Báo cáo về dự án Srem

+Nhà trường đã triển khai kịp thời việc áp dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy học với các chương trình phần mềm quản lý học sinh, quản lý CBGV, quản lý tài chính, quản

A MỘT SỐ, SỐ LIỆU TÓM TẮT

SƠ LƯỢC NỘI DUNG TRÌNH BÀY

B CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA DỰ ÁN SREM ĐƯỢC TRIỂN KHAI TẠI TRƯỜNG.

PHÒNG GD-ĐT HUYỆN PHÚ HÒA TRƯỜNG TH THỊ TRẤN PHÚ HÒA

1 Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị

Tên đơn vị: Trường Tiểu học Thị Trấn Phú Hoà

Địa điểm trụ sở chính:

Thôn Định Thọ, Thị Trấn Phú Hoà, Huyện Phú Hoà, Tỉnh

Phú yên

Quá trình thành lập:

Trường được tách ra từ Trường PTCS Hoà Định Đông 2 vào ngày19.8.1992 Ngày 27.7.2008, Trường được đổi tên là: Trường Tiểu học Thị Trấn Phú Hoà

A.MỘT SỐ, SỐ LIỆU TÓM TẮT :

Cơ cấu tổ chức năm học 2010-2011

+Tổng số CBGV-CNV toàn trường: 50, nữ 27- Trong đó:

-CBQL: 2; CB gián tiếp 8; GV trực tiếp giảng dạy: 40, nữ 26:

tỉ lệ 65%.

+Toàn trường có 29 lớp với tổng số HS từ lớp 1 đến lớp 5 là:

903 học sinh, nữ 433, tỉ lệ: 47,95%

Trong đó: Khối lớp 1: Khối lớp 2:

Khối lớp 3: Khối lớp 4: Khối lớp 5:

Cơ sở vật chất: 23 phòng học, đủ để 10 lớp học 2 buổi/ngày

và 19 lớp học 8 buổi/tuần Thiếu các phòng chức năng: Lý do đang xây dựng trường tầng.

Tổng DT tự nhiên 1.789,3 ha, DT rừng chiếm 418,6 ha.

Với tổng số dân 9.233 nhân khẩu, tổng số hộ 2.254 hộ, tỉ

lệ hộ nghèo 3,17%

Nhân dân sống chủ yếu dựa vào nơng nghiệp

Trước 1975, đây là vùng trắng dân nên đời sống, kinh tế của người dân nói chung, phụ huynh học sinh nói riêng gặp rất nhiều khó khăn, thiếu đói (Đồng Din, Lù Ba)

2.Sơ lược Về tình hình địa phương:

3.Sơ lược thành tích của đơn vị:

-Trong 5 năm qua (2005-2006 đến 2009- 2010) trường luôn ổn định và phát triển chất lượng dạy học đại trà, mũi nhọn Học sinh của trường lên lớp thực chất trên 99% Tỉ lệ học sinh khá giỏi 80- 85% Không có trường hợp học sinh ngồi nhầm lớp Hiệu quả đào tạo bình quân từ 97,5- 99% -Trường luôn dẫn đầu toàn huyện về phong trào học sinh-

giáo viên viết chữ đẹp, giáo viên dạy giỏi, thi học sinh giỏi lớp 5, thi HS giỏi giải toán trên internet, phong trào HKPĐ cấp huyện.

-Cảnh quang môi trường sư phạm của trường khang trang, sạch đẹp.

-5 năm liên tục đạt trường TTXS, được UBND tỉnh tặng bằng khen Năm học 2006- 2007, 2007- 2008 và 2009-

2010 được UBND Tỉnh tặng cờ thi đua xuất sắc Tháng 2/2009 được Thủ Tướng Chính Phủ tặng bằng khen, 7/2010 Chủ Tịch Nước tặng Huân chương lao động hạng ba

4.Tình hình ứng dụng CNTT trong quản lý,

trong dạy học của nhà trường.

+Trường được trang bị 1 phòng máy vi tính với số lượng: 25 máy và được nối mạng Đã tổ chức dạy vi tính cho học sinh các lớp 3,4,5 của trường Qua 3 năm triển khai thực hiện, các em khi ra trường đều sử dụng thành thạo những thao tác đơn giản trên máy, biết đánh văn bản, vẽ tô màu, biết truy cập và giải toán qua internet… Đặc biệt trường đang tổ chức dạy thí điểm 1 lớp 2.

