exercise 10: Error identification

1 If you keep on playing games on computer, I would sell it

Trang 20

7.2.2: GIÁO ÁN MINH HỌA

7.2.2.1: LESSON 1: Conditional sentence type 1

I Class description:

1 Number of students: 45

2 Levels of students: mixed (vary from pre-intermediate to intermediate )

3 Other features: mostly uninterested in English

II Aims and Objectives:

By the end of the lesson, students will be able to:

1 Knowledge: → have a brief understanding about conditional sentences type 1, → Enrich their grammar structure ,

2 Skill: → Know well how to do verbform in conditional sentences

→ know well the way to write new sentences with “Unless” or ( IF) → understand the effective way to do mutiple choice exercise

3 Attitude: → Know the need to practise doing exercises in conditional sentences,

→ Know the ways to master the way to do exercises effectively

III Timing: 45 minutes (lead-in: 4 minutes; New lesson: 38 minutes; Consolidation: 2

minutes; Homework: 1 minute)

IV Assumed knowledge and skills: → The conditional sentences

→ types of conditional sentences

V Anticipated problems and possible solutions: Difficult and unfamiliar vocabulary,

new structures as well as background knowledge,

VI Teaching aids: handouts, pieces of papers, lesson plan,

VII Teaching Procedure:

Step/ Activity Aims &

Mode of Interaction

Teacher’s activities Students’ activities

1 LEAD-IN

4 minutes

T ↭ Ss(interaction)individually

→inform the lesson objectives:

→ write a question on board and ask students to guess the answer

What will you do if I give you 50,000 dong ?

→ Ask students to guess about the content of the lesson they are going to learn

→Listen to the teacher

→Answer teacher’squestion freely

→ Make guesses about the content of the lesson

If + S don’t /doesn’t+V( ,S + will/can /may (not) + V

Unless

Conditional type 1

→ Look at the board and take note in their notebooks

Trang 21

Unless S +V(s,es,, ) ,S + will/can/may (not)+ V.

Ex:

If he runs, he will get there in time The cat will scratch you if you pull her tail.

Activity 1:

5 minutes

Individually Activity 1: → Give sts handout 1 in turn

and ask them to fill in the gaps with the correc form of the verbs

in the box

HANDOUT 1

→ Ask students to complete the sentences with their correct forms

→Give the answer keys and explanation :

→ Check the answer keys

→ Listen to the teacher’s explanations

Conditional type 1 Activity 2:

→ Give sts handout 2 in turn ,

and ask them to work in pairs

HANDOUT 2 :

→Ask sts from pairs to write down the best choice for each question on board

→listen to the teacher

Key: 1.B 2.A 3.B 4.A

5.B

Activity 3:

5 minutes

T ↭ Ss(interaction)Pair-workGroup-work

Activity 3:

and ask them to work in pairs or groups

→work in pairs or groups

→come to the board to write the best choice

Key: 1.A 2.A 3.C 4.D

→ present the form of

conditional type 1 on board

TO BE IF……not = Unless.

If +S+ tobe not O , S + will/can /may + V

Unless+S+ tobe O , S +

→ Look at the board and write down in their notekooks

Trang 22

will/can /may + V.

VERB IF…… do/does not = Unless

If + S don’t /doesn’t+V , S + will / can /may (not) + V

Unless+S+V(s,es, )+O , S + will/can /may + V

If the weather isn’t sunny, we will

stay at home this afternoon

Unless the weather is sunny, we

will stay at home this afternoon

If he doesnot work harder , He

will fail the coming exam

Unless he works harder, He will

fail the coming exam

Activity 4:

8 minutes

T ↭ Ss(interaction)

Activity 4:

and ask them to rewrite new ones using “Unless” or ( IF)

HANDOUT 4:

→Ask some sts to do on board

→ Give the answer keys:

→ Listen to the teacher

3 Unless you leave me alone,

I will call the police

4 Unless you give me help , I won’t go with you

5 If you don’t work hard ,you will fail the exam

Activity 5:

8 minutes

Activity 5:

and ask them to work in groups

of 4 or in pairs

HANDOUT 5:

→Ask sts from groups to write down the best choice for each question on board

→ Give sts handout 6 in turn

and ask them to work at home

HANDOUT 6:

→Summarize the main points of the lesson

→Summarize the main points

Trang 23

1 minute

HANDOUT 1

1 If I see him, I _will give (give) him a lift

2 The table will collapse _ (collapse) if you stand on it

3 If he eats _ (eat) all that, he will be ill

4 If she _doesn’tfind _ (not.find) your passport, she will not telephone you

5 Unless he sells more, he will not get _ (not/ get) much commission.

HANDOUT 2

1 .If I go shopping, I _ some food

A could buy B will buy C would buy D would have bought

2 If it tomorrow, we may postpone going

A rains B rain C rained D raining

3 .If he _ to me, I can't help him

A don't listen B refuses to listen

C doesn't listened D refused to listen

4 If someone _ into the store, smile and say, "May I help you?"

A comes B came C coming D to come

5 I won't lend you this money _ you promise to pay it back

1.’He will not help us if we arrive late

=> Unless we arrive late ,he will help us

=> She’ll lose her job unless she works harder

3 I will call the police if you don’t leave me alone

=> Unless you leave me alone , I will call the police

4.If you don’t give me help, I won’t go with you

=>Unless you give me help , I won’t go with you

5 You will fail the exam unless you work hard

=> If you don’t work hard ,you will fail the exam

Trang 24

HANDOUT 5

Question 1 If you are not careful, you will cut yourself with that knife.

A Unless you are careful, you will cut yourself with that knife

B If you are careful, you will cut yourself with that knife

C Unless you are not careful, you will cut yourself with that knife

D Unless you were careful, you will cut yourself with that knife

Question 2 Unless you stop talking, you won’t understand the lesson.

A If you don’t stop talking, you won’t understand the lesson

B If you stop talking, you won’t understand the lesson

C If you hadn’t stopped talking, you wouldn’t understand the lesson

D If you hadn’t stopped talking, you wouldn’t have understood the lesson

Question 3 I’ll let you borrow the book but you must promise to return it next week.

A If you promise to return the book, I let you borrow it

B If you promised to return the book, I’ll let you borrow it

C If you promise to return the book next week, I’ll let you borrow it

D If you promise to return the book next week, I won’t let you borrow it

Question 4 I’ll only help you if you promise to try harder.

A Unless you promise to try harder, I’ll help you

B I won’t help you unless you promise to try harder

C I’ll help you even when you promise to try harder

D I won’t help you even when you promise to try harder

Question 5 Unless you keep your feet dry, you will catch a cold.

A You won’t catch a cold even if you don’t keep your feet dry

B You will catch a cold if you don’t keep your feet dry

C You will catch a cold if you keep your feet dry

D Unless you keep your feet wet, you won’t catch a cold

HANDOUT 6

1 If John plays for our football team, we will not lose the game

=> Unless John plays for our football team, we will lose the game.

2 If I win a big prize in a lottery, I’ll give up my job

=> Unless I win a big prize in a lottery, I will not give up my job.

3 If you don’t like this one, I’ll bring you another

=> Unless.you like this one, I’ll bring you another.

4 I’ll help you if you promise to try harder

=> Unless you promise to try harder, Iwillnot help you

> Unless she works harder, she’ll lose her job.

6 I’ll call the police if you don’t leave me alone

=> Unless you leave me alone, I’ll call the police.

7.If you don’t tell me about Sue’s hair, I won’t notice

=> Unless you tell me about Sue’s hair, I won’t notice

8 She will tell him to ring me up if she sees him

=>Unless she sees him ,She willnot tell him to ring me up

9 If he comes late, they won’t let him in

=> Unless he comes late, they will let him in.

Trang 25

10 If he is late, he will miss the train.

=> Unless he is late, he willnot miss the train.

7.2.2.2: LESSON 2: Conditional sentence type 2

1 Number of students: 11A2

2 Levels of students: mixed (vary from pre-intermediate to intermediate)

3 Other features : mostly uninterested in English

1 Knowledge: → have a brief understanding about conditional sentences type 2 → Enrich their grammar structure and vocabulary,

2 Skill: → Know well how to do verbform in conditional sentences

→ know well the way to write conditonal sentences from present situations → understand the effective way to do mutiple choice exercise

III Timing: 45 minutes (Lead in : 4 minutes; New lesson: 38 minutes; Consolidation:

2 minutes; Homework: 1 minute)

→informs the class of the lesson

→Present the form of

conditional type 2 on board

Trang 26

→ explain two examples above

→ Listen to the teacher

Activity 1:

5 minutes

and ask them to fill in the gaps

HANDOUT 1

→ Give the answer keys and explanation :

Key:

1 had

2 knew

3 would look

4 would not lose

5 worked / would not make

Activity 1:

→ Work individually

→ Complete the sentences with the correct forms

Key:

1 had

2 knew

3 would look

4 would not lose

5 worked / would not make

→ present two sentences on

board with the use of two conjunctions (so, because)

He can’t speak English well because he doesnot study hard

He doesn’t study hard so he can’t speak English well

→ask question and give

→ Look at the board and write down in their notekooks

Trang 27

explanation in the end

→If he studied hard , he could

speak English well.