+Nhà trường đã triển khai kịp thời việc áp dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy học với các chương trình phần mềm quản lý học sinh, quản lý CBGV, quản lý tài chính, quản lý thư viện- thiết bị… bước đầu mang lại hiệu quả tốt

Nhờ áp dụng CNTT, nên việc thực hiện chế độ báo cáo qua mạng giữa trường với phòng giáo dục, thao giảng, hội giảng cấp tổ, cấp trường, cấp huyện đều thực hiện bằng giáo án điện tử đã mang lại hiệu quả tốt

+Trường đã xây dựng tương đối hoàn chỉnh trang Website riêng của trường

5 Các định hướng chính trong kế hoạch phát triển giáo dục của nhà trường giai đoạn 2010- 2015

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức lối sống cho học sinh:

- Đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước đối với giáo dục và đào tạo

- Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đảm bảo chất lượng

- Tiếp tục đổi mới chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ

về phương pháp giáo dục:

- Tăng cường cơ sở vật chất:

B CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA DỰ ÁN SREM

ĐƯỢC TRIỂN KHAI TẠI TRƯỜNG.

I Tập huấn Hiệu trưởng về Quản trị hiệu quả trường học

1 Nhận xét, đánh giá về chương trình tập huấn Hiệu

trưởng do Sở tổ chức với sự hổ trợ của SREM

-Về tài liệu, dự án đã cung cấp đầy đủ:

Quyển 1: Sơ lược lịch sử GD Việt Nam và một số nước trên thế giới

Quyển 2: Quản lý nhà nước về giáo dục

Quyển 3: Quản lý điều hành các hoạt động trong nhà trường Quyển 4:Giám sát đánh giá trong trường học

Quyển 5: CNTT trong quản lý nhà trường

Quyển 6: Quản trị hiệu quả trường học

Ngoài ra còn cấp thêm 2 đĩa CD để phục vụ cho việc quản lý

-Về phương pháp tổ chức:

 Báo cáo viên, báo cáo theo nội dung của từng tài liệu, rõ ràng dễ hiểu Sau mỗi tài liệu, báo cáo viên cho thảo luận theo nhóm, đại diện các nhóm lên báo cáo trước lớp học Riêng phần hệ thống phần mềm quản lý trường học V.EMIS

và các phân hệ: QLCBGV(PMIS); QL tài chính, tài sản(FMIS); QLHS(SMIS), QL giảng dạy (TPS); QL công tác thanh tra, giám sát đánh giá (IMIS) và những kỷ năng cần thiết khi ứng dụng CNTT, thì báo cáo viên cho thực hành trên máy tính.

 Về CSVC phục vụ tập huấn: Đảm bảo yêu cầu, sau đợt tập huấn được nhận tiền hổ trợ của dự án.

2 Đánh giá chung về hiệu quả của chương trình

tập huấn Hiệu trưởng

-Nếu thông tin được nhập đầy đủ vào hệ thống, chúng ta sẽ có những thông tin chính xác về tình trạng của trường, của từng khối lớp, của 1 lớp, từ đó có các quyết định điều chỉnh thích hợp…

-Qua lớp tập huấn cho Hiệu trưởng: Đây là đợt tập huấn hết sức có ý nghĩa, hổ trợ cho hiệu trưởng tăng cường nhận thức

về tiến trình đổi mới và nâng cao năng lực quản lý trên cả lý luận và thực tiễn, đồng thời thúc đẩy việc tự học và học suốt đời của người CBQLGD.

-Hiệu trưởng tiết kiệm được thời gian để nắm bắt diễn biến các hoạt động trong nhà trường và chuẩn bị các báo cáo theo yêu cầu của cấp trên

3 Đề xuất kiến nghị (với dự án, với Bộ GD-ĐT).