Structure Negative→positive

→If +S1 +Vpast , S2 + could/

and ask them to rewrite new ones

HANDOUT 4:

→ Rewrite the sentences

→Come to the board to write the answer

and ask them to work in groups

HANDOUT 6:

1 If I had _(have) a typewriter, I would type it myself

2 If I _knew (know) his address, I would give it to you

3 He would look _ (look) a lot better if he shaved more often

4 If you played for lower stakes, you _would not lose (not/ lose) so much

Trang 28

5 If he _worked (work) more slowly, he would not make _ (not make) so many mistakes.

HANDOUT 2

1.If I _.a lot of money now, I _.a new car

A have /will buy B have / would buy

2 Would John be angry if I _his bicycle without asking?

3 If someone _in here with a gun, I would be very frightened

4 If we took the 6: 30 train, we _too early

A have arrived B arrived C would arrive D will arrive

5 If I were to leave my country , I _disappointed

A can be B would been C will be D would be

1 They donot arrive today , so they can’t help us

=> If they arrived today , they would help us

2 He does homework regularly So he can’t be punished

=> If he did not do homework regularly, he would be punished

3 she doesn’t have much monoy.so she can’t lend you

=>If she had much money , she would lend you

4 The match can be cancelled because it snows heavily

=> If it.didnot snow hevily, the match would not be cancelled

5 I don’t go out today because it rains

=> If it did not rain ,I would go out today

HANDOUT 5

Question 1 Today isn’t Sunday, so the pupils can’t go swimming.

A If today were Sunday, the pupils could go swimming.

B.If today is Sunday, the pupils could go swimming.

C.The pupils could go swimming unless today is Sunday.

D.The pupils could not go swimming if today isn’t Sunday.

Question 2 He doesn’t study hard, so he can fail the exam.

A If he studies hard, he won’t fail the exam

Trang 29

B If he didn’t study hard, he wouldn’t fail the exam

C If he studied hard, he wouldn’t fail the exam

D If he hadn’t studied hard, he wouldn’t have failed the exam.

Question 3: He smokes too much; perhaps that's why he can't get rid of his cough

A If he didn't smoke so much, he may get rid of his cough

B If he smoked less, he might be able to get rid of his cough

C If he smoked so much, he couldn't get rid of his cough

D If he does not smoke, he may not have his cough

Question 4: Because he doesn’t leave immediately, I call a policeman.

A If he left immediately, I wouldn’t call a policeman.

B If he leaves immediately, I won’t call a policeman

C Unless he leaves immediately, I will call a policeman.

D Unless he leaves immediately, I won’t call a policeman.

Question 5 He speaks English badly , so he can’t get this job.

A If he speaks English badly , he would get this job

B If he didn’t speak English badly, he wouldn’t get this job

C If he spoke English well , he would get this job

D If he hadn’t spoken English badly, he would get this job.

HANDOUT 6

1 They are poor, so they can’t help us

=> If they werenot poor/ were rich , they would help us

2 He doesn’t do his homework He is always punished

=> If he did his homework, he wouldnot be punished

3 He doesn’t have enough time He can’t help me

=> If he had enough time , he could help me.

4 She doesn’t take morning exercise, so she is overweight

=> If she took morning exercise, se wouldnot be overweight

5 He doesn’t have a bicycle, so he always goes to class late

=> He wouldn’t go to school late if he had a bicycle.

6 I am bad at English, so I can’t do homework well

=> I could do homework well if I werenot bad at English.

7 He doesn’t practise speaking French, so he doesn’t speak it fluently

=> If he practised speaking French, he would speak it fluently

8 The meeting can be cancelled because it snows heavily

=> If it didnot snow heavily, the meeting wouldnot be cancelled

9 We don’t go out with you because it rains

=> If it didnot rain, we would go out with you

10 John is fat because he eats so many chips

=> If John did not eat so many chips, he would be fat

Trang 30

7.2.2.3: LESSON 3:Conditional sentence type 3

1 Number of students:11A1

2 Levels of students: mixed (vary from pre-intermediate to intermediate )

3 Other features: mostly uninterested in English

1 Knowledge: → have a brief understanding about conditional sentences type 3., → Enrich their grammar structure and vocabulary,

2 Skill: → Know well how to do verbform in conditional sentences

→ know well the way to write conditonal sentences from past situations

→ understand the effective way to do mutiple choice exercise

III Timing: 45 minutes (Lead- in : 4 minutes; New lesson: 38 minutes; Consolidation:

2 minutes; Homework: 1 minute)

Step/

Activity

Aims &

Mode of Interaction

Teacher’s activities Students’ activities

1 LEAD-IN

4 minutes

T ↭ Ss(interaction)individually

→ inform the lesson objectives:

→ Write two past situations and guide sts to write new one using conditional type 3

→ Ask students to guess about the content of the lesson

→Listen to the teacher

→Answer the question freely

→present the form of conditional

type 3 on board

If + S +had +Vpp2 ,S + would/could /might have + Vpp2

If + S +had(not) +Vpp2 ,S + would/could /might not have + Vpp2

If we hadn’t lost the way we could have been here in time

(but in fact we lost the way, so wewere late)

→ Look at the board and take note in their notebooks

Trang 31

Activity 1:

5 minutes

and ask them to fill in the gaps

HANDOUT 1

→ Give explanation :

Key:

1 would have visited

2 hadnot been

3 would have got

4 would have seen

5 hadnot been/ would have been

Activity 1:

→ Complete the sentences with the correct forms

Key:

1 would have visited

2 hadnot been

3 would have got

4 would have seen

5 hadnot been / would have been

Activity 2:

5 minutes T ↭ Ss

(interaction)Individually

Conditional type 3 Activity 2:

Activity 3:

and ask them to work in pairs , groups of 4

Trang 32

2

4 minutes

T ↭ Ss(interaction)

→ present two sentences on

board with (so, because)

I couldn’t come to class yesterdaybecause I didn’t have free time

I didn’t have free time so I couldn’t come to class yesterday

→If I had had time , I would

have come to class yesterday.

Positive→negative.

→If S1 hadnot +Vpp2 ,S2 + could/ Would (not) have + Vpp2

Activity 4:

and ask them to rewrite new ones

HANDOUT 4:

Key: 1 If he had hurried, he wouldnot have missed the train

2 If it hadn't rained, we ‘d have gone out

3 If we had had a map, we would not have got lost

4 If he had been late lastweek, he wouldnot have lost his job

5 If The airport hadnot been closed, She would have flown to Rome.

Activity 4:

→ Rewrite the sentences with

→Come to the board to write the answer

Key: 1 If he had hurried, he wouldnot have missed the train

2 If it hadn't rained, we ‘d have gone out

3 If we had had a map, we would not have got lost

4 If he had been late lastweek, he wouldnot have lost his job

5 If The airport hadnot been closed, She would have flown to Rome.

Activity 5:

8 minutes

Activity 5:

ask them to work in groups of

HANDOUT 6:

Trang 33

HANDOUT 1

1 If I had known that you were in hospital, I _would have visited (visit) you.

2 If the ground _hadnot been (not/be) soft, my horse would have won

3 If you had arrived ten minutes earlier, you would have got _ (get) a seat.

4 You _would have seen_ (see) my garden at its best if you had been here

5 If he _hadnot been (not/be) quick, he _would have been (be) killed.

HANDOUT 2

1 If I had known you were in hospital, I _to see you

2 If he hadn’t wasted too much time, he _in his examination

A would fail B wouldn’t fail C wouldn’t have failed D won’t fail

3 If I had taken that English course, I _much progress

A had made B would have made C made D would make

4 “What do you think about the U.S?”

“If I had known it was so industrialized, I _ come here”

A would never have B would never C will never D have been

5 If you _ to my advice, you _ in trouble now

A listened/ were not B listen/ are not

C had listened/ would not have been D had listened/ would not be

=> If he had hurried, he wouldnot have missed the train

2 We didn't go out because it rained

=> If it hadn't rained, we would have gone out

=> If we had had a map, we would not have got lost

4 He lost his job because he was late last week

=> If he had been late lastweek, he wouldnot have lost his job

5 The airport was closed so She didn't fly to Rome

=> If The airport hadnot been closed, She would have flown to Rome.

HANDOUT 5

Question 1 She was so busy that she couldn ’ t come to the party.

A If she had been not so busy she would come to the party.

B If she had not beeen so busy she could have come to the party.