-Với dự án:

*Trang bị thêm máy vi tinh, máy in, đủ để các bộ phận trong nhà trường như thư viện, thiết bị,… có điều kiện sử dụng các phần mềm của dự án

*Bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ

GV phụ trách các phần mềm của dự án để việc ứng dụng các phần mềm quản lí có hiệu quả

-Với Bộ:

*Có chủ trương, chính sách đào tạo CB chuyên ngành văn thư cho các trường

II Tập huấn và ứng dụng các phần mềm EMIS,PMIS, V.EMIS, IMIS tại trường

1.Tình hình thực hiện PMIS

Nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt phân hệ quản lý nhân

sự, đã cập nhật hồ sơ cá nhân của tất cả CBGV trong trường,

Hổ trợ hiệu trưởng báo cáo, thống kê chính xác về số liệu đối với cấp trên

2.Quá trình tham gia tập huấn thí điểm V.EMIS

+Trường đã tham gia đầy đủ các lớp tập huấn của dự án SREM tổ chức Qua quá trình tập huấn Trường xin có một số

ý kiến phát biểu về các phân hệ V.EMIS như sau:

+Tất cả các phân hệ V.EMIS đều thiết thực và bổ ích tạo điều kiện để nhà trường từng bước phát triển đổi mới về quản lý, năng lực quản lý và ứng dụng CNTT mà dự án SREM đã cung cấp

-Hệ thống có khả năng phân quyền sử dụng của người dùng nên dễ dàng chia sẻ công việc

-Tra cứu thông tin lập báo cáo nhanh chóng

-Hệ thống V.EMIS là hệ thống liên thông đối với từng cấp giáo dục V.EMIS là hệ thống tương đối hoàn chỉnh vì nó liên kết nhiều mảng quản lý khác nhau trên một hệ thống dữ liệu chung

-V.EMIS có tính năng hổ trợ tốt cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong việc quản lý dễ dàng, thuận tiện, hiệu quả

- Có nguồn cơ sở dữ liệu thống nhất và minh bạch

Ưu điểm của phần mềm V.EMIS:

-Phần mềm vẫn còn trong giai đoạn hiệu

chỉnh, nhiều phần của các phân hệ chưa hoạt động tốt

-Việc cài đặt, gỡ bỏ khá phức tạp vì liên quan đến hệ thống cơ sở dữ liệu

Những mặt còn tồn tại của phần mềm V.EMIS:

Những kết quả đạt được

-Qua quá trình thực hiên các phân hệ của V.EMIS mà nhà trường đưa vào công việc quản lý hàng ngày đã làm được những công việc như sau:

+Cập nhật đầy đủ danh sách CBGV, CNV của nhà trường

+Cập nhật danh sách học sinh các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 +Cập nhật phân hệ thư viện và thiết bị

Những khó khăn, trở ngại gặp phải khi triển khai việc

quản lý trường học bằng các ứng dụng CNTT.

- Một số GVCN chưa thành thạo việc ứng dụng CNTT, lượng thông tin các phân hệ quá nhiều không thể cập nhật cùng 1 lúc mà đủ được, nhất là phần HS nên việc cập nhật

Mạng lưới hổ trợ kỉ thuật cảu Sở, Phòng

cho nhà trường

-Sở GD-ĐT Phú Yên cử 2 đ/c Trần Thế Vấn và

Trương văn Bi là CB của Sở Ở PGD Phú Hòa cử Đ/C Trần Trung Đông CB phụ trách CNTT, trợ giúp hổ trợ kỷ thuật khi các trường có nhu cầu: gặp trực tiếp hoặc qua điện thoại Chính nhờ vậy mà việc triển khai thực hiện dự án SREM các trường bước đầu đi vào hoạt động có hiệu quả

III.Máy/thiết bị do SREM cấp

- Trường được nhận 1 bộ máy vi tính phục vụ cho việc sử dụng các phần mềm của PEMIS, V.EMIS trong quản lý Có chất lượng tốt đáp ứng nhu cầu làm việc

Các đề xuất về vấn đề thiết bị phục vụ hệ thống VEMIS.

- Đề nghị dự án hổ trợ thêm máy tính để phục vụ hệ thống VEMIS

IV.Các ý kiến, yêu cầu, đề xuất giải pháp, kiến nghị

đối với Dự án SREM, Sở GD-ĐT và Bộ GD-ĐT

-Cấp thêm máy vi tính, máy in, máy photocopy

-Cho phép các trường tuyển nhân viên chuyên ngành như văn thư, thư kí, thiết bị,

-Bố trí mỗi trường 1 biên chế phụ trách quản trị hệ thống

TRƯỜNG TiỂU HỌC THỊ TRẤN PHÚ HÒA

Bà: Nguyễn Thị Thái - Phó vụ trưởng- Trưởng đoàn Chuyên gia Quốc tế:

Đại diện EU: Bà: Iulia Sabina Petrecchia

Và Các đ/c trong đoàn sức khỏe, hạnh phúc.

Chúc Dự án SREM luôn phát triển bền vững.