C If she were not so busy she would have come to come to the party.

D If she had not been so busy she should come to the party.

Question 2 He didn’t hurry so he missed the plane.

Trang 34

A If he hurried, he wouldn’t miss the train

B If he had hurried, he might catch the plane

C If he had hurried, he could have caught the plane

D He didn’t miss the plane because he hurried.

Question 3 You didn’t tell me your story, so I couldn’t help you.

A If you told me the story, I could help you

B If only you told me your story

C Had you told me the story, I could have helped you.

D Did you tell me your story, I could help you.

Question 4 The picnic was cancelled because it rained.

A If it didn’t rain, the picnic wouldn’t be cancelled.

B If it didn’t rained, the picnic wouldn’t have been cancelled.

C If it hadn’t rained, the picnic wouldn’t have been cancelled.

D If it hadn’t rained, the picnic wouldn’t be cancelled.

Question 5 He was successful in his career thanks to his parents' support

A But for his parents' support, he would have been successful in his career

B If his parents hadn't supported him, he wouldn’t have been successful in his career

C Had it not been for his parents' support, he wouldn't be successful in his career

D Had his parents supported him, he wouldn't be successful in his career

HANDOUT 6

=> If he hadnot hurried, he wouldnot have missed the train

2 We didn't go out for dinner because it rained

=> If it hadn't rained, we would have gone out for dinner

=> If we had had a map , we wouldnot have got lost

4 He lost his job because he was late many times

=> If he hadnot been late , he wouldnot have lost his job

5 The airport was closed She didn't fly to Rome

=> If the airport hadnot been closed, she would have flown to Rome

6 Sue felt sick because she ate four cream cakes

=> If Sue hadnot eaten four cream cakes, she wouldnot have felt sick

7 My brother didn't leave the car keys, so I couldn't pick him up at the station

=> If my brother had left the car keys, I would have picked hi up at the station

8 We didn't go on holiday because we didn't have enough money

=> If we had had enough money , we would have gone on holiday

9 He didn't have the ticket to the game last week He wasn't be able to get in

=> If ha had had the ticket to the game last week, he would have been able to get in

10 Robert got a bad cough because he started smoking cigarettes

=> If Robert hadnot started smoking cigarettes , he wouldnot have got a bad cough

7.3 Về khả năng áp dụng của sáng kiến

Sáng kiến được áp dụng vào dạy học ở Unit 7 hệ cơ bản cho học sinh khối 11 –Trường THPT Yên Lạc 2 – tỉnh Vĩnh Phúc

Ngoài ra sáng kiến có thể áp dụng để dạy cho HS lớp 11 – THPT ở những trường có tỷ lệ học sinh nhận thức tương đương trường THPT Yên Lạc 2

8 Những thông tin cần bảo mật: Không.

Trang 35

9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến.

Sáng kiến được áp dụng cho HS lớp 11 – THPT

Sáng kiến có thể được áp dụng tại các trường THPT có các cơ sở vật chất và mức độ nhận thức của HS tương đương HS trường THPT Yên Lạc 2 – tỉnh Vĩnh Phúc

10 Đánh giá lợi ích thu được

10.1 Kết quả thực nghiệm qua bài kiểm tra

Sau khi kết thúc các tiết dạy trên lớp 11A2 ,11D2, tôi tiến hành kiểm tra để đánh giá chất lượng, đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức, năng lực vận dụng kiến thức của HS các lớp TN và lớp ĐC

Kết quả bài kiểm tra 45 phút về “ba loại câu điều kiện cơ bản và các bài tập vận dụng ”

Bảng 1.1 Phân phối tần suất bài kiểm tra

Bảng 1.2 Tổng hợp phân loại kết quả học tập “ba loại câu điều kiện cơ bản và các

dạng bài tập vận dụng ” qua bài kiểm tra

Phân loại kết quả học tập của HS (%)Yếu kém

(0 – 4 điểm)

Trung bình(5 – 6 điểm)

Khá(7 – 8 điểm)

Giỏi(9 – 10 điểm)

10.2 Phân tích kết quả thực nghiệm

Dựa vào kết quả thực nghiệm và thông qua xử lý số liệu thực nghiệm sư phạmthu được, chúng tôi nhận thấy chất lượng học tập của HS ở các lớp thực nghiệm caohơn ở các lớp đối chứng Điều này được thể hiện:

* Tỉ lệ HS yếu kém, trung bình, khá và giỏi:

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	1,55 MB